XXXX0526水质检验培训

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水质检验员培训

水质检验员培训

水质检验员培训水质检验员是一项非常重要的职业,他们的工作是通过对水样品的检测和分析,确保水的质量符合国家相关标准和要求。

水质检验员的工作需要高度的专业知识和技能,因此需要接受专业的培训。

水质检验员培训的目的是培养专业的水质检测人才,使他们能够熟练掌握水质检测的技术和方法,能够准确地判断水质是否合格。

在水质检验员培训中,学员需要学习水质检测的原理、方法、技术和设备,同时还需要了解水质标准和法规,掌握实验室安全操作规程。

水质检验员培训的内容主要包括以下几个方面:1.水质检测的原理和方法学员需要了解水质检测的原理和方法,掌握各种水质检测方法的优缺点,以及在不同情况下选择不同的检测方法的技巧。

例如,常用的水质检测方法包括物理检测、化学检测、生物检测等,学员需要了解这些检测方法的原理和应用场景。

2.水质检测设备和仪器的使用水质检验员需要掌握各种水质检测设备和仪器的使用方法,例如PH 计、溶氧仪、浊度计等,学员需要了解这些仪器的原理和使用方法,能够准确地操作这些仪器进行水质检测。

3.水质标准和法规水质检验员需要了解国家相关的水质标准和法规,例如《生活饮用水卫生标准》、《地表水环境质量标准》等,学员需要了解这些标准的要求和执行方法,能够根据标准要求进行水质检测和评价。

