数学好玩
五年级数学上册《数学好玩》优秀教学案例
1.培养学生对数学的兴趣和热爱，使他们形成积极的学习态度。
2.培养学生克服困难、勇于探索的精神，增强自信心和自主学习能力。
3.培养学生具备良好的团队协作精神，尊重他人，善于沟通交流。
4.通过数学学习，使学生认识到数学在生活中的重要作用，增强他们的应用意识。
5.培养学生具备正确的价值观，将所学数学知识用于实际问题的解决，为社会作出贡献。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的数学概念，如整数、小数、分数、平面图形等，并能运用这些概念解决实际问题。
2.培养学生具备一定的运算能力，包括加减乘除、四则混合运算等，提高计算速度和准确性。
3.通过对数学问题的探索，使学生掌握基本的数学解题方法和策略，如枚举法、归纳法、类比法等。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如生活中的购物、测量等。
1.鼓励学生自我反思，找出学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
2.组织学生互评，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，相互促进，共同提高。
3.教师进行总结性评价，针对学生的整体表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
4.注重过程性评价，关注学生在学习过程中的努力和进步，激发他们的学习动力。
四、教学内容与过程
1.作业布置要注重针对性和层次性，既要巩固基础知识，也要提高学生的应用能力。
例如：设计一些基础题，让学生巩固所学知识；同时，布置一些拓展题，培养学生的创新思维。
2.作业量要适中，避免过多负担，让学生有足够的时间进行思考和消化。
3.鼓励学生完成作业后进行自我检查，培养他们的自主学习能力。
4.教师在批改作业时，要及时给予反馈，帮助学生发现并纠正错误。
1.以生活实例引入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
有趣好玩的数学
只要把最后一个苹果连篮子一 起给第九个小朋友就可以了
谁在说谎
张三说假话，王五说假话，而李四是说真话。
移民美国费用：/immigrant/us
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老山羊损失了50元钱
猜一猜照片上有几个人？ 我认识一个小朋友叫小龙， 特别爱学习，总爱让我给他 出题，这天他又来找我出题 了，我就对他说：我们家有 一张照片，上面有两个爸爸， 两个儿子，你能猜出来照片 上有几个人吗？小龙马上就 猜出来了。 你猜出来了吗？
照片上最少有三人
鸡蛋的数量
往一个篮子里放鸡蛋，假定篮子 里的鸡蛋数目每分钟增加1倍，这 样下去，12分钟后，篮子满了。 那么，你知道在什么时候是半篮 子鸡蛋吗？
这本书的价格是5元，哥哥一 分也没有，弟弟只有4.9元
烙饼
某店来了三位顾客，急于要买饼赶火 车，限定时间不能超过16分钟。几个 厨师都说无能为力，因为要烙熟一个 饼的两面各需要五分钟，一口锅一次 可放两个饼，那么烙熟三个饼就得 2O分钟。这时来了厨师老李，他说 动足脑筋只要15分钟就行了。你知道 该怎么来烙吗？
小丽记得当时一共握了五十次手，那么你 知道参加这次比赛的运动员一共有多少名吗？
一共有51名
你能算出来小朋友吃烧饼所需 要的时间吗？
小朋友们在一起吃早餐，每桌坐 五个小朋友。五个小朋友吃五个 烧饼要五分钟，那么现在十六张 桌子的八十个小朋友要吃八十个 烧饼，需要多少分钟呢？
5分钟
苹果该怎么分？
篮子里有九个苹果，妈妈要小灵把这些苹果送 到附近的幼儿园去，分给小班的九个小朋友， 一个小朋友一个苹果，最后篮子里还要留一个。 小灵抓抓头皮为难的对妈妈说：“这可怎么分 啊？”
趣味数学
1.桌子上还剩几根蜡烛？
好玩有趣的小学数学游戏推荐
好玩有趣的小学数学游戏推荐数学是小学生学习过程中的重要科目，但也常常被孩子们视为枯燥乏味的学科。
为了激发孩子们对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，许多有趣的小学数学游戏应运而生。
本文将向大家推荐几款好玩有趣的小学数学游戏，帮助孩子们在游戏中提高数学技能。
1. 数学接龙数学接龙是一种简单而富有创意的小学数学游戏。
游戏的规则非常简单，玩家需要根据前一个数字来说出下一个数字，并且要保持数学逻辑的连贯性。
例如，若前一个数字是4，那么下一个数字可以选择是8，然后下一个数字就可以是16，以此类推。
数学接龙可以帮助孩子们培养数字敏感性和逻辑思维能力，同时也能让他们在愉快的游戏过程中学会数学运算。
2. 数学卡片游戏数学卡片游戏是一种非常受小学生欢迎的数学游戏。
游戏的道具是一套数学卡片，每张卡片上都印有不同的数字和运算符号。
在游戏中，孩子们需要根据卡片上的数字和运算符号，自己组合出正确的数学算式，并计算出结果。
