我来编童话
三上第三单元习作《我来编童话》范文3篇
三上第三单元习作《我来编童话》范文3篇从前有一只小猴子，名叫皮皮。
皮皮特别调皮捣蛋，整天不是上蹿下跳，就是捉弄其他小动物，森林里的小伙伴们都不太喜欢和他一起玩。
有一天，皮皮突发奇想，想要去寻找传说中的神秘果。
据说，只要吃了神秘果，就能实现一个愿望。
皮皮心想，如果能找到神秘果，他就要许愿让所有的小伙伴都愿意和他一起玩耍。
于是，皮皮踏上了寻找神秘果的旅程。
他沿着一条弯弯曲曲的小路一直走，走了好久好久，都没有看到神秘果的影子。
“哎呀，这神秘果到底在哪里呀？”皮皮一边走，一边嘟囔着。
这时，他看到了一只小松鼠正在树上忙碌地收集松果。
皮皮眼珠一转，心想：“嘿嘿，我来吓吓这只小松鼠。
”他悄悄地爬到小松鼠所在的树下，突然大声叫了起来：“啊！”小松鼠被吓得差点从树上掉下来，手里的松果也撒了一地。
“皮皮，你太过分了！”小松鼠生气地喊道。
皮皮却在一旁哈哈大笑。
小松鼠气得不理他，继续捡松果。
皮皮觉得无趣，又继续往前走。
走着走着，皮皮来到了一条小溪边。
溪水清澈见底，能看到小鱼在水里欢快地游来游去。
皮皮想抓几条小鱼玩玩，他伸手就去水里抓，结果不但没抓到鱼，还弄湿了自己的身子。
“哼，这些小鱼太狡猾了！”皮皮气鼓鼓地说。
这时候，一只乌龟慢悠悠地游了过来。
“乌龟爷爷，你能带我去找神秘果吗？”皮皮满怀期待地问。
乌龟爷爷看了看皮皮，摇摇头说：“孩子，神秘果可不是那么容易找到的，而且就算找到了，也不能靠它来解决你和小伙伴们的问题呀。
”皮皮听了，一脸的不高兴：“哼，你不帮我就算了！”说完，他就气冲冲地走了。
皮皮走啊走，不知不觉走进了一片森林深处。
这里的树木高大而茂密，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑。
突然，皮皮听到了一阵“呜呜”的哭声。
他顺着声音找过去，发现一只小兔子正坐在一棵大树下哭泣。
“小兔子，你怎么啦？”皮皮问道。
小兔子抬起头，泪眼汪汪地说：“我迷路了，找不到回家的路。
”皮皮心想：“哼，谁让你自己不小心，不过算了，我还是帮帮你吧。
我来编童话小作文精选7篇
我来编童话小作文精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我来编童话》作文8篇
《我来编童话》作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我来编童话作文通用15篇
我来编童话作文通用15篇我来编童话作文通用15篇我来编童话作文1在森林中，有一只骄傲的大象。
它觉得森林里就数它最厉害，所以它经常欺负小动物，小动物们苦不堪言。
一天下午，小动物组织大家一起反击大象。
小蚂蚁在草堆里，想要咬大象的腿，结果大象皮糙肉厚，根本咬不动。
大象对小蚂蚁说：“哟，是小蚂蚁呀！我还以为谁给我挠痒痒呢！想要胜过我啊，再等上些年头吧！”小蚂蚁低着头失望地走了。
接下来，轮到小猫了。
小猫在大象的身体后面，想要从后面绊倒它。
结果大象的腿十分粗壮，根本就扳不倒它。
大象看着缩成一团的小猫，哈哈大笑：“哟，这不是小猫吗？就凭你还想绊倒我，门儿都没有！”小猫也失败了。
最后一个是小老鼠。
