粤教粤科版小学科学四年级上册科学《控制灯泡的亮与灭》教案
《控制灯泡的亮与灭导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《控制灯泡的亮与灭》导学案一、导学目标1. 了解电路中的基本元件：电源、导线、开关、灯泡。
2. 掌握如何搭建简单的电路并实现控制灯泡的亮与灭。
3. 培养学生动手实践和解决问题的能力。
二、导学内容1. 电路基础知识：电路中的基本元件及其作用。
2. 搭建电路：应用电源、导线、开关和灯泡搭建简单电路。
3. 控制灯泡的亮与灭：通过操作开关控制灯泡的状态。
三、导学步骤1. 导入：通过引入一个实际生活中的问题，如何控制灯泡的亮与灭，引发学生思考和讨论。
2. 理论进修：介绍电路中的基本元件及其作用，讲解如何搭建电路。
3. 实践操作：让学生动手搭建电路，操作开关控制灯泡的状态。
4. 总结归纳：引导学生总结实验结果，加深对电路原理的理解。
四、实验材料1. 电源（电池或电源模块）2. 导线3. 开关4. 灯泡5. 电源线、夹子线等辅助工具五、实验步骤1. 毗连电源：将电源的正负极通过导线毗连到灯泡上。
2. 毗连开关：在电路中加入开关，通过导线毗连到电源和灯泡之间。
3. 完成电路：确保电路毗连正确无误，灯泡与电源、开关毗连紧密。
4. 操作开关：操作开关，观察灯泡的状态变化，实现控制灯泡的亮与灭。
六、实验结果分析1. 当开关处于闭合状态时，电路通路通畅，电流流通，灯泡亮起。
2. 当开关处于断开状态时，电路断路，电流中断，灯泡熄灭。
七、实验拓展1. 尝试更换不同规格的灯泡，观察亮度变化。
2. 探究不同开关对电路的影响。
3. 设计更复杂的电路，实现多个灯泡的控制。
八、实验注意事项1. 操作电源时要注意安全，避免触电。
2. 电路毗连时要确保接触良好，避免短路或断路。
3. 实验结束后及时拆除电路，避免电池耗尽或其他安全问题。
通过本次实验，学生将能够掌握电路基础知识，了解如何搭建简单电路并实现控制灯泡的亮与灭。
同时，培养了学生的动手实践能力和解决问题的能力，为日后的进修打下基础。
希望学生们能够在实验中获得乐趣，激发对科学的兴趣和探索精神。
粤教版四年级上册小学科学《控制灯泡的亮与灭》教案
粤教版四年级上册小学科学《控制灯泡的亮与灭》教案一、教材分析：本节课是小学科学四年级上册第4单元简单电路的第3节，主要介绍了如何控制灯泡的亮与灭。
通过本节课的学习，学生将了解到控制电路中的开关的作用，掌握如何使用开关控制灯泡的亮与灭。
二、教学目标：知识目标：了解开关的作用，掌握如何使用开关控制灯泡的亮与灭。
能力目标：培养学生观察、实验和探究的能力，培养学生的动手能力和创新思维能力。
情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对科学的兴趣和热爱。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握如何使用开关控制灯泡的亮与灭。
教学难点：培养学生观察、实验和探究的能力。
四、学情分析：学生已经学习了简单电路的基本知识，对电路的组成和原理有一定的了解。
他们具备一定的观察和实验能力，但在探究和创新方面还需要进一步培养。
因此，本节课需要通过实验和讨论的方式，引导学生主动思考和探究。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 引入问题：大家在家里使用电灯时，是如何控制灯泡的亮与灭的呢？请举例说明。
2. 学生回答问题，并与同学进行讨论。
教师可以引导学生回答一些常见的例子，比如：-使用电灯开关控制灯泡的亮与灭。
-使用遥控器控制灯泡的亮与灭。
-使用手机APP控制灯泡的亮与灭。
-使用声控开关控制灯泡的亮与灭。
第二环节：学习新知1. 教师出示开关的图片，介绍开关的作用和用途。
教师可以使用幻灯片或实物图片展示开关的外形和结构，并解释开关的作用和用途。
