苏教版小学六年级英语下册教学计划

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六年级英语下学期的教学计划大全3篇小学六年级英语下册教学计划

六年级英语下学期的教学计划大全3篇小学六年级英语下册教学计划一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。

二、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性熟悉。

鉴于学生在身心进展方面的特别性，应注意课堂学习的趣味性与实效性。

通过感性熟悉，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的深厚兴趣。

此外，学生在两年的英语学习中，有了肯定的英语学习根底，但鉴于学生根底参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

三、教材与课程标准执行状况分析：该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证根底上，与英国教育出版机构共同推出的中国第一套中小学英语教材。

本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。

全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。

一般状况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

歌谣的学习，主要有三个目的：1、培育学生语感和节奏感。

2、提高发音正确性。

3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。

四、教育教学目标与任务：1、教育教学目标：①注意课堂学习的趣味性与实效性。

②学习以前学习过的语法构造、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句;③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。

④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。

苏教译林版小学英语六年级英语下册教学计划

苏教译林版小学英语六年级英语下册教学计划苏教译林版小学英语六年级英语下册教学计划一、教材分析本册教材主要分一下几个板块：Story time通过对话.短文.故事等.帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能.初步形成用英语与他人交流的能力.进一步促进思维能力的发展.同时提高学生的综合人文素养.Fun time通过趣味性.互动性较强的语言实践活动.帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语.句型和日常用语..Cartoon time通过趣味卡通故事.帮助学生强化语言知识.训练语言技能.着重培养学生的阅读理解能力.Sound time是通过例词和绕口令.引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象.Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块.通过唱歌曲、诵歌谣等活动.激发学生的兴趣.活跃学生的身心.帮助学生潜移默化地巩固所学内容.形成良好的语感.提高听说能力和思维能力.Grammar time通过归纳本单元新授词语和句型.帮助学生理解并初步掌握相关语法知识.引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容.Culture time/Song time通过图片和简单的对话和文字介绍.呈现中外文化的异同.帮助学生拓展视野.加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱.Checkout time是检测板块.按照单元词语和句型等方面的教学目标.通过形式多样的综合性语言应用活动.帮助学生复习巩固所学的主要内容.Ticking time是自我评价板块.通过自我评价.引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况.体验进步与成功.反思和调控自己的学习过程.按照《英语课程标准》的目标要求.在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示).在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目).Learning tip通过简要的提示和说明.引导学生逐步掌握有效的学习方法.养成良好的学习习惯.提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题.Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成.在活动过程中.让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节.综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能.完成一定的学习任务.展现自己的学习成果.二、班级学情分析：通过一学期的教学.大多数学生英语学习有进步.英语字写得漂亮了.学习态度有所好转.上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法.他们的学习有所进步.但是因为教材衔接有问题.学生学习这套教材有一定难度.三、本册教学目标与要求知识目标:1、能按三会与四会的要求掌握所学词语.2、能按四会要求掌握所学句型.3、使他们具备用英语进行简单日常交流的能力.能使用日常交际用进行简单的交流.做到大胆开口.发音正确.认真模仿语音、语调.以培养语感.能力目标：养成良好的书写习惯.养成听英语、读英语、说英语的习惯.同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力.培养学生综合运用语言的能力.情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣.培养他们学习英语的积极态度.使他们建立学习英语的自信心.2、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能.完成某项任务.3、适当介绍中西方文化.为学生的进一步学习奠定良好的基础.四、课题渗透农村小学生态化课堂下的英语绿色教学实践研究五、德育、心理渗透教师是课堂德育的实施者.这就要求教师做到先为范,后为师.教师的世界观、情感、品行.及教态.都会对学生产生潜移默化的作用.所以教师要加强自身的修养.以自身的高尚道德影响学生.首先教师要具有敬业精神.要热爱教育事业.热爱学生.要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱.从而引伸到对生活的爱.其实.英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练.而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发.社会性交际能力的早期培养.是师生共同创造精神生活的活动.因此教师在教学中.要尊重学生的人格.建立平等、互相尊重的和谐师生关系.使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时.品德得到培养.性格得到完善.教学中.教师要特别注意学有困难的学生.给他们以更多的爱护与鼓励.使他们与其他学生一样.在爱的沐浴中逐步发展.学科教学中的德育.重在渗透.德育的渗透在于自然地与知识溶于一体.要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素.做到点到为止.切忌牵强附会.今后我们要继续实践和探索.更好地发挥小学英语教学中的德育功能.六、具体教学措施1、正确把握教学内容：教材是实现教学目标的重要教材和手段.深入钻研教材是教师上好课的重要环节.新课程提倡“用教材教”.而不是“教教材”.为此.教师在备课时一定要首先吃透教材.正确把握教材内容.2、合理确定教学目标：教学目标是教学的出发点和归宿.教师在确定教学目标时.要结合班级实际.考虑全面.适度.层次等三个方面.3、整体设计教学过程：在钻研教材.确定目标后.要划分课时.组合板块.有序安排教学内容和教学活动.4、切实改进评价方式：每教完一个单元的主要内容后.要根据ticking time的要求.采用自我评价.同伴评价.个人和小组结合评价等多种方式.引导学生进行自我反思.自我调控.七、提高教学质量的主要措施：1、以活动为课堂教学的主要形式.设计丰富多彩的教学活动.让学生在乐中学、学中用.从而保证学生英语学习的可持续性发展.2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式.进行大量的语言操练和练习.3、培养学生拼读音标的能力.确保学生自主学习的质量.4、设计全面、高效的课外作业.培养学生良好的书写习惯.做到整洁、规范、正确地书写.教学进度安排单元时间教学内容课时备注一第1周The loin and the mouse 2二第1-2 周Good habits 5三第3-4周 A healthy diet 5四第5-6周Road safety 5Project1 第7周Being a good student 3五第8-9周 A party 5六第10-11周An interesting country 5七第11-12周Summer holiday plans 5八第13-14周Our dreams 5Project2 第15周 A travel book 3第16-17周期末复习、考试。

