体育大学毕业论文范文大全文章(最新)
体育教育毕业论文(10篇)
体育教育毕业论文（10篇）体育教育毕业论文篇1一、教学目标比较街舞作为公共体育的课程内容，其教学目标是高校生公共体育教学。
首先，增添高校生的体质、促进身体健康进展。
街舞在拉伸韧带的基础上，通过头颈部、胸部、腹部、髋部以及四肢的伸展和收缩，适度刺激头脑、肌肉、神经、腺体，使全身的各部位得到熬炼，增添骨骼支撑强度、提高关节敏捷性和柔韧性、提升身体协调力量，促进身体新陈代谢，最终到达改善身体机能、增添生命耐力的目标。
其次，提高高校生体育运动的爱好，提高体育运动的主动性。
街舞具有运动舞蹈的活力性、健身的时尚性，符合高校生运动审美的标准，其作为一项新兴的高校体育教学科目，更加简单提高高校生对体育运动的爱好，让同学真正宠爱运动、乐于健身，实现体育教学“以人为本”、“欢乐教学”的原则。
最终，街舞可以放松身心，释放压力，提高学习效率，促进人际关系和谐。
街舞不像体操有规定的动作，在形式上具有很强的自由性，可以依据自身对音乐的理解，对内涵的诠释尽情地发挥，到达释放压力，放松身心，提高学习效率，提升人际魅力的目的。
社会街舞培训机构教学是以营利为目的的街舞教学，具有商业性质，它的最终目的在于：满意学员要求，最终猎取利润。
其教学目标是依据学员的需求制定的。
较低水平的教学目标是健身，更高水平的教学目标是提高身体素养力量、身体协调力量、街舞舞蹈水平和艺术修养。
虽然两者的教学目标都具有健身和消遣放松的特点，高校公共体育街舞教学更基于体育本身的特点，主要通过教学到达增添高校生体质、促进身体健康进展，具有明显的体育特征；社会培训机构主要是通过教学到达学习者健身，提高街舞舞蹈水平的力量，具有较强的艺术特点。
二、教学内容比较高校公共体育街舞课堂教学内容，包括基础理论和基本技术两个部分，以河北理工高校为例，基础理论教学一般支配3－4课时，基本技术课程25－26课时，其他学时支配体质健康标准、机动和考试。
基础理论内容包括街舞起源、特点、分类等介绍。
最新体育类的毕业论文 体育毕业论文精彩9篇
最新体育类的毕业论文体育毕业论文精彩9篇体育类的毕业论文体育毕业论文篇一享受生活的奢靡消费习惯体育教育专业学生的消费习惯受到西方商业体育、体育运动明星的享乐奢靡生活的影响，或是在社会“物化”和拜金主义的潜移默化下，部分大学生的消费奢靡把追求享乐作为生活目标，这种全新的消费习惯已不能小视。
使得这一部分大学生失去了学习奋斗的意志，浪费了青春毁掉了自己的未来。
虚荣盲目的攀比消费习惯体育教育大学生由于虚荣心的驱使，在运动鞋、运动服饰、运动器材、运动饮品食物等方面，往往盲目追求名牌，不顾家庭经济能力。
有甚者利用国家助学贷款将学费消费掉；还有将国家发放的贫困助学金用来满足自己的虚荣追求，购买运动名牌而不是用来解决自身的贫困问题。
标新立异的时尚消费习惯部分体育专业大学生十分享受对于时尚的追求，面对社会上流行的时尚消费生活的引诱失去理智，不是根据自身的实际需求和商品的性价比来进行消费而是根据流行的喜好进行标新立异的时尚消费。
高科技产品成为大学生追求标新立异的时尚消费的主要对象，还有追求夜生活的时尚消费也是大学生所追对象。
为搞关系的“人情消费”习惯体育教育专业大学生人际人情消费过度，表现在消费项目不断增加、消费水平不断增高、消费比重不断扩大、消费金额不断膨胀，并呈现出愈演愈烈的趋势。
体育教育专业大学生作为社会纯消费群体，他们消费者父母的血汗钱来满足自己的学习休闲生活等，部分学生已经出现消费心理、行为同身份不相匹配的情况，折射出他们的不成熟不确定性，需要给予关注和引导。
（1）这些不良的消费习惯导致体育教育专业大学生胸无大志，精神颓废，学业荒疏，更忘记了自己所应肩负的社会责任。
（2）这些不良的消费习惯导致体育教育专业大学生产生强烈的自卑感，甚至出现各种各样的心理或行为问题。
