66.王学臣《书法练字如何进入公办学校》
回归大学之道书法教案
课时：2课时年级：高中教材：《大学之道》书法教学教学目标：1. 通过学习《大学之道》书法，使学生了解儒家思想的核心内容，培养良好的品德修养。
2. 提高学生的书法技艺，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
3. 培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。
教学重点：1. 《大学之道》书法的书写技巧。
2. 儒家思想的核心内容。
教学难点：1. 理解《大学之道》书法中的儒家思想。
2. 深入体会书法艺术的美感。
教学准备：1. 《大学之道》书法作品若干。
2. 书法教材、书法工具。
3. 相关背景资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍《大学之道》的作者、背景和主要内容。
2. 学生分享对《大学之道》的了解和感悟。
二、书法技法讲解1. 教师示范《大学之道》书法作品的书写过程，讲解基本笔画、结构、布局等技巧。
2. 学生跟随教师练习书法，注意笔画的起笔、转折、收笔等细节。
三、儒家思想解读1. 教师引导学生结合书法作品，深入理解《大学之道》中的儒家思想，如“修身、齐家、治国、平天下”等。
2. 学生分组讨论，分享对儒家思想的理解和感悟。
四、书法练习1. 学生按照教师讲解的技法，独立完成《大学之道》书法作品的书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，鼓励学生相互学习、共同进步。
第二课时一、书法展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，教师和学生共同评价作品的质量。
2. 教师总结学生在书法练习过程中的优点和不足，提出改进建议。
二、书法作品欣赏1. 教师展示优秀的《大学之道》书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美感。
2. 学生分享自己对书法作品的欣赏心得。
三、总结与反思1. 教师总结本次课程的学习内容，强调儒家思想在书法艺术中的体现。
2. 学生回顾学习过程，反思自己在书法练习和儒家思想理解方面的收获。
教学评价：1. 学生书法作品的质量。
2. 学生对儒家思想的理解和感悟。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
课后作业：1. 学生按照教师的要求，独立完成《大学之道》书法作品的书写。
书法名家进学校方案
多伦四中开展“书法名家进校园活动”实施方案汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。
书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。
为了认真贯彻锡林郭勒盟语委、锡林郭勒教育局和锡林郭勒盟书法家协会《关于开展“书法名家进校园”活动的通知》精神，根据多伦县教育科技局的安排，我校大力开展学生书法教育，传承中华民族优秀的传统文化，深化“书香校园”创建工作，特制多伦四中开展“书法名家进校园”活动方案。
一、充分认识“书法名家近校园”活动的意义提高国民书写能力是提高国民语言文字应用能力的重要内容，是语言文字工作的核心任务之一。
组织开展“书法名家进校园”活动，是贯彻“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”、“提高学生审美和人文素养”的精神的重要体现。
汉字书法艺术是中华民族的文化瑰宝。
在中小学加强写字教学、普及书法艺术知识、提高学生书写技能对传承中华文化、弘扬民族精神、提高学生的文化艺术素养具有十分重要的作用。
开展“书法名家进校园”活动，不仅可以迅速提高学生的书写水平，感受书法的魅力，还有利于提升他们的审美情趣和文化素养，激发学生热爱汉字、写好汉字的热情，促进中小学书写教育和学生汉字书写水平的全面提升，丰富中小学校园文化生活，提升中小学教育教学质量。
激发他们对传统文化艺术的热爱和传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
