《创业基础》课程的教学实践与探索
《创业基础》教案
1.创业计划书
创业者“圆梦”的决心；
开创新业绩的战表；
全方位描述创业整体设想的文件；
关于创业设计的冷静的战略思考；
创业者展示自身才华的一种表达和诉说；
创业者获得风险投资支持的必备要件；
脚塌实地的商业计划；
创业崛起的行动纲领！
2.商业计划书的作用
指导作用：商业计划书是创业全过程的纲领性的文件，是创业实践的战略设计和现实指导。
第二章创业过程
学时数
基本信息（教学目标、重点难点、教学方法）
教学目标：
掌握创业的基本过程；在创业实践中，能够学会识别创业的机会、风险。
重点难点：
重点：熟悉创业的基本流程。
难点：在创业实践中，能够学会识别创业的机会、风险。
教学方法：
讲授为主，课件展示，创业游戏互动。
教学内容（学习内容、互动环节、作业或阅读要求等）
教学内容（学习内容、互动环节、作业或阅读要求等）
学习内容：
1.创业
创业是不拘泥于当前资源约束，寻求机会，进行价值创造的行为过程。
创业就是具有创业精神的创业者、商业机会、组织与技术、资金、人力资本等资源相互作用、相互配置，以创造产品和服务的动态过程。创业的前提是要打破规则和资源约束，即创业的本质是创新；创业的关键是商业机会的发掘与把握；创业过程必然要求创造价值、转移价值和获取价值；创业是创业者自觉与磨砺的行为过程。
6.创业的激情与创业意识
大多数经济学家都认为：创业精神是在各类社会中刺激经济增长和创造就业机会的一个必要因素。
7.创业意识的内涵
8.创业意识的培养
9.创业动机的含义
10.创业动机
11.创业动机的分类：生存需求型、事业成就型
12.大学生的创业动机：：平凡的人做不平凡的事!（彼得.德鲁克）
创新创业实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，创新创业教育越来越受到重视。
实践教学是创新创业教育的重要组成部分，对于培养学生的创新精神、创业意识和实践能力具有重要意义。
本报告旨在总结创新创业实践教学的经验，为今后更好地开展实践教学提供参考。
二、实践背景近年来，我国政府高度重视创新创业教育，出台了一系列政策措施，鼓励高校开展创新创业实践教学。
在实践教学中，我校积极探索，不断优化实践教学体系，取得了显著成效。
本报告以我校为例，分析创新创业实践教学的背景、内容、方法和成效。
三、实践内容1. 创新创业课程体系我校创新创业课程体系主要包括创新创业基础、创新创业实务、创业项目孵化等课程。
这些课程旨在培养学生的创新思维、创业精神和实践能力。
（1）创新创业基础：通过课程学习，使学生了解创新创业的基本概念、发展趋势和市场需求，培养学生的创新意识和创业精神。
（2）创新创业实务：通过案例分析、模拟创业等教学方式，使学生掌握创业项目的策划、运营和管理方法。
（3）创业项目孵化：为学生提供创业项目孵化平台，帮助学生将创意转化为实际项目，提高创业成功率。
2. 创新创业实践活动（1）创新创业竞赛：组织学生参加各类创新创业竞赛，如“挑战杯”、“互联网+”等，激发学生的创新潜能，提升实践能力。
（2）创业训练营：邀请知名企业家、投资人等开展创业训练营，为学生提供创业指导、资源对接等服务。
（3）创新创业讲座：邀请业界专家、学者开展创新创业讲座，拓宽学生视野，提高创业素养。
3. 创新创业实践基地（1）创新创业孵化基地：为学生提供创业场地、设备、资金等支持，帮助学生将创业项目落地。
（2）创新创业实践基地：与企事业单位、科研院所等合作，为学生提供实践机会，培养学生的实际操作能力。
四、实践方法1. 教师主导，学生主体在实践教学中，教师发挥主导作用，引导学生积极参与实践，激发学生的创新潜能。
2. 理论与实践相结合将创新创业理论知识与实践相结合，使学生将所学知识运用到实际中，提高实践能力。
创业基础教学实验报告
创业基础教学实验报告引言创业作为一种创造、创新和创富的途径，受到越来越多年轻人的关注和追求。
为了增强学生对创业基础知识的理解和实践能力，本次实验课程特意设计了一系列的创业基础教学实验，旨在帮助学生掌握创业的基本概念和方法，并培养他们的创新思维和实践能力。
实验目的本次创业基础教学实验的目的主要包括以下几个方面：1. 了解创业的基本概念和内涵；2. 学习创业过程中的关键因素和方法；3. 提高学生的创新思维和实践能力。
