幼儿小班科学领域春天的教案（精选13篇）
小班春天的科学教案
小班春天的科学教案小班关于春天的科学教案（精选19篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班关于春天的科学教案（精选19篇），欢迎阅读与收藏。
小班春天的科学教案篇1春天的朋友在哪里【活动目标】1、理解诗歌，了解春天的自然特征。
2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。
【活动准备】1、多媒体《春天的朋友》。
2、诗歌《春天的朋友在哪里》。
【活动过程】一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。
教师提问：现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等)小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。
二、观察画面，欣赏散文诗。
师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起来欣赏下吧!教师提问：1、我们找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?(找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等)2、它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。
)3、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。
重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推)重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。
(因为春天花朵都开放了)教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢?(我看到马路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。
)师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。
重点提问：暖洋洋的春天是谁呢?重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太阳!)小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。
三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。
1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。
2024年春天幼儿园小班科学教案
2024年春天幼儿园小班科学教案第一章：春天的到来1.1 教学目标：了解春天季节的特点和变化。
培养幼儿对大自然的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍春天的天气变化，如温暖的阳光、花朵盛开等。
通过图片和实物展示春天的植物变化，如树木发芽、花朵绽放等。
让幼儿观察周围环境，发现春天的特征，如草地变绿、小鸟归来等。
1.3 教学活动：开展户外观察活动，带领幼儿去公园或校园欣赏春天的景色。
制作春天的手工艺品，如花朵、小鸟等，培养幼儿的动手能力。
进行春天的歌曲和舞蹈表演，让幼儿感受春天的快乐。
第二章：春天的花朵2.1 教学目标：认识不同种类的春天花朵。
培养幼儿对花卉的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍不同种类的春天花朵，如桃花、樱花、郁金香等。
学习花朵的形状、颜色和香味等特征。
培养幼儿观察花朵的能力，并能够用简单的词语描述。
2.3 教学活动：组织幼儿参观花卉展览或种植园，观察不同种类的春天花朵。
制作花朵的手工艺品，如剪纸花朵、花束制作等。
进行花朵主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达花朵的美丽。
第三章：春天的动物3.1 教学目标：认识春天出现的动物。
培养幼儿对动物的观察和保护意识。
3.2 教学内容：介绍春天出现的动物，如蝴蝶、小鸟、青蛙等。
学习动物的生活习性和特点。
培养幼儿观察动物的能力，并能够用简单的词语描述。
3.3 教学活动：观察春天的动物，如在公园或校园寻找鸟类、蝴蝶等。
制作动物的手工艺品，如纸飞机、小鸟巢等。
进行动物主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达动物的形象。
第四章：春天的自然现象4.1 教学目标：了解春天常见的自然现象。
培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
4.2 教学内容：介绍春天常见的自然现象，如春雨、春风、春雷等。
学习自然现象的原因和特点。
培养幼儿观察自然现象的能力，并能够用简单的词语描述。
4.3 教学活动：观察春天的自然现象，如雨水、风等，并记录下来。
进行自然现象的科学实验，如雨滴游戏、风力发电等。
小班找春天科学教案
小班找春天科学教案小班找春天科学教案（精选10篇）小班找春天科学教案篇1活动目标：1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…有…还有…”2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT活动过程：一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？小结：你们真聪明，学会了仔细观察。
今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。
2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）提问：①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。
②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情？小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？个别幼儿说，最后整合起来。
我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。
总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。
我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。
3、学会说“我找到春天了，春天有…有…还有…”（播放最后一段总结句）总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。
我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。
过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？二、说一说自己找到的春天。
1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。
提问：你找到春天了吗？春天有什么？总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。