4.实验室安全操作规程水质检验员需要了解实验室的安全操作规程,掌握实验室安全操作的技巧,能够正确使用实验室设备和仪器,避免发生意外事故。

水质检验员培训的形式多种多样,可以是面授、在线教育或者实习等形式。

无论采用哪种形式,培训内容都应该包括上述几个方面。

在培训过程中,学员需要认真学习每个环节的知识,掌握实验技能和分析能力,同时还需要注重实践操作,多做实验,提高自己的实验能力。

水质检验员是一项高度专业化的职业,需要接受系统的培训和教育,才能胜任工作。

水质检验员的工作对于社会和公众健康具有重要意义,需要保证水的质量符合相关标准和要求。

因此,水质检验员培训的重要性不言而喻,并且需要不断更新和完善,以适应不断变化的社会需求。

生活饮用水标准检验方法培训课件

生活饮用水标准检验方法培训课件

生活饮用水标准检验方法培训课件1. 生活饮用水标准检验方法培训课件是针对水质监测人员的专业培训,旨在提高其水质检测能力。

2. 课件内容包括水质检测方法、仪器操作、实验技巧等方面的知识。

3. 培训课件的设计需考虑学员的实际水质检测工作需求,注重实用性和操作性。

4. 课件制作过程中应注重图文结合,生动形象地呈现水质检测方法和过程。

5. 检验方法培训课件的制作需遵循相关教育教学规范,确保培训效果。

6. 课件应包括水质检测的基本原理和方法,以及对应的实际案例分析。

7. 在培训课件中,应重点介绍各种水质污染物的检测方法和标准限值。

8. 涉及仪器操作的内容应以清晰的图片和文字说明为主,避免过多的技术术语。

9. 培训课件的设计要考虑到不同学员的基础知识水平,因材施教,灵活授课。

10. 课程内容要贴近实际工作场景,注重实际操作环节的训练。

11. 通过课件培训,学员应了解水质检测的关键步骤和常见问题处理方法。

12. 课件内容应关注于隐蔽污染物的检测方法和技巧,帮助学员提高水质监测的全面性。

13. 培训课件应包括水样采集、保存和运输的相关规范,以及对应的实践案例。

14. 课件内容还应包括水质检测报告的编制方法和标准要求。

15. 检验方法培训课件设计应注重案例分析,让学员通过实际案例了解检测方法的应用。

16. 课件中的示范操作视频和动画可以帮助学员更好地理解检测方法和操作细节。

17. 课件的布局和配色要简洁大方,易于阅读和理解。

18. 在培训课件中应强调水质检测的标准化流程和操作规范。

19. 培训课件的评估部分应包括理论知识测试和操作技能考核。

20. 课件设计应贯穿“理论 + 实践”相结合的理念,促进学员的知识转化和运用能力。

21. 课件的制作应充分考虑到学员的学习习惯和接受能力,注重内容的易懂易学。

22. 生活饮用水标准检验方法培训课件应重视学员的主动参与和互动环节的设置。

23. 课件的复习与总结环节应突出重点,强化学员的记忆和理解。

农村饮水安全工程水质检测培训基础知识讲义共64页

农村饮水安全工程水质检测培训基础知识讲义共64页
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
农村饮水安全工程水质检测培 训基础知识讲义
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·

饮水水质检测项目及标准培训

饮水水质检测项目及标准培训
浊度等
02
化学检测:如 pH值、硬度、
重金属等
03
生物检测:如 细菌、病毒等
04
综合检测:如 水质综合指数

检测仪器设备
01
水质检测仪:用于检测水质 的pH值、溶解氧、浊度等指 标
03
离子色谱仪:用于检测水质 中的离子浓度,如钙、镁、 钾等
05
紫外可见分光光度计:用于 检测水质中的重金属含量, 如铅、汞等
饮水水质检测项目及标 准培训
演讲人
目录
01. 饮水水质检测项目 02. 饮水水质标准 03. 培训课件
饮水水质检测项 目
检测项目分类
01
物理指标:如 浊度、色度、
气味等
02
化学指标:如 pH值、硬度、
重金属等
03
微生物指标: 如细菌总数、
大肠杆菌等
Байду номын сангаас04
放射性指标: 如氡、铀等
检测方法
01
物理检测:如 温度、色度、
02
课程内容:
03
04
水质检测项目介绍
水质检测标准讲解
05
水质检测方法演示
06
水质检测仪器操作
07
课程时间:2小时
08
课程地点:培训室
培训师资力量
A
专业背景:具有相关专 业背景的讲师
B
实践经验:具有丰富的 实践经验和案例分享
C
教学能力:具备良好的 教学能力和沟通技巧
D
培训证书:持有相关培 训证书,具备专业资质
科学研究和实践 经验
标准更新情况
2015年,国家发布了新的《生
01
活饮用水卫生标准》 2017年,国家对《生活饮用水

水质检测微生物指标培训课件

水质检测微生物指标培训课件
⑥若所以稀释度的平板上均无菌落生长,则以未检出 报告之。
⑦如果所以平板上都菌落密布,不要用“多不可计”报 告,而应在稀释度最大的平板上,任意数其中2个 平板1cm2中的菌落数,除2求出每平方厘米内平均 菌落数,乘以皿底面积63.6cm2,再乘其稀释倍数 作报告。
水质检测微生物指标
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❖ 分离培养
将产酸产气的发酵管分别转钟在伊红美兰琼脂 平板上,于36 ℃+1 ℃培养箱内培养18h~24h,观 察菌落形态,挑取符合下列特征的菌落作革兰染色 、镜检和证实试验。
深紫黑色、具有金属光泽的菌落;
紫黑色、不带或略带金属光泽的菌落;
淡紫红色、中心较深的菌落
水质检测微生物指标
水质检测微生物指标
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7.不同稀释度的选择及报告方法
①首选30~300之间进行计算,若只有一个稀释度的平均菌落 数符合此范围时,则将该菌落数乘以稀释倍数报告之(见表 1实例1)。
②若有两个稀释度,其生长的菌落数均在30~300之间,则视 二者之比值来决定,若其比值小于2应报告两者的平均数 (见表1实例2),若大于或等于2则报告其中稀释度较小的 菌落数(见表1实例3、4)。
3
注意事项
❖ (1)操作要快而准,包括材料、加样、倒培 养基。
❖ (2)吸液体时液体不能进入吸头。 ❖ (3)样品稀释时一定要混匀。 ❖ (4)倒培养基前,瓶口要过火焰。 ❖ (5)一定要有空白对照。 ❖ (6)培养基温度控制,培养基薄厚。
水质检测微生物指标
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6.菌落计数及报告方法
作平皿菌落计数时,可用眼睛直接观察,必要 时用放大镜检查,以防遗漏。在记下各平皿的菌落 数后,应求出同稀释度的平均菌落数,供下一步计 算时应用。在求同稀释度的平均数时,若其中一个 平皿有较大片状菌落生长时,则不宜采用,而应以 无片状菌落生长的平皿作为该稀释度的平均菌落数 。若片状菌落不到平皿的一半,而其余一半中菌落 数分布又很均匀,则可将此平皿计数后乘2以代表 全皿菌落数。然后再求该稀释度的平均菌落数。

