九年级语文祖国啊我亲爱的祖国
九下语文课文我亲爱的祖国朗诵原文
九下语文课文我亲爱的祖国朗诵原文祖国啊，您是我生命中最亲爱的人，我要向您表达我深深的热爱与敬意！您给了我生命，给了我家庭，给了我温暖和力量，您是我永远的归宿。
铿锵有力的国歌，一遍一遍在我的心中回荡。
每当我听到这首激昂的乐曲时，我感到无比自豪，因为我是您的孩子，我是属于您的一员。
国歌中蕴含着悠久的历史和无尽的奋斗精神，它激励着我前进，坚定着我为您贡献力量的决心。
您是一位多么伟大的老师，带领着我们一代又一代的学子走上了改革开放的大道。
您以自己的实际行动告诉我们，只有敢于创新，勇于拼搏，才能取得真正的成功。
您以辛勤劳动和智慧创造了一个又一个的奇迹，让我们深感您的伟大和力量。
您的大好河山，博大精深，风景秀丽。
海天一色的大海，让人心旷神怡；连绵起伏的山川，如画的田园景色，让人流连忘返。
我沿着您的江河湖泊漫步，聆听着大自然的声音，感受到了您的宽广和包容。
您的土地上生活着五千年的辉煌文明，有着悠久的历史和文化积淀。
每一个古老的建筑，每一段历史的故事，都让我对您产生了更深的敬畏和喜爱。
您的人民是我们最伟大的财富，是我们的骄傲和希望。
您的人民勤劳、智慧、团结，他们有乐观、豪迈的品质，他们在各个领域中展现出无比的才华和创造力。
一代又一代的先烈们为了祖国的独立和自由，为了人民的幸福和富裕，英勇献身，舍生忘死。
他们用鲜血和生命筑起了我们幸福的现在。
它强大，因为有您的引领；它繁荣，因为有人民的共同努力。
您培育了一支又一支的英雄军队，您建设了一个又一个的现代化城市。
您为我们创造了良好的学习和工作条件，为我们提供了优质的教育和医疗资源。
每一个进步和成就都凝聚着您的智慧和心血，让我们作为子女，感到无比的自豪和骄傲。
祖国啊，您是我亲爱的人，我将永远为您奋斗，为您的繁荣和富强贡献自己应尽的力量。
无论身在何处，无论遇到多少挑战和困难，我都会坚定地站在您的身边，为您的梦想奋斗到底。
我亲爱的祖国，您是我生命中最重要的一部分，我心中永远充满对您的无尽热爱和祝福。
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共39张PPT)
品读诗歌
第二节
5.朗读第二节，说说本节诗在全诗结构上所
起的作用。
我是贫困 我是悲哀
这两句承上，概括上 节中五个意象的象征 意义。
我是你祖祖辈辈
此句启下，中华民族
痛苦的希望啊
灾难深重，但中国人
是“飞天”袖间
民灵魂深处的理想和
千百年来未落到地面的花朵 希望从未消失过。
——祖国啊
品读诗歌
5.朗读第二节，说说本节诗在全诗结构上所起 的作用。
我是你雪被下古莲的胚芽
意象：簇新的理想、 古莲的胚芽、挂着 眼泪的笑涡、新刷
我是你挂着眼泪的笑窝
出的雪白的起跑线、
我是新刷出的雪白的起跑线 绯红的黎明。
是绯红的黎明 正在喷薄
——祖国啊
特点：充满生机和 活力。
品读诗歌
9.如何理解“神话的蛛网”呢？
“簇新的理想”指结束了“文化大 革命”的祖国对明天有着与以往不同的 希冀。“神话的蛛网”喻指“文革”对 人们精神的禁锢。
作者名片
舒婷，1952年生于福建。原名龚佩 瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表 诗人之一。主要著作有诗集《双桅船》 《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文 集《20世纪70年代末 到80年代初，是伴随着文学全面复苏 而出现的一个新的诗歌艺术潮流。朦 胧诗的特点，可概括为：意象化、象 征化、立体化。
课后作业
1.抄写并背诵课文。 2.补充作业第1课。
品读诗歌
第四节
10.朗读第四节，这一节写了什么内容？
我是你十亿分之一
微小的我是祖国的一部分。
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房 喂养了
祖国
诗人把自己完全融入 祖国和人民之中。
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
九年级语文下《祖国啊,我亲爱的祖国》续写
祖国啊，我亲爱的祖国，
你是我心中永恒的旋律，
你的丰碑高高耸立，
铭刻着英雄的足迹。
你是我梦中的绿色家园，
草原广阔，稻花飘香，
牛羊成群，渔舟悠然，
和谐共生的美景如画。
你是我歌声中的骄傲旋律，
长江的波涛，黄河的奔涌，
珠峰的巍峨，长城的雄伟，
激荡着中华儿女的豪情。
祖国啊，我亲爱的祖国，
你的未来充满无限希望，
科技之光照亮梦想，
一带一路连接世界。
你的儿女团结一致，
携手共创美好明天，
无论风雨还是晴天，
我们永远坚定地站在你的身边。
祖国啊，我亲爱的祖国，
让我们共同谱写新篇章，
让繁荣昌盛的旋律响彻四方，永远传唱在你广袤的土地上。
九下语文课文我亲爱的祖国朗诵原文
《我亲爱的祖国》序：作为一首经典的九年级下册语文课文，"我亲爱的祖国"是曹禺先生的代表作之一。
这篇文章歌颂了我们伟大的祖国，表达了作者对祖国深沉的热爱之情，同时也表达了对未来美好生活的向往。
一、课文原文祖国啊，我们亲爱的祖国，你是金光闪闪的大地，你是细雨绵绵的春天，你是热情似火的夏天，你是硕果累累的秋天，你是银装素裹的冬天，你是温暖的太阳，你是生机盎然的大海，你是云朵下的牧童，你是纺织家的工场，你是奔驰的火车，你是那一砖一瓦幸福的家庭。
我们深爱你，我们亲亲爱你哪怕你有时疯狂，有时懒惰，你比黄金更可宝贵，你比绿草更可珍贵。
祖国啊，我们亲爱的祖国我们深爱你，我们亲爱你。
二、宏大的景象1. 金光闪闪的大地：这个词语让人联想到沃野一望无际的景象，表现出大地的广袤和丰饶。
2. 热情似火的夏天：形容夏天的热情如火，给人一种充满活力的感觉。
3. 银装素裹的冬天：用银装素裹来形容冬天，表现出大自然的壮美景色。
4. 温暖的太阳：太阳给人温暖、光明、希望的感觉，这也表现出作者对祖国的热爱和温馨之情。
5. 生机盎然的大海：大海是生命之源，给人一种生机勃勃的感觉。
三、对祖国的深沉热爱1. 无论何种时刻，无论祖国是疯狂还是懒惰，我们都深爱着这片土地。
这表达了对祖国无条件深沉的热爱，不论祖国状况如何，我们都将永远爱着她。
2. 祖国比黄金更可宝贵，比绿草更可珍贵。
这句话表达了对祖国珍贵无比的情感，让人感受到作者对祖国的珍视和敬仰之情。
3. 这首诗歌用了大量美丽的词语来描绘我们伟大的祖国，在语言和情感上都表现出对祖国深沉的热爱。
四、向往未来1. 回望过去，我们对祖国的感恩永远铭记在心。
而面对未来，我们希望祖国更加繁荣昌盛，人民生活更加幸福美满。
2. 期盼未来的美好生活，课文中更多地表达了对祖国美好未来的向往，对美好生活的追求。
3. 随着时代的变迁，对祖国的热爱永远不会改变。
我们将继续为祖国的繁荣昌盛努力奋斗。
9年级下册语文第一课课文
部编版语文九年级下册第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课文祖国啊，我亲爱的祖国舒婷我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，——祖国啊！我是贫困，我是悲哀。
