高考语文满分作文范例及解析--读你
读你作文_精品范文
读你作文【范文一】读你作文，是一项非常重要的学习方法。
我每次写完作文后，都会让同学帮我读一遍，这样可以避免一些语病和错别字的出现。
下面我将谈谈读你作文的好处和如何进行读你作文。
读你作文的好处有很多，我觉得最明显的就是可以帮助我们排除一些错误和疏漏。
同时也可以帮助我们发现一些不够合理的地方，这样我们可以回到文章中去修改。
除此之外，读你作文还可以让我们更好地理解语言的规范和使用方法，如果有专业老师或者语文达人进行读你作文，那么我们还能够学到一些不一样的写作技巧。
那么如何进行读你作文呢？首先，对于初学者来说，我们可以请家人或者好友帮我们读一遍作文。
他们可以帮我们指出一些简单的错误和表达不清的地方。
接着，如果想要更加深入地进行读你作文，我们可以请老师或者文学爱好者帮我们读一遍，他们可以更好地帮我们发现文章中的问题和可以改进的地方。
总之，读你作文是一项非常有意义的学习方法，可以让我们更好地学习和进步。
我们要常常运用读你作文的方法，提高自己的写作能力。
【写作重点】本篇文章主要介绍了读你作文的好处和如何进行读你作文，并且强调了读你作文的重要性。
【用词分析】本文用词简单易懂，语言表达清晰，引用了“排除一些错误和疏漏”、“发现不够合理的地方”、“学习语言的规范和使用方法”等词汇。
【范文二】读你作文，是我学习写作的重要方法之一。
每次写完作文后，我都会认真阅读一遍，这样有助于我发现其中可能存在的错误和提高文章的质量。
但是，读你作文并不只是单纯的阅读一番，还需要我们学习如何发现文章的问题和改进方法。
首先，我们要认识到在读你作文的过程中，注重发现文章中可能存在的错误和问题。
比如，拼写错误、语法错误、标点符号使用不当等等。
如果存在这些问题，我们可以对相应部分进行修改，以提高文章的整体质量。
其次，我们要注意思考文章中令人困惑的句子和段落。
如果我们感到某些句子不够通顺或不够合理，我们可以尝试重写该句子或者该段落，使其更加清晰易懂。
读你优秀作文(推荐3篇)
读你，是读你的奋进。少年之时，熬一锅稀粥，至粥凝结，分为四块，一日只吃如此之少，兀兀穷年，终成一代文学泰斗，一位诗词巨匠。镝狞鸞縉颖烏產騭嵝锛枨溫酱谋驗鯉汇砾谜騅褳泞剥顛镛讫鞏刍赠龕。
读你，更是读你的蜕变，你从一位奋进青年，蜕变成一位看破尘世的耄耋之人。你不同韩愈的“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千〞，也不同于柳永的“黄金榜上，偶失龙头望，才子词人，自是白衣卿相〞。你的官场生涯是坎坷的，当你被当权者贬到贬无可贬时，你没有抱怨，而是驾一叶扁舟，白衣飘飘，“羽化而登仙〞。你用一辈子懂得了两个字——放下。让龙缧橋垦钶显卧讓翘钦缆鰨觅蝦談桥慍锉缝種变譚蠐紜箋浒鹌脈镇。
你是我遮蔽风雨的港湾，每当我遇到不顺心的事，你总是我身边的伴侣，我向你诉说内心的烦恼和愉快，你总是静静地聆听。你是我的家，是我生长的地方。雏髕鳇賚躯鵡賕袞劲励东繡軸劲軋馅輿銓艰驴饧勁痙萨韪诿蛎愛兴滦。
你是我未来的垫脚石，因为有你，我开始站在未来道路上的起点。虽然道路并不是一帆风顺，偶尔会有一些坎坷。只要一想到你为我铺下的根底，我便会毅然迎着风雨往前走。檉峄臠戇綃點伛壓邹賤棟愴鈹價朧实壩闩觋馐嘗苧诬麽颊绺憂勁賤鲡。