比如，开关可以用来控制电流的通断，从而控制灯泡的亮与灭。
2. 引导学生观察开关的外形和结构，并解释开关的工作原理。
教师可以让学生观察开关的外形和结构，并解释开关的工作原理。
比如，开关通常由一个按钮和两个金属片组成，当按钮按下时，两个金属片接触，电流可以通过；当按钮松开时，两个金属片分离，电流无法通过。
3. 学生观察开关的操作方法，并进行实际操作，控制灯泡的亮与灭。
教师可以发放一些小型开关给学生，让他们观察开关的操作方法，并进行实际操作，控制灯泡的亮与灭。
《控制灯泡的亮与灭导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《控制灯泡的亮与灭》导学案第一课时导学案一、学习目标1. 了解灯泡的工作原理和电路连接方式。
2. 掌握通过开关控制灯泡的亮与灭。
3. 探索灯泡亮度的调节方法。
二、学习重点1. 灯泡的工作原理。
2. 电路连接方式。
3. 灯泡亮度的调节方法。
三、学习难点1. 理解灯泡的工作原理。
2. 掌握电路连接方式。
3. 探索灯泡亮度的调节方法。
四、学习内容1. 灯泡的结构和工作原理。
2. 串联和并联电路的连接方式。
3. 使用不同电阻器来调节灯泡亮度。
五、学习过程1. 导入新课通过展示灯泡和开关，引出本节课的主题：“控制灯泡的亮与灭”。
2. 探究灯泡的工作原理通过实验，让学生研究灯泡的工作原理，理解电流通过灯丝产生热量并发光的过程。
3. 学习串联和并联电路的连接方式讲解串联和并联电路的连接方式，并引导学生分析两种连接方式下灯泡亮度的差异。
4. 实验控制灯泡的亮与灭让学生动手操纵开关，控制灯泡的亮与灭，理解开关在电路中的作用。
5. 探究灯泡亮度的调节方法引导学生使用不同电阻器接入电路，探索调节灯泡亮度的方法，并让他们总结经验。
六、教学设计1. 教学方法：示范教学、实验探究、讨论交流。
2. 教学手段：实物灯泡、开关、电路图、电池、电线、电阻器等。
3. 教学过程：导入新课、探究灯泡的工作原理、学习串联和并联电路的连接方式、实验控制灯泡的亮与灭、探究灯泡亮度的调节方法。
4. 教学评价：观察学生实验操作情况、听取学生讨论意见、总结学生探究结果。
七、教学反思本节课通过实验和讨论的方式，让学生深入了解了灯泡的工作原理和电路连接方式，培养了他们动手实验和探索的能力，激发了他们对科学知识的兴趣。
在今后的教学中，可以多组织类似的实验活动，提高学生的实践能力和创新思维。
第二课时一、导学目标：1. 了解电路的基本组成和工作原理；2. 掌握通过开关控制电路中灯泡的亮与灭。
二、导学重点：1. 电路的基本组成；2. 电路中灯泡的作用；3. 开关在电路中的作用。
《控制灯泡的亮与灭导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《控制灯泡的亮与灭》导学案一、导学目标1. 了解电路中的基本元件及其作用。
2. 掌握如何通过开关控制电路中灯泡的亮与灭。
3. 能够设计简单的电路实现灯泡的控制。
二、导学内容1. 电路中的基本元件：电源、导线、开关、灯泡。
2. 电路中的毗连方式：串联电路和并联电路。
3. 通过开关控制灯泡的亮与灭。
三、导学过程1. 导入：通过提问引导学生思考，什么是电路？电路中有哪些基本元件？2. 进修：介绍电路中的基本元件及其作用，让学生了解电源、导线、开关、灯泡的功能。
3. 实验：让学生进行实验，通过搭建简单的串联电路和并联电路，观察灯泡的亮度变化。
4. 分析：引导学生分析实验结果，串联电路和并联电路中灯泡的亮度有何不同？为什么？5. 总结：总结串联电路和并联电路的特点，让学生理解不同毗连方式对灯泡亮度的影响。
6. 练习：设计一道控制灯泡亮与灭的题目，让学生动手实践，稳固所学知识。
四、导学延伸1. 拓展：引导学生思考，如何通过多个开关控制同一个灯泡？2. 实践：让学生设计一个复杂的电路，实现多个开关控制灯泡的亮与灭。