6苏教版英语六年级下册教案(全)

6苏教版英语六年级下册教案(全)
本教案按照苏教版英语六年级下册教材编写，共分为十二个单元，每个单元教案包括教学目标、教学重难点、教学资源、教学步骤、教学反思等内容。

主要目的是帮助教师全面了解教材内容和教学要求，并设计出合理有效的教学方案，促进学生的英语研究和提高综合素质。

此教案包含以下单元：
- Unit 1 My School Life
- Unit 2 My Body
- Unit 3 My Clothes
- Unit 4 I Like Music
- Unit 5 Our Family
- Unit 6 Our Food
- Unit 7 My Hobbies
- Unit 8 My Friends
- Unit 9 Happy Time
- Unit 10 Our Country
- Unit 11 My Home
- Unit 12 Goodbye
每个单元的教案都包括了教学目标、教学重难点、教学资源、教学步骤、教学反思等内容，详细介绍了每个教学环节的设计与安排。

此外，还提供了课件、教学反思及教学重点难点的解析，方便教师备课和复。

综上所述，本教案覆盖了苏教版英语六年级下册所有单元的教学内容，为教师教学提供了全面、详尽、有价值的参考。

希望教师可以根据本教案的指导，设计出更加有效、适合自己学生的教学方案，提高教学质量，促进学生的全面发展。

苏教牛津版六年级英语下册《Planningfortheweekend》教案设计_六年级英语教案下册

苏教牛津版六年级英语下册《Planningfortheweekend》教案设计_六年级英语教案下册一、教学目标1. 学生能够掌握生词和句型2. 学生能够运用所学知识，谈论自己的周末计划二、教学重点1. 单词：weekend, plan, beach, museum, park, visit, watch2. 句型：What are you going to do this weekend? I'm going to ...三、教学难点1. 运用“going to”句型描述自己的周末计划2. 表达词汇和句型的流利运用四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings2. Sing the song “What are you going to do this weekend?”3. Have students share what they did last weekendStep 2: Presentation1. Introduce the new words and phrases: weekend, plan, beach, museum, park, visit, watch2. Demonstrate the sentence structure “What are you going to do this weekend?” and “I’m going to...”3. Show pictures of different activities that students may do on the weekend, and elicit responses from the students. For example, “What is she going to do this weekend?”“She is going to the beach.”Step 3: Practice1. Have students work in groups of three or four to create their own weekend plans using the new words and phrases. They should write down their plans.2. After they have written their plans, have each group present their plans to the class using the sentence structure “What are you going to do this weekend?”and “I’m going to...”Step 4: Production1. Have students fill in the blank in the sentence “________ are you going to do this weekend?” and practice asking their classmates.2. Have students respond to their classmates using the sentence structure “I’m going to...”3. For an extra challenge, have students ask follow-up questions about their classmates’ plans. For example, “Who are you going to the beach with?”Step 5: HomeworkHave students write a short paragraph about their weekend plans using the sentence structure “I’m going to...”. They should use at least three of the new words or phrases introduced in class.五、教学反思本课主要通过介绍新词汇和句型，让学生掌握谈论周末计划的方法，培养学习英语的兴趣。

苏教牛津版六年级英语下册《Planning for the weekend》教案设计

苏教牛津版六年级英语下册《Planning for the weekend》教案设计一、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书˙牛津小学英语》6BUnit6第一教时二、教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词plan，have school，能听懂、会说、会读opera， Id love to， by the way， concert2. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：What are you going to do...？ Im going to3. 能听得懂、会说、会读日常交际用语Is that Gao Shan？Yes， speaking. What are you going to do...？ Im going to . Would you like to join me？ Yes， Id love to.三、教学重、难点：What are you going to do...？ Im going to ...在教学中的运用四、课前准备：1 教具准备：多媒体课件，句子卡片，练习纸2 板书准备：预先写好课题Step1： Warming up1. 课前播放（will you join me）音乐2. GreetingGood morning， boys and girls.Good morning， Miss Zhu.What day is it today？ What day is it tomorrow？从中引出教授have schoolStep2： Presentation1. 教授句型a. watch a video：T： what is he doing？Ss： He is flying a kite.T says：last weekend，I flew kites in Changshu. And this weekend， Im going to fly kites. What are you going to do this weekend？提示学生用Im going to 来回答。

苏教版小学英语六年级下册全册教案

小学《英语》（六年级下册）Unit1 The lion and the mouseUnit1 The lion and the mouse（Story time 第1课时）Unit2 Good habits （Grammar time and Fun time 第2课时）Unit2 Good habitsChallenge1: Reading.Rule: You can get my flowers by reading the words correctly and well.Let’s enjoy a rhyme about my favorite animal — horses.Let’s read some words in the rhyme and think the pronunciation of “or”.Make a conclusion: or /ɔ:/Let’s read the rhyme and words in four. (Flowers)Challenge2: Picking apples.Rule: You can get my apples by knowing the different pronunciations of “or”.Find and discuss in 4.c oApples: forty, morning, or, corn, pork, north，work, world, actor, doctor.Make a conclusion: “or” can not only be pronounced /ɔ:/, it can also be pronounced /ə/ and /ə:/.Unit2 Good habits（Song time, Check time and Ticking time 第4课时）U nit 3 A healthy diet（story time ） The 1st period一、教学内容：Story time二、教学目标：1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet,need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

6年级下册的英语教学计划(三篇)

6年级下册的英语教学计划一、指导思想：新学期认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。

以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。

为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。

2、提高学生的英语实际应用能力.3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。

集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求方法处理教材，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。

