创新型班组建设实施方案

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化验班“创新创效型”班组建设实施方案5篇

化验班“创新创效型”班组建设实施方案5篇第一篇：化验班“创新创效型”班组建设实施方案化验班“创新创效型”班组建设实施方案一个班组是一个企业生产经营活动的基础环节，是直接完成一个企业各项生产指标的根本基础，也是企业文化建设的重要阵地，搞好基层建设是塑造一个良好企业文化的基础。

为响应矿建设“五型班组”活动，落实厂向管理要效益的理念，积极开展“创新创效型”班组建设。

现制定如下活动方案：一、指导思想以科学发展观为统领，以创新创效为核心，坚持从化验班实际出发，承前启后，锐意革新。

二、活动目的创新创效型班组创建，是以全体职工为主体，以班组为单位，以创新为手段，以创效为目的的群众性活动，通过班组管理创新、技术创新、工艺创新等，提高班组的战斗力、提升班组管理水平，增强班组创效能力，提高经济效益。

三、创新创效班组建设活动的方法和步骤（一）营造氛围积极营造有利于创新创效活动的氛围，通过举办班组创新创效座谈会，增强职工的创新意识，激发员工的创新思维；1、加强学习教育开展化验工种、岗位操作知识讲座、心得交流形式多样的活动，并进行多层次、多角度、全方位的创新知识和技能培训，引导班组职工积极投身创新创效活动。

2、加强活动宣传通过学习会、班前会等形式，大力宣传创新创效型班组建设活动的目的和意义，增强创新意识，树立“企业的发展在创新、创新的希望在基层”的理念，营造企业“时时可以创新、处处可以创新、人人能够创新”的良好氛围，引导班组积极投身到创新创效活动实践中来。

（二）、具体实施方案1、建立完善的考核制度，制定合理的激励措施，无论是在物质层面上，还是在精神层次上都加大对敢于创新、勇于创新的职工的奖励，以此来激发员工开展创新的积极性；2、对班组各项工艺指标进行统计，并搜集资料对各职工进行讲解，为何要如此确定工艺指标；3、对班组内部各项非正常情况下操作步骤进行整理并细化，并对各职工进行讲解其具体原因；4、创建“创新创效型”班组内部开展“六步工作法”：每月确定一个创新项目（工艺指标的调整、操作步骤的变更、班组管理模式的更改或节能降耗的目标）→班组内部讨论编制“可行”方法→在征得车间同意的情况下执行操作→根据具体结果进行复查实际效果→对结果进行总结确定“方法”是否可行→分析可行与不可行的原因然后决定是否实施（制作六步工作法执行调查表，实时监控各类结果）；5、每月对班组工艺指标执行情况、产品质量等情况进行统计，然后进行总结评比，对较好的职工进行奖励，较差的进行批评甚至给予惩罚，并邀请较好的职工在班组会议上介绍其经验，并报车间、厂部进行推广；6、班组内部开展“合理化建议活动”并建立档案，其内容包括操作小窍门、实践小经验、管理小建议、个人小改造、堵塞小漏洞、纠正小错误、技术小革新等，动员职工积极参与，广泛征集职工建议，然后集体交流讨论是否可行，对切实可行的各项建议进行采纳并报车间、厂部进行推广，对未采纳的建议要分析总结出不符合现实的原因，同时对积极参与合理化建议活动的员工给予一定的奖励。

创新型班组建设实施计划方案

创新型班组建设实施方案一、指导思想长期以来，运行四工段始终把激发员工的技术创新热情、保持班组的技术创新活力作为班组建设的首要工作来抓，打造出一支作风顽强、技术精湛、勇于创新的智能型员工团队，不仅满足了车间任务的的需要，同时也有效地搭建了员工个人事业提升的平台，为运行四工段持续、稳定、健康的发展作出了积极的贡献。

二、学习围对创新的错误认知有两类：一是创新是天才才可为，二是创新是研发部门的事情。

所以要创建创新型班组，首先要改变班组成员对创新的错误认识，搞清楚什么是创新？我们认为“创新”的过程可以用3I来表示：创意（Idea）、创新(Innovation)和创造(Invention)。