实验内容本次实验课程共包括三个实验项目，分别是创业项目策划、商业模式设计和市场调研。
下面将对每个项目进行详细介绍。
创业项目策划本实验项目要求学生在小组内自主选择一个创业项目，并进行详细的策划。
学生需要进行市场调研、竞争分析、产品定位等，同时还需要制定创业计划书和预测未来几年的经营情况。
这个项目帮助学生了解创业过程中的策划环节，并锻炼学生的项目管理和执行能力。
商业模式设计商业模式是创业成功的基石，本实验项目要求学生根据自己创业项目的特点和市场需求，设计出适合的商业模式。
学生需要分析目标用户、价值主张、收入来源、运营模式等，同时还需要考虑风险和盈利能力。
这个项目帮助学生思考如何将创业想法转化为可行的商业模式，并培养学生的商业思维能力。
市场调研市场调研是了解市场需求和竞争环境的重要手段。
本实验项目要求学生通过问卷调查、访谈等方法，收集和分析相关数据，了解目标用户的需求、竞争对手的优势和劣势。
学生还需要撰写市场调研报告，并对相关数据进行统计和分析。
这个项目帮助学生了解市场调研的重要性，并提高学生的数据分析和报告撰写能力。
实验过程为了顺利完成上述实验项目，我们按照以下步骤进行：1. 组建创业小组并选择创业项目；2. 进行市场调研和竞争分析，收集相关数据；3. 制定创业计划书，包括战略规划和经营计划等；4. 设计商业模式，考虑收入来源和运营模式；5. 进行市场调研，收集用户需求和竞争信息；6. 撰写市场调研报告和其他相关文档。
《创新创业基础》教案
一、教案基本信息课程名称：创新创业基础课时安排：45分钟教学目标：使学生了解创新创业的基本概念，理解创新创业的意义和价值，培养学生的创新思维和创业精神。
教学方法：讲授、小组讨论、案例分析教学工具：多媒体教学、案例资料教学评估：课堂讨论、小组报告、课后作业二、教学内容1. 创新创业的定义与内涵创新的概念与类型创业的定义与要素创新创业的区别与联系2. 创新创业的意义与价值创新对社会和经济的影响创业对个人和社会的贡献创新创业教育的必要性三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考创新创业的概念和意义。
展示创新创业的相关视频资料，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 讲授（15分钟）教师简要讲解创新创业的定义与内涵，包括创新的概念与类型，创业的定义与要素，创新创业的区别与联系。
强调创新创业的意义与价值，包括创新对社会和经济的影响，创业对个人和社会的贡献，创新创业教育的必要性。
3. 小组讨论（15分钟）学生分组进行讨论，探讨创新创业的实例和案例，分享彼此对创新创业的理解和看法。
教师巡回指导，引导学生深入思考并回答学生提出的问题。
4. 案例分析（10分钟）教师展示创新创业的案例，引导学生分析案例中的创新创业过程和成果。
学生通过小组讨论的方式，分析案例中的创新创业策略和经验，并提出自己的见解和建议。
5. 总结与展望（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，强调创新创业的重要性和价值。
学生分享对创新创业的理解和体会，并展望未来创新创业的发展前景。
四、教学评估1. 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和思考深度，评估学生对创新创业概念的理解和应用能力。
2. 小组报告：评估学生在案例分析中的分析能力和团队合作能力，以及他们对创新创业策略和建议的提出。
五、教学资源1. 多媒体教学：使用多媒体课件和教学资料，以图文并茂的方式呈现创新创业的概念和案例。
2. 案例资料：收集和整理相关的创新创业案例，供学生在课堂分析和讨论使用。
《创业基础》课程教案
教师对整个模拟路演环节进行总结，强调路 演的重要性和技巧，并鼓励学生在今后的创 业实践中不断尝试和提高。
THANKS
感谢观看
市场分析
分析目标市场的现状、趋 势和竞争格局，以及公司 的市场定位和营销策略。
组织结构和管理团队
介绍公司的组织结构、管 理团队和人力资源计划。
财务计划和资金需求
提供公司的财务预测和资 金需求计划，包括收入、 成本、利润等。
风险评估和应对策略