小老鼠钻到了大象的鼻子里，导致大象呼吸困难，一个劲儿地在喊：“疼死我了！疼死我了！是谁在捣蛋，快给我出来！”老鼠见大象还没有认错的.态度，接着往里钻。
大象忙着喊：“我错了，我错了，我以后再也不随便欺负人了！”大象对着天发誓。
从此以后，森林里有恢复了往日的和平。
我来编童话作文2《国王和玛瑙果》公主得了一个怪病：每年冬天必须闷在房间里，因为一旦阳光直射在脸上，就会把眼睛刺伤。
有一天小公主不听劝告，直接到森林超市买玫瑰花，结果看什么东西都模糊了。
国王找了很多医生都无法医治公主的病。
星期天国王说：“谁能治好公主的病啊？”树上的啄木鸟说：“玛瑙果能治好公主的病，但必须是你独自到摩天崖去取，到那里要翻越千山万水”“没关系，没关系，只要能治好我女儿的病，就是上刀山下火海我也要去。
”他匆匆出发了，在狂风暴雨中，他渡过了急流险滩；寒冷的冬日，他冻伤了双手就这样风雨兼程，马上就到摩天崖了，此时从山上发出一阵的.轰轰声响，令人毛骨悚然。
他管不了这么多了，心中只有一个念头：摘取玛瑙果！当他走到半山腰时，突然遇到一只大灰狼，狼紧紧地咬住了他的右腿，他如拥有千钧神力一般，一拳打向狼的头，狼昏过去了。
当国王路过茂密的竹林时，没想到又掉进了陷阱，两只老虎怪声怪气地说：“欢迎你亲爱的国王，明天早上，你就是我们的早餐了。
我来编童话作文(10篇)
我来编童话作文（10篇）在童话里编三个童话猪八戒成了英雄据说唐三藏和三个徒弟取经成佛，猪八戒天天在家吃喝玩乐。
有一天，他突然讨厌这种日子。
他觉得这样的生活太无聊了，打算下去看看。
他把自己的想法告诉大家后，提着行李来到天井。
八戒道:“美人，我来拉烧鹅……”然后他跳了下去。
过了一会儿，猪八戒坐在云上，天井离地1000米。
这时，地上的一个怪物正要吃掉一个孩子，孩子吓哭了。
八戒看了，道:“好讨厌！真是大欺软怕硬！”刚要打怪物，不小心从900米的高度摔了下来，正好落在怪物身上。
怪物“啊！”他被压死了。
原来猪八戒很重，加上每天吃喝玩乐，体重已经达到500斤了！这时，孩子的母亲跑过来，看到儿子被八戒救了。
她立刻邀请八戒去她的面馆吃了一顿。
猪八戒一下子吃了20碗，说:“好喝！好吃！”这时，我听到亭子外有几个怪物，抢人的东西！看到这一幕，母子俩都颤抖起来，猪八戒对他们说:“别怕，让我来对付他们！”然后他推门出去了。
这时，一个怪物看到猪八戒，忍不住笑了:“看那个半人半猪的家伙多可笑！我以为我们是世界上最奇怪的动物！”其他几个怪物和领头的怪物听到猪八戒说的话，转过头来嘲笑它。
这时，猪八戒怒不可遏。
他走到领头的怪物面前，一拳就打到了50米开外。
直到领头的怪物撞上栅栏，他才停下来。
几个妖怪看到猪八戒那么惨，就丢下给养逃命了。
猪八戒怎么会错过这个机会？好久没大吵了！于是他使劲跳，然后把他们都按在地上。
降伏妖怪后，一个在村里住了多年的老人走过来说:“你真了不起，不过好人尽力了，你就帮我们把村长从“鬼洞”里救出来吧。
昨天被妖怪抓住了！”猪八戒道:“哎呀，要是我早点来就好了，这老头，我一定帮你救村长！”爷爷说:“我挖个坑让你进去。
里面有太多奇怪的东西了！”于是大家一起挖了一个大坑，八戒先吃了一大堆红薯，才勉强挤进去。
过了一会儿，八戒去了西藏教主的密室，帮教主解开了绳子，只带他到了出口！八戒很快引起了怪物的注意，他们拿着这个武器冲了过来！八戒立刻变成了肉球，像打钟球一样杀了不少人，冲向出口。
