@心理健康教育之逆反心理辅导
逆反心理教案
初中生心理教育之逆反心理教案一、授课内容：逆反心理的影响及纠正二、授课类型：新授课三、授课时间：一课时四、教学目的：尝试使同学们懂得逆反心理的明显特征和危害，掌握调适逆反心理的方法和技巧。
五、教学重点：逆反心理的危害及改正方法六、教学难点：如何使同学们真正认识到逆反心理的危害，并自觉改正，而不是像以往的思想品德课上空洞、乏味的说教。
七、教学过程：课前准备：散发心理调查问卷，对本班同学逆反心理状况初步判断，为接下来的教学活动做准备。
导语：在上课之前，请允许我先举个例子：从前有两家酒店，为招揽顾客，各自在门口张贴广告。
一家说，“本店以信誉担保，出售的完全是陈年佳酿，决不掺水”；另一家却说：“本店出售掺水一成的陈酒老酒，如有不愿掺水者，请预先说明，但饮后醉倒与本店无关。
结果，“掺水一成”的酒店却比标榜“绝不掺水”的酒店生意兴隆。
通过上面的例子说明了一个什么问题？为什么后掺水一成”的酒店却比标榜“绝不掺水”的酒店生意兴隆?后一则广告的高明之处就是他抓住了人们的逆反心理，在大多数人看来无商不奸，相比于第一家酒店，人们更愿意相信第二家的广告，所以它才能比另一家酒店生意兴隆。
逆反心理的含义：所谓逆反心理，是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态。
例如，有的同学对学校的宣传做反面思考，往往用个别案例来否定学校的正面宣传。
还有的同学对不良倾向产生情感认同，把打架斗殴视作有胆量，把与老师对抗看做有本事。
逆反心理的危害：a.对自己：凡事，无论可行还是不可行，只要想干就干，随心所欲，不考虑后果，盲目行动，表现得很任性，导致对学习失去兴趣，对生活失去信心，并用消极、冷漠、怀疑，甚至敌对的态度，对待周围的一切，这是非常有害的，对身心健康也是极为不利的。
固执、高傲、自私和心胸狭窄的性格容易使人在心理上出现偏差和敌对情绪。
b.对家庭：家长的要求与建议，被许多同学认为是对自身的限制，从而表现出了不同的反抗形式；口服心不服，我行我素；或者直接顶撞父母，经常与父母闹矛盾，吵架，甚至打架，其结果必然影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂，家不像家，一家人的心理负担重。
心理健康教育之逆反心理辅导
学生心理健康案例分析尹敏案例介绍：某某，男，16岁，学习成绩中等，智力较好。
性格倔强，自尊心特强，逆反心理十分严重。
经常和父母发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。
你越是反对的事情，他就越和你对着干。
在家里，一旦父母不能满足他的要求，他就使性子，并且跟母亲吵架甚至打架，弄得父母亲实在无计可施。
在学校，他也有这种反抗行为。
每当老师批评他时，就一直挑老师的毛病，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。
语文老师因他上课讲话点他名字，从此他专和数学老师作对，上课故意睡觉，不交作业。
语文老师多次找他谈话，他一句也听不进去，是个家长和老师十分头疼的孩子。
并且经不起挫折，曾经还有过轻生的念头。
案例分析：该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。
他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，感觉自己很委屈因而就会表现出严重的敌对倾向。
分析其原因主要有三个：一是家庭教育方式不当。
徐某的父亲在十岁时因病而故，母亲带着他改嫁，由于平时工作压力较大，也很繁琐，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子，一味的否定孩子，忽视孩子的思想教育，一直认为孩子不懂事。
二是个别老师不懂得学生的心理特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。
三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。
辅导方法： 1、争取家长的主动配合：首先和家长取得联系，了解某某的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。
2、改善家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。
