2020版语文新高考大二轮检测古代诗歌鉴赏6高考命题点三 迁移运用巩固提升Word版含解析
2020届 二轮 古代诗歌鉴赏 专题卷(全国卷用) (2)
2020届二轮古代诗歌鉴赏专题卷（全国卷用）一、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成1～2题。
(9分)破阵子·燕子欲归时节晏殊燕子欲归时节，高楼昨夜西风。
求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。
歌长粉面红。
斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。
多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中。
此情千万重。
1．下列对本词内容的理解和赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．“歌长粉面红”这是对女子歌声和面容的描写。
“歌长”写出了女子的不忍分别。
女子的深情，在这两个字上表现得一览无疑。
“粉面红”三个字，写出了女子的美丽。
B．“高楼昨夜西风”，昨天西风袭来，一叶落而知天下秋，高楼远望，良人未归，写出一个女子的深深思念和浓浓的悲意。
C．开篇点明了时节，从“燕子欲归”和“昨夜西风”可看出，当是初春或是初秋时节，渲染了一种凄清寂寥的氛围，为下文作铺垫。
D．“微凉渐入梧桐”又看到了梧桐，这是思念、闺怨、孤独、寂寞、凄凉、悼亡的隐喻。
梧桐，也寄寓着一颗绝望、凄凉、无助而思念的心。
2．请从虚实关系的角度来赏析本词的写作手法。
(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________二、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
(9分)关山月李端露湿月苍苍，关头榆叶黄。
回轮照海远，分彩上楼长。
水冻频移幕，兵疲数望乡。
只应城影外，万里共胡霜。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．第一句言虽简而意实多，“苍苍”突出关山“月”的特色和夜晚月色朦胧的状态。
B．第二句写关山之地榆叶尽黄，让人倍感秋意，为全诗定下凄清的感情基调。
C．第三句写月轮运转，月光皎洁，照耀着远处的大海，突出月夜的空阔明净。
D．第四句作近距离的定点描写，“上”与“长”两字写出月光的动态美与情态美。
2020年高考全国卷：古典诗词赏析及题型解析
2020年高考全国卷：古典诗词赏析及题型解析一、2020年全国卷Ⅰ：古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成1—2题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
译文：标题:酬和好友袭美(皮日休)因生病在家难以赴约因此寄诗给我的和韵诗。
首联:虽然我和您失去了相约一起去春城游玩饮酒赋诗的时间，但我也是一直在家教书讲授，没有写什么诗。
颔联:我趁此机会培育优秀学生，但也期待能和你一起采摘野菜而食。
颈联:我如一只闲云野鹤般无拘无束,即使素野斋食也有别样的方式，别样的清香。
尾联:希望你早一天能眼疾康复,再一起相约游玩痛饮，看江花满枝,人才济济。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
参考答案：A【试题解析】本题从标题的理解、首联的内容、颔联的情感、尾联的手法设题。
2．请简要概括本诗所表达的思想感情。
（6分）2．①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。
【试题解析】本题是典型的思想情感题，对于病种好友，诗人有不能共游的遗憾,对友人战胜病魔的信心，对来日观景的展望。
这既是符合我们人之常情的感情，也是根据行文表现出来的感情。
2020年高考语文二轮复习：古诗词鉴赏 专项练习题(含答案)
2020年高考语文二轮复习：古诗词鉴赏专项练习题（二）阅读下面这两首诗，完成19~20题。
（8分）戏答诸少年（唐）白居易顾我长年头似雪，饶君壮岁气如云。
朱颜今日虽欺我，白发他时不放君。
古树（唐）徐凝古树欹斜临古道，枝不生花腹生草。
行人不见树少时，树见行人几番老。
19.《戏答诸少年》中“朱颜”一词意为，《古树》中“”一句写出古树的老态。
（2分）20.简析两首诗在说理方法上的相同之处。
（6分）【分析】（19）本题考查对诗中关键词的理解以及诗句的理解。
要结合平时积累以及语境来理解。
