诗歌之意象意境PPT课件
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诗歌的意象与意境 PPT课件 2
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
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25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
•
26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
•
27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
•
28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
•
29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
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30、经验是由痛苦中粹取出来的。
•
31、绳锯木断，水滴石穿。
境诗 歌 的 意 象 与 意
学习目标
• 1、什么叫意象、意境； • 2、意象的作用； • 3、具有特定寓意的常见意象； • 4、意象与意境的关系；
一、意象
• 1．什么是意象？
•
意象就是寓“意”之“象”，是
诗人用来寄托主观情思的客观物象。
• 情思
物象
意（抽象）
象（具体）
• 意象=物象+情思
资料一：
宁静旷远的意境
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
诗歌鉴赏之 意象与意境ppt
近试上张籍水部 唐•朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
洞房里昨夜花烛彻夜通明，等待拂 晓拜公婆讨个好评。打扮好了轻轻问丈 夫一声：我的眉画得浓淡可合时兴？
这是一首在应进士科举前所作的呈现给张籍的行卷
诗。前两句渲染典型新婚洞房环境并写新娘一丝不苟地 梳妆打扮。后两句写新娘不知自己的打扮能否讨得公婆 的欢心，担心地问丈夫她所画的眉毛是否合宜。此诗以 新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考官，借以征求 张籍的意见。全诗选材新颖，视角独特，以“入时无” 三字为灵魂，将自己能否踏上仕途与新妇紧张不安的心 绪作比，寓意自明，令人惊叹。
“沈约瘦腰”出自《南史·沈约传》，亦见《梁 书·沈约传》。据传：沈约想告老辞职，于是借自已病老 的事由，一次给徐勉写了封信，说自已年老多病，近百 多天来皮带常紧，每月估计腰肢要缩小半分。千古词帝 李后唐主李煜词中有“一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨” 词句，使沈约名声大震。再后来，明代少年诗人夏完淳 也有“酒杯千古思陶令，腰带三围恨沈郎”之诗句，又 让这则典故锦上添花。在后世的艳情小说、戏曲文中， “沈约瘦腰”常用作男女因情思而引起的病瘦，也用作 咏写身材细长的男子的典实以及为身材细长的男子的借 指，含称美之意。（形容姿态、容貌美好(特指男子)）
回忆当年远奔万里为了寻找建功立业的机会，单枪 匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活 只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处？灰尘已经盖满 了旧时出征的貂裘。 胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜， 感伤的眼泪白白地淌流。这一生谁能预料，原想一心一 意在天山抗敌，却只能老死于沧洲！
诉衷情 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关 河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁 料，心在天山，身老沧洲。
诗歌鉴赏之意象意境类课件
2024/1/25
学习诗歌理论
了解诗歌的基本理论和批评方法，如意象、意境、象征、隐喻等 概念，提高对诗歌的理性认识水平。
分析诗歌结构
学习分析诗歌的结构和形式特征，如韵律、节奏、押韵等，加深对 诗歌艺术性的理解。
掌握鉴赏技巧
学习和掌握诗歌鉴赏的基本技巧和方法，如比较鉴赏、文本细读、 背景分析等，提高鉴赏能力和水平。
阅读和背诵经典诗篇，如唐诗、宋词等，培养对 诗歌语言的敏感度和对优秀诗歌的直观感受。
深入体验
通过多读多背，深入体验诗歌中的情感和美感， 增强对诗歌意象意境的感性认识。
积累语言材料
通过阅读和背诵，积累丰富的诗歌语言材料，为 鉴赏诗歌打下基础。
2024/1/25
26
学习并掌握相关理论知识，提高理性认识水平
2024/1/25
5
意象与意境关系
意象与意境的联系
内涵不同
意象是构成意境的基本元素，意境是由多 个意象组合而成的整体。没有意象就没有 意境，而有意境就一定有意象。
意象是融入了主观情意的客观物象，而意 境则是情景交融的艺术境界。
范围不同
重点不同
意象往往是一个个具体的、局部的，而意 境则是由多个意象组合而成的整体，范围 更加广泛。
2023 WORK SUMMARY
诗歌鉴赏之意象意境 类课件
REPORTING
2024/1/25
1
目录
• 意象与意境概述 • 常见诗歌意象解读 • 诗歌意境创造技巧 • 不同类型诗歌的意境表现 • 意象意境在诗歌鉴赏中作用 • 如何培养对诗歌意象意境的鉴赏能力
2024/1/25
2
PART 01
意象与意境概述
2024/1/25
古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件
不出现本体，直接叙述喻体。如“孤 帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
暗喻
本体和喻体都出现，但不用比喻词， 常用“是”、“变成”等词代替。如 “大雪压青松，青松挺且直。要知松 高洁，待到雪化时”。
2024/1/25
13
拟人手法运用
2024/1/25
把事物人格化
赋予事物以人类的行为特点，生 动形象地表达出作者的情感。如 “春风又绿江南岸”。
多传达思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
多传达离愁别绪和旅途 艰险。
多传达哀怨、凄恻、思 归之情。
2024/1/25
9
植物类意象
柳树
多传达送别、留恋、伤感之情 。
2024/1/25
落花
多传达青春易逝、人生无常的 深沉喟叹和哀愁。
松柏
多传达孤直耐寒、坚韧不拔之 品格。
竹
多传达气节、虚心、坚贞等品 格。
10
人造物品类意象
意象定义