创意是指一个好的构想，当你把这个构想付诸于公司管理、安全生产、服务工作、市场营销等环节的时候，这就是创新；当创新运用于生产、生活实践中创造出经济和社会效益，就实现了创造。

从这点出发，我们可以归纳出创新必须具备的三个要素：第一，新颖。

是别人没有相想到过的，或者在本单位没有试行过的。

但是，“新颖”并不意味着新发明，新创造，“新颖”也可以是对现有事物的改进和完善。

第二，实现。

创意必须是可付诸实践、可实现的。

第三，价值。

价值是创新的核心要素，再好的创意若不能为企业带来价值，也不能称其为创新。

在创新过程坚持一个原则：要以安全生产导向，以员工利益为导向，以公司效益为导向。

三、组织机构组长：熊成龙副组长：玉强、师中、婧、占贵、连顺。

成员：隆祥、余海梅、史占静、段勋秀、玉才、王元兵、世明、玉安、许玉环、金花、海霞。

四、创建目标1、价值观、理念的创新。

包括管理理念、绩效管理、服务理念、质量理念等的创新。

价值观、理念的创新是创新的先导和“火车头”。

2、管理创新。

管理创新包括班组管理模式、管理方法、管理班组建设手段的创新等等。

管理机制会左右人的积极性。

3、生产流程创新。

生产流程是班组降低成本的有效方法。

总之，创新并不仅仅是指高、精、尖、奇，创新存在于班组的各个环节、各个要素中，完全可以从日常生产中的小事做起。

六型班组建设实施方案

六型班组建设实施方案1. 引言嘿，大家好！今天我们来聊聊一个话题，那就是六型班组建设。

听起来有点严肃对吧？其实不然，咱们就把它当成一场团队的“聚会”，目标是提升班组的整体战斗力，提升大家的凝聚力。

你知道吗，一个班组如果能像一家人一样团结，那就真的是“众志成城”，那可是要什么有啥、风雨无阻的节奏呀！2. 六型班组的概念2.1 什么是六型班组？首先，咱们得搞清楚六型班组到底是个啥。