2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。
春天的科学领域教案8篇
春天的科学领域教案8篇春天的科学领域教案篇1集体教学活动一：科学活动内容：春天的朋友活动目标：1、复习用点数方法查找7以内物品。
2、感知物品排列第次与序数词的对应关系。
3、学写数字7 。
活动准备：1、课件《春天的朋友》。
2、数字1－7的数字卡片一套。
活动过程：一、数一数：春天的朋友1、教师：今天，老师把春天的朋友请到教室里来了，小朋友们，请你们看一看，第一个到的是谁？第二个呢？教师点击【春天的朋友】。
2、教师：我们一起数一数，一共请来了几位春天的朋友？3、教师：第1个到的朋友是谁？柳树姑娘是第几个到的？数一数，看一看排在第5个的又是谁？（教师依次点击各张图片，从左至右点数，帮助幼儿认识物品的排列第次。
）二、编号游戏1、教师出示7张数字卡片，请幼儿认读数字，重点认读"7" 。
2、教师请出七位幼儿，各发一张数字卡片，请幼儿按照顺序排队。
教师：小朋友，请你按照它们应有的先后顺序，来排排队。
3、教师和幼儿一起查看编号结果，纠正错误。
4、教师：小朋友，第1的后面是第几？第2的后面是第几？（一直问到7）5、教师：小朋友，第1的是谁？第2呢？___是第几？三、学着写一写1、教师点击【 7的写法】，幼儿观看数字"7"的写法。
2、幼儿每人一份"7的描红纸"，尝试学写7 。
四、【资料包】：打印材料。
春天的科学领域教案篇2活动目标：1、进一步巩固对春天主要特征的认识，了解春天自然界的变化与人们的关系。
2、知道一年有春、夏、秋、冬四季，春天是第一季。
3、培养爱自然、爱美的情感。
活动准备：1、组织幼儿春游，观察自然界的变化，并捕捉蝴蝶、蝌蚪。
2、组织幼儿参与园地种植、自然界饲养蝌蚪活动。
活动过程：一、提问：“明确春天是一年中的第一季。
现在是什么季节？是一年中的第几个季节？”二、结合教具讲述春天的特征。
1、春天到了，天气变得怎么样了？2、春天到了，野外的花、草、树木又是哪些变化？3、春天里有哪些小动物出来活动了？三、春天里，人们可以干哪些事？1、师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。
《春天》小班教案15篇
《春天》小班教案《春天》小班教案15篇《春天》小班教案1教学目标：1、会用一些东西来描述春天的景物；2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。
教学对象：小班小朋友教学准备：课件《春天来啦》教学时间：20分钟左右教学过程：1、引入：老师：小朋友，你们喜欢春天吗？小朋友：喜欢/不喜欢。
老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。
那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）老师：很好，小朋友观察得很仔细。
现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
2、开始上课：首先播放课件的首页“春天来啦”老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？小朋友：他的眼睛在眨！老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。
现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。
（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。
接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。
”然后在用动作表示“飞”这个词。
3、巩固：将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。
比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。
这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。
结束部分：引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。
活动延伸：1、艺术领域：万紫千红的春天——色彩学习我眼中的春天——画出自己喜欢的春天的景物《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。
3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。
《春天》小班教案2设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出"艺术是人类感受美、表现美、和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。
小班优秀科学春天教案
小班优秀科学春天教案标题：小班优秀科学春天教案教师：XXX教学目标：1. 了解春天的特点和变化。
2. 培养观察和描述春天现象的能力。
3. 培养小班学生的团队合作和探究精神。
教学重点：1. 春天的特点和变化。
2. 植物生长的过程。
3. 不同昆虫的出现和活动。
教学步骤及内容：一、导入活动（10分钟）1. 教师出示一幅春天的图片，让学生观察图片中的元素，并引起学生对春天的兴趣。
2. 教师与学生一起讨论，问学生们对春天的认识和了解，并记录在黑板上。
二、春天的特点和变化（20分钟）1. 教师以季节变化的方式，呈现春天的特点和变化，比如温度的上升、天空的蓝、草地的绿等。
2. 教师带领学生参观学校内的花坛和小树林，让学生观察春天的特点和变化。
三、植物的生长（30分钟）1. 教师出示一幅植物生长的图片，引导学生描述图片中的变化过程，并帮助学生归纳总结。
2. 教师为每个小组分配一盆植物，并告诉学生从播种到成长的整个过程。
3. 学生根据教师的指导，按照不同的阶段观察和记录植物的变化，包括播种、浇水、施肥等。
4. 学生们在小组中讨论并分享他们的观察和发现，然后将观察结果展示给全班同学。
四、昆虫的出现和活动（30分钟）1. 教师出示春天常见昆虫的图片，让学生观察并描述这些昆虫的特点和活动。
2. 教师引导学生了解昆虫的形态结构和生活习性。
3. 学生们观察校园中的昆虫，如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等，并记录他们的特点和活动。
4. 学生们在小组中分享他们的观察结果，合作完成一份关于昆虫的小报告。
五、总结与展示（10分钟）1. 教师引导学生总结他们在春天中的观察和发现，并帮助他们归纳出春天的特点和变化。
2. 每个小组派出一名代表，向全班同学展示他们关于植物和昆虫观察的报告和成果。
3. 教师给予学生充分的鼓励和表扬，鼓励他们保持对科学的兴趣和好奇心。
教学评估：1. 教师观察学生在小组合作中的表现和参与程度。
2. 学生们展示的观察报告和成果。
幼儿园小班科学《春天》教案
幼儿园小班科学《春天》教案一、教学目的1.让幼儿了解春天的特点和变化。
2.培养幼儿的观察能力和思维能力。
3.提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 春天的特点1.1 春天的气温变暖，万物开始复苏。
1.2 春天的植物开始发芽生长，花开蝴蝶飞舞。
1.3 春天的天空多云少雨，风和日丽。
2. 春天的活动2.1 观察春天的花朵和树叶。
2.2 做一个春天的小实验，观察种子的发芽过程。
2.3 画一幅描绘春天景色的图画。
3. 春天的动物3.1 认识春天的昆虫和飞鸟。
3.2 观察春天的小动物，如蜗牛、蚯蚓等。
3.3 制作春天动物的手工作品。
三、教学方法1.结合图画和故事，引导幼儿了解春天。