我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵，——祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑窝；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊！我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！知识点(1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。
(2)本诗通过多组意象的组合，抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。
(3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。
第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。
第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。
第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。
第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的****喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。
九年级语文下《祖国啊,我亲爱的祖国》概括
《祖国啊，我亲爱的祖国》概括
《祖国啊，我亲爱的祖国》是九年级语文下的一篇课文，这首诗以第一人称的口吻，描述了祖国的过去、现在和未来，表达了诗人对祖国的无限热爱和赞美。
整首诗情感真挚，思想深刻，给人留下了深刻的印象。
这首诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生。
前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。
全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动激情，读来令人荡气回肠。
这首诗的主题非常鲜明，就是爱国。
爱国是此诗的主题。
提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河等象征着祖国古老文明的标志，以一种貌似豪放实则空洞的虚假，去歌颂祖国的强盛伟大。
而作者却反其道而行之，独辟蹊径，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，构造一幅幅流动凝重的画面，配之以舒缓深沉的节奏，把祖国比拟为伤痕累累的母亲，以赤子之情向母亲倾诉内心的痛苦，表达为祖国的未来而献身的激情和决心。
以上内容仅供参考，建议阅读原文或查阅教辅资料获取更全面和准确的信息。
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》(教学课件)-初中语文人教部编版九年级下册
我是你额上／熏黑的矿灯，
反复使用“是......”句式，
照你／在历史的隧洞里／蜗行摸 在对祖国的深情诉说之中,
索；
将个体的“我”融入祖国的
我是干瘪的稻穗；是／失修的路 大形象中，表达了我和祖国
基；
生死相依，血肉相连的情感。
是／淤滩上的驳船
把纤绳深深 勒进你的肩膊； —— 祖国啊！
第一节描绘了祖国数百年来落后、贫困 的面貌。
我是你河边上／破旧的老水车， 数百年来／纺着疲惫（bèi）的歌； 我是你额上／熏黑的矿灯， 照你／在历史的隧（suì）洞里／蜗（wō）行摸索； 我是干瘪（biě）的稻穗；是／失修的路基； 是／淤（yū）滩上的驳（bó）船 把纤（qiàn）绳深深 勒（lēi）进你的肩膊； —— 祖国啊！
1
疲惫：非常疲 乏。
模板：不能调换。因为这几个词语是按照......的 顺序安排的，或与前文/后文的......相照应，所以 不能调换。
那就从我的血肉之躯上 去取得
苟利国家生死以，(岂因祸福避趋之)——林则徐 翻译：如果对国家有利，我可以以命相许。
你的富饶、你的荣光、你的自由；
发出豪迈誓言：愿奉献青春热血来报答祖国母亲的 养育之恩，表达了作者强烈的民族责任感和崇高的 奉献精神。
我是你的／十亿分之一， 是你九百六十万平方的／总和； 你以／伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就／从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； —— 祖国啊， 我亲爱的／祖国！
第四节写“我”的 宣言—— 强调了 我与祖国不可分割 的关系，表达了” 我”要承担祖国复 兴重任的决心。
矿灯 稻穗 路基
工业发展缓慢、 劳动条件艰苦
艰难挣扎 淤滩上的 驳船
九年级语文《祖国啊,我亲爱的祖国》课件
2、意象前面都有或长或短的修饰语，这些 修饰语可以去掉吗？
3、请找出本节中的动词，体会其作用。
赏析第一节
• 本节诗作者选取了哪些意象，作用是什么？
老水车 矿灯 稻穗 路基 驳船 表明祖国的落后、贫穷、灾难深重
水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前 面，都有或长或短的修饰语，这些修饰 语可以去掉吗？
作者作品
舒婷,1952年出生于福建,原名龚佩瑜。朦胧诗派的代表 人物之一。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷 顾城抒情诗选》,散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字,介 绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。 是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一。
理解文题
题目采用呼告式语句,极富抒情色彩;采用反 复的修辞手法,强调了“我”对祖国的热爱之情; 采用第一人称,便于抒发感情;“我”代表了要为 祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人;“亲爱” 则是“我”对祖国的情感体现;“啊”增强了感 情色彩。
九年级语文·下 新课标[人]
祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
字词知识
1.字音字形
疲惫( bèi )熏黑( 隧洞( suì ) 蜗行( 干瘪( biě) 淤滩( 勒进( lēi)挣脱(
x) ūn
)wō )yū zh) èng
胚芽( pēi)笑涡( 迷惘( wǎn)簇g 新( 驳船( bó )
) wō ) cù