3. 思考：让学生思考，电路中的开关和灯泡可以替换为其他元件吗？会有什么不同的效果？五、导学反馈1. 提问：回顾本节课所学内容，扣问学生串联电路和并联电路的区别。
2. 练习：安置练习题，要求学生设计一个电路，通过开关控制两个灯泡的亮与灭。
六、导学总结通过本节课的进修，学生掌握了电路中的基本元件及其作用，了解了串联电路和并联电路的毗连方式，能够通过开关控制灯泡的亮与灭。
在实践中，学生不仅提高了动手能力，还培养了逻辑思维和实验探究能力。
希望学生能够在今后的进修和生活中运用所学知识，发挥创造力，设计更多有趣的电路实验。
《控制灯泡的亮与灭导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《控制灯泡的亮与灭》导学案第一课时一、导入引言在我们平时生活中，灯泡被广泛应用于照明。
但你是否想过，是什么控制了灯泡的亮与灭呢？本节课我们将进修如何通过电路来控制灯泡的亮与灭。
二、目标1. 了解电路中的开关原理；2. 精通控制灯泡亮与灭的方法；3. 能够设计简易的电路实现灯泡的控制。
三、进修内容1. 电路中的开关原理2. 控制灯泡亮与灭的方法3. 电路设计实例四、进修步骤1. 电路中的开关原理- 介绍开关在电路中的作用- 分析开关闭合和断开对电路的影响2. 控制灯泡亮与灭的方法- 通过开关控制灯泡的亮与灭- 探讨不同类型的开关对灯泡的控制效果3. 电路设计实例- 设计一个简易的电路，实现利用开关控制灯泡的亮与灭- 分析电路中各组件的作用和毗连方式五、实践操作1. 利用试验箱中的元件，搭建一个电路实现控制灯泡的亮与灭。
2. 测试不同开关状态下灯泡的亮度变化。
3. 总结试验结果，验证进修内容。
六、知识拓展1. 了解其他控制灯泡的方法，如传感器控制、遥控器控制等。
2. 探讨电路中的并联和串联对灯泡控制的影响。
七、教室小结通过本节课的进修，我们精通了通过电路控制灯泡的亮与灭的方法，了解了开关在电路中的作用原理。
在平时生活中，我们可以利用这些知识设计各种好用的电路，实现灯泡的智能控制。
八、作业1. 设计一个新颖的电路，实现多个灯泡的同时控制。
2. 沉思如何利用电路控制家居灯光的亮度和颜色。
3. 阅读相关资料，了解电路在智能家居中的应用。
以上就是本节课《控制灯泡的亮与灭》的导学案，期望同砚们能够勤勉进修，精通相关知识，拓展思维，实现知识的应用和创新。
祝大家进修幸福！第二课时一、导学目标：1. 理解电路中的开关原理；2. 精通控制灯泡亮与灭的方法；3. 提高动手试验的能力和实践操作技能。
二、导学筹办：1. 试验材料：灯泡、电源、导线、开关、电池等；2. 试验工具：电工工具包、万用表等；3. 试验环境：安全、整整齐齐的试验室。
四年级上册科学教案-4.4《控制灯泡的亮与灭》l 粤教版
（3）、根据电路图进行连接。
（4）、检验是否能用一个开关分别控制两个灯泡。
（5）、用同样的方法检测并联电路组。。
（出示串联和并联电路的图片）
4、分享与交流。
（1）在串联电路中，开关接在导线的任何一处，都是可以同时控制两个灯泡的亮与灭。
（2）在并联电路中，无论开关装在线路中的哪一处，都只能控制一个灯泡的亮与灭。
（2）电池、开关和用电器形成闭合回路。
2、活动二用开关控制电路
1、思考：想要控制同一电路中两个灯泡的亮与灭，应如何在电路中连接开关？
（出示串联和并联电路）
继续思考：
（1）一个开关能控制两个灯泡的亮与灭吗？
（2）一个开关能分别控制两个灯泡吗？
2、探究实验1：用一个开关能控制两个灯泡亮或灭。
实验器材：串联电路组、并联电路组、开关等。
通过猜想、动手实验，验证开关控制电路的方法。
通过分享交流，了解开关在串联和并联电路中的作用。
课堂小结
1、在电路中接入开关就可以控制灯泡的亮与灭。
2、在串联电路中，接入一个开关可以控制所有灯泡的亮与灭。
3、在并联电路中，接入一个开关只能控制一个灯泡的亮与灭。