识别公司面临的主要风险 和挑战，并提出相应的应 对策略。
商业计划书撰写注意事项
选拔与培养方法
通过面试、评估等方式选拔合适的团 队成员，并提供培训和发展机会，促 进团队成员的成长和进步。
高效团队协作沟通技巧
明确沟通目标
在沟通前明确沟通目标，确保沟通双 方对目标有共同的理解和认识。
表达清晰明确
用简洁明了的语言表达自己的观点和 想法，避免模棱两可和含糊不清的表
达。
倾听与理解
积极倾听对方的观点和意见，理解对 方的立场和需求，建立良好的沟通基 础。
避免使用过于专业的术语，用简洁的语言表达复杂的概念 。
突出重点
着重强调项目的独特性和市场潜力，吸引听众的注意力。
路演技巧指导及注意事项
保持自信
路演时要保持自信， 展现出对项目的热情
和信念。
注意形象
着装整洁大方，保持 良好的仪态和表情， 展现出专业和可信的
形象。
与听众互动
在路演过程中，适时 与听众进行眼神交流 ，增强互动效果。
案例分析与讨论
通过案例分析，让学生了解法律风险对企业的影响，并讨论如何 在实际经营中规避法律风险。
实践环节：模拟创业项目路
06
创业基础教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，创新创业已成为推动社会进步的重要力量。
为了培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，我国高等教育逐步将创业教育纳入课程体系。
本文旨在通过对创业基础教学实践的总结和分析，探讨如何更好地开展创业基础教学，为我国创业教育的发展提供参考。
二、实践背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视创新创业教育，出台了一系列政策支持高校开展创业教育。
如《关于深化创新创业教育改革的实施意见》等文件，为高校创业教育提供了政策保障。
2. 社会需求迫切随着市场经济的发展，创新创业已成为社会发展的新动力。
企业对具有创新精神和创业能力的人才需求日益增加，高校创业教育成为满足社会需求的重要途径。
3. 教育改革要求为适应新时代人才培养需求，我国高等教育改革不断深化。
创业教育作为人才培养的重要组成部分，需要不断创新教学模式和方法，提高教学质量。
三、实践内容1. 课程设置（1）课程体系：根据我国高校实际情况，创业基础课程体系主要包括创业意识、创业精神、创业能力、创业管理、创业政策与法规等模块。
（2）课程内容：结合我国创业环境和创业实践，课程内容涵盖创业机会识别、创业计划书撰写、创业团队组建、创业资源整合、创业项目评估等。
2. 教学方法（1）案例教学：通过分析国内外成功创业案例，让学生了解创业过程、创业风险和创业策略。
（2）实践教学：组织学生参加创业竞赛、创业项目孵化等实践活动，提高学生的实际操作能力。
（3）互动教学：采用小组讨论、角色扮演、头脑风暴等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
3. 教学评价（1）过程评价：关注学生在课堂表现、实践活动中表现出的创新精神和创业能力。
（2）结果评价：通过创业项目评估、创业竞赛等，评价学生的创业成果。
四、实践效果1. 提高了学生的创业意识通过创业基础教学，学生认识到创业的重要性，激发了对创业的热情，增强了创业意识。
2. 培养了学生的创业能力通过实践教学方法，学生掌握了创业过程中的基本技能，提高了创业能力。
创新创业基础课心得(通用4篇)
创新创业基础课心得(通用4篇)创新创业基础课心得篇1标题：创新创业基础课心得体会经过一学期的创新创业基础课的学习，我深深体会到了创新和创业的深层含义以及它们给我带来的启示。
这里，我将分享一些主要的收获和感受。
首先，课程使我理解了创新并非仅仅是提出新点子，而是要将这些点子付诸实践，优化并解决实际问题。
老师所讲的一些创新案例，如“把一个普通的热水壶变成了一个可以烧开水的便携设备”，让我明白创新并不总是需要天马行空的想法，而是可以从我们日常生活中的问题出发，用创新的思维去解决。
其次，课程中提到的创业精神，让我对未来有了新的期待。
创业精神不仅仅是创立一家公司，更是一种积极的态度，一种面对困难和挑战时的韧性，一种勇于承担风险并追求梦想的决心。