创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。
抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安排有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪。
青春期逆反心理辅导方案
青春期逆反心理辅导方案一、引言青春期是人生中一个重要的发展阶段，在这个阶段，青少年往往会出现逆反心理。
逆反心理是指青少年在成长过程中，为了维护自尊，对家长、老师或社会的要求产生反抗和抵触的情绪和行为。
这种心理如果得不到正确的引导和辅导，可能会对青少年的身心健康和未来发展产生不良影响。
因此，制定一套有效的青春期逆反心理辅导方案显得尤为重要。
二、青春期逆反心理的表现及原因（一）表现1、情绪波动大青少年在这一时期情绪容易激动，喜怒无常，常常为一点小事就大发雷霆。
2、抵触父母和老师的教导对于家长和老师的批评、建议，表现出明显的反感和抵触，不愿意听从。
3、追求独立渴望摆脱父母的束缚，自己做主，对父母的关心和照顾视为干涉。
4、行为叛逆可能会出现逃课、打架、吸烟、酗酒等不良行为。
（二）原因1、生理变化青春期身体的迅速发育，激素水平的变化，导致情绪和心理的不稳定。
2、自我意识增强开始对自己的身份和角色有了新的认识，渴望被认可和尊重。
3、家庭环境父母过于严厉或溺爱，家庭关系不和谐等，都可能引发逆反心理。
4、学校压力学习任务繁重，考试竞争激烈，可能导致青少年产生逃避和反抗的情绪。
5、社会影响社会上的不良风气、媒体的不当引导等，也会对青少年的价值观和行为产生影响。
三、辅导目标1、帮助青少年正确认识自己的逆反心理，了解其产生的原因和影响。
2、引导青少年学会控制自己的情绪，提高情绪管理能力。
3、改善青少年与家长、老师和同学的关系，增强沟通和理解能力。
4、培养青少年积极的心态和正确的价值观，促进其身心健康发展。
四、辅导原则1、尊重与理解尊重青少年的个性和感受，理解他们在这个阶段所面临的困惑和压力。
2、平等与信任与青少年建立平等的关系，赢得他们的信任，让他们愿意倾诉和接受辅导。
3、启发与引导通过启发式的提问和引导，帮助青少年自己思考和解决问题，而不是直接给出答案。
4、个体差异考虑到每个青少年的个体差异，采用个性化的辅导方法和策略。
班主任对小学高年级学生逆反心理的教育与引导
班主任对小学高年级学生逆反心理的教育与引导作为小学高年级学生的班主任，面对逆反心理的学生，我们应该采取相应的教育和引导措施。
逆反心理是指学生对于常规要求和规则产生反感、不接受，经常以抵触、反抗、对抗的态度表现出来的心理状态。
以下是我对于逆反心理学生的教育和引导的建议：建立良好的师生关系。
班主任应该关注学生的情感需求，了解他们的内心世界。
与学生保持积极的沟通，互相尊重和理解，让学生感受到班主任的关心和支持。
班主任可以利用班会、课间交流等机会，让学生分享自己的困惑和烦恼，通过倾听和建议，帮助他们解决问题。
激发学生的主动性和自主性。
逆反心理学生常常感到对学校和班级的结构和规则缺乏掌控感，因此我们应该给予他们一定的选择和决策的权力。
班主任可以在安排课余活动时，让学生参与决策和组织，鼓励他们提出自己的想法和意见。
鼓励学生制定个人目标和计划，培养他们的自我管理能力。
增强学生的自尊心和自信心。
逆反心理学生常常有一种自卑感和对自己的怀疑。
班主任应该通过表扬、肯定和关注，增强学生的自尊心和自信心。
在教学中，班主任可以多给予学生机会展示自己的才华和能力，让他们体验到成功的喜悦。
要及时指出学生的错误和不足，但不是简单批评，而是引导学生思考和改正。
培养学生的责任感和团队意识。
逆反心理学生常常对集体活动和集体责任产生抵触情绪。
班主任可以通过组织一些团队合作的实践活动，如集体演出、团队项目等，让学生感受到团队合作的力量和快乐。
强调每个学生的贡献和价值，鼓励他们承担起自己的责任和义务。
提供适当的支持和帮助。
逆反心理学生通常需要额外的帮助和指导。
班主任可以与学校的心理老师或家长合作，制定个性化的教育和引导计划。
通过个别谈心、情绪识别培训等方式，帮助学生认识到自己的情绪，并提供相应的 coping 策略。
班主任还可以通过课堂、班会等教育活动，讲解逆反心理的原因和后果，引导学生正视问题并寻求解决办法。
教育和引导逆反心理的学生需要班主任耐心、关怀和科学的方法。
逆反心理教育