我来编童话三年级作文(15篇)
我来编童话三年级作文（15篇）我来编童话三年级作文1在一个花园里，生长着一朵美丽的玫瑰花。
它的花瓣鲜艳夺目，香气扑鼻，是花园里最引人注目的花朵。
玫瑰花因此变得非常骄傲，它总是嘲笑其他花朵。
有一天，它对旁边的小菊花说：“你看你，长得那么小，颜色也不鲜艳，真难看！”小菊花听了，默默地低下了头。
又有一次，玫瑰花看到了百合花，它不屑地说：“你的白色太单调了，哪有我这么艳丽。
”百合花也没有回应它。
日子一天天过去，花园里来了一位小女孩。
她看到了玫瑰花，想要摘下它。
可是，玫瑰花的刺扎伤了小女孩的手。
小女孩生气地转身离开了，她看到了小菊花和百合花，温柔地把它们摘下来，带回了家。
这时，玫瑰花才明白，自己的骄傲让它失去了被喜爱的机会，而那些它曾经嘲笑过的.花朵，却因为它们的谦逊和美丽，得到了别人的欣赏。
从此以后，玫瑰花不再骄傲，它学会了尊重每一朵花。
我来编童话三年级作文2从前有一个大树，这是黄鹂鸟的家，不远处有一个花坛，这是蝴蝶的家。
在刚刚立春的时候，黄鹏一大早就起床去建新家，贮藏粮食，而蝴蝶整天游手好闲，什么事也不做，无聊的'时候还经常飞到河边找荷叶玩。
这天，蝴蝶又去找荷叶，飞到半路的时候，她遇到了黄鹂鸟。
蝴蝶对黄鹂鸟说：“黄鹂大姐，你在干什么呢？”“我在为冬天贮藏食物呢！”“蝴蝶大笑起来，立春还没有几天呢！”“不贮藏食物，不是冻死，就是饿死。
”你贮藏你的吧！反正我去找荷叶玩了。
春天就这样一步步地走了，夏天也结束了，秋天正向这个世界走来了。
荷叶没有了，但蝴蝶玩得更开心了，立秋刚结束，处暑还没走，果园里的果子可丰盛了，有苹果、有梨子、还有葡萄。
田野里到处长满了金黄的谷子。
这么好的时光，蝴蝶一会儿躺在苹果上睡大觉，一会儿和稻谷捉迷藏，就是不去贮藏食物。
处暑也过去了，果园里的水果和田野的谷子被人收走了，一个也不剩，冷风呼呼地吹着，蝴蝶被冻地不成样子。
三个月后，秋天走了，寒冷的冬天来了，北风呜呜地吹，此之前更冷了，蝴蝶说：“我要是听黄鹂大姐的话那该多好啊！”说完，蝴蝶就被冻死了。
同题作文：我来编童话(精选10篇)
同题作文：我来编童话1.雪花和大树在一个冬日里，一片小雪花在睡梦中飘落到一户人家的院子里。
她醒来打了个哈欠，起身看到身旁的大树正在刺骨的寒风中瑟瑟发抖。
大树干枯的枝丫微微摇晃着，树皮也紧紧皱起，像是要为自己裹上一件防风衣。
她问大树：“大树你怎么了？”大树说：“我的叶子都掉光了，没有了叶子的保护，我真是难以承受这寒冷的天气啊。
”小雪花说：“大树你不要难过，我有办法，再坚持一会儿，马上就暖和了。
”小雪花向天空大声呼喊：“伙伴们快来呀，落到这里来！”忽然出现的雪花们，纷纷扬扬地降落到了树枝上。
大树就像穿了一件白色的厚棉袄，和原来光秃秃的样子相比显得强壮多了。
大树对小雪花说：“谢谢你小雪花，你可帮了我一个大忙啊。
”小雪花笑着说：“不客气。
”过了一会儿，小雪花说：“大树，你可以给我讲个故事吗？”大树说：“好啊，今天的故事是丑小鸭……”就这样，小雪花和大树在有趣的故事中度过了整个冬季。
到了春天，小雪花的身体开始融化，她不舍地对大树说：“好朋友我要走了，望着天空你就能找到我。
”说完，小雪花就消失不见了。
大树立刻看向天空，可是没有找到小雪花，他失望极了，枝条都耷拉了下来。