（20）本题考查对诗歌使用的表现手法的掌握。
先准确地答出手法，再结合诗句分析为何是这样的手法，再分析传达的感情。
【解答】（19）对“朱颜”的理解可结合学过的李煜的词《虞美人•春花秋月何时了》里“只是朱颜改”一句中朱颜的词意，应该是指红润美好的容颜。
“枝不生花腹生草”一句写出了古树的老态，它已经不开花且腹中长满了草，证明了它已经老去。
（20）都运用了对比的手法。
第一首写了诗人年老，头发已经白似雪，而少年们气概如云，两者对比，写出了自己的感慨。
第二首诗后两句“行人不见树少时，树见行人几番老”说行人从来没见过树年青时，但是古树却已经见证了几番苍老，将“行人”与“古树”的年龄对比，写出了世事变迁，人与物代谢不同。
第一首后两句“朱颜今日虽欺我，白发他时不放君”通俗易懂，任何人都逃脱不了苍老的命运，诗人对青春难再有深刻认识。
第二首诗借写古树来表达对宇宙无限而人生短暂的感慨。
所以都喻指深刻，可以说是“借题发挥”。
答案：（19）红润美好的容颜（答“年轻的容颜”亦可）枝不生花腹生草（20）①都运用对照（对比）写法。
《戏答诸少年》将诗人的年老“头似雪”与少年的“气如云”对比，写出了两种不同的人生状态；《古树》将行人与古树时序（年龄）进行对比，写出了树的古老及世事的变迁。
②都在借题发挥。
《戏答诸少年》以“戏答”为题，以看似戏谑的笔调写出了诗人对岁月如流、青春难驻的深刻认识；《古树》以吟咏饱经沧桑的古树来表达自己对宇宙无限而人生有限的感慨，颇具韵味。
江苏省2020届高三语文二轮专题卷 古诗词鉴赏(三)
2020届高三二轮专题卷：古诗词鉴赏（三）（江苏）一、古诗鉴赏(10分)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
九日杜甫重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。
竹叶①于人既无分，菊花从此不须开。
殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。
弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！①竹叶：竹叶青酒。
⑴根据前两联，回答诗人当时的处境怎样。
（3分）⑵颈联描绘了一幅什么样的景象？运用了什么手法？请简述。
（4分）⑶结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人怎样的情感。
（3分）二、古诗词鉴赏（10分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送严士元①刘长卿春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，青袍③今已误儒生。
注:①严士元，吴（今江苏苏州）人，曾官员外郎。
②阖闾城，苏州城。
③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。
（1）用自己的话概括首联中“水国”春天的特点。
颔联和颈联是如何具体表现这些特点的？（3分）（2）中间两联写景用了哪些表现手法？抒发了诗人怎样的情感？（4分）________________________________________________________________________ （3）尾联表达了诗人怎样的情怀，请简要分析。
（3分）________________________________________________________________________三、古诗词鉴赏（10分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（10分）幽州夜饮张说凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。
正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。
不作边城将，谁知恩遇深！注：据《新唐书·张说传》，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。
（1）“凉风吹夜雨，萧瑟动寒林”这两句描绘了什么样的景象？有何作用？（4分）▲▲（2）诗歌颔联中的“迟暮心”化用了屈原《离骚》中的哪一句诗？表达了诗人怎样的心情？（3分）▲▲（3）清人姚范评论最后一联“托意深婉”，请作具体分析。
2020版高考语文二轮复习 专题七 古代诗歌阅读
一声声，空阶滴到明” （ 温庭筠《 更漏子》 ）、“ 梧桐更兼细雨，到黄 昏、点点滴滴” （ 李清照《 声声慢》 ） 。