（3）这些不良的消费习惯导致体育教育专业大学生的消费欲望冲动和浮躁心理，出现了“符号主义”消费的特征。
（4）这些不良的消费习惯导致体育教育专业大学生背上沉重的“人情负担”，这种负担既有物质上的，也有精神上的。
大学体育生毕业论文
大学体育生毕业论文摘要：近年来，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，越来越多的人开始关注体育锻炼的重要性。
本文以大学体育生为研究对象，探讨了体育锻炼对大学体育生身心健康的影响，并提出了一些体育锻炼方案，以帮助大学体育生更好地保持身心健康。
关键词：大学体育生，体育锻炼，身心健康正文：一、引言大学是人生的重要阶段，也是一个非常重要的健康保障期。
在这个阶段，学生们的身体素质和心理素质都处于发展的关键期，对于大学体育生来说，更需要高质量的体育锻炼来保障身心健康。
因此，探讨体育锻炼对大学体育生身心健康的影响，具有重要的理论和实践意义。
二、大学体育生身心健康情况大学体育生作为高校体育锻炼的代表，他们的身心健康情况和健康水平对全社会的健康发展和健康教育具有重要意义。
但实际上，一些大学体育生因为课业和比赛等压力过大，缺乏规律的饮食和休息时间，以及不良的锻炼方式和习惯，导致身心健康出现问题。
1.身体健康大学体育生在体育锻炼方面是处于非常优势的地位，但实际上，对于一些大学体育生来说，由于缺乏锻炼计划和规律，导致身体素质下降，甚至出现健康问题，如胃肠道疾病、心脏病等。
2.心理健康大学体育生在比赛中面临着诸多的压力和挑战，他们的心理素质和应对能力也是非常重要的。
但实际上，一些大学体育生因为缺乏心理支持和适当的压力排解方式，出现了焦虑、抑郁等心理健康问题。
三、体育锻炼对大学体育生身心健康的影响体育锻炼对大学体育生的身心健康有着重要的影响。
从身体素质和心理素质两个方面来分析。
1.身体健康体育锻炼是提高身体素质的一种科学方法，适当的体育锻炼可以促进大学体育生的身体健康。
大学体育生可以通过适当的体育锻炼改善身体机能，减少疾病发生的概率，提高免疫力和抵抗力等。
2.心理健康适当的体育锻炼可以促进大学体育生的心理健康。
在体育锻炼过程中，大学体育生可以通过锻炼释放紧张情绪，减少焦虑和抑郁的症状，逐渐恢复心理平衡。
四、推荐体育锻炼方案基于以上对于体育锻炼对大学体育生身心健康的影响，本文提出了一些体育锻炼方案，以帮助大学体育生更好地保持身心健康。
大学体育教育毕业论文范文
大学体育教育毕业论文范文随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们的生活方式、消费水平以及对健康的认识都发生了很大的变化。
体育运动作为一种健康的生活方式，越来越受到人们的重视。
而随着我国经济的快速发展，大学体育教育也成为了一个发展迅猛的领域。
在大学体育教育中，如何提高教育质量和效果成为了所有教育工作者的问。
本文通过大量的文献资料搜集和实践调研，探讨了大学体育教育的现状、存在的问题、解决的办法等有关内容，以期为大学体育教育的发展做出一定的贡献。
一、大学体育教育的现状大学体育教育是高校教育体系中不可缺少的一部分。
它通过生动自然的体育活动，培养学生体质、素质、能力和态度。
让学生在学习中体验到成就感和快乐，促进健康成长。
但是，目前我国大学体育教育存在如下问题：1. 教学内容和方法单一，缺乏新鲜感。
目前大学体育教育的内容主要包括游泳、篮球、足球、排球、羽毛球等常规项目。
虽然这些项目都是经典的体育项目，但是由于缺乏新的创新，很难吸引学生的兴趣。
同时，大学体育教育的教学方法也比较单一，不能满足学生多样化的需求。
2. 教师队伍水平不高，教学质量难以保障。
很多大学体育教师的教学能力和专业素质都较为一般。
很难将理论知识与实践操作结合来，给学生带来有效的教学效果。