简单来说，六型班组就是指：学习型、服务型、创新型、管理型、协调型和安全型的班组。

听上去很高大上，其实就是强调不同的角色和功能。

你想啊，每个班组就像是一部机器，各个零件得齐全，才能正常运转。

少了哪个零件，麻烦就来了。

2.2 六型班组的好处那么，六型班组有什么好处呢？首先，大家伙儿都能在各自的领域发挥特长，像“八仙过海，各显神通”一样，大家合力攻克难关。

其次，咱们能形成良好的沟通氛围，彼此都能心灵相通，避免了“你说你的，我说我的”的尴尬局面。

最重要的是，安全型这一块，咱们可不能掉以轻心，毕竟“安全第一”嘛！有了安全保障，大家才能心无旁骛地干活。

3. 实施方案3.1 制定明确目标好的，实施方案咱们得来点实际的。

第一步，得制定明确的目标。

就像打仗得有作战计划一样，班组也得有“作战目标”。

比如，学习型班组要设定每月学习的内容，服务型班组则要明确客户的需求，确保能“服务到家”。

目标不一定要大，但得实在，量力而行，毕竟“慢慢来，比较快”嘛。

3.2 培训与交流接着，培训和交流也是必不可少的。

俗话说“人无我有，人有我优”，培训能帮助大家提升专业技能，交流能让大家思想碰撞，激发灵感。

我们可以安排定期的学习活动，比如“晨读会”或者“经验分享会”。

大家一边喝茶一边聊，轻松愉快的氛围能让知识传递得更顺畅。

3.3 绩效考核与激励机制然后，绩效考核和激励机制也得上场了。

这可是班组建设的“调味品”，可以激发大家的积极性。

我们可以定期评选“优秀班组”，给他们一些小奖励，或者搞个“班组之星”的评选活动。

创新型班组建设方案

创新型班组建设方案1. 引言创新型班组是指具有创新能力和创新精神的班组，能够主动适应市场变化、推动科技创新、提升工作效率、促进员工发展的组织。

创新型班组建设是企业实施创新管理的重要环节，本文将介绍创新型班组建设的方案。

2. 目标与意义创新型班组建设的目标是培养具有创新意识和创新能力的班组，从而提高企业的竞争力和市场地位。

创新型班组能够快速响应市场需求，提供优质的产品和服务，推动企业持续发展。

创新型班组建设的意义在于促进员工个人能力提升，增强团队凝聚力，激发员工的创造力和积极性。

3. 创新型班组建设的重要举措3.1 建立创新文化建立创新型班组的第一步是打造创新文化。

企业可以通过设置奖励机制、激励制度和宣传推广等方式，激发员工的创新热情。

鼓励员工提出创新想法，并给予相应的奖励和认可，营造积极向上的创新氛围。

3.2 培养创新能力培养创新能力是创新型班组建设的关键。

企业可以通过培训、学习交流等方式，提升员工的技术水平和创新能力。

组织内部可以开展创新案例分享会、技术培训班等活动，让员工学习先进的技术和管理经验，增强创新能力。

3.3 推动科技创新创新型班组要推动科技创新，应注重引进和应用前沿的科技成果。

企业可以与科研机构、高校合作，开展科技创新项目，引进先进的科技设备和技术，提升生产效率和产品质量。

3.4 加强团队合作创新型班组的核心在于团队合作。

企业应鼓励员工加强沟通交流，建立良好的团队关系。

构建激励机制，鼓励团队成员相互支持、共同努力，共同完成团队目标。

3.5 提供良好的工作环境良好的工作环境对于激发员工创新能力至关重要。

企业应提供舒适的工作场所、先进的工作设备，关注员工的工作和生活需求。

同时，要建立良好的工作氛围，营造轻松愉快的工作氛围，激发员工的工作激情和创新能力。

4. 实施步骤4.1 制定创新型班组建设计划企业应制定详细的创新型班组建设计划，明确目标、任务和时间表。

计划应包括创新活动的内容、参与人员、培训计划、推进措施等。

创建创造班集体实施方案

创建创造班集体实施方案一、实施目标1.1提升创造班学生的创造力水平。

1.2促进创造班学生的团队合作和创造合作能力。

1.3培养创造班学生的问题解决和创新思维能力。

1.4培养创造班学生的自主学习和探究能力。

二、实施内容2.1创造班学生自主拟定创意项目。

2.2定期开展创造班学生项目展示和评估活动。

2.3组织创造班学生参加创新竞赛和科技论坛。

2.4邀请专业人士为创造班学生进行专题讲座和指导。

2.5利用互联网和多媒体资源进行创造能力拓展。

三、实施方式3.1设立创造班实施组织。

3.2创造班学生分组进行项目研究和实践。

3.3制定创造班课程表和教学计划。

3.4提供创造班学生项目实施的场地和设备。

3.5通过线上和线下相结合的方式进行实施。

四、实施步骤4.1第一阶段：组织创造班学生进行项目选题和计划。

4.1.1创造班学生集体讨论并选定创意项目。

4.1.2制定项目实施计划，确定任务分工。

4.1.3制定项目实施时间表，确定每个阶段的完成时间节点。

4.2第二阶段：开展创造班学生项目实施。

4.2.1小组进行项目实施，定期组织集体经验交流。