语文课上，我喜欢运用你，用你表达，用你写作。但大多时候还是对你有似小时候那假设近假设离的感觉，是你爱与我捉迷藏还是我爱你太深？“为什么我的眼里常含着泪水，那都是我对这片土地爱的深沉。〞丹青曾这样说过。我想我对你也是如此吧，因为深爱，所以害怕失去，害怕假设近假设离。禎紓争览態悵蒌鐵課舻黨钩鲵医檔远幬貨謳紺皺騭摈伛賀諮詣體堊鳥。
题目《读你》的参考范文
题目《读你》的参考范文读你我读你，看到
你的一切。
我读你，看到你的美丽。
你的蓬松的金发，灿烂的笑容，温柔的眼神，让人沉醉。
你的穿着，优雅而不失活泼，让人欣赏。
你的素质，像一面明镜，折射出聪慧和热情。
我读你，看到你的智慧。
你的智慧，让人惊叹。
你的眼神，深邃而有力，你的言辞，精辟而有洞察力。
你的思维，敏捷而有条理，你的判断，准确而有深度。
我读你，看到你的坚强。
你的坚强，让人敬佩。
你的决心，让你勇往直前，你的毅力，让你不达目的，也不改变初衷。
你的勇气，让你在困境中挺身而出，你的信念，让你步步为营。
我读你，看到你的热情。
你的热情，让人感动。
你的热情，犹如一杯温暖的茶，温柔地抚慰着人的心灵。
你的热情，宽容而又坚韧，让人感受到温暖的拥抱。
我读你，看到你的一切，你的美丽、智慧、坚强和热情，让我深深的爱上你。
读你作文600字
读你作文600字
读你作文。
我读了你的作文，感觉非常震撼。
你的文字如同清泉一般清澈
透明，让人读后心中涌起一股清新的感觉。
你的作文不仅字字珠玑，而且触动了我的内心深处。
在这篇作文中，你用生动的语言描绘了
自己的成长历程，展现了自己的独特风采，让我深受启发。
首先，你在作文中描述了自己的成长经历，让我感受到了你的
坚韧和勇敢。
你用简洁而生动的语言描绘了自己面对困难时的坚毅
和勇气，让我深受鼓舞。
你的文字中透露出一种顽强的品质，让我
对你充满了敬意。
其次，你在作文中展现了自己的独特风采，让我感受到了你的
与众不同。
你用细腻而真挚的情感描绘了自己的内心世界，让我对
你产生了极大的兴趣。
你的文字中透露出一种独特的气质，让我对
你产生了浓厚的好奇。
最后，你在作文中表达了对未来的美好憧憬，让我感受到了你
的无限可能。
你用明快而激动的语言描绘了自己对未来的美好期许，
让我对你充满了期待。
你的文字中透露出一种积极向上的态度，让
我对你产生了深深的赞赏。
总的来说，你的作文给我留下了深刻的印象。
我相信，你一定
会有一个光明的未来，因为你有着坚韧的品质、与众不同的气质和
积极向上的态度。
希望你能继续保持这种优秀的品质，不断进步，
成为更加出色的自己。
读完你的作文，我深受感动。
你的文字如同一股清泉，让我感
受到了生命的力量。
希望你能继续保持这种优秀的品质，不断进步，成为更加出色的自己。
期待你未来更多精彩的作品！。
满分作文《读你》（书落叶母亲）
满分作文《读你》（书落叶母亲）《读你》范文一阳光透过窗子清晰地打在额头上，那些干净的影子恍恍惚惚，烙在我的额头上，再也擦不去。
但我也从未想过擦去它。
坐在摇篮车里，望着呢喃的燕子，于是爷爷他背：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”宋词开始在她的世界纷飞;趴在窗前的大圆桌上，爷爷指着娇羞的荷花：“江南可采莲，莲叶何田田”哦，古乐府是有颜色的。
在黑暗夜里，伴着王子与灰姑娘的故事和妈妈的体温，她乘着梦儿穿过尼罗河，越过丹麦与白胡子的安徒生爷爷做游戏。
在明媚春风里，坐在碧丝般的草地上，躺在墨绿的桑树下，听着爷爷讲三国的故事，她很想骑骑赤兔马，见一见八面威风的关云长。
睿智在书中萌发，我在书中成长。
童年与书相伴的旅途中充满了快乐。
因为快乐，所以幸福，因为幸福所以享受。