逆反心理教育标题：逆反心理教育：唤醒逆反之力的成长之路引言：在孩子成长的过程中，逆反心理往往是家长和老师们最头疼的问题之一。
面对孩子的逆反行为，很多家长和教育者常常感到无措，不知道如何引导和教育孩子，从而导致家庭关系破裂、学业成绩下滑等问题出现。
本文将探讨逆反心理的成因、表现及对策，帮助家长和教育者正确认识逆反心理，并找到有效的教育方法，引导孩子健康成长。
第一部分：逆反心理的成因逆反心理是青少年时期常见的心理现象。
它往往在孩子经历了一定年龄的成长和社会化过程中出现。
主要成因有以下几点：1. 自我认同和个性形成的困惑：青少年时期，孩子正在探索自我，努力形成独立的个性，这种探索和形成的过程常常伴随着思考和疑虑。
孩子往往开始质疑父母和教师的权威，试图挑战成人的决定和规则。
2. 情绪和心理的波动：青少年时期孩子的身心发育极为迅猛，激素分泌的突变导致他们的情绪和心理状态起伏不定。
逆反心理常常伴随着情绪的失控和情感的混乱。
3. 社交关系的压力：在青少年时期，同伴关系对孩子的影响日益重要。
孩子在试图融入社交圈的同时，往往会产生对成人权威的逆反，以显示自己的独立和个性。
第二部分：逆反心理的表现逆反心理的表现多种多样，具体体现在以下几个方面：1. 反驳和挑战成人的决定和规则：孩子会频繁地要求解释和质疑成人的决定，并试图向成人施加自己的意愿。
2. 拒绝配合和违抗行为：逆反心理常表现为拒绝合作、丧失团队精神，并倾向于无视成人的要求和指导。
3. 情绪失控和攻击性的言行：逆反心理常常伴随着情绪的波动和失控，孩子容易变得暴躁、易怒，使用攻击性的言行来表达自己的不满和反抗。
4. 自闭和孤僻行为：遭遇挫折和逆反情绪的孩子往往选择回避现实，自我封闭，不愿与人交流。
第三部分：引导逆反心理的有效对策逆反心理虽然常常给家长和教育者带来困扰，但采取正确的方法，调整适当的态度，是可以有效引导逆反心理的。
以下是几个有效的对策：1. 倾听和尊重孩子的意见：尽可能地为孩子提供表达自己的空间，尊重他们的意见和需求。
孩子逆反心理教育
孩子逆反心理教育逆反心理是孩子成长过程中常见的一种心理现象，通常出现在青春期，但也可能在其他年龄段出现。
作为家长或教育者，理解并正确应对孩子的逆反心理至关重要。
以下是一些应对孩子逆反心理的教育建议：首先，家长和教育者需要认识到逆反心理是一种正常的成长现象。
孩子在成长过程中，逐渐形成自己的独立意识和价值观，这可能导致他们对家长或老师的指导产生抵触情绪。
理解这一点有助于家长和教育者保持冷静和耐心。
其次，建立良好的沟通机制。
与孩子进行开放、诚实的对话，让他们感受到被尊重和理解。
避免单方面的命令和指责，而是鼓励孩子表达自己的观点和感受。
接着，家长和教育者应该学会倾听。
倾听孩子的想法和需求，即使这些想法与家长或教育者的观点不同。
通过倾听，可以更好地理解孩子的内心世界，从而找到解决问题的方法。
此外，家长和教育者应该给予孩子适当的自由和选择权。
过度的控制和限制可能会加剧孩子的逆反心理。
让孩子在安全范围内做出一些选择，可以培养他们的独立性和责任感。
同时，设置合理的界限和规则也很重要。
孩子需要知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的。
在规则的制定过程中，可以让孩子参与进来，这样他们更有可能遵守规则。
家长和教育者还应该以身作则，成为孩子的榜样。
孩子往往会模仿大人的行为，因此，家长和教育者的行为举止对孩子的影响是深远的。
最后，当孩子的逆反行为过于激烈或持续时间过长时，可能需要寻求专业的帮助。
心理咨询师或教育专家可以提供专业的建议和干预措施，帮助孩子和家庭度过难关。
总之，应对孩子的逆反心理需要家长和教育者的耐心、理解和正确的方法。
通过有效的沟通、合理的规则设定和积极的榜样作用，可以帮助孩子顺利度过逆反期，促进他们的健康成长。
心理健康教育教案逆反
心理健康教育教案逆反以下是为大家整理的《心理健康教育教案逆反》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索教案频道与你分享！心理健康教育教案逆反(一)逆反心理教案《逆反心理的平抑——克服与父母的沟通障碍》教学设计周素吉【教学目标】1、知识目标：逆反心理产生的原因及危害。
2、能力目标：学会沟通技巧，掌握克服逆反心理的策略，能以平等的态度与父母沟通。
3、情感态度与价值观目标：正确认识父母对自己的关爱与矛盾，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为，懂得与父母平等沟通，构建和谐的关系。