忽然耳边传来了熟悉的声音：“大树！”天空中飘来了一朵云，大树难以置信地问道：“你是小雪花？”云朵回答说：“是我呀，以后我们又能在一起了。
”大树开心地说：“太好了！”。
从此，两个好朋友，一个天上一个地上，互相说着有趣的故事，期待着又一个冬天的到来。
2.野猪和小羊从前，在一个和谐又美好的森林里，生活着一群活泼可爱的小动物。
它们时而结伴下河抓鱼，时而在草地上嬉戏打闹，好不欢乐自在。
然而，不幸的事悄然降临。
一天，森林里突然来了一个凶神恶煞的野猪。
这个野猪无比贪婪，每天都会蛮横地抢夺小动物们辛苦积攒的粮食，使小动物们常常忍饥挨饿，没有粮食可吃。
这天，野猪刚刚抢完小鸡家的粮食，正得意扬扬地准备离开。
这时，它瞧见两只小羊正在不远处玩得不亦乐乎。
野猪那邪恶的念头瞬间又冒了出来，于是张牙舞爪地追着小羊满圈跑。
编写童话故事（精选15篇）
编写童话故事编写童话故事(精选15篇)编写童话故事1从前，有个小精灵，他在森林里采回一朵神奇蘑菇。
这蘑菇每个星期都会变出一朵金蘑菇。
他天天去市场叫卖：卖金蘑菇哩！又大又肥的金蘑菇哩！就这样，没过几个星期，他已是远近闻名的一个富商。
建了好几幢别墅，有了许许多多的佣人。
可是，他还是不满足，几乎每天晚上，佣人们都会听见他焦急的梦话：不能再这样子下去了！我要钱！钱！一堆一堆像小山一样的钱！明明他都那么有钱了，怎么还要钱呢？渐渐地，他的神奇蘑菇变老了，变出来的金蘑菇没有从前的一半大。
他什么办法也没有，只好请来一位十分厉害的名专家。
小精灵告诉专家这朵神奇蘑菇的所有病症。
专家听完以后，严肃地说：这就说明你的蘑菇老了。
生老病死，我也没有办法，你只能再去找一朵新的神奇蘑菇了。
于是，小精灵又来到森林，他在粗壮而翠绿的枝干上找，在青青的草地上找，在鲜艳的花丛里找，连马蜂窝后面都找过了，却连神奇蘑菇的影子都没见到。
小精灵无奈地回家了。
有一天，他突然灵机一动：嘿，神奇蘑菇肚子里肯定有数不清的神奇蘑菇！他立即把神奇蘑菇掰成两半。
突然，从神奇蘑菇里跳出了一只巨大的毒蜘蛛，毒蜘蛛有一双大如鸭蛋的血色嘴巴，一口就把小精灵吞了下去。
编写童话故事2从前，有一个王国，是由虎虎生威大王领导，因为他们国家有“种树有赏，伐树严惩”的规定，人们都争先恐后地种树，王国里到处都是茂密的森林，因此它的名字叫“森林王国”。
有一天，调皮的跳跳虎小王子故意在森林里跳来跳去踩死了大片花草，。
这件事被国王发现了，他气得把王子捆起来打了五十大板，以示警戒，并再三强调，不管是谁都不可以伤害花草树木。
在虎虎生威大王的带领下，森林王国风调雨顺，小动物们每天快乐的生活着。
多年以后，受人爱戴的老王国去世了，换了跳跳虎当新国王，它每天就想着玩，根本不把治理国家放在心上。
跳跳虎的性格优柔寡断，喜欢听信谗言。
一天，宰相长颈鹿拿着一幅画说：“亲爱的国王，你看这幅画，是一座超大型游乐园，它的面积两万五千公里，有运动场，射击场，音乐场，水上乐园………让人眼花缭乱，简直就是人间天堂啊！我们把树都砍了，建一座游乐场吧！”跳跳虎国王听得眉开眼笑，喜出望外“好的好的，赶快让人准备伐树，即日就开工。
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我来编童话【教材分析】统编教材小学语文三上第三单元习作主题是“我来编童话”。