２．芭蕉 “ 芭蕉” 和“ 梧桐” 差不多，都是离情别绪、孤独忧愁的象征。 南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。 李清照曾写过：“ 窗前 谁种芭蕉树，阴满中庭。 阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀清。” 把 伤心、愁闷一股脑儿倾吐了出来。 吴文英《 唐多令》：“ 何处合成 愁？ 离人心上秋。 纵芭蕉不雨也飕飕。” 葛胜仲《 点绛唇》 ：“ 闲 愁几许，梦逐芭蕉雨。” 雨打芭蕉本来就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉 叶上的雨声追寻，更令人觉得凄恻。 ３．采薇 借指隐居生活。 《史记·伯夷列传》 记载：“ 武王已平殷乱， 天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而 食之。” 说的是伯夷、叔齐隐居山野、义不仕周的故事。 如孟郊 《感怀》： “ 举才 天道 信， 首 阳谁 采薇。 去去 荒泽 远， 落 日当 西 归。”后来也用于表现坚守节操。 如文天祥《 南安军》：“ 山河千 古在，城郭一时非。 饿死真吾事，梦中行采薇。” ４．芳草 “芳草”意象的运用，远可追溯到战国时期屈原所作的《 离 骚》 。 “ 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩” ，屈原以香草自喻，抒发 了自己出淤泥而不染的高洁情怀，寄寓了自己对美好事物的追 求。 唐宋两代是诗词高度繁荣的时期，而“ 芳草” 意象的内蕴也 在这一时期得到最为淋漓尽致的体现。 在唐宋诗词中，漫漫无 边际的离离芳草寄托了多少文人的离情别绪、思亲念旧之情。 如孟浩然《 留别王维》：“ 欲寻芳草去，惜与故人违。” 苏轼《 蝶恋 花》 ：“ 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！” 李煜《 清平乐》 ：“ 离 恨恰如春草，更行更远还生。” 晏殊《 玉楼春》：“ 绿杨芳草长亭 路，年少抛人容易去。” 古典诗词中常以远接天涯、绵绵不尽、无 处不生的春草来比喻离别的愁绪；春草茂盛，春光撩人，不免引 起思妇登楼伫望，故也表达对远方伊人的思念；草枯草荣，也有 惜时、叹人生苦短之意。 ５．莲（ 荷花） 由于“莲”与“ 怜” 音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借 以表达爱情。 如南朝乐府民歌《 西洲曲》 ：“ 采莲南塘秋，莲花过 人头。 低头弄莲子，莲子清如水。” “ 莲子” 即“ 怜子” ，“ 清如水” 象征爱情的纯洁。 这里是实写也是虚写，采用谐音双关的手法， 表达了一个女子对所爱的男子的深情思念和爱情的纯洁。 乐府 诗《 子夜歌》 ：“ 雾露隐芙蓉，见莲不分明。” 雾气露珠隐去了荷花 的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法， 写一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。 ６．红豆 即相思豆，借 指 男 女 爱 情 的 信 物， 比 喻 男 女 爱 情 或 朋 友 情 谊。 源自王维的《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝？ 愿君多 采撷，此物最相思。” 诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷 念之情。 如朱彝尊《 怀汪进士煜》 ：“ 安床红豆底，日日坐相思。” 睡在相思树下，日日思念汪进士。 ７．红叶 传情之物。 据范摅《 云溪友议》：相传庸人卢渥从宫墙外水 沟中拾到一片写有怨诗的红叶，珍藏起来。 后宣宗放宫女嫁人， 卢渥选中的宫女，正巧是在红叶上题诗的人。 后来借指以诗传 情。 如高明《二郎神·秋怀》：“ 无情红叶偏向御沟流，诗句上分 明永配偶，对景触目恨悠悠。”朱淑真《恨春五首》 （ 其四）：“ 碧云 信断惟芳梦，红叶成诗想到秋。” ８．怀橘 指孝顺双亲。 典出《 三国志·吴志·陆绩传》：“ 绩年六岁，
2020年高考语文二轮复习古代诗歌鉴赏强化练习题(含答案解析)
2020 年高考语文二轮复习古代诗歌鉴赏强化练习题1、阅读下面这首词,完成问题。
贺新郎·九日刘克庄湛湛长空黑。
更那堪、斜风细雨,乱愁如织。
老眼平生空四海,赖有高楼百尺。
看浩荡千崖秋色。
白发书生神州泪,尽凄凉不向牛山①滴。
追往事,去无迹。
少年自负凌云笔。
到而今、春华落尽,满怀萧瑟。