水质检验工培训计划

水质检验工培训计划

水质检验工培训计划一、背景介绍近年来,随着环境保护意识的增强和水污染问题的日益严重,对水质检验工的需求越来越大。

为了提高水质检验工的技能水平和专业知识,我公司决定组织一次水质检验工的培训计划,以满足市场对高素质水质检验工的需求,并提高公司的竞争力。

二、培训目的1.提高水质检验工的专业知识水平,掌握水质检验的方法和技能,确保水质检验结果的准确性和可靠性。

2.提高水质检验工的安全意识和环保意识,保障个人安全和环境保护。

3.提高水质检验工的团队协作能力和沟通能力,加强团队合作,提高工作效率。

三、培训内容1.水质检验基础知识(1)水质检验工作流程(2)水质检验的目的和意义(3)水质检验的常用仪器和设备2.水质检验方法(1)常规水质检验方法(2)微生物水质检验方法(3)重金属水质检验方法3.水质检验标准与规范(1)国家水质检验标准与规范(2)行业水质检验标准与规范(3)企业内部水质检验标准与规范4.安全与环境保护(1)水质检验工作的安全操作规程(2)水质检验工作的环境保护意识(3)水质检验工作的事故应急处理5.团队协作与沟通(1)团队协作意识的培养(2)团队沟通技巧的培训(3)团队建设活动的开展四、培训方式1.理论培训(1)邀请行业专家进行水质检验基础知识、方法和标准的理论讲解。

(2)组织现场观摩学习,实地操作仪器设备,掌握水质检验方法。

2.案例分析(1)通过实际案例分析,学习水质检验中常见的问题和解决方法。

(2)讨论水质检验工作中可能遇到的困难和挑战,寻求解决办法。

3.小组讨论(1)组织小组讨论,交流学习心得,加深对水质检验工作的理解。

(2)锻炼团队合作能力,培养团队意识。

五、培训计划1.培训时间本次培训计划为期7天,每天8小时,共56个课时。

2.培训地点培训地点设于公司内部培训室以及实验室等场所。

3.培训人员参加培训的对象为公司水质检验工及相关科研人员。

4.培训具体安排(1)第一天:开班仪式及理论培训(2)第二至第五天:理论培训及案例分析(3)第六天:现场观摩学习及实验操作(4)第七天:小组讨论及结业典礼六、培训效果评估1.考试评估培训结束后进行考试,测试学员对水质检验知识的掌握情况。

水质检测培训计划方案

水质检测培训计划方案一、培训背景随着工业化和城市化的发展,水资源的污染问题日益严重,给人类带来了巨大的健康风险和经济损失。

因此,水质检测对于保障人类饮用水安全、维护生态环境和促进可持续发展具有重要意义。

为了提高水质检测人员的专业水平和技能,制定水质检测培训计划方案,将有助于提高水质检测的准确性和全面性,有效防范水质污染,保障水资源的安全和可持续利用。

二、培训目标1. 提升水质检测人员的检测技能和分析能力,确保水质检测结果的准确性和可靠性;2. 加强水质检测人员的安全意识和实际操作技能,提高水质检测的效率和安全性;3. 提高水质检测人员对水质检测相关法律法规和标准的认识和理解,提高水质检测的规范化和标准化水平;4. 培养水质检测人员的团队合作精神和沟通能力,提高水质检测人员的综合素质和工作能力。