【教学重点】学习平抑逆反心理的办法，并能够正确对待。
【教学难点】逆反心理产生的原因及危害。
【教学方法】借助多媒体的教学手段，运用视频、文字材料等资料，情境体验法为学生创设开放、合作探究的教学氛围。
【教学时数】两课时，本教学设计为第一课时【课前准备】教师查找相关的材料，精心设计教学情境，制作教学课件。
为进一步的分析奠定基础，创设良好的学习氛围。
【学情分析】职高学生，他们是带着初中的失落走进职中的，也可以说大部分学生在家长和老师的眼中都曾经是“问题学生”，他们曾经不喜欢让他们心酸的文化课，无视家长和老师的教诲，甚至对家长和老师充满了敌视，但他们对情感的感悟能力和对是非的判断力还是可以期待的。
所以，针对我们学生的认知规律和心理特点，将学习平抑逆反心理的办法，并找到适合自己的解决办法作为重点。
指导学生能够正确对待自己的心理健康问题。
【教学过程】一、导入视频《变形计》导入，让学生感受逆反心理，了解逆反心理。
问题：什么是逆反心理？（ppt打出）逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
常会发现青少年中个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。
这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于逆反心理。
今天我们就来探讨有关中学生逆反心理的问题。
学生逆反心理辅导活动方案
学生逆反心理辅导活动方案一、学生逆反心理的理论依据和现实依据。
逆反心理,在中外传统心理学概念中没有提及,然而,却是我国近年来教育实践中被人们关注的一种心理现象。
逆反心理,是客观要求与主观需要不相符合时所表现出的强烈抵触情绪(如我们常见到学生顶撞当众批评或挖苦他的老师、家长),其实质在于突出主体(自我)的某种需要或尊严,突出自我的独立性、自主性或存在价值,相反,表现出对他人(非我)的不尊从(或抗拒)。
“逆反心理”,与西方心理学讲述的“违谬”、“心理感应抗拒”,有相通之处,但又不尽相同,它是集正确逆反与错误逆反于一体,逆反与认同相伴行的复杂心理现象;是人们一定社会关系实践的产物。
在日常教育中常会发现个别青少年学生就是“不受教”、“不听话”，常与教师或家长闹对立，有时出现你说东、我偏向西，对成人的管教表现出消极冷漠，反驳抗议，严重的会出现出走、报复等不良行为。
这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“个性”的行为，往往来自于“逆反心理”。
这种心理是一种失常心理，他是用抵触、反对集体或者别人对自己的合理要求、指令的形式，来逃避外界的压力，从而维护自己所谓的个人尊严、面子。
有这种心理的人，当他的需要受到挫折的时候，他就会对阻碍他的人，阻碍他的需要不能实现的规章制度和周围环境等等，产生抵触行为，甚至报复行为。
小学高年级阶段，是学生逆反心理出现的一个开端。
小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期，它是儿童个性心理品质形成的重要阶段。
有一部分孩子到了中高年级往往会开始对父母、老师产生一种相抵触的情绪。
他们心理有什么话不愿意向别人诉说，对于父母和老师的批评和劝导，不像以前听话了，甚至产生抵触、不顺从的情绪。
人们把孩子的这种现象称为逆反心理。
逆反心理的主要特征是：孩子对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理，即你要求我怎样，我偏不这样。
这样最容易引起教育者的恼火，而教育者越恼火，对孩子越发训斥，这样使孩子更加反感，直接影响到孩子与其之间的关系，以至家出走，离校出走，甚至走上犯罪的道路。
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心理健康教育之逆反心理辅导
开江县任市中学：张齐玉唐孝春逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，做出与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种不正常的心理状态。
逆反心理是一种发自内心的、不愿顺从的心理状态。
有“逆反心理”的人常具有明显的“对抗”和“反控制”情绪，它不同于一般的抵触情绪，它是一种稳定的情绪体验和行为倾向。
