水手们笑的声音更大了
海的女儿(长) - 童话故事
海的女儿（长）- 童话故事在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清澈，像最明亮的玻璃。
然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。
要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地连接起来才成。
海底的人就住在这下面。
不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。
不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。
它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像是活着的东西。
所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。
海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。
它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的;不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合。
这是怪好看的，因为每个蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。
随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。
住在海底的海王已经做了好多年的鳏夫，靠老母亲为他管理家务。
他的老母亲是一个聪明的女人，她对自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎其余的显贵只能每人戴上半打。
除此以外，她是值得大大地称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主她的一些孙女。
她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。
她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
不过，跟其他的公主一样，她没有腿;她身体的下部是一条鱼尾。
她们把漫长的日子全部消磨在皇宫里，在墙上生有鲜花的大厅里玩耍。
那些琥珀镶的大窗子是开着的，鱼儿向着她们游来，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。
不过鱼儿一直游向这些小小的公主，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。
宫殿外面有一个很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木;树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，花枝和叶子在不停地摇动。
地上全是最细的砂子，但是蓝得像硫磺发出的光焰。
在那儿，处处都闪耀着一种奇异的、蓝色光彩。
你很容易以为你是高高地在空中而不是在海底，你的头上和脚下全是一片蓝天。
北师小学语文四下第八单元《跳水》课文解读
课文解读
《跳水》是一篇小说，记叙了在一艘外国轮船上发生的事。
万分危急的时刻，船长急中生智，用枪命令儿子跳水，使孩子转危为安。
船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。
课文按事情的发生、经过、结局划分为三个部分：
第一部分（第1自然段）是故事的起因：水手们拿猴子取笑，猴子放肆起来，摘走了孩子的帽子，爬上了桅杆。
这一部分交代了有关的情况，简洁地描画了甲板上人和猴子取乐的情景。
时间：风平浪静的“这一天”
地点：海上归途中，一艘轮船的甲板上
人物：船上的人、孩子（船长的儿子），外加一只猴子
从这些要素中我们能悟到什么呢？哦，这些人刚刚“环游世界”，多少天来，他们与狂风暴雨、惊涛骇浪、烈日炙烤以及海盗搏斗，很疲惫，终于可以松弛一下了。
海上的生活单调枯燥，现在“正往回航行”，要回家了，人人心情舒畅，又加海上“风平浪静”，更可以乐一乐了……所有这一切，暗示着人们（包括有经验的水手）都丧失了警惕，轻松愉快下潜伏着危险。
第二部分（第2～7自然段）是故事的经过：猴子反过来逗孩子，孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气，爬上了桅杆去夺帽子，最后走上桅杆顶端横木而步入绝境。
船长用枪逼迫孩子跳水。
第7自然段也可以作为故事的高潮算一部分。
《童年》中有趣的情节
《童年》中有趣的情节
1.外祖父和外祖母在顶楼掷骰子，赢的拿走不好意思不拿，输的容易耍赖，楼顶
楼道都是他们的声音。
2.雨天“我”在家，和这些水手们偷偷套上雅科夫舅舅的外套招摇过市，到船上欣
赏他们的沉船——大家被吓坏了——大笑着逃跑。
3.秋天雨天，大家在厨房里听猫儿心上人（水手）讲故事。
这些故事不仅有趣，
而且反映了童年时期的无忧无虑和探索精神。
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。
这部小说生动地再现了19世纪七八十年代沙俄社会下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识,以及对社会人生的独特见解。
跳水最新设计(详案)讲课稿
跳水最新设计（详案）《跳水》教学设计一、教材分析《跳水》选自北师大版小学语文第八册第八单元的一篇文章。
这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。
课文按事情的发展顺序，叙事清楚，情节紧张，扣人心弦。
二、教学目标1、借助工具书识字学词，并联系上下文理解“放肆”、“龇着牙”等词语的意思，主动积累和摘抄词语与句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握故事的主要内容，感受船长沉着冷静、果敢机智的形象。
3、能用自己的话复述故事的主要内容，初步培养复述能力。