我了解到，真正的创业并不是一蹴而就的，而是需要持续的努力，不断的调整和改进，而这就是创业精神。
此外，我也学习了如何进行有效的市场调研，以及如何根据市场需求进行产品或服务的定位。
这些知识对于我未来的创新和创业道路都是非常有价值的。
最后，课程中强调的团队协作，风险与收益的平衡，创新与创业的差异等概念，都使我对创新创业有了更深的理解。
我意识到，创新创业并不是一个人的战斗，而是需要团队协作，需要良好的团队沟通和理解。
同时，创新和创业并不是可以简单定义的，它们需要我们根据市场需求和自身情况，找到最适合的平衡点。
总的来说，通过这一学期的学习，我对创新创业有了更深的理解和认识。
我期待在未来的学习和生活中，能够将所学的知识运用到实践中，不断探索和创新，为我们的世界带来新的可能。
创新创业基础课心得篇2在对创新创业基础课程的学习中，我获得了丰富的知识和深刻的体验。
我不仅对创新和创业有了更深入的理解，也学到了许多实用的技能和策略。
这份课程的心得，我将分为以下几个部分进行回顾和分享。
一、课程概述创新创业基础课程主要围绕创新思维、创业过程、市场分析、商业模式、团队建设等多个方面展开。
我尤其被实践性的项目和案例所吸引，这些内容使课程内容更具有现实性和实用性。
创业基础说课稿
创业基础说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《创业基础》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及课程考核这几个方面来展开我的说课。
一、课程定位《创业基础》是一门面向全体学生开设的公共基础课程，旨在培养学生的创新精神、创业意识和创业能力，为学生未来的职业发展和个人成长奠定基础。
在当今社会，创新创业已经成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
无论是在新兴产业的崛起，还是传统产业的转型升级中，创业精神和创新能力都发挥着关键作用。
对于大学生来说，具备创业素养不仅能够为自己创造更多的就业机会，还能够在未来的工作中展现出更强的竞争力和适应性。
二、教学目标基于课程的定位，本课程的教学目标主要包括以下三个方面：1、知识目标让学生了解创业的基本概念、创业过程的关键环节、创业所需的资源和能力等基础知识，掌握创业计划书的撰写方法和基本的市场调研、财务分析等技能。
2、能力目标培养学生的创新思维能力、问题解决能力、团队协作能力、沟通表达能力和风险应对能力，使学生能够在实际的创业活动中有效地运用所学知识和技能。
3、素质目标激发学生的创业热情和创新精神，培养学生的责任感、自信心和坚韧不拔的意志品质，提高学生的综合素质和社会责任感。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、创业概述介绍创业的概念、类型、特点和意义，让学生对创业有一个初步的认识和理解。
2、创业者与创业团队分析创业者应具备的素质和能力，探讨创业团队的组建、管理和发展，使学生了解如何成为一名优秀的创业者以及如何打造一个高效的创业团队。
3、创业机会与风险引导学生识别创业机会，评估创业机会的价值和可行性，同时让学生认识到创业过程中存在的风险，并学会如何进行风险防范和应对。
4、创业资源讲解创业所需的各种资源，如资金、人才、技术、信息等，以及如何获取和整合这些资源。
5、创业计划指导学生撰写创业计划书，包括项目概述、市场分析、产品与服务、营销策略、财务规划等内容，培养学生的系统规划和书面表达能力。
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分 组
讨论
1. 杨澜经营阳光文化网络电视为什么会失败？
2. 选择创业项目应该注意哪些问题？
创业基础
案例分析
案例一: 从T恤到儿童绘画培训班 案例二： “双选会”上觅商机（校园创业） 案例三： 一站式服务引四千万风投
实践训练
以上一单元学习中成立的创业团队为单位， 收集与本创业团队创业项目相关的创业成功或失 败的案例，然后用机会识别与选择框架，分析这 些创业者成功或失败的主要原因，在此基础上总 结其值得借鉴的经验，并提出可以进一步改进的 建议。
企业家的人格特征
关注细节
创业基础
2.1.3
广义的创业者的角色
企业的合伙人
创业者