一、案例介绍：杨倩同学，女，18岁，住校生，学习成绩中等，智力较好，对数学特别感兴趣。
自尊心强，有时又有自卑感，做事很情绪化，好表现自己，逆反心理十分严重，自我要求不严，做事随意性。
常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。
经受不起老师、家长的批评，家长叫他干的事他偏不干。
班主任多次找她谈话，她一句也听不进去，是个家长和老师十分头疼的孩子。
二、案例分析：该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。
他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。
分析其原因主要有三个：一是家庭教育方式不当。
杨倩的父母长期在外打工，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子；主要关心孩子的学习成绩，忽视孩子的思想教育。
二是个别老师不懂得学生的心理特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。
三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，
是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。
三、心理健康辅导方案及措施：
1、多一些理解沟通的谈话。
有逆反心理的学生经常受到教师的斥责、惩罚,一般都比较心虚、敏感，对教师怀有戒心敌意，但他们又需要教师的谅解和信任。
为了使他们能更好地接受教育，必须首先使他们解除顾虑、摆脱消极的态度定势。
最根本的方法是调整师生之间的关系。
抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟她谈谈心，知道她的心里正在想些什么，一开始她还不愿意说，在我的鼓励和劝导下她还是告诉了我她家庭和她本人的一些情况。
2、争取家长的主动配合，改善家庭教育环境：心理学研究表明：父母对子女的教育方式直接影响到孩子的身心健康。
因此，家校配合，是改善孩子健康心态最有效的方法。
此学生是家中独生子，幼小时候家长对其十分溺爱，上学后又有望子成龙、恨铁不成钢的现象，在学校表现不好或学习成绩不理想，就遭到责骂、惩罚，因此产生逆反心理，破罐子破摔。
我首先让该生明白，“打是亲，骂是爱，不闻不问要变坏”，家长的教育方式会有不当之处，但家长的出发点是为了子女成材，作为子女要体谅父母的苦心。
我首先和家长取得联系，了解杨倩同学的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。
指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高家长的教育水平。
创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责
骂，合理对待孩子的需求，不要挫伤她的自尊心，尊重她，信任她，任何人都渴望成功，年轻幼稚的孩子也不例外。
抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安排有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化她，慢慢地消除她的对立情绪。
通过与家长配合，经常相互沟通，对该生在学校或家里表现好的闪光点都及时给予肯定和鼓励，为孩子形成正常的心态和增强心理承受能力奠定了坚实的基础。
3、加强感情投入，融洽师生关系：亲其师才能信其道。
当教师让学生感到可亲、可敬、可信赖时，学生就愿意接受教师的教育。
对于这位学生的这种行为，我没有粗暴地指责训斥，而是耐心地告诉她：每个人都有可能犯错，关键是要勇于承认错误，改正错误，只有这样才能得到家长、老师、同学的理解。
当她能够认识到自己的这一不良行为，并因此受到来自家长、同学的指责而感到痛苦时，我想：此时帮助她树立战胜自我的信心是最关键的。
我用信任的眼光看待她，用真诚的言语激励她，及时了解他的想法，建立起良好的师生关系。
4、宽容理解，坚持疏导教育：俗话说：“漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。