二、活动时间安排我校开展“书法名家进校园”活动从2014年秋季学期开始，活动将作为一项长期工程逐步深入推进。
本学期计划开展活动3次，力争将此项活动制度化、常态化。
三、活动具体内容1.学校大力宣传“书法名家进校园”活动的重要意义，营造良好的舆论氛围。
2.邀请我县书法家协会名家进校园开展书法教育活动。
围绕引发兴趣、提高能力，广泛进行书法基础知识传授、技法辅导、临帖指导、习作点评等活动，突出实践教学。
3.建立书法教学常规。
抓课程落实和课堂教学，上足上好每周一节写字课，围绕每周写字课的目的要求，强化训练，通过反复练习，以求目标的达成。
书法教学进校园实施方案
书法教学进校园实施方案随着社会的发展和教育理念的更新，书法教育作为传统文化的重要组成部分，正逐渐受到人们的重视。
为了推动书法教学进校园，提高学生的书法水平和艺术修养，制定了以下书法教学进校园实施方案。
一、方案背景随着科技的发展，学生们的注意力更多地被电子设备吸引，传统文化的传承面临严峻挑战。
而书法作为中国传统文化的瑰宝，其独特的审美价值和文化内涵，对学生的思想品德和审美情趣的培养具有重要意义。
因此，有必要将书法教学引入校园，让学生在校园里感受传统文化的魅力。
二、方案目标1. 提高学生对传统文化的认识和理解，培养他们的文化自信心；2. 增强学生的审美能力和艺术修养，提高他们的文化素养；3. 激发学生学习书法的兴趣，培养他们的书法技能和艺术创造力；4. 推动学校书法教学的深入发展，促进传统文化的传承和创新。
三、实施步骤1. 制定书法教学计划：学校应根据学生的年龄、兴趣和特点，制定符合学生实际情况的书法教学计划，包括书法课程设置、教学内容和教学方法等。
2. 配备书法教学资源：学校要配备一定数量的书法教学用具，包括毛笔、宣纸、墨汁等，为学生提供良好的书法教学环境。
3. 开展书法教学活动：学校可以组织书法比赛、书法展览、书法作品欣赏等活动，激发学生学习书法的兴趣，提高他们的书法水平。
4. 加强师资力量建设：学校应加强对书法教师的培训和引进，提高他们的教学水平和专业素养，为学生提供优质的书法教学服务。
5. 加强与家长的沟通：学校应加强与家长的沟通与合作，让家长了解书法教育的重要性，支持学校的书法教学工作。
四、实施效果通过书法教学进校园实施方案的落实，可以有效提高学生的书法水平和艺术修养，增强他们对传统文化的认识和理解，培养他们的文化自信心，激发他们学习书法的兴趣。
同时，也可以推动学校书法教学的深入发展，促进传统文化的传承和创新，为学生的全面发展和终身发展打下良好的基础。
综上所述，书法教学进校园实施方案的制定和实施，对于提高学生的书法水平和艺术修养，促进传统文化的传承和创新，具有重要意义。
书法与学习成绩关系探秘_1
书法与学习成绩关系探秘发布时间：2021-01-14T14:42:19.437Z 来源：《中国教师》2020年28期作者：杨晓梅[导读] 书法的构成是文字，中华文化民族史诗的存在杨晓梅山西省大同市云冈区实验小学原副校长，现平盛第二小学副校长 037003【摘要】书法的构成是文字，中华文化民族史诗的存在，汉字是根、是艺术，但更重要的是载体，它承载文化，并且传播文化，可以说没有汉字就没有诗歌、历史和哲学，写得一手漂亮字，人们第一眼看上去就会赏心悦目，正所谓字如其人，第一印象就认为这个人的文化素养很高，所以学习书法对每个人都非常重要。
练习书法的时候可以极大程度的培养学生的耐心和意志力，养成细致、专注、沉着、持久的学习品质，在磨炼足够的耐心和认真的前提下，可以使学生在较为枯燥的学习中沉淀下来，静下心调整积极的学习状态。
【关键词】书法；学习成绩；探秘【正文】笔者认为学习成绩和书法的关系是相辅相成的，学习书法可以磨炼一个人的耐心，练习书法能够让刚上小学的学生安静下来，有利于端正学生学习态度，培养学生良好的学习、生活习惯，较为冷静的去看待一些突发情况，所以对于学习成绩，耐心和静心至关重要，书写习惯的养成会让他们的学习成绩稳步上升。
一、书法对于学习成绩的重要性学习书法对成绩的提升有极大的影响。