同时，大学体育教师的教学方法也比较传统，没有跟上时代的发展，影响了教学效果和质量。
3. 大学体育教育存在“应试化”现象。
大学体育教育的存在，很多时候是为了迎合学校要求，达到毕业要求，重视考核成绩。
一些大学体育教育仅仅是付诸形式上的体育活动，无法达到学生身体和心理健康的效果。
二、大学体育教育问题的解决办法1. 科学合理的教学内容和方法大学体育教育的教学内容和方法应该根据学生的等级、水平和兴趣进行选择和设计。
传统的教育方式不能满足21世纪大学生的个性化需求。
大学体育教育的教学内容和方法必须实现多样化和科学化的方向，以满足不同学生的需求。
例如，增加一些新兴的体育项目、采用在线教学等方式，以挑战学生的极限。
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引言：
体育作为一门综合性学科，不仅仅是一种运动形式，更是一种文化传承和精神
追求。
体育毕业论文是体育专业学生毕业前必须完成的一项重要任务。
本文旨
在为体育专业学生提供一些优秀的毕业论文范文，以供参考和借鉴。
第一部分：体育教育
体育教育是培养学生身体素质和培养良好的运动习惯的重要途径。
在这一部分，我们将探讨体育教育的重要性以及如何有效地进行体育教育。
第二部分：运动训练
运动训练是提高运动员竞技水平的关键环节。
本节将介绍一些运动训练的方法
和技巧，包括力量训练、耐力训练和灵敏度训练等。
第三部分：体育心理学
体育心理学是研究运动员心理状态和心理因素对运动表现的影响的学科。
在这
一部分，我们将探讨体育心理学的基本理论和应用，以及如何通过心理训练提
高运动员的竞技水平。
第四部分：体育营销
体育营销是将体育与商业相结合的一种经营模式。
本节将介绍一些体育营销的
策略和案例，包括赞助商合作、品牌推广和赛事运营等。
第五部分：体育社会学
体育社会学是研究体育与社会关系的学科。
在这一部分，我们将探讨体育在社
会中的角色和影响，以及体育与社会问题的关系，如体育暴力和体育赌博等。
结论：
通过对以上几个方面的论述，我们可以看到体育毕业论文的广度和深度。
体育
专业学生在撰写毕业论文时，可以根据自己的兴趣和研究方向选择适合的主题，深入研究并提出创新性的观点和结论。
希望本文提供的体育毕业论文范文能够
对广大体育专业学生的论文写作提供一定的帮助和指导。
大学生体育与健康论文范文精选3篇(全文)
大学生体育与健康论文范文精选3篇［论文［论文1.当代大学生心理健康的现状近年来许多调查表明，我国大学生中的大多数属心理健康正常者，但也有约占20%的大学生存在不同程度的心理健康问题。
原GJ教委曾对12.6万名大学生进行调查和测试，发现存在明显心理障碍者达到20.23%；更有资料表明，"在我国80年代中期，23.25%的大学生有心理障碍，90年代上升到25%，近年来已达到30%。
可见大学生的心理健康状况面临着严峻威胁，心理健康问题已经关系到大学生的全面进展和早日成才。
因此，开展和加强大学生心理健康教育，维护和提高大学生的心理健康水平，已经成为我国高等教育的一项重要内容。
2.影响大学生心理健康的因素2.1现代大学生的特别性由于独生子女在大学生中占有较高的比例，加上父母过于溺爱，从而养成依赖性过强，自理能力差，强调以自我为中心，面对竞争、挫折、情感等方面的打击缺乏承受力。
2.2人际关系不良导致情绪及人格障碍在大学中，人际关系比高中要复杂的多，要求大学生学会与各种类型的人交往，逐渐走向社会化。
但部分学生不能或很难适应，总是以自己的标准去要求他人，因而造成人际障碍。
2.3未来就业问题产生的心理压力随着教学体制改草、大学扩招及双向选择就业等，打破人们以往那种上了大学就如同进了保险箱的观念，取而代之的是素养和能力竞争的人才市场，因而大学毕业生找工作难已是个普遍问题，这势必导致大学生心理压力剧增。