意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。简单地说，意象 就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思 的客观物象。
客观性
意象来源于客观世界，是对客观事物的艺术加工 和提炼。
2024/1/25
主观性
意象是诗人表达情感的载体，融入源自诗人的主观 情感和审美体验。象征性
通过描写贾宝玉和林黛玉共读《会真记》（《西厢记》）的情景，展现了二人纯真的爱情 和对自由生活的向往，同时也暗示了二人悲剧性的命运。
吴承恩《西游记》中“三打白骨精”
通过孙悟空三打白骨精的故事情节，表现了孙悟空的智慧、勇敢和正义感，同时也揭示了 妖怪的狡猾和邪恶。这一章节情节紧凑、人物形象鲜明，是《西游记》中的经典篇章之一 。
赏析古诗的意象意境.ppt
人感情的载体。 以我观物，故物皆着我 之色彩。 －－王国维
意在哪里？情归何处？
由“象”寻“意”
借景抒情
次石湖书扇韵① 姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去 职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
问： 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些 景物构成的？表达了作者怎样的情感？
雁字回时，月满西楼（李清照）
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永）
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人（王维）
长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残 ，夕阳山外山。 －－乡愁、别情
意象的情感（2）
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英（屈原） 零落成泥碾作尘，只有香如故（陆游） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹） 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝（苏轼)
答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小 桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、藕花、人家等景物。 表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏之情。
托物言志
卜算子·缺月挂疏桐（苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖 ，寂寞沙洲冷。
问：本诗中“孤鸿”意象有什么特点？
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 缺月挂疏桐，缥缈孤鸿影。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
1.分析意象表述要用 ——— 名词
2.意象的赏析要抓住意象，联系意象前后描写性文字， 挖掘意象中隐含的意义。
意象的情感（1）
露从今夜期，月是故乡明（杜甫）
年年柳色，霸陵伤别（李白）
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
意在哪里？情归何处？
由“象”寻“意”
借景抒情
次石湖书扇韵① 姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去 职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
问： 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些 景物构成的？表达了作者怎样的情感？
雁字回时，月满西楼（李清照）
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永）
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人（王维）
长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残 ，夕阳山外山。 －－乡愁、别情
意象的情感（2）
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英（屈原） 零落成泥碾作尘，只有香如故（陆游） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹） 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝（苏轼)
答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小 桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、藕花、人家等景物。 表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏之情。
托物言志
卜算子·缺月挂疏桐（苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖 ，寂寞沙洲冷。
问：本诗中“孤鸿”意象有什么特点？
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 缺月挂疏桐，缥缈孤鸿影。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
1.分析意象表述要用 ——— 名词
2.意象的赏析要抓住意象，联系意象前后描写性文字， 挖掘意象中隐含的意义。
意象的情感（1）
露从今夜期，月是故乡明（杜甫）
年年柳色，霸陵伤别（李白）
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
高考语文诗歌鉴赏之意象、意境-优秀课件
具体答题分为三个部分： 第一部分，描绘诗中展现的图景画面。一要抓住诗中
的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要 忠实于原诗，不必每句、每个景物都写到， 。二要 用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概 括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或 萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或 沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔 等等。