常恨世人新意少,爱说南朝狂客②,把破帽年年拈出。
若对黄花孤负酒,怕黄花也笑人岑寂。
鸿北去,日西匿。
【注】①牛山: 齐景公登上牛山想到终有一死而凄凉落泪。
②南朝狂客:孟嘉。
晋孟嘉为桓温参军,曾于重阳节登龙山,风吹帽落而不觉。
1.下面对这首词的赏析,不正确的一项是( )A. 首三句先以“湛湛长空黑”烘托出胸中块垒,通过对风雨交加环境的描写,表达出词人忧虑国事、痛心神州陆沉的悲愤之情。
B. “白发书生”是作者自指,作者落泪既是为神州残破沉沦伤心洒泪,也是联想到齐景公牛山落泪,想到自己生命终将逝去而滴泪。
C. “少年”三句遥接“老眼平生”折,笔追叙少年时代的豪兴与才情。
但是目前却青春已逝,壮志成空,进一步突出了如今的家国之恨。
D. 作者最后目送飞鸿北去,抒发对故土的思恋。
“日西匿”暗指南宋国势危殆,振兴无望。
以天际广漠之景物作结,与首句呼应,意余言外。
2. 词人主要用了哪些手法表现自己的家国情怀?请结合词句简要分析。
2、阅读下面这首清词,完成各题。
菩萨蛮纳兰性德黄云紫塞三千里,女墙西畔啼乌起。
落日万山寒,萧萧猎马还。
笳声听不得,入夜空城黑。
秋梦不归家,残灯落碎花。
1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )A. 起笔两句以如椽之笔描绘景物,黄云、紫塞、女墙、乌啼,边塞苍凉之感油然而生。
B. “落日”两句,有远有近,有声有色,有动有静,场面宏阔,呈现一片苍茫萧索之景。
C. 这首词意境雄浑,黄云浩渺,紫塞绵延,万山横亘,猎马驰骋,抒发了戍边的豪情。
D. 词作上片遒劲豪迈,下片韵致绵长,从浩荡塞歌转为低回离歌,格调豪迈而幽婉。
2020高考语文大二轮语言文字运用+古代诗歌鉴赏提升测试题名师点拨(28张)
(二)(2020·四川名校期末联考)阅读下面这首诗歌，完成8～9题。 雉带箭 韩愈
原头火烧静兀兀，野雉①畏鹰出复没。 将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发。 地形渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加。 冲人决起百余尺，红翎②白镞③随倾斜。 将军仰笑军吏贺，五色离披马前堕。 [注] ①野雉：野鸡。②翎：鸟的翅膀或尾巴上的长而硬的羽毛。③镞： 箭头。
配备了三维打Leabharlann 、具备物理冷热性能的先进设备，让原有技术________。与此
同时，故宫拥有200名修复医生，有一半是自然科学家，他们通过仪器设备分析
检测，碎了几千片的绘画、碎了200多片的先秦铭文青铜器、25层堆绣32种材料
的珍贵唐卡都________。
文化遗产是世界的宝藏。通过多种技术手段开展文物保护和修复工 作，相当于给文化遗产保护多加了一份保险，也拓宽了其交流和影响范 围，可以让古老的文化变得更“酷”，让穿越时间的智慧能够不断 ________，历久弥新。
数字化保护也极为重要。从理论上说，我们不论怎么保护文物，随着岁月的流
逝，都难以避免地会被破坏或者遗失。但数字信息获取与处理技术能更好地通
过整理、收集、记录等方式保存文化遗产的信息，安全和长久地保存________
的文化遗产。
可见，(
)。刚刚卸任故宫博物院院长的单霁翔曾分享过让故宫成
为“网红”的秘籍：对于文物保护和复原，故宫专门成立了故宫文物医院，并
5．(2020·甘肃省兰州市期末考试)阅读下面的诗歌，对其中的画线诗句进 行扩展，要求使用散文化的语言，50个字左右。(5分)
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜 阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下 潇湘去？
2024年高考语文第二轮专题复习强化训练：诗歌鉴赏(2份打包附答案) (1)
2024年高考语文第二轮专题复习强化训练：诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成问题。
宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗，因而继和①刘禹锡礼闱新榜动长安，九陌人人走马看。
一日声名遍天下，满城桃李属春官。
自吟白雪诠词赋，指示青云借羽翰②。
借问至公谁印可，支郎天眼定中观③。
【注释】①礼部王侍郎主持科举考试，放榜后，广宣和尚作诗祝贺，刘禹锡也以此诗酬和。
②羽翰：翅膀。
③《高僧传》记载，高僧支谦长得黑瘦细长，眼白多而眼睛呈黄色，当时人说他“支郎眼中黄，形躯虽细是智囊”。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌的一、二句描述科举考试榜单发出后长安一片轰动，大街小巷上人们争相观看的热闹场面。