3.高校体育教学对大学生心理健康教育的作用3.1培养大学生良好的意志品质，塑造健康的心理体育一般都具有困难、疲劳、激烈、紧张、对抗以及竞争性强的特点。
体育不仅以其困难性来磨练大学生的意志，还在使身体健壮和意志坚强的同时，培育出一个愉悦、开朗、健康的心灵。
3.2缓解和消除大学生的精神压力和心理障碍大学生身体活动过程的同时也是自身情绪和情感体验的过程，其中的表情、行为、意志等都可以真实地反映出来，因而很容易发现存在不同心理障碍的学生。
体育专业毕业论文范文(汇总21篇)
体育专业毕业论文范文(汇总21篇)理论背景所谓研究性教学模式,就是将学生作为教学核心，教师只在在学生自主学习过程中适当启发与导引，鼓励他们自觉搜集所需资料，积极独L解决问题的一种主动探求的教学模式。
这种教学模式能够将书本理论联系社会实践，提升学生学习主动性，重在培养学生分析问题并解决问题的技能。
学科背景由于体育社会学学科的特殊性质，基本上它的任何章节都能构成研究性教学的内容。
体育作为一种社会文化活动始终伴随人类左右，具有丰富的文化积淀，仅靠单纯的体育课堂教学远不能实现。
研究性教学这种教学模式可以很好的弥补单纯课堂教学的不足，学生可以在课堂以外的社会活动中灵活的进行学习和探讨，将枯燥的书本知识与多元的体育实际相联系，间接地增强了学生的直接经验与体验。
学生背景传统教育模式也可以说是一种填鸭式的教学模式，学生自主学习的能力较弱，在面对海量信息的时候一旦脱离了教师的引导，就会表现的无所适从。
是以，通过新的教学方法的实施，重燃学生对体育社会学这门学科的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，并使他们通过自己的探索研究不断扩充自身的知识体系，提升理论联系实际的学习能力。
基于以上内容，提出体育社会学研究性教学的探讨，志在通过研究性教学改G的实施，使学生能快乐学习、自主学习，并最终从社会这个大学堂学会做人与处事，树立正确的人生观、价值观和世界观。
体育专业毕业论文范文第2篇实践对象将忻州师范学院体育教育专业1501班作为实验班（进行研究性教学改G），1502班作为对照班（维持原有的教学方法），经统计学分析，1501班与1502班体育学概论（体育社会学的先行课程）成绩无显著差异。
实践过程组织形式在体教1501班成立了8个学习研究小组，设有1名组长，7名组员，各自明确职责，具体分工。
开展方式根据体育社会学的所授内容，研究性教学方法主要选取了案例教学、实践教学和探究式教学三大类。
其组织形式采取集中与分散相结合的方法，有小组合作、个人独L和个人与集体相结合之分。
当代大学体育论文范文 大学生体育运动论文(精彩3篇)
当代大学体育论文范文大学生体育运动论文（精彩3篇）大学体育论文3200字篇一论文摘要：通过文献资料、社会调查和数理统计等研究方法，对江苏省10所高校1500名大学生体育锻炼方式与体质健康的相关性进行研究。
结果为：大学生体育锻炼方式与体质健康有显著的相关性，经常锻炼的大学生组体质健康优秀和良好率高于偶尔锻炼的大学生组。
建议对大学生的体育锻炼实施有效的干预。
论文关键词：大学生；体育锻炼方式；体质健康1前言现代科学研究表明：目前对人们健康的威胁，15％——20％来自遗传因素，20％一25％来自环境因素，50％——55％来自个人不健康的生活方式，10％——15％来自卫生和医疗保健条件。
可见生活方式对人类的健康具有举足轻重的影响。
1994年，世界卫生组织(who)和国际运动医学联合会召开了“健康促进与身体运动(healthpromotionandphysicalactivity)”为主题的会议，大会敦促各国政府把推动大众体育的发展作为公共健康与社会政策的组成部分。
并明确提出了“使体力活动成为健康生活方式的基石。