这个游戏可以让孩子们在愉快的游戏氛围中培养计算能力和逻辑思维能力，并且对于强化他们的计算速度和准确性也有很大的帮助。
3. 数学迷宫数学迷宫是一种结合了数学和游戏的创意小学数学游戏。
在迷宫中，孩子们需要根据迷宫中的数学题目来选择正确的路径。
例如，在某个路口，迷宫给出了两个选项，一个选项的答案是12，另一个选项的答案是24，孩子需要选择正确的答案来继续通过迷宫。
这个游戏非常适合帮助孩子们在数学中培养解决问题的能力和判断能力。
4. 数学抢答数学抢答是一种比较富有竞争性的小学数学游戏。
在游戏开始时，主持人将随机念出一个数学题目，然后所有参与游戏的学生可以迅速举手回答问题。
主持人根据谁先举手的原则来选择回答问题的学生。
这个游戏可以帮助孩子们提高自己的数学知识并提高他们在竞争中的反应能力，同时也能激发他们对数学学习的兴趣。
5. 数学拼图数学拼图是一种非常有趣而刺激的小学数学游戏。
游戏的道具是一套由数字和运算符号组成的拼图块。
好玩的数学趣味教学教案六篇
好玩的数学趣味教学教案六篇学校数学教案模板。
为了使每堂课能够顺当的进展，老师需要做好课前预备，编写一份教案。
从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那吗编写一份教案应当留意那些问题呢？以下是我为大家细心整理的“好玩的数学趣味教学教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。
好玩的数学趣味教学教案【篇一】教学目标：1.让同学经受探究两位数加一位数的计算方法的过程，理解进位的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。
2.通过操作实践，培育同学的思维，初步建立肯定的数感。
3.在探究和运用数学学问的过程中使同学获得胜利的体验，产生学习数学的爱好。
教学重点：1.使同学能正确地口算两位数加一位数的进位加法。
教学难点：1.使同学理解进位的原理。
教学过程：一.复习导入1.口算40+5 56+40 18+3032+4 20+73 5+6143+20 7+62 4+5332+10 50+22 20+35默算，指名答。
指名说说32+4.7+62的计算过程。
2.我们已经学过了两位数加一位数，可以将两位数分成整十数和一位数，先算一位数加一位数，再和整十数相加。
今日我们连续学习两位数加一位数。
二.探究新知1.观看画面，提出问题。
（1）小红.小强和小兰是好伴侣，他们正在一起玩数画片的嬉戏呢。
（2）从对话中你知道了什么？你能提出哪些加法问题？①小强和小红一共有多少张？你会列式吗？板书24+6②小兰和小强一共有多少张？谁来列式？板书24+9③小兰和小红一共有多少张？怎样列式？板书9+6④小兰.小强和小红一共有多少张？怎样列式？板书24+9+6（3）哪道算式我们已经学过了？得数是多少？这节课我们重点学习24+6.24+9这两道算式。
2.教学24+6。
（1）我们先来看24+6，24+6等于多少呢？我们用小棒来摆一摆，你准备怎样摆，先摆什么再摆什么？请你自己摆一摆，想一想怎样很快知道有多少根小棒？（2）谁上来摆一摆？先摆2捆加4根，再摆6根，4根小棒加上6根小棒等于10根，可以捆成一捆，和原来的2捆合起来一共有3捆，就是30根。
让数学变得好玩的教程
让数学变得好玩的教程数学，对于很多人来说，是一门枯燥乏味的学科。
但实际上，数学是一门充满乐趣和创造力的学科。
只要我们能够找到合适的方法和教程，就能让数学变得有趣。
在本文中，我将分享一些让数学变得好玩的教程，希望能够激发你对数学的兴趣。
一、数学游戏数学游戏是一种非常有趣的学习数学的方式。
你可以通过玩游戏来巩固和应用你所学到的数学知识。
例如，你可以尝试玩数独游戏，这是一种需要逻辑和推理能力的数学游戏。
通过解决数独谜题，你可以锻炼你的逻辑思维和解决问题的能力。
另外，还有一些有趣的数学益智游戏，如拼图游戏、数学迷宫等。
这些游戏能够让你在娱乐中学习数学，提高你的数学技巧和思维能力。
二、数学实践数学不仅仅是理论知识，更是一种实践能力。
通过实践，你可以将数学应用到实际生活中，从而更好地理解和掌握数学知识。
例如，你可以尝试在日常生活中运用数学。
比如，当你去购物时，你可以计算折扣和优惠，从而得到最优的购买方案。
又或者，你可以通过制作蛋糕来学习分数和比例的概念。
通过这种实践的方式，你可以将数学与生活联系起来，让数学变得更加有趣和实用。
三、数学奇趣题数学奇趣题是一种锻炼思维的好方法。
这些题目通常具有一定的难度，需要你运用创造性的思维来解决。
你可以尝试解决一些数学奇趣题，如数学难题、数学谜题等。
这些题目往往需要你运用多种数学概念和方法，通过思考和推理来找到解决方案。
在解决这些题目的过程中，你可以锻炼你的逻辑思维和问题解决能力，同时也能够领略到数学的美妙之处。
四、数学探索数学是一门探索性的学科，它充满了未知和发现的乐趣。
通过进行数学探索，你可以发现数学的新奇和有趣之处。
你可以选择一个你感兴趣的数学领域，如几何、代数等，然后开始探索。
你可以通过阅读相关书籍、参加数学竞赛或者进行自主研究来深入了解该领域。