贫穷落后 灾难深重 百废待举 蒸蒸日上
痛苦 悲哀 欢欣 热烈
“神话的蛛网里挣脱”的“理想” “古莲的胚芽”
“挂着眼泪的笑涡” “新刷出的雪白的起跑线” “绯红的黎明正在喷薄”
这些意象有什么共同的意思？
• 祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
选取五组意象，描绘祖国蒸蒸日上的状态
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3 祖国啊，我亲爱的祖国从容说课舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。
她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。
全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。
诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。
新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。
教读本文，要注重朗读。
不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。
要充分激发学生的想象联想思维，领会诗人移注到形象上的主观情感。
体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。
对诗歌深刻内涵的理解，要联系时代背景材料。
欣赏过程中，对诗中重要意象的分析，教师可用词论点拨法。
教学目标知识目标1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。
3．感情诵读并背诵全诗。
能力目标1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
2．品味诗歌富有表现力的语言。
3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。
德育目标培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
教学重点诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
教学难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
教学方法1. 诵读感悟法通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。
2．联想想象法用于对诗中意象含义的把握。
3．讨论点拨法用于对诗歌主题的分析。
教具准备多媒体CAI课件、投影仪、录音机课时安排1课时教学过程[教学要点]诵读，整体感知诗意，分析诗中意象含义，把握全诗的情感历程，探究诗歌主题。
[教学步骤]一、导语设计设计(一)同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。
经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。
今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
(板书文题、作者)设计(二)同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。
但这还不是中国诗歌宝库的全部。
一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。
欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。
今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。
(板书文题、作者)二、资料助读多媒体显示：三、诵读，整体感知诗意1．学生默读，疏解字词，初步感知诗意设影：学生听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。
教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。
第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。
这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。
第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。
第三节，诗句拉长，节拍增多。
这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。
第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。
这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。
3．学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。
教师示例：我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱；我／是你雪被下／古莲的胚芽；我／是你挂着眼泪的／笑涡；我／是新刷出的／雪白的起跑线；是/红的黎明正在／喷薄；——祖国啊!我／是你十亿分之一，是你九百六十万平方的／总和；你／以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就／从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊我亲爱的／祖国!4．学生有感情诵读全诗，思考：(1)经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?(2)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?(3)第二诗节中所表现的情感是单一的吗?(4)第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?(5)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。
学生思考后精彩回答，教师点拨：(1)诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。
诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
(2)诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。