企业初创时期的员工
企业内创业者 项目合作者
自由职业者
创业基础
模 块 二
如何理解创业团队
创业团队的界定
组建创业团队的策略及其后续影响 创业团队的管理技巧和策略
案例 阿里巴巴的创业团队
思考题: 阿里巴巴的创业团队 有什么特点? 十八位创始人是怎样
王潮歌
意艺术发展有限公司，任总
经理，CEO。
创业基础
案例
王潮歌与她的 印象创意公司
2003年
欢乐漓江
创业基础
开创了实景演出的先河
案例
王潮歌与她的 印象创意公司
2004年正式公演
印象
刘三姐
这是在世界上其他地方看不到的演出，从地球
上任何地方买张机票来看再飞回去都值得。
创业基础
案例
王潮歌与她的 印象创意公司
算不同阶段的资金需求量等方面做好准备。
孕 育 阶 段 初 创 阶 段 成 长 阶 段 成 熟 阶 段
能言善辩 一意孤行
2.1.1
什么样的人能成为创业者
成为创业者的
关键
愿意承担创业中的 所有不确定性和风险 并通过努力获得收益
创业基础
2.1.2
狭义的创业者的角色
企业的发起者和创始人
创业者
市场机会的发掘者
资源的调配者 企业的组织者
管理者
创业基础
远见卓识 冒险精神 奇思异想
批判精神
独辟溪径
实践训练
—— 访谈一个创业者或企业家，了解他在创
业和企业经营的过程中遇到过哪些风险？他采取了
哪些措施来防范和化解风险？
—— 选择你喜欢的某一特许经营品牌，结合自
身条件，思考如果通过加盟该品牌的方式来创业，
需要注意哪些方面的风险？
四、教学团队与教学资源
—— 以第四单元创业资源为例 教学团队
专职教师、兼职教师、企业家、业界专家
创业基础
创业融资
第 二 节 创业融资分析 创业不同时期所需资金的测算
创业融资的主要渠道
创业融资的选择策略
创业基础
案例印象的融资渠道与商业模式
充分利用当自 然和文化资源，创 作独具特色的高品 质大型文艺演出以 保证票房收入 通过演出的名 片和广告作用，提 高当地的旅游收入 和带动地方相关产 业的发展 以当地群众为 演员主体，使当地 政府和居民直接受 益。这既可降低演 出成本，也容易获 得地方政府的支持
教学资源
案例库、视频库、公开课、微课、实践教学基地
1. 了解创业过程中的资源需求
学习 目标
2. 掌握创业资源获取的途径和方法 3. 了解创业融资的渠道和风险 4. 掌握创业资源的管理策略
创业基础
导入案例
陈天桥创造盛大“传奇”
思考题：
1. 陈天桥是如何整合创业资源的？
2. 创业资源有哪些种类？
3. 如何获取和开发创业资源？
实践训练
根据商业模式的核心素，对以下在美国纳斯 达克上市的中国企业的商业模式进行分析。
公司名 携程网 中芯国际 前程无忧网 e龙 上市时间 2003/12/09 2004/03/17 2004/09/28 2004/10/29 商业模式 在线旅游服务 芯片制造 人才招聘网站 在线旅行公司
第九城市
2004/12/15
《 创业基础 》课程是面向全校学生开设的公共
必修课程。
授课总学时为36学时。
教学目标
通过创业教育教学，使学生掌握创业所需 要的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流 程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政 策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责 任感、创新精神和创业能力，促进学生创业、 就业和全面发展。
教学内容
创业，创业精神与人生发展
创业者与创业团队
创业机会与创业风险
创业资源
创业计划
新企业的开办
教学要求
坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨
论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相
结合。
把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统
一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创 造性。
讨论如何把握《创业基础》课程的定位？
4. 如何对创业资源进行有效的利用和管理？