在探索的过程中，你会发现数学的无限魅力，同时也会提高你的数学能力和创造力。
总结起来，让数学变得好玩的教程有很多种。
通过数学游戏、数学实践、数学奇趣题和数学探索，我们可以激发对数学的兴趣，并提高数学能力。
六年级数学上册《数学好玩》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《数学好玩》旨在让六年级学生巩固和拓展数学基础知识，提高解决实际问题的能力。通过丰富多样的数学活动和有趣的生活案例，使学生掌握以下知识与技能：
1.理解并运用数的进制、数的估算、简便计算等方法，提高计算速度和准确性。
2.掌握分数、小数、百分数的转换，并能应用于实际情境中。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是使学生能够灵活运用数的进制、估算、简便计算等方法，提高计算速度和准确性；熟练掌握分数、小数、百分数的转换；能够运用图形变换解决实际问题。难点在于让学生将所学的数学知识应用于生活情境中，解决实际问题。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动探究、合作学习的能力，学会运用不同的方法解决问题。难点在于引导学生从多角度思考问题，培养其创新意识和灵活思维。
-开展多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发他们的内在动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过一个有趣的数学故事，引入本节课将要学习的数的进制、估算、简便计算等知识。
2.教学过程：
-教师讲述一个关于古代计数方法的数学故事，如《数学家华罗庚的故事》，让学生了解数的进制的发展历程。
-学生分享自己对故事的理解和感悟，教师总结数的进制的重要性。
-通过师生互动，让学生参与计算过程，加深对数的进制、估算、简便计算方法的理解。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生分组讨论，共同解决一些实际问题，巩固所学知识。
2.教学过程：
-教师给出几个实际问题，如“计算购物时如何快速估算总价”、“如何简便地计算一个数的平方”等。
-学生分组讨论，运用所学知识解决问题，并展示解题过程。
培养小学生的数学兴趣七个有趣活动
培养小学生的数学兴趣七个有趣活动数学作为一门学科，对于小学生的学习和发展至关重要。
然而，有许多学生对数学缺乏兴趣，甚至害怕数学。
因此，为了培养小学生的数学兴趣，我们需要设计一些有趣的活动，使学生能够主动参与并享受数学学习的乐趣。
以下是七个培养小学生数学兴趣的有趣活动。
一、数字寻宝游戏在操场上设置一系列的数字和数学题目，将小学生分成小组，让他们通过解决题目找到正确的数字。
这个游戏不仅能帮助学生巩固数字和运算的概念，还能提高他们的合作和解决问题的能力。
二、数学拼图比赛准备一些数学拼图，让小学生进行比赛。
这个活动可以帮助学生理解数学问题的结构和解题思路，同时培养他们的逻辑思维和空间想象能力。
三、数学实物展览组织学生们在课堂上展示自己用数学制作的物品。
可以是立体几何的模型、数学游戏或者数学化身的手工作品。
通过展览，学生们可以展示自己的创造力，同时也能够激发其他学生的兴趣。
四、数学探险之旅组织一次数学探险之旅，带领学生们参观数学相关的地方，比如科学博物馆、天文馆、测量局等。
在旅途中，教师可以讲解数学的应用，并且鼓励学生们主动提问和参与。
五、数学游乐园在学校的操场上搭建一个数学游乐园，设置一些与数学相关的游戏设施，比如数学迷宫、计数跳绳、数学迷宫等。
学生们可以在游乐园中体验数学的乐趣，同时巩固他们的数学知识。
六、数学竞赛举办小学生的数学竞赛，可以是个人赛，也可以是小组赛。
竞赛可以包括各种不同类型的题目，如计算、逻辑推理、几何形状等。
通过竞赛，学生们可以切磋和展示自己的数学才华，进而激发他们对数学的兴趣。
七、数学故事创作让学生们根据自己喜欢的数学概念或者题目创作数学故事。
学生可以通过绘画、写作或者舞台剧表演的形式展示自己的作品。
这个活动既可以让学生巩固数学知识，又可以培养他们的创造力和表达能力。
通过以上七个有趣的活动，我们可以不仅培养小学生对数学的兴趣，还能让他们在愉快的氛围中学习和探索数学的世界。
教师们可以根据具体情况和学生的不同需求，选择适合的活动进行，从而激发学生的学习热情和自主性。
北师大版数学一年级上册《数学好玩》教学设计
北师大版数学一年级上册《数学好玩》教学设计一. 教材分析《数学好玩》是北师大版一年级上册数学教材的一部分，旨在培养学生对数学的兴趣和好奇心，让学生在生活情境中感受数学的重要性。
本部分内容主要包括数的认识、简单的加减法、几何图形等。
这些内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引。
学生在幼儿园阶段已经接触过一些数学知识，如数数、简单的加减法等，但系统的数学学习还是新的挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握数的认识、简单的加减法和几何图形等基本数学知识。