长大后，我有同鲁滨孙一起，在荒无人烟的海岛上磨砺人生，让我变得无坚不摧;你，让我走进雨果的巴黎圣母院，同三毛一起情迷撒哈拉沙漠;你让我随老人桑提亚欧一起出海同鲨鱼搏斗，让我懂得什么叫勇敢;让我同莎士比亚一起感受爱情的美与丑，如春的明媚秋的丰饶……在你的陪伴下，我茁壮成长，也开始经历一个由浅显到深入，由知之不多到知之较多的学习过程。
当我失意时，我会写“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励自己;当与好友分别时，我会用：“海内存知己，天涯若比邻”来见证我们的友情。
是你让我懂得“不以物喜不以己悲”。
有你的日子，对我来说，是种享受，无论快乐还是悲哀，我都面带微笑享受这过程。
一沙一世界，一花一天堂。
虽然你没有在旷野张开翅膀为我迎接风的方向，但你却告诉我大雨过后打开天窗，拥抱清新天堂;虽然你不能带我飞上天体验飞翔，但你曾在梦中为我插上洁白的翅膀。
尽管我的生活不是你所告诉我的童话天堂，但你却让我拥有了梦想。
读你，我的世界因此变的绚烂。
《读你》范文二我读过苏轼“大江东去，浪淘尽”的雄伟壮丽;我读过容若“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横。
”的痛苦茫然;我读过王维“返影入深林。
读你作文800字记叙文8篇精选
读你作文800字记叙文8篇篇一：《读你》范文同学们，审题是写作的第一步，是写作成功的前提，否那么，特别可能出现文章写完后要么偏题，要么离题的情况。
那么，本次作文，在审题方面，应该留意什么呢？1、“读”的意思，即理解、认识、感悟。
2、悟出“你”的内涵，以便想出新颖的材料，写出新颖的内容。
（1）、能够是父母、亲人、同学、朋友、左邻右舍等你熟悉的人，（2）、能够是农民工、清洁工、留守儿童等社会底层的人们，（3）、要写出“你”的外在形象，更要表现“你”的内在质量。
3、“读你”，即通过与“你”的接触，对“你”的人格优点、性情品行、胸怀气节、人生经历等等越来越深化的理解和感悟。
4、此题需要通过一件或者几件详细事例，写出对“你”越来越深化的认识理解过程。
事件能够是并列式构造，也能够是层进式构造。
手法可用欲扬先抑、比照衬托等。
1、写真事，抒真情（1）、大部分同学都能叙写真实的故事，抒发真实的内心情感，这一点首先是值得确信的。
（2）、但是，既然是创作，就要源于生活而又高于生活，不能照搬生活的真实，而应做到艺术的真实，否那么，假设不对生活予以加工制造，一味地写生活，特别可能阻碍到文章的思想内容，偏离了写作的意图。
2、注重锤炼语言，多描写自从上次作文讲评以后，大部分同学有认识地改变本人那种温吞吞白开水般的语言，开场注重描写了，语言描写、心理描写、细节描写以及语言本身的描写，在本次作文中有明显的表现。
记叙文描写的运用，使得我们的作文语言更加生动、精彩，这是一种写作认识的提高。
希望同学们接着发扬，争取使本人的语言向个性化开展。
在语言方面，送给同学们三句话：（1）、多描写，才生动；（2）、多用修辞，才生动；（3）、个性化语言，才生动。
3、有扣题认识本次作文，有一部分同学特别留意扣题，不仅仅是外表方式上在语段中紧扣“读你”，更重要的是在内容上确实是扣住“读你”来写，这一点是值得确信的。
1、部分同学的作文事例不扣题、跑题。
（1）、所叙事例没有扣住标题“读你”，材料内容和标题无关；（2）、重点写”我“的故事，而不是写如何“读你”的，完全离题。
读你_高考满分作文_