4、积极反思交流.通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。

进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。

三、工作措施：（一）加强理论学习，更新教师观念（二）落实教学常规，提高教学效益开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。

以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

6年级下册的英语教学计划（二）一、指导思想：教师应认真____国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。

坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡#工作计划#导语言知识与语言技能训练相结合的二、教学目标：根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音三、教材分析：本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，汲取了直接法。

听说法，交际法和全身反应教学法等教学的优点，考虑到学生特点，激发他们的兴趣，调动了他们的积极性和求知欲。

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20XX年春学期译林版小学英语六年级教学计划一、指导思想根据新课标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

本教材提倡“情景式”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现目标，感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

二、总的教学要求（一）、知识目标1.掌握每个单元的词汇和句型。

2.能实用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。

3.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

4.培养良好的书写习惯，做到书写规范整洁。

5.养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，语调，以逐步培养语感。

6.能根据要求和情境运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

（二）、情感目标1.培养浓厚的学习兴趣。

2.培养良好的学习习惯。

3.培养同学间的协作精神和环保意识。

三、教材分析Unit1 The lion and the mouse本单元是新学期开始的第一单元，也是一个典型的故事教学单元。

本单元讲述的是一只老鼠如何帮助狮子脱离险境，最后两者变成好朋友的故事。

通过讲述这个故事展开话题，并且引出本单元所要解决的副词用法的重点教学内容。

本单元的故事教学，能够极大地吸引学生的学习兴趣，取材巧妙，寓意深刻，语言的交际性和运用性较强，对学生的实际语言运用能力有很大的帮忙和指导作用。

1. 词汇:能听懂、会说、会读和会拼写单词large, strong, quietly, loudly, sharp, weak。

2. 句型:能听得懂、会说、会读和会写句型The lion asked sadly . The mouse said happily…3. 语法:能初步感知副词在句子中的作用及形容词变为副词的一般规则4. 语音:体会语音语调在句子中的变化。

5. 文化渗透:能够初步了解不同国家的儿童文学作品。

Unit 2 Good habits本单元以讲述两位同学的生活习惯为主线，以记叙文的形式分别记录了两位同学的好习惯和坏习惯。

每位同学在生活中都会有一些好的习惯或者或多或少地存在着一些坏的习惯。

因此，本单元安排的教学情境比较贴近学生的实际生活，语言的表述性较强。

此外，在本单元的教学中，还多次出现了诸如sometimes, often, usually, never等表示频率的频度副词的用法。

这对于学生讲述一件事情的发生次序及说明所做事情的频率有一定的帮助和指导意义，也有利于提高学生的英语表达能力。

1.词汇:能听懂、会说、会读和会拼写单词child , habit , never , late , f finish ,tidy，fast。

2.句型:能听得懂、会说、会读和会写句型He/She gets up/goes to school in the morning.He/Shenever goes to bed Iate.3.日常交际用语:能听懂、会说日常交际用语We walk fast in the street. He gets up early in the morning. He never goes to bed late.4.语音:了解字母组合or在单词中的读音。

5.歌谣:能诵读歌谣This is the way.Unit 3 A healthy diet本单元是以讨论健康饮食为主题的语篇教学。

本单元的教学主题十分贴近学生的日常生活，能够为学生的日常口语交际提供强大的语言支持。

语言的交际性和实用性较强，对学生的实际语言运用能力有很大的帮助和指导作用。

1.词汇:能听懂、会说、会读和会拼写单词及词组healthy , diet , a little , a few ,need。

2.句型:能听得懂、会说、会读和会写句型He/She has a lot of /some noodles/meat .He/She eats a few eggs/a little rice.3.语法:进一步区分可数名词和不可数名词的区别。

4.语音:字母ou在单词中的读音。

5.文化渗透:能够初步了解中西方国家的饮食差异。

Unit 4 Road safety本单元的学习内容是谈论道路安全，从而学会正确使用来表述安全规则及提醒对方。

1.词汇:能听懂、会说、会认读、会写说、会认读、会写road, must, safe, follow, light.能听懂、会说、会认读safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule，stay。