三、培训内容1. 水质检测理论知识培训主要包括水质检测的基本原理、检测方法和仪器设备等内容,培训内容涵盖水质监测标准、检测技术、常见水质污染物及对人体健康的影响等方面。

2. 水质检测实践技能培训包括水质检测现场操作技能、仪器设备的使用及维护、样品采集和处理等内容,注重实际操作技能的培养和训练,提高水质检测的实际操作水平。

3. 水质检测安全知识培训主要包括水质检测中的安全事项、应急预案和安全操作规程等内容,培养水质检测人员的安全意识和应急处理能力。

4. 法律法规和标准培训对水质检测中相关的法律法规和标准进行解读和培训,提高水质检测人员对水质检测相关法规和标准的理解和遵守意识。

5. 团队合作与沟通能力培训培养水质检测人员的团队合作意识和沟通能力,提高水质检测人员的综合素质和工作能力。

四、培训方式1. 理论知识讲授:通过专家讲座、课堂授课等形式,对水质检测的理论知识进行系统和全面的讲解。

2. 实践技能培训:通过现场操作和模拟实验等形式,对水质检测的实际操作技能进行培养和训练。

3. 安全知识培训:通过安全培训课程和实际演练等形式,提高水质检测人员的安全意识和应急处理能力。

水质与检测培训讲义



化厂取海水的海域。

源 水
• 饮用水:为天然水经净化处理所得的水,其质量

必须符合5749-2005《生活饮用水卫生标准》。
第三节 水源的选择与卫生防护
水量充足 选择水源时,水源的水量,应能满足城镇或居民点

的总用水量,并考虑到近期和远期的发展。
一水
章源
只经过加氯消毒即供作生活饮用的水源水。
天的
A—暂定准则值。因为计算所得准则值低于定量所能达到的水平 。

D—暂定准则值。因为消毒结果可能超过准则值。

C—该物质浓度相当或低于健康意义准则值时已能使水的表观下降,

有臭味,用户抱怨。
生 标
b—考虑作为致癌物,其准则值是致癌危险度为10-5(每100000人口 饮用准则值浓度的水70年会增加1例癌症)时水中的浓度。危险 度为10-4或10-6可将推测值乘以10或除以10。
美国2004年饮水国家标准(基础标准)(87项)

• 军团杆菌不规定值是因为如贾第虫和病毒被除去或灭活,则军团菌也 可被控制

• 浑浊度任何时候均不得大于5 NTU。系统中过滤应保证浑浊度任何一个
饮 用
农村饮水安全技术培训
水质与检测
张键
2010.7
目录
►水质净化基础 ►水质分析基础 ►水质分析方法
第一篇 给水净化基础
►天然水源水质 ►生活饮用水水质与卫生标准 ►给水净化方法
第一章 天然水源水质
►天然水中的杂质 ►饮用水源的分类 ►水源的选择与卫生防护
第一节 天然水中的杂质
第 • 一、按粒径分