”作为教师，我们应改变过去严厉而单一的批评式的语态,尽量对学生和蔼可亲、态度诚恳、多与学生交流、谈心聊天，让这些“特殊”的学生觉得老师真心实意地对他友好，消除他们的敌意和戒备心理。
教师要正确对待这类学生，避免直接批评，教师千万不能因此而嫌弃他们，也不能硬要他们立即变成好学生。
教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，不要与她们发生正面冲突，要注意保护她的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。
当她犯错误时，不要当着全班同学的面点她的名字，而是在与她个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助她分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。
逐渐缓解紧张的师生关系。
5、激励性赏识，转移注意力：心理学研究表明：发现孩子的长处并不难，关键在于能否及时而恰当地给予激发和促进，而激发与促进的关键又在于赏识。
像这样的“问题”学生，及时地予以激励性的赏识，是非常有利于教育的。
我充分挖掘她身上的闪光点，放大其优点，让她获得成功的喜悦。
我利用杨倩同学在数学方面的优势成立了一个帮困组，让其担任组长，让她把大部分心思转移到她爱好、感兴趣的事情上。
老师的信任、同学的支持使她的态度发生了很大的转变。
6、学生本人的自我调节：指导她阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，并利用学校身边的典型事迹，增强教育的直观性。
并常常给她讲些中外科学家刻苦研究，忘我工作，为人类文明和进步事业做出重大贡献的事例，使她逐渐明白应该从小学好本领，还给她讲述有许多中外闻名的名人，在小时候的学习成绩也是不理想，但经过努力最终成为世界名人的故事，同时告诉她：人的潜力是无穷的，只要充满信心，努力奋斗，胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。
把注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区，从而形成健康向上的个性心理品质。
7、经常、持久地心理辅导：杨倩同学这种顽固的逆反心理不是一、
两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察她的情绪变化，经常与她交流、沟通，深入了解她的内心世界，帮助她解决成长过程中的烦恼。
四、辅导效果：通过辅导，杨倩同学的逆反心理已逐渐消除，和父母、老师的紧张关系也得到了缓解。
最大的一个变化是做错了事能主动承认，变得有责任心，懂事了。
学习比以往更认真了，上数学课还能主动回答问题，2012年成都二诊、三诊数学都取得了较好的成绩，两次考试均在110分左右。
2012年高考，所教高2012级10班（平行班）杨倩高考成绩为439分（高中招生成绩为B1），超本科线12分，名列全校文科年级（含复习班）第23名. 成为任市中学2012级文科班较为优秀的学生。
The furthest distance in the world
Is not between life and death
But when I stand in front of you
Yet you don't know that
I love you.
The furthest distance in the world
Is not when I stand in front of you
Yet you can't see my love
But when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.
The furthest distance in the world
Is not being apart while being in love
But when I plainly cannot resist the yearning
Yet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the world
Is not struggling against the tides
But using one's indifferent heart
To dig an uncrossable river
For the one who loves you.。