2.句型:能听懂、会说、会认读、会运用You must… You must not…3.语音:英语句子的重读。

4.语法:情态动词must和mustn't的用法;must和can的区别。

5.写作:使用情态动词来表述安全规则。

Unit 5 A party本单元主要围绕“聚会”这个话题展开各项活动，学生初次接触一般将来时态，重点学习句型What are you/we八hey going to do? I am/We/They are going to…What is he/she going to dog He/She is going to…及其一及其一般疑问句及肯否定回答Are you/we/they going to…?Yes，Iam/we/they are. Is he/she going to…?No, he/she isn't.本单元安排的话题学生较感兴趣，语言的交际性强，有利于学生的学习。

I.词汇:能听懂、会说、会读和会拼写单词及词组clown, balloon, appear, begin，Children's Day，put on。

2.句型:能听得懂、会说、会读和会写句型What are you/we八hey going to do? I am/We/They are going to…What is he/she going to dog He/She is going to…Are you/we/they going to…?Yes，Iam/we/they are. Is he/she going to…?No, he/she isn't.3.日常交际用语:能听懂、会说日常交际用语Let's have some fun! Let’s put on a play.及What about…?4.语音:了解字母组合ow在单词中的读音。

Unit6 An interesting country本单元主要围绕“有趣的国家”这个话题展开各项活动，学生学习时态的另一种表达方法，重点学习句型I/You/We/They/He/She will…本单元安排得的教学题材有关大洋洲的澳大利亚，学生对于另一个国度的文北等很感兴趣，本篇课文语言交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。

1.词汇:能听懂、会说、会读和会拼写单词及词组country, learn, about, magazine，kangaroo，koala，lover，exciting，Sydney，welcome, visitor, London, Oxford，like，Big Ben，London Eye，Tower Bridge, next week, find out, Australian football。

2.句型:能听得懂、会说、会读和会写句型I/You/We/They/He/She will…3.日常交际用语:能听懂、会说日常交际用语What will you do? Will you cook fish for me?4.语音:了解字母组合air在单词中的读音。

Unit7 Summer holiday plans本单元主要围绕“暑假计划，，这个话题展开各项活动，通过Mike, Yang Ling以及Liu Tao, Su Hai之间一段有关假期计划的对话，重点学习句望Will you/they/he/she…?及其肯定和否定回答Yes, I/they will. No，he/she won’t..本单元安排的教学题材贴近学生的实际情况，计划即将到来的署假生活，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。

I.词汇:能听懂、会说、会读和会拼写单词及词组will, stay，sound, Disneyland, Taipei，travel，traveler，Ocean Park，summer holiday，go back to，how long, travel around the world.2.句型:能听得懂、会说、会读和会写句型Will you/they/he/she…?及其肯否定回答Yes, I/they wi11. No, he/she won't.3.日常交际用语:能听懂、会说日常交际用语Where will you go for the summer holiday? When will we go? How long will he stay there? What will she do there? I/We/He/She will…4.语音:了解字母组合oy在单词中的读音。

Unit 8 Our dreams本单元是六年级下册的最后一个单元，本学期又是小学生活的最后一个学期，因此让学生展望未来，谈谈自己的理想，以及如何为实现自己的理想而努力学习。

通过学习句型What do you want to be in the future? I want to be…来谈一谈自己的远大理想。

1.词汇:能听懂、会说、会读care about, astronaut, spaceship, Moon, football player, World Cup, dancer, pianist, come true, brave, paint。

能听懂、会说、会读、会写dream, future, take care of, scientist, artist.2.句型:能听懂、会说、会读、会写What do you want to be in the future? I want to be…3.语音:能掌握Word linking(连读和失去爆破)的朗读技巧。