人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。 ③瓮：这里指水瓮。 ④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。
请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样 一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
2018高考语文诗歌鉴赏之意象、意境- 精品课 件ppt( 完美版 )
2018高考语文诗歌鉴赏之意象、意境- 精品课 件ppt( 完美版 )
小结：意境答题时三方面缺一不可
①描绘诗中展现的景物画面
答 通过联想和想象 。 题 ②概括景物所营造的氛围特点。 步 骤 ③结合诗人自身经历、思想感
情剖析所托之情。
（绘景——析境——悟情）
意境的鉴赏方法
诗中所描绘的景物是构成境的重要因 素，是理解意境的先决条件。因此要特别 注意诗歌中的景物描写
1、弄清作者是通过哪一些景物来构成一个 什么样的意境。
问：作者在这首诗中营造了怎样的一种意境？ 这种意境表现了作者怎样的理想？
2018高考语文诗歌鉴赏之意象、意境- 精品课 件ppt( 完美版 )
通过描写山雨初霁，万物一新；初秋的 傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、 月下青松、水中碧莲这些秋天恬静幽美的 景象，营造了一种幽静深寂的意境,反映 了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官 场的厌恶。
答：有条从两山之间流出的小溪，树林里飘 落树叶，抱着瓮在路上（或在溪边）一个 人，山谷那边隐约露出的寺庙。这画面呈 现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”《意象·意境》教学课件(37张PPT)
• (2)这首诗有什么含 意？采用了什么表 现手法？（5分）
• ｛注｝刘孝绰（481539）：南朝梁文学家， 彭城*（今江苏徐州）人。 文名颇盛，因恃才傲物， 而为人所忌恨，仕途数起 数伏。
寄情于景，物我合一
• 1、【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的 蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在 太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一 起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿 叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的 动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、 花、叶作衬托。
还在天涯飘泊。他骑着瘦马，冒着西风，在荒 凉的古道上奔波，不知哪里是他的归宿。哦! 那纠缠着枯藤的老树上已经有乌鸦栖息，又到 黄昏时候了!一条溪水从小桥下流过，桥那面 出现了人家。然而那不是他的家啊!看到小桥 流水人家，便想起自己的家，也很想回家，却 怎么能回得了呢?过了小桥，叩那家的门，骑 着瘦马，冒着西风，忍着饥饿，在那荒凉的古 道上颠簸。太阳已经落山了，他仍然在天涯飘 泊，飘泊……
• 意境是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成 的 一种充满诗意的艺术境界。是整体的，空灵的。 它突破和超越了具体的意象启发读者产生联想和 想象，进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔 的艺术空间。即“境生象外”。
“一切景语皆情语”
• 诗歌中景的设置，总是以情为转移 的，所谓“情哀则景哀，情乐则景 乐” （乐景也可以抒发哀情）。诗人总 是选取对自己来说有独特感受的景 物入诗。
炼形容词晴景Fra bibliotek王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝴蝶飞纷来纷过墙去，却应疑春色在邻家。
王安石改“飞来”为“纷纷”，
因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令 人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
蒋捷《一剪梅》：
流光容易把人抛，
• ｛注｝刘孝绰（481539）：南朝梁文学家， 彭城*（今江苏徐州）人。 文名颇盛，因恃才傲物， 而为人所忌恨，仕途数起 数伏。
寄情于景，物我合一
• 1、【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的 蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在 太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一 起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿 叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的 动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、 花、叶作衬托。
还在天涯飘泊。他骑着瘦马，冒着西风，在荒 凉的古道上奔波，不知哪里是他的归宿。哦! 那纠缠着枯藤的老树上已经有乌鸦栖息，又到 黄昏时候了!一条溪水从小桥下流过，桥那面 出现了人家。然而那不是他的家啊!看到小桥 流水人家，便想起自己的家，也很想回家，却 怎么能回得了呢?过了小桥，叩那家的门，骑 着瘦马，冒着西风，忍着饥饿，在那荒凉的古 道上颠簸。太阳已经落山了，他仍然在天涯飘 泊，飘泊……
• 意境是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成 的 一种充满诗意的艺术境界。是整体的，空灵的。 它突破和超越了具体的意象启发读者产生联想和 想象，进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔 的艺术空间。即“境生象外”。
“一切景语皆情语”
• 诗歌中景的设置，总是以情为转移 的，所谓“情哀则景哀，情乐则景 乐” （乐景也可以抒发哀情）。诗人总 是选取对自己来说有独特感受的景 物入诗。
炼形容词晴景Fra bibliotek王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝴蝶飞纷来纷过墙去，却应疑春色在邻家。
王安石改“飞来”为“纷纷”，