这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。
(3)第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。
“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
(4)第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。
诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态(5)第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，涛的感情达到了高潮。
诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。
愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自”，去实现她的伟大理想。
强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。
5．教师引导学生归纳概括各诗节的大意。
明确：第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
四、研读，探究品味1．教师配乐范读，学生合作探究：(1)每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化?(2)这首诗是以第一人称写的。
诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?(3)舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。
这首诗的哪些地方体现了这一特点?四人学习小组合作研讨、交流，教师点拨：(1)四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。
第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。
可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。
这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。
“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。
舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来．把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。
(2)《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”(祖国)的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。
诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。
这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。
“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。
(3)诗的第一节和第二节，写祖国的过去。
诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。
例如：“我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力。
同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。
“我是你祖祖辈辈／痛苦的希望啊，／是‘飞天’袖间／千百年未落到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。
以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
2．学生集体深情诵读全诗，自由续诗。
请学生发挥想象，仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。
(1)我是于瘪的稻穗，_________________________(2)我是失修的路基，_________________________(3)我是你挂着眼泪的笑涡，_________________________(4)我是你雪被下古莲的胚芽，_________________________(5)我是新刷出的雪白的起跑线，_________________________教师示例：(1)我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压身躯。
(2)我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行。
3．学生熟读，背诵全诗。
五、课堂练习赏析舒婷的《思念》，完成题目。
思念一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥地注目。
／也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，／在灵魂的深处。
1．诗的第一节选用_______、_______、_______和_______四个意象,分别抒写出______、_______、_______和_______等情思。
2．第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。
①蓓蕾一般默默地等待：②夕阳一样遥遥地注目：3．鉴赏第三节在全诗中的作用。
参考答案：1．挂图代数琴桨橹茫然苦恼惆怅焦灼2．①时间缓慢②距离遥远3．第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待全部发自内心．是源自心灵深处的“思念”。
六、课堂小结同学们，从十年浩劫中生活过来。
有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。
《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。
热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。
我们有理由、有信心唱得更响、更亮。
七、布置作业《水乡》是一首好诗，请写一段文字，说说它好在哪里?可以评析全诗，也可以评一个方面；字数不少于200字。
屋是小岛／浪中摇；人是小岛／河上漂。