能污染水源的任何活动。
一 章

水质检验员资格证培训

水质检验员资格证培训随着环境保护意识的增强和水污染问题的日益突出,水质检验员的需求也越来越大。

作为一项专业的职业,水质检验员需要具备一定的专业知识和技能,以确保水质的安全和合规性。

因此,取得水质检验员资格证成为了从事这一职业的必要条件之一。

水质检验员资格证培训旨在培养学员掌握水质检验的基本理论和实践技能,使其能够独立进行水质检测和分析工作。

以下是关于水质检验员资格证培训的一些重要内容。

1. 培训课程水质检验员资格证培训的课程内容通常包括水质检测的基本原理、常见水质指标的测定方法、水样采集与处理技术、仪器设备的使用与维护等方面的知识。

学员将通过理论学习和实践操作相结合的方式,全面了解水质检验的各个环节和技术要点。

2. 实验室操作水质检验员资格证培训注重实践操作,学员将亲自参与实验室的水质检测工作。

他们将学习如何正确采集水样、进行样品预处理、使用各种仪器设备进行水质分析,并学习如何准确记录和解读实验结果。

通过实际操作,学员能够更好地掌握水质检验的技能和方法。

3. 法律法规水质检验员需要了解相关的法律法规和标准,以确保检测结果的准确性和合规性。

培训课程中通常会介绍相关的法律法规,如《水污染防治法》、《饮用水卫生管理办法》等,以及各种水质标准和检测方法。

学员需要熟悉这些法规和标准,并在实际工作中加以应用。

4. 考核评估水质检验员资格证培训通常会进行考核评估,以评估学员的学习成果和能力水平。

考核形式包括理论考试和实际操作考核,学员需要通过这些考核才能取得水质检验员资格证。

考核评估的目的在于确保学员具备足够的专业知识和技能,能够胜任水质检验员的工作。

5. 资格证颁发完成水质检验员资格证培训并通过考核评估后,学员将获得水质检验员资格证书。

这是从事水质检验工作的必备证件,也是证明其专业能力和资质的重要凭证。

水质检验员资格证书的颁发将为学员提供更多的就业机会和发展空间。

总结起来,水质检验员资格证培训是一项重要的职业培训,它为从事水质检验工作的人员提供了必要的专业知识和技能。

水质检验化验员资格证培训

水质检验化验员资格证培训说到水质检验化验员资格证培训,很多人可能第一反应就是一大堆数字、实验、分析结果……听起来是不是就头疼?但是,别急,今天咱们轻松聊聊这个话题,保证让你听完后不再觉得它那么晦涩难懂。

水质检验化验员,这个职位不是什么高大上的“专业术语”,说白了就是负责检测水质、确保水质符合标准的一类工作人员。

听起来有点儿严肃对吧?但实际上,这项工作有趣得很呢!想象一下,你每次喝水、洗澡、游泳……这些看似平常的事,其实背后都离不开这些默默无闻的水质检验化验员们。

你喝的每一口水,都是他们辛辛苦苦“检测”出来的“宝贝”哦!说到考水质检验化验员资格证,大家肯定会想到:“这考试难不难呀?”别怕!考试并没有想象中的那么恐怖。

你只要认认真真听老师讲,做做练习题,保证自己一点不马虎,顺利通过证书考试完全是小菜一碟!你可能会问:“那我要学些什么呢?”哎呀,这个问题问得好!最基础的就是要搞清楚水质的标准是什么,水中有哪些物质,哪些成分可能对人体有害,哪些又对环境不好。

比如说水中的氯、重金属、细菌、病菌、悬浮物,这些都得一一检查。

想象一下,水质一旦不合格,咱们喝的水就是“污染源”了,对吧?那可不得了,谁敢随便喝水呀!培训的过程中,你会接触到各种仪器设备,像什么色谱仪、分光光度计、PH计、浑浊度仪等等,别看这些仪器名字听起来高大上,其实用起来也不难。

它们就像是水质的“探测器”,能帮助你迅速分析水样的成分,告诉你水质到底好不好。

对了,别小看这些机器,它们可是能让你手中的“水样”变成准确的数字,帮你找出其中可能存在的隐患!而且啊,培训过程中,你不仅能学到这些知识,还能了解各种水污染的案例,知道哪些地方的水质最容易出问题,遇到水质污染时该怎么处理。

学完这些,你就成了水质安全的小卫士!再说说这资格证的重要性。

很多人可能觉得:“证书拿了有啥用,水质检测不就是一份工作嘛?”其实不然,这个资格证对于你的职业生涯可是大有裨益的!它是从事水质检验工作的“通行证”。

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XXXX0526 水质检验培训标黄部分为司泵岗位考试考点•目前执行的《生活饮用水卫生标准》是什么?答:目前供水行业执行的水质标准为2007年7月1日起国家修订实施的《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2006),水质检测指标由原先的3 5 项增加至106 项,其特点如下:(1)加大了对水质有机物、微生物和水质消毒等方面的要求。