在本组课文中，《去年的树》、《那一定很好》、《在牛肚子里旅行》、《一块奶酪》这四篇课文，都用童话故事的形式，用拟人、想象、夸张等手法进行描写，使故事情节变得十分生动有趣。
《去年的树》让我们体会到朋友之间深厚的情谊和信守诺言的可贵，童话故事里面往往都蕴含着一些深刻的道理或者一些知识点。
通过这四篇课文的学习，为本组习作教学打下很好的习作基础，做好铺垫。
“我来编童话”这个习作主题，让学生都有可写的内容，容易消除学生对习作的畏难感。
【学情分析】三年级的学生刚从低段的写话跨到习作，这中间有一个适应和学习的过程。
我们要通过各种方式来调动学生的表达欲望，激发学生习作的兴趣，消除其对习作的畏难感。
三年级的学生对新鲜有趣的事物特别感兴趣，并且这一阶段的学生想象力特别丰富。
但对于如何写好一篇童话故事，这对于三年级学生来说是第一次接触，也有点难度。
【设计理念】我们要爱护学生想说想写的热情，不要用太多的条条框框去束缚他们。
鼓励学生展开想象，大胆想、大胆说、大胆写，在学习的过程中我们要让学生成为课堂的主人。
本次习作主题对于三年级学生来说还是有一定的难度，容易出现整篇文章没有中心，故事情节简单枯燥等问题。
“授之以鱼不如授之以渔”，所以我们教师要教授给他们习作的方法。
【教学目标】1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2.初步学习编写童话故事的方法，能把童话故事写得生动有趣。
3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识，能给习作加题目。
【教学重难点】1.能把童话故事写得生动有趣。
【教学过程】课前谈话：创设表达情境，激习作兴趣1.师：童话世界里有着许许多多奇妙精彩的童话故事。
你们都看过哪些童话故事呢？（生交流，师归纳。
）2.出示：童话故事的基本特征——采用拟人手法，想象大胆、有趣，蕴含一定的道理或知识。
（让学生齐读，加深印象）3.师：今天，就让我们走进童话世界，自己去编写童话故事吧！板书：我来编童话【设计意图】让学生通过回忆自己熟悉并喜欢的童话故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的习作主题。
让学生初步了解童话故事的特点，为接下来习作教学做好铺垫。
学习板块一：经典片段引路，展习作之翼（一）分享有趣摘抄，铺想像之路1.师：课前，同学们已经在自己阅读童话故事的过程中，把有趣、奇妙的童话故事片段抄下来了。
现在我们一起来分享一下。
（听同学读摘抄）2.分小组讨论交流：（1）这个故事片段哪里最吸引你？（2）如果让你来编写，故事情节和原来会一样吗？（二）课文片段回顾，学习作方法1.师：童话世界里的任何事物都可以和人一样会说话，会思考，有情感。
童话故事想像大胆，情节夸张，那么我们今天就来学写童话故事吧。
2.呈现课文片段，学习拟人化写法（1）生分角色朗读（2）师小结：在童话故事中，动物、植物像我们人一样会说话，有情感，在我们写作过程中要学会把事物当成人来写。
3.呈现课文片段，感受想像丰富（1）生齐读（2）小结：有了这么大胆、丰富的想像，我们的故事情节才会一波三折，跌但起伏，故事才会更精彩有趣。