B．第五句的“白雪”一词运用阳春白雪的典故，赞颂王侍郎文章高雅，能够承担起科场选才的重任。
C．第六句的“青云”比喻高官显爵，整句话的意思是祝愿王侍郎借这次科考的助力在官场青云直上。
D．尾联用佛典写广宣和尚，在称赞王侍郎的同时也赞美了广宣和尚修为高深，体现出作者与两人的友情。
2．“桃李”是诗中常见的意象，本诗颔联中的“桃李”与陶渊明《归园田居》中“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”中的“桃李”，手法和用意均不相同。
请结合诗歌内容简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
霜天晓角蒋捷人影窗纱，是谁来折花？折则从他折去，知折去、向谁家。
檐牙，枝最佳。
折时高折些。
说与折花人道：须插向、鬓边斜。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首词人物、环境、故事要素气质鲜明，具有小说的基本特征。
B．这首词具有散文特征，联想和想象丰富生动，行文精巧别致。
C．标题霜天晓角点明了季节特征和时间特征，属于环境描写。
D．这首词与《涉江采芙蓉》相同，塑造人物都用了心理描写。
4．请从闺怨诗的角度，以窗内闺中人为基本要素，对全词作鉴赏分析。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
添字浣溪沙·三山①戏作辛弃疾记得瓢泉快活时，长年耽酒更吟诗。
蓦地捉将来断送，老头皮②。
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专题二古代诗歌鉴赏7高考命题点迁移运用巩固提升[题组一对点练]1．阅读下面这首词，完成问题。
孤雁儿·世人作梅诗[注]李清照世人作梅词，下笔便俗。
予试作一篇，乃知前言不妄耳。
藤床纸帐朝眠起，说不尽无佳思。
沈香断续玉炉寒，伴我情怀如水。
笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。
小风疏雨萧萧地，又催下千行泪。
吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚。
一枝折得，人间天上，没个人堪寄。
【注】北宋朝廷南迁后，李清照丈夫赵明诚在移官湖州途中不幸病故，这首词即为悼亡之作。
“小风疏雨萧萧地，又催下千行泪”一句主要运用了哪种艺术手法？表达了词人怎样的思想感情？答：解析：本题考查鉴赏古代诗歌的艺术手法和评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
“小风疏雨萧萧地，又催下千行泪”中的“疏雨”“千行泪”形成对比，疏雨是外界环境，千行泪是作者的行为，显示了作者对自己丈夫的深重思念与哀思。
答案：运用了对比的艺术手法，一边是小风疏雨，一边是泪下千行，痛苦之深，使泪水多于雨水，表达了词人对丈夫赵明诚的深挚感情和凄楚哀思。
2．(2019·淮阴中学月考)阅读下面一首词，然后回答问题。
踏莎行·初春徐灿①芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。
晶帘宛转为谁垂？金衣②飞上樱桃树。
故国茫茫，扁舟何许？夕阳一片江流去。
碧云犹叠旧河山，月痕休到深深处。
【注】①徐灿：明末清初女词人。
②金衣：指黄莺。
上片主要运用了什么表现手法？试简要说明。
答：解析：本题考查分析表现手法的能力。
要从“景”与“情”的关系角度分析。
答案：借景抒情，以乐景衬哀情。
独居闺阁的词人以芳草才吐新芽、梨花刚刚开放、柳絮漫天飞舞、树上黄莺鸣啭等初春美景，反衬了自己如柳絮般飘零、沦落之感和伤感落寞之情。
3．阅读下面的宋词，回答问题。
南乡子·送述古[注]苏轼回首乱山横，不见居人只见城。
谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。
归路晚风清，一枕初寒梦不成。
今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。
【注】述古：陈襄，苏轼任杭州通判时的同僚与好友，字述古。
请从“情”和“景”的关系角度，赏析词的下阕。
答：解析：本题考查鉴赏表达技巧的能力。
解答时，要抓住具体的“景”和“情”的内容作答。
答案：下阕通过描绘晚风凄清，枕上初寒，残灯斜照，微光闪烁的景象，营造出清冷孤寂的氛围，以哀景衬哀情，烘托了作者感伤离别，思念友人的凄凉孤寂之情。