三、教学过程第一课时（一）导入新课，板书课题同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。
今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。
（生齐读题目）（二）检查预习，交流笔记1、指名学生汇报预习收获。
课前老师布置同学们回去预习课文，相信通过预习大家一定有所收获吧？说说通过预习你知道了什么？（指名两个学生汇报，看来同学们对课文内容有一定的了解，那么你么了解作者吗？（指名说，你是怎么知道的？《同步拓展阅读》是我们学习课文的好帮手。
老师这儿也有一段关于作者的简介。
师出示资料介绍作者）2、交流笔记，相机学习生字词在预习课文时同学们都做好摘抄，能说说你们积累了哪些好词吗？生汇报。
在你们积累的这些词中，有一些是我们这篇课文的生词（出示词语：一艘桅杆吓唬撕得更凶绳子船舱海鸥鼻子控制）指1名学生读，还有这么多同学们想读啊，行，大家一起读。
这篇课文的生字比较多，在摘抄的时候，你觉得有哪个字要提醒大家特别注意的呢？（重点指导“鼻”，师板书。
闭着眼睛，这个字清晰地出现在你眼前的请举手）3、轮读课文，随读正字正音。
掌握了生字词，就为我们读通课文打下了基础。
《海的女儿》课文
《海的女儿》课文原文在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。
然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。
要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。
海底的人就住在这下面。
不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。
不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。
它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像它们是活着的东西。
所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。
海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。
它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的;不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合。
这是怪好看的，国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。
随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。
住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。
她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。
除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。
她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。
她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。
她们可以把整个漫长的日子花费在皇宫里，在墙上生有鲜花的大厅里。
那些琥珀镶的大窗子是开着的，鱼儿向着她们游来，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。
不过鱼儿一直游向这些小小的公主，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。
宫殿外面有一个很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木;树上的果子亮得像黄金，花朵开得像焚烧着的火，花枝和叶子在不停地摇动。
地上全是最细的砂子，但是蓝得像硫黄发出的光焰。
在那儿，处处都闪着一种奇异的、蓝色的光彩。
你很容易以为你是高高地在空中而不是在海底，你的头上和脚下全是一片蓝天。
描写女水手的句子唯美(精选合集两篇)
描写女水手的句子唯美(精选合集第一篇)美丽而坚韧的女水手，她们在波涛汹涌的海面上化作了一道亮丽的风景线。
让我们用唯美动人的句子，深刻描绘这些优雅而坚毅的女性，感受她们的风采。
1. 她们那雪白的肌肤，在阳光下仿佛散发着无尽光彩。
2. 她们穿梭于风浪之间，舞动的裙摆仿佛化作了海浪的旋律。
3. 翻阅她们的眸子，就能看到那深邃的海洋，蕴藏着无尽的力量。
4. 她们的手臂修长而坚实，在航行中挥洒着坚毅与智慧。
5. 她们的步伐稳健，如同在海面上矫健的海鸥。
6. 看她们的航行，仿佛在欣赏一场优美的舞蹈，充满魅力。
7. 她们像海上的精灵，自由自在地驾驭着大海的脉搏。
8. 无论是风雨还是日暮，女水手们都能坚定地航行在未知的彼岸。
9. 她们不止是征服海洋的勇者，更是青春的象征。
10. 她们细腻的性情，比海浪更加绵长而深刻。
11. 蓝色的海洋和她们一样深邃，内心埋藏着世界上最美的秘密。
12. 她们的眼神中闪烁着勇气的火花，宛如一轮照亮黑夜的明月。
13. 女水手们的微笑，像一面镜子，能反射出无尽的温暖与宽容。
14. 她们娴熟地操作着舵盘，如同指挥一支华丽的交响乐团。
15. 当她们站在船头，倚着风，在迎着浪花时，美丽如画。
16. 她们纤细的身姿，如同航行中的帆，高挂在天空。
17. 女水手们的心中住着一座灯塔，照亮着她们前进的道路。
18. 冷酷的海洋在她们心中化作一片港湾，抚慰她们的归心。
19. 她们的背影，仿佛海鸥展翅翱翔，给人留下深刻的印象。
20. 她们的笑声轻盈欢快，如同海风带来的欢乐音符。
21. 女水手们的坚毅如同一支弓，箭矢射向远方的梦想。
22. 她们对大海的热爱，如同一条流淌在心间的永恒之河。
23. 女水手们胸怀宽广，心中的航线延伸至世界的尽头。
24. 她们与海洋相互依偎，彼此都是对方最美的风景。
25. 她们细腻的指尖，写下了一篇篇壮丽的航海诗篇。
26. 女水手们的坚定决心，在海上燃起了一颗颗永不熄灭的明星。
27. 她们的目光清澈如水，内心深藏着柔情万丈的深海。
四年级教案7-10单元
二、认识纪念日交流整理