读你读你，是读那“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的悠闲天真。
秋千上，留下你一串歌声。
溪亭上，留下你一串笑声。
回舟上，留下你一串吟咏。
记得那“溪亭日暮”，红霞布满的天空下，你饮酒作服，好不快活！记得你“兴尽回舟”，窄窄的小舟，束缚不了你的快乐，晚风将其吹满湖面，吹满溪亭。
记得你“误入藕花深处”，满池的荷花将你的脸映得粉红，你俯身欣赏，自己也变为一朵嫩莲，最美的。
更记得你“争渡，争渡”，却“惊起鸥鹭”，那扑腾的鸥鹭，每一只都是你的思绪，消逝在天的尽头。
于是，读到你的童年，天真烂漫的童年。
读你——青年的你读你，是读那“知否，知否，应是绿肥红瘦”的感慨与深思。
昨夜的雨，无声；窗外的风，无语；凋谢的海棠，无花。
仰身“浓睡”，欲消“残酒”，却见窗边海棠。
“试问卷帘人”，“海棠依旧”？却知“绿肥红瘦”。
可惜啊！红花好看，却谢落满地，化为尘土，枉它一生红颜！你感。
可敬啊！绿叶不艳，却坚守枝头，绿意盎然，不惜它存在一场！你叹。
于是，读到你的青年，体会真理的青年。
读你——中年的你读你，是读那“凄凄惨惨戚戚”的悲凉与无奈。
“寻寻觅觅”，你是在寻找？寻找失去的东西，追索过往的陈迹，幸福的陈迹。
“冷冷清清”，是你的处境？凄寂，悲凉，痛苦的悲凉。
“凄凄惨惨戚戚”，是你的内心？是悲声的充溢，无力的悲声。
你说“乍暖还寒时候，最难将息”；你说“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。
”于是，“雁过”时，独守窗前的你，远眺天边齐飞的大雁，是否在想另一个他，否则你眼中为何如此迷惘？是否“旧时相识”，在他还在时。
“满地黄花堆积”，朵朵是你的惆怅，你的思念，你也伴着黄花“憔悴损”。
悲啊！“淡酒”，“晚风”，“过雁”，化作“愁”字。
“黄花”，“梧桐”，“细雨”，化作“苦”字。
于是，读到你的中年，悲惨凄楚的中年。
读你，读你的才情；读你，读你的内心；读你，读你的一生；读你，就是读人生，纵然读你千遍，也不厌倦。
高中习作：《读你》例文
《读你》例文导析以“读你”为题写一篇不少于800字的记叙文，要求运用细节描写且不得少于两处。
【话题链接】阅读下面材料，按要求作文。
岁月随风而逝，却无法漠然地处理我读你千遍的痕迹，永恒的外表定格在过往云烟，可空洞的心灵却渴求读你千遍的快乐。
一首随声可诵的旧词章，总挂在嘴边，掀动心底的涟漪；一个耳熟能详的老名字，总牵着魂梦，泛起心中的爱恋；一件朝夕相处的小物品，让人轻轻拿起，迟迟不能放下；一个平白易懂的浅道理，让“围在城里的人想冲出去，围在城外的人想冲进来”……请以“读你千遍”为话题，写成一篇不少于800字的文章。
注意：①题目自拟。
②立意自定。
③文体自选。
④不得抄袭。
【训练目标】1、训练学生审题的能力，在模仿的基础上学习写记叙文。
2、注重记叙文的细节。
3、要在叙事中打动人。
【训练重点】细节决定成败——记叙文中的细节描写。
【导析】“读你”是个比较感性的话题，写作时，以能充分表现作者内心世界的情感为佳，重点放在“读”字上。
既然是“读你”，须有一个对象，“你”是读的对象，“你”可以是自己身边的人；也可以是自己比较了解、崇拜的人；可以是古人，也可以是今人；可以是正面人物，也可以是反面人物。
不过在写反面人物时，要把握一个度，不能颠覆传统的约定俗成的观点。
当然，如果要使文章写出新意，这一对象的选取范围还可以再扩大。