创业资源概述
模 块 一 创业资源的内涵与种类 创业资源与一般商业资源的异同 社会资本、资金、技术和人才在创业中的作用 影响创业资源获取的主要因素
创业基础
案例
王潮歌与她的 印象创意公司
1992 年 毕 业 于 中 国 传 媒
大学，在校时拍摄电视剧
《暑假里的故事》。 1995 年 导 演 的 《 华 夏 民 族魂》在人民大会堂上演 。 2003 年 创 办 北 京 印 象 创
配套教材
引导案例 理论梳理 案例分析 实践训练 思考题 仿真情境练习 真实情境练习
二、教学模式与教学方法
—— 以第二单元创业者与创业团队为例 教学模式
“情境—达标”式教学模式
教学方法
“案例法”、“发现法”、“参与法”
1. 形成对创业者的理性认识
学习 目标
2. 了解创业者应具备的基本素质
3. 理解创业团队的作用
合作的基础是把对方看得 比自己更重要。 你在场时并不重要,关键是
你不在场时会发生什么。
有效的控制不是强制，而 是触发个人内在的控制。
创业基础
真实情境练习：组建创业团队
案 组建创业团队开展创业活动或参加创业竞赛、 马云与
申请创业立项。注意团队成员的专业背景与创业项
目之间的关联性；注意在保证团队成员拥有共同目
帮助学生客观地看待创业和创业者 培养学生的创业精神和创新能力
创业基础
课程设计
在总结多年《创业基础》课教学实践经验的
基础上，以教育部颁发的《创业基础》课教学大
纲为依据，根据不同专业的人才培养要求，分别 设计了36学时和18学时两种课程实施方案。
教学组织
36 学时课程的教学组织： 将课堂教学和实 践训练有机结合起来。课堂教学有活动、有训 练；实践教学有指导、有评价。 18 学时课程的教学组织： 分为课堂教学和 实践训练两部分。课堂教学部分突出理论、案 例；实践训练部分在课外时间进行。
作为提升教学有效性的重要途径
1. 了解创业机会的来源，掌握创
学习 目标
业机会的识别和评价方法 2. 理解商业模式的内涵，掌握商 业模式开发的过程、方法与策略 3. 了解创业风险的特征与分类，掌 握创业风险管理的方法和流程
创业基础
导入案例
做旧书也有好“薪”情 选择理由： 学生容易理解 既有成功的经验 又有失败的教训
案例
非偏执狂不能成功
开始 创业 苹果 发展 独立 时期 回归 苹果
1996年苹果陷入财政危机，乔布斯回归苹果。 1997年，乔布斯重掌苹果，并推出iMac电脑，
在美国日本热卖，帮助苹果公司渡过财政危机。
随后相继推出一系列深受大众欢迎产品。
案例
非偏执狂不能成功
乔布斯人格特征
天才敏锐 冷酷傲慢
天使 魔鬼
创业基础
4.2.1 创业融资过程分析
创业融资是创业管理的关键内容，具有很强 的技术性，在企业成长的不同阶段具有不同的侧 重点和要求。 在创业融资过程中，不确定性和信息不对称 是创业融资难的重要原因。
创业基础
4.2.2 创业融资的渠道
自我融资 亲朋好友融资
天使投资
商业银行贷款
政府创业扶持基
风险投资
史蒂夫·乔布斯
案例
非偏执狂不能成功
开始 创业 苹果 发展 独立 时期 回归 苹果
1976年，21岁的乔布斯与26岁的斯蒂夫·沃兹尼 亚克在自家车房里成立了苹果公司。他们制造了世界
上首台个人电脑（PC)，并称为Apple1。
案例
非偏执狂不能成功
开始 创业 苹果 发展 独立 时期 回归 苹果
1983 年，苹果公司业务做大，乔布斯邀请百事 公司的斯库利出任CEO。 1985 年，电脑业界普遍萧条，苹果公司高层指 责乔布斯没有建树，随后乔布斯被赶出公司。
孙正义
创业基础
风险投资的概念和获取方法
Three Aspects
风险投资的概念 风险投资的偏好 风险投资的获取
创业基础
印象受到风险投资青睐的关键因素
云锋基金注资印象的理由是：首
有成功 先例 团队 好
先他们有成功的先例，武夷山当年就
已经盈利，西湖的市场也越来越好。 张艺谋的名声、创意能力；王
潮歌和樊跃经常在穷乡僻壤，一驻 扎就是三四个月。
案例
王潮歌与她的 印象创意公司
《印象·刘三姐》不仅受到了广泛的赞誉，而且 拉动了当地的经济发展。
创业基础
分 组
讨论
1. 王潮歌的创业活动涉及了哪些资源？
2. 什么资源是影响王潮歌创业成功最 关键的因素？
创业基础
4.1.1 创业资源的内涵
创业资源是指新创企业在创造价
值过程中所需要的物力、财力、人力