书法的学习可以让学生对博大精深的中华文化产生崇拜感和向往感，能够让学生掌握汉字的书写方法，能够把练习书法的态度融入到学习中，静下心学习；练习书法对于他们自身的发展也是非常重要的，学生把作业完成的清晰明了，不论对错，教师都会很轻松的批改作业，能够更好地发现学生的问题，更准确地找出错误，方便老师们去纠正和改错；练习书法会培养学生端正的学习态度，拥有良好的学习态度是做好一切事情的前提和基础，所以书法对于成绩的重要性是不言而喻的，那些书法当中的特质：认真、诚心、耐心、静心对学习、做人都是极为重要的品质，而这些品质对各类学科学习能力和成绩的提高尤为重要！二、书法运用与学习成绩1、教师对学生书写重视不够在小学阶段，学生刚入学，即将步入系统性的学习和生活状态，大部分教师注重在知识点上给学生们更多的巩固和练习，忽视培养学生的书写能力，以至于学生对书写方面达不到一定的要求，不能更好的去融入自己对于知识的理解，更不会有足够的耐心对于一些问题做到长时间的解答，而教师对于书写的不重视，一定程度影响孩子的书写水平，这就导致学生写作业或者做题的时候，就没有注意到字体的重要性，导致教师们在批改的时候存在很大的问题，不能做到及时、有效的纠正错误。
书法课程走进公立学校
书法课程走进公立校一到放学的时候，或者是寒暑假之前，线下在学校门口发单的工作人员甚至比家长还多，线上的“同学会”，“转发送课程”等活动已经做的快烂掉了。
这些方式只能吸引一小部分学生家长，那么除了这种方式，我们一直在强调要让书法课程走进公立校，那么我们如何进入公立校招生呢。
这种形式是非常好的，但是很多校长会说，好是很好，可是我如何才能进去呢。
学校为什么跟我们合作？很多人会担心，我们很想跟学校合作，那学校怎么跟我们合作呢？首先，我们要确定，我们的教学内容对学生、对学校有好处。
教育部要求公立学校开书法课，有的学校没有书法课，有的有，但是开的很少，大部分学校没有专业书法老师，都是由别的老师兼任，书法课都是语文老师在上，那么语文老师并不能真正的上书法课，而是把书法课程都是上成了自己的语文课，因为语文老师也不知道要如何来上书法课，最多只能告诉学生要坐正，抬头，把字写工整。
所以这对于我们来说就是机会，我们的书法老师能把课教的很专业。
另外，对于学校来说，如果一个班级写得好，整个年级的老师都可以看到，有目共睹，这样就能带动整个学校写得好。
而且书写对于各科成绩的提高也有一定帮助，尤其是语文中的作文，有的孩子作文写的非常好，内容充实，层次清晰，但是因为字写的难看，模糊一大片，评卷的老师自然不会给作文很高分，因为没有哪一个阅卷老师能认认真真的把这样的作文看完了，因为给人的第一感觉就不好，就比如一个人的脸和衣服没洗是一样的，及时长的再漂亮，别人一看到邋遢的外表也就没有了继续交流的欲望。
对于公立学校的学生来说，不花钱，还能对学生有所提升，何乐而不为呢？1.从家长切入每个学校都有一个家长委员会，家长在学校也是有话语权的，有的时候找学校或者班主任，怕忌讳太多，我们可以从家长入手。
各个学校里面都会有一个师生的微信群，班主任、语文老师也会经常在群里面发每天的作业，有的时候还会把写的特别漂亮的作业发到群里展示。
家长在练字方面，就会觉得别人家的孩子能学的好，那么为什么我的孩子就学不好呢？所以，他也希望自己的孩子能够练好，当我们提供一个渠道给孩子进行提升的时候，只要做的商业化不是特别浓，家长一般都是欢迎的。
2024年书法家进校园活动方案
2024年书法家进校园活动方案如下：书法是中华传统文化的重要组成部分，是中国艺术的瑰宝，它蕴含着丰富的文化内涵，是培养学生文化素养和审美情趣的重要途径。
为了丰富学生的校园生活，提高他们对中华传统文化的认识和理解，我们计划在2024年开展书法家进校园活动。
首先，我们将邀请多位著名的书法家前来学校进行现场书法表演，让学生们领略真正的书法艺术魅力。
这将是一次难得的体验，让学生们感受到书法的魅力和韵味。
在书法家的带领下，学生们可以亲自体验书法的乐趣，在指导下练习书写汉字，感受毛笔在纸上流畅的感觉。
通过亲身体验，学生们将更加深入地了解书法的奥秘，体会到汉字之美。
此外，我们还将举办书法大赛，让学生们展示自己的书法作品。
通过比赛，激发学生学习书法的兴趣，培养他们对中华传统文化的热爱。
优秀的作品还将在学校展览，让更多的人欣赏到学生们的书法才华。
除了书法表演和比赛，我们还将组织书法讲座，邀请书法家和学者来讲解书法的历史和发展，让学生们对书法有更深入的了解。
通过讲座，学生们将更全面地认识书法艺术，增加自己的文化知识。