”那么肩负中华民族伟大复兴使命，处于18—23年龄段的大学生体育锻炼状况如何，与体质健康究竟呈现一种什么样的关系，本文将进行深入的研究。
2调查对象和研究方法2．1调查对象本研究以江苏省高校大学生为调查对象。
为样本具有代表性，根据截至2004年江苏省高等院校结构比例，首先分层抽取10所高校，然后在每所院校抽取150名全日制大学生。
2．2研究方法2．2．1文献资料法2．2．2社会调查法2．2．2．1问卷调查法参考prentice，w．e．于1990建立的生活方式自评量表(来自fitnessandwellnesforlife)j，在11位专家的指导下，制定出我国大学生生活方式自评量表。
包含：饮食方式，睡眠方式，体育锻炼方式，嗜好方式，就医方式和应激方式等6个一级指标和28个二级指标，所有的二级指标有“从未”、“有时”、“坚持”三个选项，分别以3、2、1或1、2、3记分，得分高者生活方式相对健康，反之其某些生活方式要素有待改进。
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体育教育的学科渗透途径摘要：在体育教育过程中，教师要寻找学科渗透途径，从不同角度对学生进行学科渗透。
首先教师要在体育教育中进行德育渗透教育，其次教师要在体育学科中渗透法制教育的途径，同时还要在体育教育教学过程中渗透环境教育。
关键词：体育教育;学科渗透;评析在体育学科教学过程中，教师要选择适合学生的体育教学策略，进行学科渗透教育，让学生能够在体育学习的过程中获得德育教育、法制教育、环境教育，让学生将民族精神融入学科教学，在法制教育的渗透教学中获得法制教育，懂得创设和谐的环境教育的重要性。
教师要针对学生现有的能力，选择适合学生的学科渗透途径，让学生获得学科渗透教育。
1在体育教育中进行德育渗透教育1.1抓住体育教育中的时机进行德育渗透在体育教育过程中，要切实抓好课堂教学改革和建设，弘扬和培育民族精神，将民族精神教育融入学科教学，因此教师要在学生接受体育教育的过程中获得德育渗透教育。
现在的一代中学生大多数是独生子女，缺乏良好的意志性格以及良好作风，在体育教学中渗透德育教育，可以让学生养成吃苦耐劳、勇敢顽强、挑战自我的良好品质。
例如，在初中体育1500m跑的教学中，学生在课堂上因为跑步的时间较长，一些学生的身体就会出现不适，导致出现一些学生不愿意继续跑的现象。
此时，教师就需要进行德育教育，让学生养成勇敢顽强、挑战自我的品格。
教师在学生进行1500m跑之前指导学生在1500m跑当中需要注意的事项，并进行德育教育："1500m跑训练不仅会让我们提升耐力和体育竞技能力，还能让我们锻炼身体。
在遇到困难的时候，我希望同学们能够坚持下去。
如果我们在体育训练中遇到了困难，坚持了下来，那么在我们今后的生活中，当你遇到困难的时候，我相信你也会有勇气坚持下来，永不放弃的。
"教师在体育教育中的德育渗透，能让学生勇敢地接受体育训练中的挑战，教师由关心学生的本性发展，到增强学生的技能和思想教育，既发挥了在体育教学过程中的育人成效，又发挥了学生的健身成效，让每一个学生能够在每一堂体育课上达到强身健体的目的，并获得心灵上的成长。
因此，教师在体育教育中抓住时机进行德育渗透教育是非常必要的。
1.2教师要根据不同的体育教学内容进行恰当的德育渗透在不同的体育课堂中，德育渗透的内容是不一样的。
教师要抓住体育教学内容的不同，寻找德育渗透的切入点，让不同的学生在每一堂体育课上都能够获得德育教育。
首先，在体育教学中教师要把握身教重于言教的原则，以自身的行为进行德育渗透，让学生在教学中从教师的言谈举止、品德修养中汲取精神营养。
在这个基础上，教师要根据不同的体育教学内容进行恰当的德育渗透教育，如在体操教学中注重培养学生勇敢果断、不怕困难、不怕失败的精神;在球类教学中结合球类集体性的特点，培养学生在球类运用中的集体荣誉感;而在体育各种游戏活动中，则让学生形成团结负责的良好心态。