【设计意图：出示经典片段，旨在引导学生发现和体会编写童话故事中的奥秘。
这样更有利于学生展开自己丰富的想像，并把这些写作方法运用到写作中。
】学习板块二：揭示习作内容，明确习作要求过渡：要想写好本次习作，必须先明确本次习作的内容和具体要求。
出示：（一）交流并提炼出明确的习作要求1.角色：国王、啄木鸟、玫瑰花，也可以添加自己喜欢的其他角色，如“小公主”、“月亮”等。
要求：任选一个或者几个。
2.习作体裁：童话故事。
3．想象：事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？4.交流、修改：分小组交流，并尝试修改作文。
【设计意图：让学生明确习作要求，能够让他们的习作更加切题，为他们的习作指明方向。
】学习板块三：自主思考交流，构建故事框架过渡：了解了童话故事的特点，明确了本次习作的要求。
有些同学已经插上了想象的翅膀，忍不住想让自己的想法在笔尖尽情流淌了。
（一）确定故事人物、时间、地点1.师：请同学们再次观察词语。
你有什么发现？（学生交流汇报）2.师小结：我们不难发现童话的角色、时间和地点组合方式不是单一的， 还可以交叉组合。
比如“国王”、“冬天”、“小河边”可以组合在一起。
除了我们书本中提供的这些词以外，我们还可以有更多的选择。
3.师：思考一下，我们还可以添加哪些关于人物、时间、地点的词呢？ 人物：乌龟、巫婆、大树、小草……时间：夏天、早晨、秋天、春天……地点：公园里、森林里、雪地里……（二）确定所选人物的性格（三）想象并构思故事情节过渡：那这些动物之间到底会发生些什么事情呢？请大家展开想象，小组之间可以交流讨论。
填写习作提纲：【设计意图：习作提纲就像大厦的构造，是对本次习作的思考与设计。
有了习作提纲，写起来就会更加得心应手。
】学习板块四：对比知不足，智慧锦囊有妙招过渡：通过填写提纲，我们的习作已经初具模型。
老师这里有一篇童话故事，我们来先睹为快吧。
时间：（ ） 地点：（ ） 人物：（ ） 它们之间发生的事情：｛这个故事想告诉大家的是（ ）。
（道理）起因（ ）。
经过（ ）。
结果（ ）。
我选的人物是：（ ）的（ ）和（ ）的（ ）。
（可以多选几个人物。
）（一）出示：童话故事片段（初稿）1.你们觉得这个片段写得怎么样？（生交流讨论）小结：这篇童话故事虽然把事情说清楚了，但是想象不够大胆丰富，情节描写简单枯燥，故事不够生动有趣。
（二）智慧锦囊有妙招锦囊妙计1：添加形容词（1）在动作前加上形容词，如：专心致志地治病（2）在名词前也可以加上形容词，如：动听的歌锦囊妙计2：进行心理活动描写生病的大树心想：身上长满了虫子，可真难受啊！要是有医生来帮我治病就好了！谁能来帮帮我啊？锦囊妙计3：展开对话描写画眉鸟称赞道：“啄木鸟医生，我真是太佩服你了。
不知疲倦，为那么多生病的大树治病。
我来唱首歌，为你消除疲劳吧！”（三）片段对比，加深体会1.生朗读这两个片段，进行对比体会。
2.给这篇童话故事取一个生动贴切的题目。
小结：我们要想使故事变得生动有趣，必须要将语言、动作、神态、心理活动等描写到位，并多多用上我们平时积累起来的好词好句。
【设计意图：先出示初稿，让学生发现问题，然后再让学生出锦囊妙计帮助修改，最后出示修改片段进行对比。