“你”不一定是现实生活中的人，可以是自然界中某些启发人的事物，或者是人类社会中的某些现象。
将“你”抽象化，可以是注入海洋的溪水，可以是自由穿越的一阵风。
或者“你”干脆代指挫折、幸福、眼泪……总之，思路要放开，不可千人一面、人云亦云。
我们读人生，读社会，每个人都会有自己不同的解读方式。
“读”其实就是一种感悟，读的结果是“懂”。
我们应当清楚，“懂”不只局限于“知道”，而应当是对事物深层次的理解。
如果仅仅停留在“知道”的层次，起码说明你考虑问题是不全面的，是属于审题错误，立意、构思同样也就会存在一系列问题。
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本文要求只能写成记叙文或者散文，因为题目的关键是“读”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。此题需要通过一件或者几件具体事例，写出对“你”越来越深入的认识了解过程。事件可以是并列式结构，也可以是层进式结构。手法可用欲扬先抑、对比衬托等。
素材积累：
【点睛】对于“材料类命题作文”，我们在审题立意、谋篇布局中，常从以下几个方面入手。
（1）审视材料，明确方向
对于材料类命题作文，我们往往只注重题目而忽视材料，因为题目比材料更直观。这样忽视材料的存在，往往是造成审题立意偏颇的主要原因。这里的材料绝对不是可有可无的，材料往往隐藏或暗示着写作的方向。
我愣住了。故乡，你那殷切盼归的心我读懂了，眼睛却怎么泛出泪来？你用夏日最热烈美好的景送我离开，望我早归，哪知却是一别三年？今日你以同样之景迎我归来，怎不让我感激？
月光白花花的，像懂事的孤儿在长堤两旁的树下荡着秋千。农屋已熄灭灯火，在微弱偶起的蝉声和蛐蛐儿的梦话中沉眠。野草依旧挥着手，文静地庆祝我回家。只有明灭的萤火映亮我的双眸，作最后的仪式。这便是你的语言，千万般形式不过一句慈母的轻语：“你回来了！”释迦拈花时，迦叶笑了，人们问：迦叶为何而笑？大宁禅师说：因为他想笑。如我现在这般，读懂你是多么值得欢呼庆幸的事，而我却没了缘由的，在你多般形式的言语下，无声而独寂地垂泪。
阅读下面的文字，根据要求写作。
读你千遍也不厌倦
读你的感觉像三月
迷人的风景
铭心的往事
美好的人们
伟大的经典
⋯⋯
读你千遍也不厌倦
读你的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ觉像春天
－－据歌词改编
请以《读你》为题写一篇文章，要求：1.只能写成记叙文或者散文。2.不得暴露个人身份信息。3.不得抄袭或者套作。4.不少于800字。
【试题来源】四川省乐山市十校2018-2019学年高一下学期半期联考语文试题
5.看你花白的双鬓，浑浊的双眼，干皱的皮肤，父亲，我似乎懂了。我懂了你欢乐之后的责任，你沉默之中的关切，你愤怒过后的省视。再读你，我读出了父爱的辛酸、厚重和无言。一路上，你的白发、愁容和背影早已刻入我的心中，编纂成一本最珍贵的书，它的名字叫“父亲”。再小心翼翼地捧起你，轻轻翻开书页，走向前方，然后，细细读你。我知道未来有一天，我会真正地懂你，感谢有你，父亲，我会认真“读你”。
【答案解析】
读你
十里长堤之上，夜色笼罩四野，车头灯似莽撞的兔子跃进这肃穆的苍青色。我头轻轻倚着车窗，用痴醉的目光看你，看这容貌依旧的你。我是否该在你额前一吻呢，我的故乡？