例如，在初中排球技术的教学中，根据八年级学生的生理以及心理实际情况，教师可以选择排球双手下手垫球技术的教学。
同时，在教学的过程中，教师可以根据八年级学生不喜欢枯燥的教学形式的特点选择排球游戏教学："在排球技术训练的过程中，我们要体验到参与到体育训练中的乐趣，养成乐观开朗的生活态度。
在排球运动中我们需要和他人合作共同完成，因此一定要振作精神，将自己还没有掌握好的双手下手垫球技术继续熟练化，才能和同组的队员共同合作完成排球训练。
"学生完成单独训练之后，教师组织学生进行排球游戏："现在我们自由结组，小组内练习排球双手下手垫球技术，每个人都充当其他同学的医生，为同学诊断垫球技术的成败。
同学之间要互相诊断同学垫球技术有没有问题，寻找病因，向完成的好的学生学习。
"通过学生自由结组进行小组内传球，学生不但可以在这个过程中感受到集体力量的重要性以及同学之间密切配合的重要性，还能感受到在排球运动中集体主义思想的重要性。
2在体育学科中渗透法制教育的途径2.1在体育教育教学的各个环节中融入法制教育法制教育不仅可以让学生养成遵纪守法、积极进取的优秀品质，而且可以让学生锻炼自制力，形成集体主义和爱国主义精神。
在体育教学的过程中，教师要关注学生的心理健康，针对学生心理教育中出现的问题对学生实施法制教育，让学生逐步具备法制观念，在日常生活中能够践行法制行为。
在体育教学的课堂教学中，教师要紧紧抓住适当的教学环节渗透法制教育，可以结合课堂常规、体育游戏教学、体育课堂的偶发事件的处理以及各种体育竞赛进行法制教育。
例如，在八年级体育《快乐往返跑》的教学过程中，教师要想让学生通过往返跑练习学到快速奔跑的技能，在折返过程中体会重心下移和转体迅速起动的动作，进一步提高身体的协调性，就要让学生在活动中获得自我认知，培养学生果断的品质和吃苦耐劳的精神，同时，教师可以结合快乐往返跑的各个教学环节进行法制渗透教育："现在我们进行准备活动，我们绕圈跑200m×2后进行跳房子搬家游戏。
需要同学们注意的是，在体育游戏的过程中我们要遵守游戏规则，不能超越规则进行体育游戏。
就像我们在生活中要遵循法制法规一样。
"学生分成2组，在规定的场地内单足接力跳，按照规定动作跑动有序、动作到位。
学生完成准备活动后，教师组织快乐往返跑练习："同学们按每组6人的形式按照同组异质的`原则自由组合成合作小组，在往返跑的过程中第1个同学要从起跑线快速跑到规定终点线位置上，摸到线后转身迅速折回起点，摸到第2个同学的手心，第2个同学开始跑。
在这个过程中，要讲礼貌、讲道德，加强组织纪律性，要明白违法乱纪会带来很多不良的后果。
"学生根据教师的指导进行25m×4往返跑。
当学生在课堂上出现偶发事件时，教师也要运用法制观念来引领同学。
教师在体育授课的过程中进行法制教育，不但提高了学生明辨是非的能力，使学生养成优秀的思想品质，而且能够让学生在安全的前提下完成体育活动，提高学生的体育能力。
2.2教师要根据体育课的特点选择渗透法制教育的途径教师在体育教学的过程中要根据体育课的特点渗透法制教育。
在体育教学中，教师要在学生的体能、思想品德、学习态度等不同的方面进行法制渗透教育，让体育课堂既成为锻炼学生体育能力的课堂，又成为能培养学生遵章守纪优秀品质的课堂。
在不同的体育运动项目中，教师既要根据学生的体育能力选择适合学生的教学内容，又要针对学生的心理选择适合学生的法制渗透教育。
教师要引导学生从不同的角度认识到法制建设的重要性，从不同的教学环节中引导学生克服不良心理。
例如，在九年级下学期《障碍跑》的教学过程中，教师要想让学生能在跳动中用"踏上式"越过低高度的垂直障碍物、用"跨步式"跨过一定高度的水平障碍，就要引导学生，在练习中培养学生克服困难、勇于拼搏、顽强的意志品质，还要注意在积极认真练习的过程中遵守纪律、注意安全。