2.利用观察和实验的方式，培养幼儿的探究兴趣和实践能力。
3.采用游戏和合作活动，促进幼儿的想象力和社交能力。
四、教学过程第一节：引入1.通过观看春天的图片和视频引入主题。
2.与幼儿讨论春天的特点和变化。
第二节：探究1.带领幼儿观察春天的花朵和树叶。
2.进行种子发芽实验，让幼儿参与记录过程。
第三节：创作1.引导幼儿画出自己心目中的春天景色。
2.制作春天动物的手工作品，让每个幼儿展示。
五、教学评价1.通过观察幼儿的参与和表现，评价其对春天的理解和表达能力。
2.收集幼儿绘画和手工作品，评价其创意和表现水平。
六、延伸活动1.组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的清新与活力。
2.鼓励幼儿从家里带来一些与春天相关的物品分享。
七、家庭作业1.让幼儿和家长一起观察周围的春天景色，拍摄照片或录制小视频。
2.与家长一起完成一项春天手工创作，并带回幼儿园分享。
总结：通过本次科学《春天》教案的设计和实施，希望能够激发幼儿对春天的好奇心和热爱，培养其热爱大自然的情感和保护环境的意识。
愿每位幼儿都能在春天的怀抱中茁壮成长！。
小班科学春天来了教案5篇
小班科学春天来了教案5篇小班科学春天来了教案篇1活动目标：1.掌握制作纸杯花的基本方法，能设计本身喜爱的花朵造型。
2.通过察看，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的颜色和形态。
3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。
活动准备：1.教学课件。
2.纸杯花范例。
3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。
师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
这些花朵真好看，你们知道这么美丽的花朵是用什么做的？（纸杯。
）二、通过观看课件，学习制作纸杯花1.引导幼儿察看，发现不同花朵的特征，感受花的颜色和形态的美丽与独特。
师：这里有很多纸杯花，你们看看有什么地方不一样？（花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。
）2.探究运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的颜色和形态。
（1）播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。
师：纸杯怎么样才略变成一朵花呢？将纸杯剪开做出花朵状。
用胶带把花朵固定在吸管上面。
最终在吸管上面粘贴叶子。
（2）引导幼儿自由探究，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。
师：刚才我们看了很多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢？三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给本身吧。
幼儿进行操作，提示幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。
四、呈现作品，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。
师：你最喜爱哪一朵纸杯花？为什么？小班科学春天来了教案篇2活动目标：1.能够按颜色分类，将不同颜色的花"种"在相应颜色的花坛里。
2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动带累来的乐趣。
活动准备：1.ppt：各种颜色花朵图片。
2.红色、黄色、蓝色花朵若干，红色、黄色、蓝色花瓶。
3.带有颜色标记和数量的"贺卡"。
活动过程：1.认得各种颜色的花。
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幼儿小班科学领域春天的教案幼儿小班科学领域春天的教案（精选13篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿小班科学领域春天的教案（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿小班科学领域春天的教案篇1活动目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在教师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。
活动准备：1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。
3、春天的图片。
活动过程：一、谈话导入。
1.孩子，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。
二、观察图片。
1．看，我把春天的景色带到了我们小1班。
2．提问：（1）你在图片上看到了什么？（2）春天的花草和树木是什么颜色的？3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我们看过了春天景色的图片，孩子想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。
边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。
幼儿小班科学领域春天的教案篇2一、活动目标（一）观赏春天的景色，发现植物的变化，并能用语言描述观察的结果。
（二）乐意持续进行观察，萌发探究的兴趣。
二、活动重难点（一）重点：能够发现春天的变化，并能用语言进行简单描述。
（二）难点：培养幼儿持续观察的兴趣。
三、活动准备（一）幼儿园冬天的照片若干张，照相机一台。
（二）幼儿用书第2册封二、第1页。
（三）挂图《走进春天》。
四、活动过程（一）冬天的幼儿园。
1、观察幼儿园冬天的照片（选取方位比较明显而且幼儿比较熟悉的场地）。
师：冬天的时候，幼儿园里的花草树木是怎样的？师：你能找到照片中的景色或植物在幼儿园的什么地方吗？师：我们一起去找一找，看看它们现在是怎样的。
（二）春天的幼儿园。
2、我给春天拍个照。
师：春天来了，幼儿园的花草树木有什么变化吗？仔细地找一找、看一看、摸一摸、闻一闻。
师：我们来给春天的景色拍个照吧？你们想拍谁？师：我们可以用相机拍照，也可以用眼睛给春天拍照，等一会儿回到活动，我们一起来看看春天的幼儿园。
（有条件的幼儿园直接将拍摄到的图片放给幼儿看。
）你最喜欢什么地方呢？（三）我喜欢的幼儿园1、说一说：我拍到的春天。
（配合实地拍到的大图。
）师：刚才我们在幼儿园里拍下了许多漂亮的春天照片。
老师先来说一说我看到了什么。
师：你向其他小朋友介绍的时候，要说清楚你在哪里看到了什么。
师：你能找到它们在冬天的照片吗？下次，我们把它们和冬天的照片贴在一起。
2、比一比：冬天和春天的不同。
师：和冬天的照片比一比，你能发现这些花草树木有什么不样？师：除了我们在幼儿园看到的不一样，冬天和春天还有哪些地方不一样？（出示挂图。
）师：冬天和春天的幼儿园都很漂亮，你更喜欢哪个？为什么？3、猜一猜：幼儿园以后的变化。
师：过段时间我们再去看这些花草树木，它们可能会有什么有趣的变化呢？师：幼儿园的花草树木是我们的朋友，我们要多一点时间去关心它们，多去看看它们哦。
师：我们可以对花花草草说说悄悄话，你想对它们说些什么呢？五、活动延伸（一）经常利用一些空余时间带幼儿去户外活动，观赏春天的景色，持续观察选取的场地，观察和比较变化情况。
（二）持续观察自己拍过的花草树木，发现它们的变化。
（三）完成幼儿用书封二、第1页上的智力游戏，找出冬天和春天的不同。