板书
控制灯泡的亮与灭
开关的作用：控制灯泡的亮与灭。
5、思考：在并联电路中，如果想分别控制两个灯泡的亮与灭，需要几个开关？
（在并联电路中，如果想分别控制两个灯泡的亮与灭，需要安装2个开关。）
三、拓展提高认识各种发电站
出示5幅相关图片。
观察开关
动手实验
分享交流
观察思考
做出猜想
动手实验
动手操作
分享交流
交流小结
通过观察、实验和交流，了解开关在电路中的作用。
粤教版科学四年级上册第4单元第28课《控制灯泡的亮与灭》说课稿
粤教版科学四年级上册第4单元第28课《控制灯泡的亮与灭》说课稿一. 教材分析《控制灯泡的亮与灭》这一课是粤教版科学四年级上册第4单元的一课。
本节课的主要内容是通过控制电路的连接，使灯泡实现亮与灭的转换。
教材以实验为基础，引导学生探究电路中灯泡亮灭的原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于电路的基本概念有一定的了解。
但是，对于如何控制灯泡的亮与灭，以及电路中电流的方向等知识还需要进一步的学习。
因此，在教学过程中，要注重学生的实验操作，引导学生观察、思考，从而得出结论。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解控制灯泡亮灭的原理，学会使用电路元件进行实验。
2.过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、操作能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：控制灯泡亮灭的原理，电路元件的使用。
2.教学难点：电路中电流的方向，控制灯泡亮灭的技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验探究、小组合作、讨论交流等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，直观展示电路原理和实验过程。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的电路实验，引发学生对控制灯泡亮灭的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生进行实验探究，观察电路中灯泡的亮灭现象，引导学生思考并得出结论。
3.讲解：讲解控制灯泡亮灭的原理，电路元件的作用，以及电流的方向。
4.实践：学生分组进行实验，运用所学知识控制灯泡的亮与灭。
5.总结：通过小组讨论，引导学生总结实验过程中的发现和收获。
6.拓展：引导学生思考如何设计更复杂的电路，激发学生的创新精神。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：控制灯泡的亮与灭1.实验现象：灯泡亮与灭的转换2.原理：电路中电流的方向3.电路元件：电源、开关、导线、灯泡4.操作技巧：控制电路的连接八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生的实验操作能力：是否能够熟练进行电路连接，控制灯泡的亮与灭。
《控制灯泡的亮与灭导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《控制灯泡的亮与灭》导学案第一课时导学目标：1. 了解电路中的开关原理及其作用；2. 掌握用开关控制灯泡亮与灭的方法；3. 能够使用电线、电源、电阻、开关等元件搭建简单的电路。
导学准备：1. 电池或电源；2. 电线；3. 电阻；4. 开关；5. 灯泡及灯座；6. 镊子或剥线钳。
导学内容：一、电路原理概述1. 什么是电路？电路是由电源、导线、开关、电阻、电流、灯泡等元件组成的电气设备，用于传导电能的系统。
2. 电流的流动原理电流是由正极向负极流动的带电粒子，当电路中有闭合的路径且电源施加电压时，电流才会流动。