最后，在书法家进校园活动结束时，我们将组织书法展览，展示书法家和学生们的作品。
这将是一次展示成果的机会，也是学生展示自己书法才华的舞台。
通过展览，我们希望让更多的人了解书法艺术，感受到中华传统文化的魅力。
总的来说，书法家进校园活动将为学生们带来一次难忘的文化体验，让他们更加深入地了解中华传统文化，感受到书法的魅力。
我们相信，通过这样的活动，学生们将在书法艺术中找到自己的兴趣和追求，让中华传统文化在他们心中开花结果。
2024年书法家进校园活动，让我们一起感受书法的魅力，传承中华传统文化的精髓！。
牡丹区二十二中书法名家进校园活动方案
牡丹区二十二中“书法名家进校园”活动方案为贯彻落实《语言文字规划纲要》和教育部《关于中小学开展书法教育的意见》精神，根据《菏泽市语言文字工作委员会菏泽市书法家协会关于开展书法名家进校园活动的通知》要求和区活动方案精神，结合我校工作实际，制定“书法名家进校园”活动方案。
一、“书法名家进校园”活动的意义提高国民书写能力是提高国民语言文字应用能力的重要内容，是语言文字工作的核心任务之一。
汉字书法艺术是中华民族的文化瑰宝。
在中小学加强写字教学、普及书法艺术知识、提高学生书写技能对传承中华文化、弘扬民族精神、提高学生的文化艺术素养具有十分重要的作用。
开展“书法名家进校园”活动，不仅可以迅速提高学生的书写水平，感受书法的魅力，还有利于提升他们的审美情趣和文化素养，激发他们对传统文化艺术的热爱和传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
二、组织领导与工作保障1.学校成立由校长任组长的“书法名家进校园”活动工作小组。
工作小组下设办公室，办公室设在学校语委办，负责活动的协调、指导、组织、评价。
组长：蒋正林副组长：李爱华成员：刘令章张群田中连成文政龚哲史庆霞胡晓红郑海玲苏迎春吴丽慧闫军民2.学校聘任书法家协会和参加“书法名家进校园”活动的书法家为学校兼职教师，颁发聘书，协调他们根据学校特点和师生实际水平，认真做好书法讲解、展示、指导和师资培训等工作，积极参与学校的书法教育教学活动。
3.学校将此项工作列入年度工作计划，形成长效工作制度。
4.学校宣传组做好宣传工作，扩大活动社会影响力。
认真总结经验，并注意收集、整理相关活动资料。
三、活动内容和方式1.书法教师专题培训。
建立学校书法教师队伍，积极参加牡丹区首期规范汉字书写培训班。
参训教师回校对所有教师进行二次培训，带动各科教师对学生进行汉字书写指导。
2.开展书法名家进校园系列活动。
邀请书法名家走进校园，为本校语文、书法、美术教师、书法爱好者进行校本培训，围绕引发兴趣、提高能力，广泛进行书法基础知识传授、技法辅导、临帖指导、作品赏析观摩、习作点评、师资培训等活动。
最美是初心———省政协委员寇学臣和他的书法教育之路
最美是初心———省政协委员寇学臣和他的书法教育之路作者：韩山来源：《乡音》 2019年第10期阅读提示：新时代追逐梦想的路上，我省各级政协委员坚守“一线”标准，展现“一线”担当，追求“一线”作为，求真务实、锐意进取，用心血和汗水践行着“为老百姓做实事”的初心。
省政协委员寇学臣即是其中的一位，他始终把热爱人民作为自己最深厚的情感寄托，积极投身书法教育，数十年如一日，完善了我省高等书法学科建设，创造了“宁晋现象”，推出了“石家庄经验”，发起了“烛光计划”，用累累硕果为我们树立起新时代政协委员的新样子……文/韩山【人物名片】寇学臣，别署品墨斋主，1969年生，河北青龙人。
现任河北师范大学教师教育学院副院长、书法艺术研究所所长、教授、硕士研究生导师。
1992年河北师范学院本科毕业，并留校工作。
2006年考入首都师范大学攻读书法艺术硕士，师从欧阳中石先生。
2007年荣获“河北青年五四奖章”（河北省政府二等功），2009年荣获中国书法最高奖“兰亭奖”，2014年荣获河北省文艺振兴奖，2017年荣获中华优秀传统文化教育卓越贡献人物。
为河北省十一届、十二届政协委员。
要知道寇学臣有多忙，看他的微信朋友圈就可以了。
“他这个人似乎是铁打的，总有使不完的劲儿，天南地北地跑，活动一个接着一个，几乎每一个都跟书法教育有关。
”熟悉寇学臣的人都很清楚，对于书法教育事业，他数十年如一日，爱得赤热，爱得真诚，爱得纯粹。
“这也许就是初心的力量吧。