师：开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家自读57页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？
三、细说纪念日汇报了解
师：每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？
（学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料，在全班交流汇报，学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。）
师：这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？为什么？
（学生畅所欲言，围绕课内外涉及的各种纪念日向大家做介绍。）
第7单元：纪念日
《纪念日》
授课时数：1课时
教学目标：
1．搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
2．识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
3．开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、我能根据下面的日子写出对应的节日名称。
3月12日10月1日7月1日
（ ） （ ） （ ）
5月1日9月10日8月1日
（ ） （ ） （ ）
三、词语积累。
1.表示回忆、纪念的两字词语有
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.表示回忆、纪念的四字词语有
（ ） （ ） （ ） （ ）
《跳水》语文教案五篇
《跳水》语文教案五篇《跳水》叙述了在一艘外国轮船上发生的故事，一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
下面就是整理的《跳水》语文教案，希望大家喜欢。
《跳水》语文教案1教学目标：1、学习本课生字、新词，会用“模仿、显然”造句。
2、理清课文层次，给课文分段。
3、创设情境，激发学生学习兴趣。
4、体会船长在危急中果断处理问题的方法，教育学生懂得遇到危险情况要沉着冷静，果断处理。
教学重点、难点：1、通过抓住关键词，联系上下文理解感悟表现孩子处境危险的句子，并有感情地朗读。
2、学习船长的智慧，冷静的处事方法。
教具准备：媒体课件教学过程：一、检查预习，谈话导入1、师：课前老师已布置大家阅读了《跳水》这个故事，你对故事有了哪些了解?(学生纷纷发言，各抒已见)2、课文是怎样记叙这个故事的呢?老师要请同学来读读课文，注意要读得正确流利。
二、初读课文，理清脉络1、理一理：课文是按照什么顺序记叙的?(1)个人读课文，理清文章脉络。
(2)小组内交流，这个故事的发展过程是怎样的?三、精读课文，体验感悟1、学习第4―6自然段。
(1)师：这篇课文的人物有很多，不知同学们能否找出来?老师相信你们，请行动吧!快速浏览课文。
(板书：孩子猴子水手船长)(2)师：(出示课件1。
边放课件边解说)有一天，在无边无际的大海上一艘帆船正往回航行，水手们正悠闲地站在甲板上欣赏着美丽的大海。
瞧，一只猴子出来了，正和水手们取乐，可事隔一会儿，这里却发生了让人心惊肉跳的事。
(3)(出示课件2：一个孩子摇摇晃晃地站在桅杆的顶端)师：同学们，你们的神态、语言已经告诉我，你们都感到这个孩子的处境太危险了。
师：请打开书本快速浏览课文，看看课文里哪几个自然段描写这个孩子处境很危险，找到了可以大声告诉同学们。
(4)师：现在请大家小声读文，边读边画出这三个自然段中哪些句子描写了小孩子处境危险，找到后可以和同桌议一议。
师：找得十分准确，请再读课文中描写男孩处境危险的句子，试一试你用什么方法理解这些句子。
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水手们笑的声音更大了，孩子的脸红了。
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
不一会儿，他已经顺着绳子爬到第一根横木上了。
就在孩子想去抓住帽子的时候，猴子又往上爬了，爬得比孩子更灵巧，更快。
“你逃不了！”孩子一边喊一边往上爬。
猴子不时回过头来逗孩子，孩子气急了，不停地往上追。
眼看就要爬到桅杆的顶端了，这时猴子把身子尽量伸直，用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的横木的一头，然后爬到桅杆的顶端，乱扭着身子，龇着牙做着怪样。
从桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多。
要拿着帽子，手必须放开绳子和桅杆，此外没有别的办法。
孩子气极了。
他丢开桅杆，走上横木。
甲板上的人都在望着，都在笑猴子戏弄船长的儿子。
但是他们看到孩子放开了绳子，两只手摇摇摆摆地走上那最高的横木，全都吓呆了。
（）孩子一失足，他（）会跌到甲板上，摔个粉碎。
（）他不失足，拿到了帽子（）难以转身走回来。
所有的人都不知所措。
忽然，人群里有个人吓得大叫一声。
孩子听见下边的叫声才醒悟过来。
他往下一望，脚底下就摇晃起来。
正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪，本来是要打海鸥的。
他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同时喊：“跳到水里，赶紧跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”在父亲刚嘁出“三”的时候，小孩把头往下一低就跳了下来。
“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。
二十个勇敢的水手已经由船上跳到海里。
四十秒钟以后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。
水手们把抓住，拉到甲板上。
过了几分钟，孩子的鼻子里，嘴里控出许多水。
他又开始呼吸了。
1、在第2自然段中的括号内填上合适的关联词。
2、试通过以下的外表体会人物的内心。
A、“你逃不了！”：
B、“他往下一望，脚底下就摇晃起来。
”
3、甲板上的人们为什么全都吓呆了？
4、读完文章，你觉得船长父子俩是怎样的人？