因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令 人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
蒋捷《一剪梅》：
流光容易把人抛，
语文高考诗歌鉴赏之意象意境PPT课件
李白《行路难》中“长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海”的意象与意境探 讨。
王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽 ，黄河入海流”的意象与意境解读。
解题技巧指导
意象识别
通过诗歌中的具体物象，如草木 、山水、风雨等，识别出诗人所
寄托的情感和象征意义。
意境感悟
通过想象和联想，进入诗歌所营 造的特定氛围和情境，感受诗人
景物象征
将景物赋予特定的象征意义，通过 描绘景物来传达诗人的思想和情感 。
色彩象征
运用不同的色彩来象征不同的情感 或主题，营造出独特的诗歌氛围。
04
高考真题分析与应对策略
历年高考真题回顾
2022年全国卷Ⅰ
杜甫《登高》中“无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来”的意象与意境分析 。
2021年全国卷Ⅱ
2020年全国卷Ⅲ
03
通过具体诗歌分析，探讨了意象意境在营造氛围、表达情感、
深化主题等方面的作用。
意象意境在文学创作中重要性
增强作品艺术感染力
意象意境的营造能够赋予作品独特的审美价值，使读者产生强烈 的情感共鸣。
深化作品主题内涵
通过对意象意境的深入挖掘，可以揭示作品背后的思想、文化、 历史等内涵。
拓展作品想象空间
意象意境的开放性和模糊性为读者提供了广阔的想象空间，丰富 了作品的意蕴。
02
03
04
ห้องสมุดไป่ตู้
柳
多传达怨别、怀远等情思。
梅
多传达清高、孤傲、坚强之意 。
菊
多传达隐逸、高洁、脱俗之意 。
竹
多传达气节、虚心、向上之意 。
人造物品类意象
酒
多传达豪情、悲愁、苦 闷和郁郁不得志的情感
。
船
王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽 ，黄河入海流”的意象与意境解读。
解题技巧指导
意象识别
通过诗歌中的具体物象，如草木 、山水、风雨等，识别出诗人所
寄托的情感和象征意义。
意境感悟
通过想象和联想，进入诗歌所营 造的特定氛围和情境，感受诗人
景物象征
将景物赋予特定的象征意义，通过 描绘景物来传达诗人的思想和情感 。
色彩象征
运用不同的色彩来象征不同的情感 或主题，营造出独特的诗歌氛围。
04
高考真题分析与应对策略
历年高考真题回顾
2022年全国卷Ⅰ
杜甫《登高》中“无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来”的意象与意境分析 。
2021年全国卷Ⅱ
2020年全国卷Ⅲ
03
通过具体诗歌分析，探讨了意象意境在营造氛围、表达情感、
深化主题等方面的作用。
意象意境在文学创作中重要性
增强作品艺术感染力
意象意境的营造能够赋予作品独特的审美价值，使读者产生强烈 的情感共鸣。
深化作品主题内涵
通过对意象意境的深入挖掘，可以揭示作品背后的思想、文化、 历史等内涵。
拓展作品想象空间
意象意境的开放性和模糊性为读者提供了广阔的想象空间，丰富 了作品的意蕴。
02
03
04
ห้องสมุดไป่ตู้
柳
多传达怨别、怀远等情思。
梅
多传达清高、孤傲、坚强之意 。
菊
多传达隐逸、高洁、脱俗之意 。
竹
多传达气节、虚心、向上之意 。
人造物品类意象
酒
多传达豪情、悲愁、苦 闷和郁郁不得志的情感
。
船
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• ___采__菊_东__篱_下_____，悠然见南山。
• __不_是__花__中_偏__爱_菊___，此花开尽更无花。
• 荷尽已无擎雨盖，_菊__残_犹__有_傲__霜__枝__。
梅
• 梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不 改变自己的气节。
• 遥知不是雪，___为__有__暗__香_来____。 • 零落成泥碾作尘，___只__有_香__如__故______。
• 松 ：__清__幽_、__隐__逸__（红颜弃轩冕，白首卧松云。 ）
• 长亭 ：_送__别__，_依__恋___（何处是归程，长亭更短亭。） • 夕阳：__暮__年_，__衰__老___（夕阳无限好，只是近黄昏。） • 杜鹃（子规）__哀__伤_____（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。） • 白发：________（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ）
鸟
• 鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明 亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。
• __羁__鸟_恋__旧_林___，池鱼思故渊。 • 山气日夕佳，___飞__鸟_相__与_还_____。 • 春眠不觉晓，____处_处__闻_啼__鸟___。 • __月__出_惊__山_鸟___，时鸣深涧中。
柳
• 柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而 成为多情之物。
• 渭城朝雨浥轻尘，__客_舍__青__青_柳__色_新__。___ • 今宵酒醒何处，____杨_柳__岸_晓__风__残_月__。___ • _此__夜_曲__中_闻__折__柳_，何人不起故园情。 • _忽__见_陌__头_杨__柳__色_，悔教夫婿觅封侯。
猿猴
• 猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。
• __风_急__天_高__猿__啸_哀___，渚清沙白鸟飞回。 • 谢公宿处今尚在， __渌__水_荡__漾__清_猿__啼___ 。
雁
• 雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之 情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有 怀念故人之意。
• __雁_过__也___，正伤心，却是旧时相识。 • 云中谁寄锦书来，__雁__字__回_时___，月满西楼。
二、一些常见意象比较固定的文化内涵
• 杨柳 • 大风 • 梅花 • 美人 • 杜鹃 • 羌笛 • 青鸟 • 白雪
长亭 长云 翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁 玉壶
孤帆苦雨 凄凉悲愁
松柏 幽兰 菊花 高洁隐逸
灵修
国君
坚贞
羌管 寒蛩 蟋蟀 思乡
雁足 尺素
音信、书信
冰心 高洁