初心是什么，初心就是一个人做事的原始动力，能够使得一个人充满能量地去奋斗。
我觉得只有把初心放在心里，放在行动上，放在每一天的做事里，初心才是最美的。
”寇学臣说。
初心，让他完成了“从书法家到书法教育家”的蜕变父亲的毛笔字，是寇学臣儿时记忆中一道美丽的风景。
那是北方一个典型的山村。
村庄不大，几十户人家稀稀落落地分布在一条山沟里，没有一座像模像样的房子。
除了贫困，让他记忆深刻的就是家家户户大门上贴着的福字和对联。
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指在行书汉字当中 运用的符号替代法 则，用连带符号代 替楷书繁琐的笔画 笔顺
横长折突出： 日、月、同，长折的 书写要求折长必垂直
横折横折勾： 书、师、杨、第、 常
楷班授课内容
横变点：二、三 竖变点：片
横短折突出： 田、口，短折的书 写要求折短必内收
撇变点：鸟 连带法、变异法为高级行 捺变点：秦
太极图解析中宫格：108个字根的运用
二
我们是怎么做的？
1、在公办学校校园里举办公益讲座
2、提高自身品牌在公办学校中的影响力
三 架起了公办学校和民办学校之间的桥梁
一、部分生源转化
二、多学科协作
四 中宫格练字在普及写字方面起到的作用
1、中宫格练字响应了教育部对中小学书法教育的意见及要求 2、中宫格练字弥补了书法教师师资不足的问题 3、中宫格练字解决了中小学生书写现状的问题，避免考试 失分 4、中宫格练字周期短见效快，学员用中宫格练字学得容易，记 得轻松。老师用“中宫格”教学，教得明白，讲得清楚。
（3）教体艺【2015】5号教育部关于印发《中小学生艺术素质测评办法》等三个文件的通知
2
学生、家长对开设书法课的需求
1
应试教育需求
2
培养良好的习惯
3
传承民族文化
2015年北京市高级中等学校招生考试语文试卷
3
书法教师缺乏
全国约有1.6亿义务教育在校生，按一 个书法老师带300个学生来计算的话，义 务教育阶段需要书法教师53万人，而目 前专业的书法教师数量要远远低于这一 数字。
主 、 王
中国文化博大精深
太极生两仪，两仪生四 象，四象生八卦 地、理、均 古有道德经： 道生一，一生二，二生 三，三生万物。 笔画组成结构，结构组 成汉字，万变不离其宗
肚、杜、吐
寺 、 坚 、 基
长字
大框架字
中框架字
小框架字
解 析
中宫格的好处
能够开发多元智能
综合提高
观察能力 审美能 力
自觉性
左 脑
协 调 开 发
视觉空 间
身心协调 性
右 脑
培养学员认真关注的好习惯
大多数学员的问题
马 虎
好
动
耐心 细致
聪明
不专注
浮 躁 锲而 不舍
精力 专注
中宫格起源于2003年 获多项国家专利 全国千所分校
中宫格练字走进校园
中宫格练字走进“哈尔滨延兴小学”
中宫格练字走进长春市52中中学
中宫格练字走进“宝清实验小
中宫格练字走进新民市“第五小学”
中宫格示意图
中宫格的应用
“汉字”无论怎么演变，“说”与“写”始终是人们思想表达及情感交流的方式。 “汉字”是语言和情感表达的一种视觉符号，每个符号都有其特点。 扁字
中宫格专业练字法 两大定律 三大法则 108个字根
中宫格专业练字---两大定律
两大定律 均衡定律 对比定律
例
如：
工、五、至、里、 事
中宫格专业练字---两大定律 将所有复合结构的 以重心平衡为主 汉字进行左右高低 导，把同方向、 和上下宽窄对比， 同名称的笔画处 理成平行、对称、 其目的也是为了拉 开字的 层次， 有秩序的平衡状 营造美感，增加动 态 感
左低右高：林、作 左高右低：如、初 上窄下宽：益、然 上宽下窄：军、空
中宫格专业练字法：三大法则
主笔突出法
将汉字中某个笔画或 部位进行强调突出 例如横折，我们中宫 格第二章要学习的内 容
符号连带法
变异规律法
指在行书汉字中为了 观或用笔流畅而把其 中的横、坚、撇、捺 变异为点的书写形式
三 大 法 则
----中宫格五天练字创始人王学臣
一 公办学校开设书法课程所面临的问题?
1 国家教育部要求对中
小学生开设书法课程
2 学生、家长对书法培
训的迫切需求
公办学校书法教师严 3 重缺乏
1
国家要求
（1）教基二【2011】4号《教育部关于中小学开展书法教部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知