学生成2列横队集合，教师组织教学，并宣布本课学习内容。
在学生按口令由2列横队变为4列横队的过程中，教师要通过练习，培养学生高度的组织纪律性和注意力："体育课的特点就是要不断地超越自己，克服自己在体育上的不足，争取在每一堂体育课堂中获得体育能力的提升。
因此，作为同学，首先要培养自己克服障碍的能力，同时要在参加体育活动的过程中进行自我保护，注意安全，遵循体育运动规则。
只有真正遵循了体育规则，我们才能真正获得体育能力的提升".接下来，学生开始分小组自由练习"踏上式"越过垂直障碍与"跨步式"跨过宽度障碍，教师指导学生纠正错误并鼓励学生。
在课堂上出现学生之间逗闹现象时，教师要及时制止，并渗透法制教育。
教师遵循体育运动的特点进行法制渗透，能让学生在体育练习的过程中形成法制观念、模范守法。
需要教师注意的是，不同的体育课堂有不同的特点，教师要结合体育课堂的不同内容和形式进行不同形式的法制教育，做到因势利导、因人施教。
3在体育教育教学过程中渗透环境教育3.1在体育教学中寻找渗透环境教育的途径在人本化的体育教学课堂中，教师要针对课堂中出现的各种问题对学生进行环境教育的渗透，还要结合教学内容以及教学环节对学生进行环境教育的渗透，让学生懂得亲近、关爱自然及与自然和谐相处的益处，还要培养学生的公民责任感，形成社会参与意识。
真正的体育课堂是引导学生充分理解课程性质以及课程价值的课堂。
在体育课堂中，教师要紧紧抓住每一个教学生长点对学生进行渗透教育。
《2001—2005年全国环境教育工作纲要》中明确指出：青少年必须承担环境保护的义务和责任。
因此教师要紧抓住体育户外活动多的特点进行环境教育，引导学生带着环保意识完成体育课堂教学任务。
学生的心灵在体育教育中得到了净化，在教学的过程中环境保护意识在学生的心中扎下了根，学生的情感真正得到了熏陶，从而体育课堂被赋予了更深层次的内涵。
3.2教师要开启学生保护环境的意识，让学生在生动的体育课堂中主动运用环境保护意识保护体育课堂中的环境教师在体育课堂中要激发学生的环境保护意识，让学生在生动的体育课堂中时时处处形成良好的保护环境的习惯。
中学生对周围的世界已经有了一定的认知，但是并不是所有学生都能与周围环境形成良性互动的能动主体。
在体育课堂中，湛蓝的天空中鸟儿飞翔，清新的空气让学生颇有自由自在的感觉。
教师要寻找体育课堂中的环境教育的生长点，根据学生的实际情况选择适合渗透环境教育的教学策略，让学生在不同的体育环节中养成保持环境卫生的良好习惯。
教师的指导能让学生从教学的每一个环节体会到环境保护的重要性，强化学生对生存环境保护的兴趣，从而养成人与自然和谐相处的习惯。
4结语在体育教育的学科渗透的过程中，教师要以生为本、以学定教，根据学生的生理特点以及心理特点选择适合学生的学科渗透教学策略，从不同的途径对学生进行学科渗透。
教师不但要将学生培养成体育能力强的学生，还要引导学生在体育活动的过程中形成道德观念、法制观念，具有环境保护的意识。
参考文献：[1]郝家华。
体育学科中的德育渗透[J].现代教育科学：中学校长，2008(5)。
[2]陈惠波。
中学体育教学进行德育渗透的探讨[J].广西教育，2001(35)互联网新媒体视角下的高校体育教学创新【摘要】互联网+是一种现代社会背景下的新经济形态，通过网络信息技术将各种传统行业以新的形式结合起来，将各行业的传统形式进行创新。
在教育领域尤其体现在教学理念和教学方式上，体育教学创新是高校教育的一个重要领域，尽快落实互联网新媒体应用下的高校体育教学创新，有助于提高高校体育的趣味性。
本文重点分析高校体育教学创新在互联网新媒体视角下的教学新形式。
【关键词】互联网新媒体高校体育创新教学互联网新媒体的内涵及其对高校体育教学的启示互联网新媒体是基于互联网的，区别于传统媒体的形式而赋予新媒体的称呼，也称为基于互联网思维的自媒体工具。