• ___花_自__飘__零_水__自_流____，一种相思，两处闲愁。 • ___流__水_落__花_春__去_也____，天上人间。 • 夜来风雨声，____花__落_知__多__少______。
梧桐
• 梧桐 ：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋 至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令 人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪 滴纷坠，令人肠断。
• _梧__桐__更__兼__细__雨__，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字
了得？
• 无言独上西楼，月如钩。_寂__寞__梧__桐__深__院__锁__清__秋___。_ • 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，
空阶滴到明。
菊
• 菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜， 且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标 傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成 了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。
诗歌之意象意境
一、概念
• 意象：是作者在诗中选取的融铸作者思想感情 的人、事、景、物等诸要素。
• 意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合 起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、 境三个方面。答题时三方面缺一不可。分析诗歌 意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描 摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合 点”。
• 无边落木萧萧下，___不_尽__长_江__滚__滚_来__。__ • 问君能有几多愁，_恰__似_一__江_春__水__向_东__流_。___ • __柔_情__似__水___，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
月
• 月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便 成了思乡的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中， 常为诗人自喻，或喻君子、志向。
芳草
• 芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽，无 处不生，恰似离别的愁绪。
• 试问闲愁都几许，__一_川__烟_草____，满城风絮， 梅子黄时雨。
• 远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去， __萋_萋__满_别__情___。
落花
• 落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰 在春末，落花便意味着年华老去、青春不再， 兼有伤春、悲春之意。
• __浮__云__游_子__意___，落日故人情 • __不__畏_浮__云_遮__望__眼__，只缘身在最高层。
• __总__为__浮__云__能_蔽__日___， 长安不见使人愁
其他
• 要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性， 结合语境来大胆推测。
• 露：_人_生__的__短_促_____(譬如朝露，去日苦多。) • 草木：荒__凉__，_兴__衰__之_感___（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。）
• ___举_头__望__明_月____，低头思故乡。 • 露从今夜白，____月__是_故__乡_明_____。 • __明_明__如_月__，何时可掇，忧从中来，不可断绝。 • 片云天共远，___________。
永夜月同孤
云
• 云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。 二是遮蔽光华，喻小人。
• 行到水穷处，__坐__看__云__起_时___。
衰老
三、分 析 意 境
提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？
雨
• 雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼 泪。雨是言情造势之首选。
• 一川烟草，满城风絮，__梅_子__黄_时__雨___。 • 君问归期未有期，__巴__山__夜_雨__涨_秋__池____。 • 自在飞花轻似梦，__无__边_丝__雨_细__如__愁____。
流水
流水：流水一去不返，引申出流年似水。再 加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。
• __不_是__花__中_偏__爱_菊___，此花开尽更无花。
• 荷尽已无擎雨盖，_菊__残_犹__有_傲__霜__枝__。
梅
• 梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不 改变自己的气节。
• 遥知不是雪，___为__有__暗__香_来____。 • 零落成泥碾作尘，___只__有_香__如__故______。
• 松 ：__清__幽_、__隐__逸__（红颜弃轩冕，白首卧松云。 ）
• 长亭 ：_送__别__，_依__恋___（何处是归程，长亭更短亭。） • 夕阳：__暮__年_，__衰__老___（夕阳无限好，只是近黄昏。） • 杜鹃（子规）__哀__伤_____（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。） • 白发：________（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ）
鸟
• 鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明 亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。
• __羁__鸟_恋__旧_林___，池鱼思故渊。 • 山气日夕佳，___飞__鸟_相__与_还_____。 • 春眠不觉晓，____处_处__闻_啼__鸟___。 • __月__出_惊__山_鸟___，时鸣深涧中。
柳