这样一环扣一环，让学生更加深刻体会到光是把故事写完整还是不够的，还要把故事写生动具体。
】学习板块五：我来当“小小安徒生”（一）生编写童话故事。
（二）写完之后，让学生做自己文章的第一位读者。
（三）尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。
（多读几次，发现并修改文章中的错别字、语句不通顺等问题。
）【设计意图：优秀的习作都不是一次写成的，让学生当自己文章的第一位读者，来发现一些不足之处。
这是一个让学生进行自读自悟，进行再次思考的过程。
】学习板块六：分享与评改，互学习共成长过渡：在同学们的精心创作下，一篇篇童话故事诞生啦！老师对你们的作品表示很期待，接下来的时间属于你们。
（一）分享1.明确分享这一环节的要求。
说：声音要响亮，讲故事时要流利有感情。
听：我们要保持安静，认真听别人说，并能积极思考。
（二）评改1．在每次听完分享者的童话故事之后，都请同学来说一说该故事的闪光点或不足之处。
2.评选出“童话大王”。
评星要求：一星：没有错别字，语句通顺。
二星：想像丰富、新奇。
③三星：故事情节描写生动有趣。
通过之前分享与评改的环节，相信同学们都获得了许多经验与启发。
那请同学们学习别人的长处，再找一找自己是否也犯了相同的小问题。
并用红笔加以修改。
3.打印并在教室里张贴优秀文章。
【设计意图：分享与评改也是习作教学中的一个重要环节，分享的过程也是学生之间经验共享的过程，能受到更多的启发。
评改能让学生对自己所学到的知识加以巩固，并能让学生再次进行深度思考。
】【板书设计】我来编童话人物时间地点起因经过结果（意义）语言生动有趣动作神态心理活动……【教学反思】三年级上册的学生第一次接触“我来编童话”这种习作主题，学会如何去写，非常重要。
所以，我力图将着力点放在指导习作的方法上。
一、激发兴趣，了解特点我让学生通过回忆自己喜欢的童话故事，在回忆的过程中激发其对本次习作的兴趣。
再对学生的发言进行归纳总结，让学生对童话故事的特点有所了解，为接下来的习作教学做好铺垫。
二、填写提纲，构思情节我主要采用填写习作提纲的方式，让学生对本次习作进行框架构建。
能让学生思考的方向更明确，故事情节更清晰明了。
三、片段对比，体会深刻如何让故事变得更生动有趣呢？我主要采用片段修改与对比的方式，让学生发现原片段的不足，并提出锦囊妙计加以修改，掌握方法并加深体会。
最后，鼓励学生进行分享与评改，让学生在这过程中得到锻炼并收获更多经验和启发。
【学生范文】好朋友森林里，有一棵大树，树底下长着一丛美丽的玫瑰花。
大树和玫瑰花互相陪伴着度过一个又一个难忘的日子。
它们唱着歌，聊着天，开心极了！可是，在一天深夜，玫瑰花听到了大树痛苦的呻吟声。
玫瑰花着急地问道：“大树，大树，你怎么啦？”大树发出沙哑的声音回答道：“我身上被虫子咬得难受。
”玫瑰花自言自语地说：“这可怎么办呢？”大树心想：我还是忍着点吧，免得玫瑰花担心我。
玫瑰花和大树熬到了天亮。
玫瑰花赶紧去找啄木鸟医生，它哭着对啄木鸟医生说：“快帮帮大树吧，大树生病了！”啄木鸟医生连忙说道：“好的，我可以去帮大树治病，但是也需要你帮忙。
我要制作玫瑰花药来治虫，你愿意牺牲你那美丽的花瓣吗？”玫瑰花毫不犹豫地说：“我愿意！”啄木鸟被玫瑰花和大树之间的深厚情谊，感动得哭了。