4.2.2利用互联网和多媒体资源进行创造能力拓展。

4.2.3定期组织项目进展报告和评估活动。

4.3第三阶段：组织创造班学生项目展示和评估。

4.3.1创造班学生展示项目成果和创新成果。

4.3.2邀请专家评估和讲评项目成果。

4.3.3组织创造班学生进行项目总结和经验分享。

五、实施措施5.1制定创造班学生激励机制，鼓励学生积极参与项目。

5.2提供专业技术支持，解决创造班学生项目实施中的问题。

5.3创造班学生教师团队定期进行教学经验交流和研讨。

5.4配备专业设备和实验器材，支持创造班学生项目实践。

5.5建立创造班学生创新能力培养档案，跟踪学生学习情况。

六、实施效果评估6.1通过定期组织项目展示和评估活动，评估学生创新成果。

6.2跟踪学生的学业成绩和创新项目参与情况。

6.3邀请专家评估创造班学生的创新能力和创造潜力。

陕安煤矿关于下发进一步加强和规范班组建设与管理工作实施方案的通知

陕安煤矿关于下发进一步加强和规范班组建设与管理工作实施方案的通知公司各单位：为了进一步加强和规范班组建设与管理工作，提升区队班组长素质，提高区队班组长管理水平，打造一支勇于创新、技能精湛、管理先进、善于学习、团结和谐的“五型班组”队伍，充分发挥班组长在矿井安全生产中的积极作用，抓好班组责任落实，抓实班组基础工作，确保现场安全生产的稳步进行，为矿井安全生产提供保障。

根据煤集安字[2023]1号和陕安字[2023]1号文件，特制定进一步加强和规范班组建设与管理工作实施方案如下。

一、成立加强和规范班组建设与管理工作领导组组长：董事长党委书记副组长：安全副总经理及其他公司领导成员：工会安监科人事科及各基层单位负责人。

领导组下设办公室，办公室设在安监科。

办公室主任由安监科部长兼任。

职责与分工：（一）领导组负责对公司加强和规范班组建设与管理工作的领导和重大问题的决策；负责班组建设与管理工作制度、标准的制定和实施情况的监督。

（二）公司工会和安监科班组管理室是加强和规范班组建设与管理工作的牵头部门，负责对班组建设与管理工作制度与标准的制定、落实与考核；负责对创建“五型班组”争当“工人先锋号”竞赛活动，以及“十佳班组长”评选的组织协调、检查考核、总结交流、评比表彰和现场推进；负责对班组长准入机制的执行与落实；负责对各基层单位班组长待遇执行情况的监督与落实；负责对各基层单位班组建设与管理工作的指导、检查。

二、建立班组长准入机制班组长是企业安全生产的现场直接指挥者、组织者和管理者，也是本班组安全生产的第一责任者，班组长的综合素质和工作能力是确保现场安全生产的关键，要结合我公司班组建设的实际，建立我公司班组长准入机制。

（详见附件一）三、实行班组长岗位津贴实行班组长岗位津贴。

具体考核办法由安监科制定并实施。

班组长岗位津贴实行月度考核，季度发放。

（详见附件二）四、组织班组长脱产培训和拓展训练（一）全脱产业务培训培训对象是井下全体正班组长。

班级建设创新实施方案

班级建设创新实施方案班级建设是学校教育工作的重要组成部分，也是学生全面发展的重要环节。

如何创新班级建设，促进学生的全面发展，是当前教育工作者和家长们共同关心的问题。

为了更好地推动班级建设工作，我们制定了以下创新实施方案。

首先，我们将注重班级文化建设。

班级是学生学习和生活的重要场所，班级文化的建设对学生的成长起着至关重要的作用。

我们将鼓励学生参与班级文化建设，组织各种形式的班级活动，如班级主题班会、班级文化节等，丰富学生的校园生活，增强班级凝聚力和向心力。

其次，我们将加强班级管理。

班级管理是班级建设的重要环节，良好的班级管理能够营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。

我们将建立健全的班级管理制度，明确班级管理责任人，加强对学生的日常管理和教育引导，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，为学生提供良好的成长环境。

同时，我们将推动班级课程建设。

班级课程是班级建设的重要内容，是学生知识积累和能力培养的重要途径。

我们将注重班级课程的多样性和针对性，根据学生的实际情况和需求，设计和开展丰富多彩的班级课程，如兴趣小组活动、志愿者活动等，拓宽学生的视野，提升学生的综合素质。

最后，我们将加强班级团队建设。

班级团队是班级建设的重要支撑，班主任和班级学生干部是班级团队的核心力量。

我们将加强对班主任和班级学生干部的培训和管理，提升他们的班级管理和组织能力，激发他们的工作热情，形成良好的班级工作氛围。

总之，班级建设是学校教育工作的重要环节，我们将以班级文化建设、班级管理、班级课程建设和班级团队建设为重点，推动班级建设工作的创新和发展，为学生的全面发展提供良好的班级环境和条件。