• 柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而 成为多情之物。
• 渭城朝雨浥轻尘，__客_舍__青__青_柳__色_新__。___ • 今宵酒醒何处，____杨_柳__岸_晓__风__残_月__。___ • _此__夜_曲__中_闻__折__柳_，何人不起故园情。 • _忽__见_陌__头_杨__柳__色_，悔教夫婿觅封侯。
猿猴
• 猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。
• __风_急__天_高__猿__啸_哀___，渚清沙白鸟飞回。 • 谢公宿处今尚在， __渌__水_荡__漾__清_猿__啼___ 。
雁
• 雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之 情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有 怀念故人之意。
• __雁_过__也___，正伤心，却是旧时相识。 • 云中谁寄锦书来，__雁__字__回_时___，月满西楼。
二、一些常见意象比较固定的文化内涵
• 杨柳 • 大风 • 梅花 • 美人 • 杜鹃 • 羌笛 • 青鸟 • 白雪
长亭 长云 翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁 玉壶
孤帆苦雨 凄凉悲愁
松柏 幽兰 菊花 高洁隐逸
灵修
国君
坚贞
羌管 寒蛩 蟋蟀 思乡
雁足 尺素
音信、书信
冰心 高洁
• ___花_自__飘__零_水__自_流____，一种相思，两处闲愁。 • ___流__水_落__花_春__去_也____，天上人间。 • 夜来风雨声，____花__落_知__多__少______。
梧桐
• 梧桐 ：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋 至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令 人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪 滴纷坠，令人肠断。
• _梧__桐__更__兼__细__雨__，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字
了得？
• 无言独上西楼，月如钩。_寂__寞__梧__桐__深__院__锁__清__秋___。_ • 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，
空阶滴到明。
菊
• 菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜， 且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标 傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成 了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。
诗歌之意象意境
一、概念
• 意象：是作者在诗中选取的融铸作者思想感情 的人、事、景、物等诸要素。
• 意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合 起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、 境三个方面。答题时三方面缺一不可。分析诗歌 意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描 摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合 点”。
• 无边落木萧萧下，___不_尽__长_江__滚__滚_来__。__ • 问君能有几多愁，_恰__似_一__江_春__水__向_东__流_。___ • __柔_情__似__水___，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
月
• 月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便 成了思乡的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中， 常为诗人自喻，或喻君子、志向。
芳草
• 芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽，无 处不生，恰似离别的愁绪。
• 试问闲愁都几许，__一_川__烟_草____，满城风絮， 梅子黄时雨。
• 远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去， __萋_萋__满_别__情___。
落花
• 落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰 在春末，落花便意味着年华老去、青春不再， 兼有伤春、悲春之意。
• __浮__云__游_子__意___，落日故人情 • __不__畏_浮__云_遮__望__眼__，只缘身在最高层。
• __总__为__浮__云__能_蔽__日___， 长安不见使人愁
其他
• 要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性， 结合语境来大胆推测。
• 露：_人_生__的__短_促_____(譬如朝露，去日苦多。) • 草木：荒__凉__，_兴__衰__之_感___（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。）
• ___举_头__望__明_月____，低头思故乡。 • 露从今夜白，____月__是_故__乡_明_____。 • __明_明__如_月__，何时可掇，忧从中来，不可断绝。 • 片云天共远，___________。
永夜月同孤
云
• 云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。 二是遮蔽光华，喻小人。
• 行到水穷处，__坐__看__云__起_时___。
衰老
三、分 析 意 境
提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？
雨
• 雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼 泪。雨是言情造势之首选。
• 一川烟草，满城风絮，__梅_子__黄_时__雨___。 • 君问归期未有期，__巴__山__夜_雨__涨_秋__池____。 • 自在飞花轻似梦，__无__边_丝__雨_细__如__愁____。
流水
流水：流水一去不返，引申出流年似水。再 加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。