2.过程与方法：学生能够通过生活情境和数学活动，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，认识到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、简单的加减法和几何图形等基本数学知识。
2.难点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以帮助学生将数学知识与生活紧密相连；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习数学；小组合作学习法可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教具（如小卡片、图片等）。
2.教学环境：宽敞的教室，每个学生有一张桌子和一个椅子。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示数的认识、简单的加减法和几何图形等基本数学知识，让学生初步了解这些知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行数学游戏，如数数比赛、加减法接力等，让学生在游戏中熟练掌握基本数学知识。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，用所学的数学知识解决实际问题，如购物、分食物等，巩固所学知识。
数学好玩的知识点总结大全
数学好玩的知识点总结大全1. 妙趣横生的数字特性1.1 水仙花数水仙花数是指一个n位数，它每一位的n次方之和等于它本身。
例如153是一个三位数，它满足1^3 + 5^3 + 3^3 = 153，因此它是一个水仙花数。
水仙花数虽然简单，却很有趣，它们在数学中有许多有趣的性质和应用。
1.2 黄金分割比黄金分割比是一种神秘的比例关系，它被广泛应用在绘画、建筑和设计领域。
黄金分割比的特点是：将一条线段分割成两部分，使得整体与较长部分的比值等于较长部分与较短部分的比值。
这个比例约等于1.618，它充满神秘之美，反映了自然界中许多美妙形态的规律。
1.3 费马大定理费马大定理是数论中的一个经典问题，它由法国数学家费尔马在17世纪提出，直到1995年才被英国数学家安德鲁·怀尔斯证明。
费马大定理的表述是：对于任意大于2的自然数n，不存在三个整数a、b、c，使得a^n + b^n = c^n。
这个问题虽然简单，却困扰了数学家们数百年之久，直到近代才得到解决。
2. 可爱有趣的几何知识2.1 立体几何中的五大“完美体”在立体几何中，有五种特殊的几何体被称为“完美体”，它们分别是：四面体、六面体、八面体、十二面体和二十面体。
这些几何体被称为“完美体”，是因为它们具有诸多优美的性质和特点，在数学中有着重要的地位。
2.2 莫比乌斯环莫比乌斯环是一种很特别的几何曲面，它只有一个面和一个边。
如果你在莫比乌斯环的边上沿着一个方向行走，最终你会回到起点，但是你会发现自己在环的另一侧。
这种神奇的性质使得莫比乌斯环成为许多数学难题和趣味玩具的重要组成部分。
3. 神秘有趣的数学规律3.1 阿基米德螺线阿基米德螺线是一种极具美感和神秘性的曲线，它的数学表达式是：r = a + bθ，其中r 表示极坐标系中的半径，θ表示极角，a、b为常数。
阿基米德螺线具有很多有趣的性质和应用，被广泛运用在物理学、工程学和艺术设计中。
3.2 黑洞数黑洞数是一种神秘的数学现象，它是指一个数字，在进行一系列乘法和加法操作后，最终得到的结果是它本身。
《数学好玩》(大单元教学设计)
4.实践活动：组织学生开展“图形拼贴”、“设计美丽的图案”等小组活动，让学生在实践中感受数学的无穷魅力。
二、核心素养目标
《数学好玩》（大单元教学设计）
1.培养学生几何直观和空间想象能力，通过观察、操作、推理等过程，提高学生对几何图形的认识和理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了几何图形的基本概念、分类、变换以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对几何图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对几何图形的分类与识别掌握得还不错，但在图形变换的对称变换部分，明显感到有些吃力。我尝试通过举例和直观演示来帮助学生理解，但效果似乎并不理想。这让我意识到，可能需要寻找更生动、更贴近学生生活的教学方式来突破这个难点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“几何图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（1）图形的分类与识别：熟练掌握三角形、四边形、圆等基础图形的分类及特征，能够识别并描述生活中常见的几何图形。
举例：区分等边三角形、等腰三角形、一般三角形；掌握矩形、正方形、平行四边形的特点。