4．阅读下面这首宋诗，回答问题。
夜发分宁[注]寄杜涧叟黄庭坚阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。
我自只如常日醉，满川风月替人愁。
【注】分宁：今江西修水，是诗人的老家。
此诗作于诗人离家别友赴外地任职之时。
请从艺术手法的角度对这首诗的结尾句作简要赏析。
答：答案：那满川风月无比多情，因理解“我”的愁绪而满含愁意。
诗人采用拟人(或移情)、夸张等修辞手法，将无情之物说成有情(或“借物抒情”“融情于景”)，使得诗句含蓄而耐人寻味。
5．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
都门秋思(其三)①黄景仁五剧②车声隐若雷，北邙③惟见冢千堆。
夕阳劝客登楼去，山色将秋绕郭来。
寒甚更无修竹倚，愁多思买白杨栽。
全家都在风声里，九月衣裳未剪裁。
【注】①此诗作于乾隆四十二年，正值清王朝全盛时期。
②五剧：交错旁出的道路，此指京城繁华喧闹的街道。
③北邙：洛阳名山，汉魏五侯的坟墓多聚集于此。
(1)这首诗的前两句主要采用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？答：解析：鉴赏表现手法的题目，一要看诗歌内容写了什么，二要体会有怎样的作用。
这首诗的前两句主要采用了对比的表现手法，通过“五剧”与“北邙”的对比，抓住“车声隐”与“惟见”，再结合注释得出“存灭无常、人生倏忽”“繁华盛世终将逝去”的感慨。
答案：这首诗的前两句主要采用了对比的表现手法。
通过四通八达的闹市街道传来轰隆隆的车声和北邙荒野的坟地加以对比，表达了作者认为存灭无常、人生倏忽的感慨，同时也点出了盛世背后隐藏的危险，表达对繁华盛世终将逝去的隐隐愁绪。
(2)这首诗的颔联历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。
答：解析：回答本题先审题目——明确鉴赏的诗句；再审诗句——抓住诗句的意象“夕阳”“山色”与“登楼”的巧妙组合，抓住关键词“劝”“将”体味其好处。
答案：①这首诗的颔联采用了以乐景写哀情的手法。
夕阳和山色是美好的景色(乐景)，然而美好的景色却挡不住作者对国家和自己深深的忧虑和感慨(哀情)。
②运用拟人手法，夕阳和山色颇解人意，欲为主人排愁解忧。
一个“劝”字、一个“将”字，写出了景物的动态美，把客观的秋景与主观的愁思有机地结合起来，形成一种沉郁顿挫的幽远意境；同时也表现了作者无法排解对国家和自身的愁绪。
6．阅读下面这首词，然后回答问题。
浣溪沙周邦彦楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。
劝君莫上最高梯。
新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。
忍听林表杜鹃啼。
本词在结构上颇具匠心，请结合全词分析其结构特点。
答：答案：本词的结构颇具匠心：上下片均为前两句写景，后一句由景入情。
上片写远景，极尽空间寥廓之感；下片写近景，抒发时光流逝之慨。
这样的布局谋篇，把作者的乡愁表现得淋漓尽致。
7．(2019·徐州市高三检测)阅读下面一首元曲，按要求回答问题。
[越调]小桃红杨果[注]采莲人和采莲歌，柳外兰舟过。
不管鸳鸯梦惊破，夜如何？有人独上江楼卧。
伤心莫唱，南朝旧曲，司马泪痕多。
【注】杨果：金正大元年进士，金亡五年后，才入元为官，至参知政事。
“司马泪痕”一典出自何处？作者借它表达了什么情思？答：解析：结合《琵琶行并序》的写作背景及诗歌注解，分析典故作用。
答案：《琵琶行并序》。
抒发了作者深沉的亡国之痛。
[题组二综合练]8．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
舟中二首(其一)①陈师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
【注】①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。
这首诗作于离任途中。
②风用壮：表示风力壮猛。
(1)第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。
答：答案：比喻和夸张。
将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，生动形象地写出风浪的威势。
(2)这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。
答：答案：①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲伤之情。