饮用水水质指标由原标准的35项增至106项,增加了71项。

其中:微生物指标由2项增至6 项;饮用水消毒剂指标由1项增至4 项;毒理指标中无机化合物由10项增到21项;毒理指标中有机化合物由5 项增至53项;感官性状和一样理化指标由15 项增至20 项;放射性指标仍为2 项。

(2)统一了城镇和农村饮用水卫生标准。

(3)实现了饮用水标准与国际接轨。

新标准水质项目和指标值的选择,充分考虑了我国实际情形,参与了世界卫生组织的《饮用水水质准则》,参考了欧盟、美国、俄国斯和日本等国家的饮用水标准。

由于我国地域宽敞,各地具体情形不同,新标准中的水质专门规指标及限值的实施项目和日期,将由省级人民政府按照当地实际情形确定,必须于2012年7月1日前实施。

•《生活饮用水卫生标准》中新国标与老国标对比,对提升生活饮用水质有什么阻碍?答:新国标的监测水质指标由老国标的35项增加至106项,尽可能与国际组织和经济发达国家同类标准接轨。

专门是向WHO 饮用水水质准则靠拢。

其中:饮用水消毒剂指标、微生物指标、毒理指标、感官性状和一样理化指标要求都有专门大提升,体现了以人为本、关注民生的理念。

•国家标准对水源水、管网水和出厂水的检测如何要求?答:水源水每日检测,项目有:菌落总数、总大肠菌群、浑浊度、色度、臭和味、耗氧量、氨氮、肉眼可见物、耐热大肠菌群9 项;管网水每月许多于两次检测,项目有:菌落总数、总大肠菌群、余氯、 浑浊度、色度、臭和味、耗氧量 7项;出厂水每日检测,项目有:菌落总数、总大肠菌群、余氯、浑浊度、 色度、臭和味、耗氧量、肉眼可见物、耐热大肠菌群。

水质检验项目和检验频率年;地下水水源:检测1次/浑浊度、色度、臭和味、余氯、细菌总数、总大肠菌群、每月许多于两次COD Mn 。

(管网末梢点)管网当检验结果超出表 1、表2、表3中水质指标限值时,应赶忙重复测定,并增加检测频率。

水质检验结果连续超标时,应查明缘故,采取有效措施,防止对人体健康造成危害。

表3附后)饮用水中消毒剂常规指标及要求 表2水样检验项目检验频率水源水出厂水浑浊度、色度、臭和味、肉眼可见物、COD Mn 、氨氮、细菌总数、总大肠菌群、耐热大肠菌群每日许多于一次GB3838中有关水质检验差不多项目和补充项目共 29项 浑浊度、色度、臭和味、肉眼可见物、余氯、细菌总数、总大肠菌群、耐热大肠菌群、COD Mn表1全部项目,表2有关项目,表3可能含有的有害物质每月许多于一次每日许多于一次每月许多于一次 地表水水源:检测1次/半表3全部项目 管网水末梢水表1全部项目,表2有关项目,表3可能含有的有害物质每月许多于一次(表1、表2、水质常规指标及限值表1水质专门规指标及限值表3•水质监测点的设置如何要求?答:按照国家《都市供水水质标准》(CJ/T206-2005)规定:采样点的设置要有代表性,应分别设在水源取水口、水厂出水口和居民经常用水点及管网末梢。

管网的水质检验采样点数,一样应按供水人口每两万人设置一个采样点运算。

供水人口在20万以下的,100万以上的,可酌量增减。

按照国家建设部关于《都市环境综合整治定量考核实施方法》通知(建成字第132号)规定:取水点的设置每2 万吃水人口(不含流淌人口)设置一点,每月每点取样检测许多于2 次,两个点取样容积许多于0.5 升。

•生活饮用水水质的差不多要求是什么?答:生活饮用水水质应符合下列要求:(1)水的感官性状良好;(2)水中不得含有病原微生物,防止介水传染病的发生;(3)所含化学物质及放射性物质不得危害人体健康。