希望全体师生能够共同努力，共同推动班级建设工作，为学生的成长和发展贡献力量。

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文件编号：2020年4月
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实施日期：
创新型班组建设实施方案
一、指导思想
长期以来，运行四工段始终把激发员工的技术创新热情、保持班组的技术创新活力作为班组建设的首要工作来抓，打造出一支作风顽强、技术精湛、勇于创新的智能型员工团队，不仅满足了车间任务的的需要，同时也有效地搭建了员工个人事业提升的平台，为运行四工段持续、稳定、健康的发展作出了积极的贡献。

二、学习范围
对创新的错误认知有两类：一是创新是天才才可为，二是创新是研发部门的事情。

所以要创建创新型班组，首先要改变班组成员对创新的错误认识，搞清楚什么是创新我们认为“创新”的过程可以用3I来表示：创意（Idea）、创新(Innovation)和创造(Invention)。

从这点出发，我们可以归纳出创新必须具备的三个要素：
第一，新颖。

是别人没有相想到过的，或者在本单位没有试行过的。

但是，“新颖”并不意味着新发明，新创造，“新颖”也可以是对现有事物的改进和完善。

第二，实现。

创意必须是可付诸实践、可实现的。

第三，价值。

价值是创新的核心要素，再好的创意若不能为企业带来
价值，也不能称其为创新。

在创新过程坚持一个原则：要以安全生产导向，以员工利益为导向，以公司效益为导向。

三、组织机构
组长：熊成龙
副组长：韩玉强、张师中、赵婧、陈占贵、赵连顺。

成员：赵隆祥、余海梅、史占静、段勋秀、杨玉才、王元兵、李世明、韩玉安、许玉环、孙金花、李海霞。

四、创建目标
1、价值观、理念的创新。

包括管理理念、绩效管理、服务理念、质量理念等的创新。

价值观、理念的创新是创新的先导和“火车头”。

2、管理创新。

管理创新包括班组管理模式、管理方法、管理班组建设手段的创新等等。

管理机制会左右人的积极性。

3、生产流程创新。

生产流程是班组降低成本的有效方法。

总之，创新并不仅仅是指高、精、尖、奇，创新存在于班组的各个环节、各个要素中，完全可以从日常生产中的小事做起。

企业创新的主体是全员，尤其是基层班组成员。

班组成员处在企业生产第一线，对企业的生产经营状况和客户需求都有着最直接的了解，机会总是留给有准备的人，希望运行四工段全体员工都能拥有属于自己的创新。

五、建设内容及标准
1、要强化岗位技能的传承，提升整体的技能水平。

班组人员既是相对稳定，也是一个新老更替的团体。

立足岗位实际的技能水平的高低直接反映出班组创新能力的基础如何，因此要把强化岗位技能摆在第
一位置，突出做好新老交替中的技能传承，实现整体技能水平的提升。

推行“师徒帮带”，让新人尽快的进入岗位，鼓励老师傅们公开经验技术，实现班组技能共享。

推行“师徒技能捆绑”，将人员进行分组，结对子，技能高的带技能低的，同时实行捆绑考核、捆绑绩效，让师傅肯教，徒弟主动学，从而实现技能的传承。

再者，还要在班组整体层面上，实现对技能岗位技能知识和标准的总结，形成班组技能经验，使每一批大学生在较短的时间内实现岗位胜任，加大不同岗位之间的经验交流，把班组的技能传承好了，开展创新型活动也就有了基础支撑和人才的支撑，工作的开展就能实现整体的平衡和全员的参与。