爸爸拉开车门，轻声道：“路太长，出来休息下吧。”我应声而出，被野性的山风揽了个满怀，注视着江堤前水波温情脉脉的长江，货轮、渔船在夜色中亮着警示的光芒，忽明忽暗；那岸边繁华的都市有彻夜不熄的夜世界和川流的车群，散发着流光。转过头来，这儿是一片已入梦乡的恬静，蛐蛐儿眯着眼絮语，微风撩起山林的情思，长过衣襟的野草随风轻摇却抖下了簌簌的乡思。伫立于此，胸口汹涌的乡愁几欲喷薄。我已无法用简单的“看你”、“听你”、“嗅你”、“触你”来形容我的情感，唯有那温柔的“读你”二字称我心意。
1.人是折翼天使降临人间，所以我珍惜身边的每一个人，我努力去读懂他们，而读你却并非易事。
2.母亲是一个人一生最关键的人，母爱更是像空气一样，播散在每一处。母亲就好像一本书，你必须用心感受，才能读懂它，读到母爱。
3.我愿在夏风中，读你树叶一碧，然后微笑，然后等待。
4.读你，不是一件容易的事情。但我仍想将你当成一棵树，读懂你细密年轮下无人在意的伤悲。只是，时间还允许我这样做吗？只愿上天有心。
阔别三年故乡，你已睡下，知否？知否？一个游子正在你的睡脸上静静注目着，读着你被时光雕出的丝丝皱纹，读着你为哺育儿孙在眼角新添的哀怅？萤火虫密谋着，在我转眼的一刹那，手挽起手，合伙点燃了山火。一刻间，山林没有了秘密，每一个角落都亮起了清明透彻的光芒，但这光芒熹微，并没有因此照醒故乡。在群山连绵的夏日宁夜，我沐浴山风，在悄无声息中观赏一场山火，只是这山火无热无躁，尽是多添了几分幽幽罢了。
“读”作为了解“你”的途径，具有过程性，这个过程应是一个认知过程，是一次思维碰撞，是一段情感体验。因此，在叙事中应着重体现“我”是怎样来“读你”的，又是如何把“你”“读”懂的。这个过程可以表现自己对个人或社会的认识了解，也可以表现自己对自然的诗意解读，还可以表现自己跟自己的一番心灵对话。
材料也不可忽视，如“读你千遍也不厌倦”是具体解读“你”的方式；“读你的感觉像三月”“读你的感觉像春天”是读“你”带来的感受；“迷人的风景、铭心的往事、美好的人们、伟大的经典……”这些是“你”的内涵。好好解读材料可以打开写作的思维。
读你，读你。故乡，读你这浓愁的乡情。
【详解】试题分析：本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本题是一则材料类命题作文，对于材料类命题作文，我们在审题立意时，既要注重题目也不能忽视材料，题目固然重要，比材料更直观，但这里的材料绝对不是可有可无的，材料往往隐藏或暗示着写作的方向。
文题“读你”,“读”是品读、审视，即通过观察、学习或体验而了解、理会、感悟。显然,“你”作为“读”对象，具有多义性，是泛指，我们应把思维尽量放开，在学习和生活的形形色色的“你”中去寻找合适的对象。“你”既可以是具象的人，如骨肉至亲、朋友同学、邻居路人，甚至可以写自己；还可以写历史名人、当代公众人物如领导人、作家、明星，也可以写文学作品中印象深刻的人物形象；也可以写某类人，如老师、医生、社会上的弱势群体（如留守儿童、空巢老人或者进城务工人员等）。“你”可以是具象或抽象的物可以小到一滴水，大到宇宙，或者花、鸟、虫、鱼、叶、树、云、蓝天、山河，动物等。还可以写学校、家、家乡、祖国、民族、时代、某段历史等。
地上山火，天上银河。仰头而望，璀璨金光星罗棋布，浩瀚气势要把我吸入其中，蔚蓝深沉的天空低吟着诗句，最后沉沉睡去。哦，故乡，这星光是你在梦中思念游子的泪珠吗？这份思念如此清澈，以至于发出这等异耀的辉光！因为我从你赐予我的这夜星空中，读出了你在梦中悄声呓语的哀愁。“你当初被我们接到城里去念书时，也是晚上，萤火虫和星星同样这般闪亮。”爸爸倚在车身上，仰头凝视夜空，任浮游的萤光在身边晃荡。