9．(2019·南京市高三模拟)阅读下面这首诗，完成后面小题。
过东郊故园追和家大人①韵[清]沈绍姬昔年亭馆筑城②，此日重游自怆神。
十亩仅传三世业，一身已作两朝人。
门前碧草埋荒径，楼上青山认旧邻。
记得趋庭③分彩笔④，也教题咏药栏春。
【注】①家大人：对他人称自己的父亲。
②(yīn)：古指瓮城的门。
③趋庭：恭敬地快步走过庭前，承受父亲的教诲。
趋庭，典故名，典出《论语注疏·季氏》。
“(孔子)尝独立，鲤趋而过庭。
曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。
’‘不学诗，无以言。
’鲤退而学诗。
”鲤，孔子之子伯鱼。
后以“趋庭”作为承受父教的代称。
④分彩笔：分写诗的任务。
江淹少时，曾梦人授以五色笔，从此文思大进，晩年又梦一个自称郭璞的人索还其笔，自后作诗，再无佳句。
后人因以“彩笔”指词藻富丽的文笔。
(1)这首诗运用了哪些表现手法？请任选两种手法作简要分析。
答：解析：本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。
解答本题，应根据积累的常见的表现手法知识，抓住关键词句分析作答。
首先选择两种表现手法，然后集合诗句分析为什么是这种手法，最后分析效果。
例如，“楼上青山认旧邻”显然运用了衬托的表现手法，衬托出故园的残破。
然后再结合着具体内容，从其他角度分析即可。
答案：①衬托。
“楼上青山认旧邻”运用了衬托的手法。
以“楼上青山”的依旧，衬托出故园的残破。
②虚实结合。
“昔年”为虚，“此日”为实，“门前碧草埋荒径”为实，“记得趋庭分彩笔”为虚；虚实对比，突出了故园的昔盛今衰。
③拟人。
“楼上青山认旧邻”，赋予青山人的情感，借青山的不忘旧邻来表达自己对旧朝的不忘，对故乡、对已逝亲人的怀念。
④对比。
昔年在城郭内修筑亭馆，现在却是“门前碧草埋荒径”，以过往景色和如今的衰败作对比，表现出对故园昔盛今衰的感慨和凄凉之感。
(任选两种即可)(2)这首诗表现了作者怎样的思想感情？请结合诗句进行分析。
答：解析：本题考查鉴赏诗歌思想内容和作者思想感情的能力。
可根据诗歌标题、注释及关键词分析作答。
例如要注意结合诗中的重点词语“昔年”“怆神”“两朝人”等，从诗人的感慨和怀念等方面进行分析概括。
答案：①对故园昔盛今衰的感慨和凄凉之情：昔年在城郭内修筑亭馆，现在却是“碧草埋荒径”，由盛到衰的变迁，令人不胜唏嘘。
②对亲人的怀念，对家世衰败、身世变迁的感慨：三世仅传十亩之地，当年在父亲的吩咐下吟咏出歌颂春花的诗句，如今却是物是人非，自己已成为两个朝代的人。
10．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
寒夜作释函可[注]日光堕地风烈烈，满眼黄沙吹作雪。
三更雪尽寒更切，泥床如水衾如铁。
骨战唇摇肤寸裂，魂魄茫茫收不得。
谁能直劈天门开，放出日光一点来。
【注】释函可：明清之际僧人，俗姓韩，名宗騋，明代最后一位礼部尚书韩日缵的长子。
明代时已经出家，因传记体作品《再变记》而入狱。
顺治五年，清廷对他从轻发落，敕往沈阳“慈恩寺”，以示大开“慈恩”。
释函可被流放到了冰天雪地的盛京对佛思过，可以说，他是身陷清朝文字狱的第一人。
此诗作于被流放沈阳之后。
(1)诗歌首联运用了哪些修辞手法？请简要分析。
答：答案：夸张、拟物、比喻。
上句“堕”字将无形的日光当作有形的物体，化虚为实；下句将“黄沙”比作“雪”，形象生动地写出了寒风大作、黄沙漫天的景象；全联极力夸大风的作用，突出了天气的寒冷。
(2)诗歌尾联抒发了诗人什么样的情感？请结合全诗简要分析作答。
答：答案：尾联抒发了诗人对清朝黑暗统治的强烈不满。
全诗前三联极力描述了寒夜的黑暗与寒冷，以之象征清朝统治的极度黑暗、冷酷无情；尾联直抒胸臆，表面看是呼唤月光，实为对光明的呼唤，表达了诗人对清朝统治的强烈不满。
(意思相同即可)11．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
出塞作王维居延城①外猎天骄②，白草连天野火烧。
暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚④。
【注】①居延城：在今内蒙古阿拉善盟额济纳旗北部。
②猎天骄：这句话是说唐时强悍的吐蕃将士在郊外打猎。
③空碛(qì)：空荡无边的大沙漠。
④霍嫖姚：即霍去病，西汉抗击匈奴的名将，官至嫖姚校尉。
(1)诗歌的颔联塑造了吐蕃健儿怎样的形象，有什么作用？答：答案：颔联写出吐蕃健儿驱马弯弓、勇猛彪悍的形象，暗示边情的紧急，为诗的下半部分做了铺垫(或衬托出后文唐军将士的英勇)。