沙漠之舟（一）
骆驼生活在沙漠里。
它身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。
沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，能帮助人们找到水源。
每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔就紧紧地闭起来。
骆驼的腿上有一大片胼胝，它就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。
骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子里去。
骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成脂肪藏在驼峰里。
等到缺乏食物的时候，它就用自己积蓄的营养来维持生命。
1、“沙漠里的船”指的是。
2、写出下列各词的反义词。
缺乏——（）维持——（）积蓄——（）
3、根据片段内容把下列句子补充完整。
（1）因为骆驼的嗅觉很灵敏，所以。
（2）骆驼不怕卷着沙子的旋风，是因为。
（3）骆驼的驼峰里能储藏脂肪，所以。
4、读了这段话，你想对骆驼说什么？
沙漠之舟（二）
沙漠宽广无边，到处是高高低低的沙丘，旅行的人很难认路。
骆驼却能在沙漠里给人们带路。
沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。
骆驼熟悉沙漠里的气候，快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好准备。
骆驼走得很慢，（）能驮很多东西。
它是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。
1、写出下列词语的反义词。
宽广（）熟悉（）慢（）多（）
2、在文中括号里填上恰当的关联词。
3、骆驼生活在沙漠中，请写出几个形容沙漠的成语。
一望无际
4、联系选段内容，理解下列句子，回答问题。
人们把它看作渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。
（1）把“人们把它看作渡过沙漠之海的航船。
”这句话改为“被”字句。
（2）为什么把骆驼称作“沙漠之舟”呢？
（3）作者把比作，把比作。
5、你还知道哪些动物或植物能适应沙漠生活？它们为什么能适应沙漠生活呢？
海上的日出
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
这个太阳好像负着重荷似地、一步一步慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，跳出了海面，颜色红得非常可爱。
一刹那间，这深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观么？
1、从文中找出下面词语的近义词或反义词写在（）里。
近义词：重担（）耀眼（）光辉（）呈现（）
反义词：缩小（）困难（）黑暗（）平凡（）
2、读2、3自然段，找出反映日出时天空颜色变化的词语写在下面的（）里。
（）——（）——（）
3、把“这不是很伟大的奇观么？”改成不带问号的句子。
4、你怎样理解“伟大”“奇观”的意思？
5、从文中找出一个拟人句，用“”画出来。
6、读了上面这段文字，你有什么感想，请写下来。
7、读了上面这段文字，请你提出一个有价值的问题，并自己回答。
问题：
回答：
太阳
有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。
人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有三万万里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢？
我们看太阳，觉得它并水大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计是表面温度的三千倍。
太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。
有了太阳地球上的庄稼和树木才能发芽长叶开花结果鸟兽虫鱼才能生
存繁殖如果没有太阳，地球上不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴禾，都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成了无数小水滴，飘浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸大收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
1、在最后一段找出两对反义词。
（）——（）（）——（）
2、给文中空白处加上标点符号。
3、在括号里填上适当的关联词。
4、给一、二、三自然段加个小标题。
（1）
（2）
（3）
5、在文中用~~~~画一个过渡句，这句话起（）作用。
6、文中划“”的句子改为陈述句。
7、（1）“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年” 这句话中的“差不多”能不能删去？为什么？
（2）“中心温度估计是表面温度的三千倍”这句话中的“估计”能不能删去？为什么？
8、下面的句子运用了什么说明方法？从哪看出？这样写有什么好处？
（1）其实，太阳离我们有三万万里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（2）太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计是表面温度的三千倍。
（3）我们看太阳，觉得它并水大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
（4）太阳会发光，会发热，是个大火球。
9、下面的句子，你喜欢吗？为什么？
太阳是个大火炉，它的表面有六千度。
太阳上炽热的火焰，已经燃烧了五十亿年，再有五十亿年也不会熄灭。
太阳的火苗叫日冕，有好几个地球摞起来那么高。
威力巨大的原子弹爆炸，与太阳的火根本不能相提并
论。
10、文章从哪些方面介绍太阳与人的关系？。