幼儿小班科学领域春天的教案篇3活动目的：关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。
能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：物质准备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。
材料配套：亲自手册《领域活动·雨天的雨》。
活动过程：1、说雨。
引导幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上看到了什么。
提问：雨是什么样子的？你平时见过什么样的雨？鼓励幼儿大胆叙述。
2听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。
播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿欣赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。
引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。
引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。
告诉幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。
4玩雨。
指导幼儿用小手接雨，。
看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。
启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。
教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿小班科学领域春天的教案篇4活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天到来，初步了解一些春天主要特征。
2、能大胆地表达自己想法和感受。
3、乐于参与户外活动，感受大自然美丽与丰富。
活动准备：1、经验准备：幼儿知道春天快到了。
2、物质准备：户外活动场地。
活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动兴趣。
教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天到来。
二、幼儿运用各种感官感受户外环境。
引导幼儿观察树木、草地、植物样子。
（1）教师：我们一起看看这棵小树，看看他树枝上都长出了什么？（2）教师：花是什么颜色？叶子是什么颜色什么样子呢？（3）教师：还有地上小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样感觉呢？幼儿自由回答。
三、组织幼儿感受春天风，引导幼儿说说春天风吹在身上、耳朵上、脸上、手上感觉。
教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。
四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上感觉。
教师：我们一起去找找春天里太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？五、师生共同总结。
（1）教师：今天我们在户外感受春天到来，谁能说说你觉得春天是什么样子？（2）师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖……正逢春天万物复苏时节，无论是从气候变化，动、植物生长，还是人们自身，都真切地感受到春天特征。
春天是缤纷多彩；它迈着轻盈步伐走进了我们世界，来到了每一个角落。
由于春天植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致品质。
活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。
由于活动为幼儿提供了充足时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”模式，而是鼓励幼儿更多尝试，体验不同学习策略，利用多通道参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得过程。
对于集体中每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动主人，都是参与者、设计者、收益者。
通过实践，我们感到活动以分组教学组织形式，有利于教师观察与指导，更利于幼儿参与与实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展示自己机会，获得成功体验。
在活动中角色更多是观察者，支持者。
因此还应孜孜不倦地努力开拓自己知识广度和深度，提升自己对幼儿认识和幼儿教育理解。
只有善于吸取新型理念，并有效指导实践，才能使师生间合作学习活动富有实效。
幼儿小班科学领域春天的教案篇5活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大胆地表达自己的想法和感受。
3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、经验准备：幼儿知道春天快到了。
2、物质准备：户外活动场地。
活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。
二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。
引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。
1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？2、教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？幼儿自由回答。
三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。
教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。
四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。
教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？五、师生共同总结。
1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？2、师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。
春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的`世界，来到了每一个角落。
由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。
活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。
由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。
对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。
通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。