•阻碍供水水质的要紧指标是什么?答:阻碍供水水质的要紧指标包括浑浊度、色度、臭和味、余氯、耗氧量、菌落总数、总大肠菌群等,也确实是考核管网水质的七项指标。

•改善供水管网水质的要紧有哪些措施?答:(1)严抓施工各个环节,采纳清洁施工法保证施工管网水质合格;(2)严格操纵施工冲刷、消毒程序,浑浊度、菌落总数等水质操纵参数不合格,不得停止冲刷和消毒,更不承诺水质不达标的水供入用户家中;(3)采取措施防止其他水源倒流进入自来水供水管网。

例如:构筑物的屋顶水箱进水管,安装高度必须高于水箱最高储水液面,并要采纳空气隔断措施,确保水质;(4)利用冲洗排水口和消火栓,对管网进行定期冲洗;(5)配合有关部门严格操纵屋顶水箱、水池的定期冲洗;(6)降低管网爆管停水率,幸免因管网内的流速、流向发生变化,引起水质咨询题;(7)重视旧管网改造,实施刮管、涂衬等技术改造;(8)加大管网检漏,重点排查暗漏,降低管道破旧率;(9)查处二次供水与公共供水管道直截了当连通用水情形。

•怀疑水质有咨询题如何办?高层楼房使用二次供水设施(高低位水箱、水泵、供水管道等)提供生活饮用水的客户怀疑水质有咨询题,应与县卫生防疫站或房屋所属的房管部门、物业部门联系解决。

•地下水水质确实是比自来水水质好吗?答:地下水水质清、水温稳固,但硬度高、矿化度高,易造成水垢;地表水浑浊度高,水温变化幅度大,有机物及细菌含量较高,易受污染,在特定季节内易产生异味。

不管是地下水依旧自来水,只要符合国家《生活饮用水卫生标准》确实是安全的饮用水。

目前,都市中的一些中、浅层地下水污染十分严峻,已不能作为生活饮用水使用。

且地下水不通过消毒工艺处理,不通过有资质的监测单位定期检测,水质是没有安全保证的。

而对自来水,公共供水企业大多建立了三级水质保证体系——水质监测中心监测、水厂化验室监测、车间跟班化验监测。

各都市疾控中心定期对自来水出厂水检测,江西省住房和城乡建设厅定期开展全省水质督查,对原水、出厂水、管网水进行监督检测。

层层把关,确保了自来水的饮水安全。

•如何保证供水水质达到国家《生活饮用水卫生标准》?答:为保证自来水供水水质达到国家《生活饮用水卫生标准》,供水单位努力做到:供水水源必须符合国家规定的有关标准;出厂水必须达到生活饮用水卫生标准;供水管网必须按照规定做好管网的爱护和治理;有二次供水的单位,必须按照有关规定,做好二次供水设施的治理;用户必须按照国家规范标准的规定,做好内部供水管网的治理。

•天然饮用水水源有哪几类?其特点分别是什么?答:天然饮用水水源包括江河、湖泊、水库和地下水四类。

地下水的特点是:悬浮杂质少、浑浊度较低、有机物和细菌含量少,含盐量和硬度高,直截了当受污染的机会少。

江河水的特点是:浑浊度高、含盐量和硬度低,细菌含量高,直截了当受污染机会多,水质受外界环境阻碍大。

湖泊和水库水的特点:浑浊度较低,易滋生藻类和浮游生物,使水体富营养化,易直截了当受外界污染。

二次加压供水水质安全有保证吗?答:自来水出厂水是符合国家标准的,是安全的生活饮用水,目前公共供水企业对托管的二次供水的蓄水池和水箱定期进行清洗消毒,未发生二次供水污染事故,保证了市民的二次供水饮水安全。