2、要注重班组创新文化的培育，增强创新的主动性。

建设创新型班组，创新氛围是持续推进的基本支撑，没有好的创新文化氛围，就不能够实现持续性，员工也就缺乏创新的主动性和积极性，因此要始终坚持把班组创新文化的培育作为建设创新型班组的核心内容。

一是要注重员工发挥创造性。

鼓励班组成员广开言路，拓展思路，凝聚智慧，用创造性的思维方式去立足本职岗位，开展创新活动。

二是要注重创新平台的搭建。

将创新工作从自发性转化为制度约束的直觉性，人人思考创新，人人钻研。

同时给予创新活动、创新项目、创新员工给予一定的物质和精神支持，给他们搭建一个充分施展才能的平台。

3、要统筹协调发挥团队作用，集体攻关配合完成创新难题。

个体的能力是有限的，个体的创新活动是局部的，要想从整体上实现处处创新，就需要发挥团队协同作用。

一是按照创新内容组建团队。

同样攻关创新方向，把这样的人分组，让他们用集体的力量去攻关同一个难题，实现力量的集中。

二是培养团队文化和团队带头人。

良好的团队文化有利于提高凝聚力和战斗力，要培养出讲合作、讲奉献，刻苦钻研，分工协作的团队文化。

同时要突出抓好团队带头人的培养，团队带头人是团队的“火车头”，其素质和能力的高低会直接影响到团队的整体。

三是“团队结对”做好互补。

不同的团队之间必然存在“长处”的差异，要根据团队需要，建立起团队结对互助机制，实现团队整体水平的提升，为更好的开展创新活动奠定更为扎实的基础。

创新型班组建设责任重大，意义深远，对企业的创新力的提升起着基础性、关键性的作用，打造一批创新型班组，是企业实现提高核心竞争力，实现跨越式发展的必要条件。

放眼未来，必须加强创新工作，建设创新型班组，不断提高企业的竞争力、企业的发展力，提升行业参与竞争的水平。

六、创新人才培养计划
作为示范性班组之一，运行四工段一向重视创新人才的培养。

但作为已经成熟的生产工艺，在技术上的创新对于全体员工而言，困难可想而知。

因此，本班将创新意识的培养作为创新人才培养计划的重点，具体培养方式方法如下：
1.突破思维定式
思维方式主要包括权威思维定式、从众思维定式、经验思维
定式。

思维定式往往会阻碍新的创意、新点子的涌现，要实现创
新，就要突破固有的思维定式。

2.逆向思维法
逆向思维即反向思维，即对常见的、似乎已成定论的事物或观点“反其道而思之”，从问题的相反面进行深入探索。

实际上，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从果往因推往往可能会使问题简单化，使问题的解决变得轻而易举，甚至因此创造出意想不到的效果来。

即在研究某个问题时，当发现解决问题的一种手段受阻，就转换角度思考，去寻找另一种解决手段，以使问题顺利解决的思维方法。

例如，司马光砸缸的行为就是转换思维方向的结果。

创新必须产生价值，因此创新不能脱离班组生产实践，创新必须基于班组的实际需求、难题、问题而展开，问题是创新的重要来源之一。

要善于发现创新。

在日常工作中，班组成员的小创意、小改善时时存在，作为班组长要具备一双发现创新的慧眼，及时给予激励和引导。

七、考评方案
1、建立创新考核小组，完善考核工作机制
班组成立考核小组，对全体员工的小发现、小创新、小改进进行统一考核，采用公平、公正、公开的原则，通过全体员工的讨论，给予相应的奖励。

2、科学设置考核内容，提高考核标准
对于员工的创新，需要提交相应创新成果报告，并附带论证过程与机制，与创新前对比优势在何处等等。

3、建立考核平台，强化创新跟进与监督管理。

八、保障性措施
1、加强研发机构、创新平台建设的计划与实施；
2、通过产学研等方式增强创新能力；
3、加大研发投入力度并主动承担车间下达的任务，从小做起，从身边做起；
4、加强班组创新人才的培养，鼓励创新；
5、吸引创新人才，完善创新激励机制，建立创新文化，鼓励创新风气，开展创新竞技活动。