但未受托管的二次供水却存在着咨询题,因产权单位未按规定定期清洗消毒水池及水箱,造成自来水二次污染,对市民的饮水安全存在极大的隐患。

•自来水浑浊度什么原因越低越好?答:浑浊度并不直截了当代表水质,而是综合反映天然水和饮用水物理性状的一项指标,用以表征水的清亮或浑浊程度,并以此来间接衡量水质。

天然水浑浊度是水中含有泥沙、粘土、细微的有机物和无机物、可溶性带色有机物以及浮游生物和其他微生物等细微的悬浮物。

这些悬浮物能吸附细菌和病毒,因此浑浊度低有利于水的消毒和杀灭细菌及病毒。

浑浊度低还有利于加氯消毒后的水减少臭和味,有助于防止细菌和其他微生物的重新繁育。

在整个配水系统中保持低的浑浊度,既有利于保持水中适量余氯的存在,又有利于减少或杜绝水体中细菌或病毒的存在。

简言之,自来水的浑浊度越低越好。

•二次供水水质受到污染,会显现什么样的结果?答:二次供水水质污染的结果是不仅阻碍用户的感官,而且还阻碍用户的躯体健康。

使饮用者感到恶心、呕吐、腹胀、腹泻,严峻的甚至发病, 或由于二次供水设备治理不善,有携带病菌的虫子、老鼠等小动物掉入,使二次供水水质污染,导致使用二次供水系统的用户,发生集体性水媒疾病,如腹泻等,严峻危害躯体健康,扰乱居民正常的生活秩序。

•目前生活饮用水面临的要紧咨询题是什么?答:目前饮用水处理面临的要紧咨询题,除了原有的泥沙、胶体物质和病原生物外,还有有机污染物、高氨氮、消毒副产物、水质生物稳固性•生活饮用水什么原因要消毒?答:任何地表水都有可能受到生活污水和工业废水的污染。

即使通过混凝、沉淀、过滤等净化处理,仍旧不能把有害的细菌、病毒及其他微生物完全除去。

地下水比地表水水质好,外观清洁透亮,无需混凝沉淀等处理,但浅层地下水因离地表近,容易受到生活污水的污染。

为保证人民躯体健康,地下水和地表水都必须通过消毒处理后,方可作为生活饮用水使用。

•生活饮用水可采取哪些消毒方法?答:为确保生活饮用水水质合格,选取的消毒剂要紧有:液氯、漂白粉、次氯酸钠、臭氧等。

我国大、中型都市一般米纳液氯消毒方法。

优点:氯易溶于水,杀菌性强,能够防止水的二次污染,消毒较易操纵和实施监测。

我公司米纳液氯消毒。

缺点:为确保管网水质,管网水中存有余氯,比较敏锐的用户在早上取用自来水时,会闻到轻微的味道。

•氯消毒的原理是什么?答:氯溶于水后生成次氯酸,漂白粉在水中也能水解生成次氯酸。

氯的杀菌作用要紧是:次氯酸是专门小的中性分子,只有它才能扩散到带负电的细菌表面,并通过细菌的细胞壁穿透到细菌内部。

同时,它又是一种强氧化剂,能起氧化作用,破坏细菌的酶系统(酶是促进葡萄糖吸取和新陈代谢作用的催化剂),杀灭细菌,使细菌死亡。

电解水的原理是什么?答:由于自来水中含有多种对人体有益矿物质(包括钠、镁、钙、氯化物等),且矿物质以离子形式存在水中,使水具有导电性。

在水中放入电解装置通电后,在两个电极棒上会发生电解反应。

铁棒上的铁失去电子变成离子溶入水中,和水中其他离子反应生成红褐色的浑浊物;铝棒本身不发生反应,但水中的氢离子会在电极棒上猎取电子变成氢气,在铝棒上有大量气泡产生。

电解水发黑是因为生成物浓度高。

电解水反应显现浑浊要紧是红褐色的氢氧化铁沉淀。

电解反应是通过水中离子导电发生的,水中离子浓度愈高,电流就愈大,电解反应就愈剧烈,生成铁离子浓度就愈高,相应的生成氢氧化铁浓度就高,大量的红袍色氢氧化铁集合在一起就会出现黑色。

有时也会有绿色的浑浊,这是氢氧化亚铁,氢氧化亚铁在空气中最终也会被逐步氧化,生成氢氧化铁。

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