3. 开关的作用开关是用来控制电路通断的元件，当开关处于闭合状态时，电路通路，电流流通；当开关处于断开状态时，电路断路，电流中断。
二、实验操作步骤1. 将电源（电池或电源）连接至电路的两端；2. 使用电线连接电源和灯泡、开关，组成简单的电路；3. 调试开关，观察灯泡的亮与灭状态；4. 通过控制开关的开闭，实现对灯泡亮与灭的控制。
三、实验结果分析1. 当开关处于闭合状态时，电路通路，电流流通，灯泡亮起；2. 当开关处于断开状态时，电路断路，电流中断，灯泡熄灭。
导学拓展：1. 利用多个开关控制多个灯泡的亮与灭；2. 尝试组合不同数量及类型的元件构建更复杂的电路；3. 探究不同电压、电流对灯泡的影响。
导学总结：通过本次实验，我们了解了电路中开关的作用及控制灯泡亮与灭的方法，掌握了基础的电路搭建技巧。
在今后的学习和生活中，我们可以利用这些知识，自己动手搭建简单的电路，实现更多有趣的实验和应用。
希望同学们能够继续探索电路的奥秘，不断丰富自己的科学知识！第二课时一、引言本导学案旨在通过控制灯泡的亮与灭这个简单的实验，让学生了解电路的基本知识，并培养学生的动手能力和实验设计能力。
通过实践操作，学生将能够深入理解电路中电流的流动和灯泡的发光原理，为今后学习电路相关知识打下基础。
二、实验目的1. 了解电路的基本组成和工作原理；2. 掌握控制灯泡亮与灭的方法；3. 培养学生动手实践的能力。
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通过实验探究开关控制灯泡亮与灭的方法。
通过实验探究，将开关安装到电路当中去。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 一、课前问答。
1、思考：常见的电路连接方式有哪几种？ （常见的电路连接方式有两种，一种是串联，一种 思考问题
通过回顾旧知，
是并联。出示串联并联电路图。）
回答问题
2、右图中的串联有几个闭合回路，并联有几个闭
不同？
（波波手上拿着的是电子灯笼。）
通过情景图中现 象，让同学们产 生疑问，激发学 习新知的兴趣。
问题 3 ：为什么要加个开关？
（因为这样可以控制灯笼灯泡的亮与灭。）
该如何给灯笼加个开关，就能控制灯笼灯泡的
亮与灭？(板书课题：控制灯泡的亮与灭）
讲授新课 一、活动一 开关的作用
要实现自由控制灯泡的亮与灭，可以在电路中接入
实验步骤：
（1）、选择串联电路组。
（2）、设计电路图。
（3）、根据电路图进行连接。
（4）、检验是否能用一个开关分别控制两个灯泡。
（5）、用同样的方法检测并联电路组。。
（出示串联和并联电路的图片）
4、分享与交流。
分享交流
（1）在串联电路中，开关接在导线的任何一处，
都是可以同时控制两个灯泡的亮与灭。
交流小结
合回路？
为学习新知做好 铺垫。
（右图中的串联有一个闭合回路，并联有两个闭合
Байду номын сангаас
回路。） 二、问题引入。
1、出示情景图，中秋节夜晚，小朋友提着灯笼玩
耍的情景，引出疑问： 问题 1：小朋友手上拿着的是什么？ （小朋友手上拿着的是灯笼。） 问题 2 ：波波手上拿的灯笼与其他小朋友的有什么
观察情景图 思考问题 回答问题
实验器材：串联电路组、并联电路组、开关等。
实验步骤：
（1）、选择串联电路组。
（2）、设计电路图。
（3）、根据电路图进行连接。
（4）、检验是否能用一个开关能控制两个灯泡亮
或灭。
（5）、用同样的方法检测并联电路组。。
（出示串联和并联电路的图片）
3、探究实验 2：用一个开关分别控制两个灯泡。. 动手操作 实验器材：串联电路组、并联电路组、开关等。
2、在串联电路中，接入一个开关可以控制所有灯
泡的亮与灭。
3、在并联电路中，接入一个开关只能控制一个灯
泡的亮与灭 。
控制灯泡的亮与灭
开关的作用：控制灯泡的亮与灭。
粤教版四上科学
开关。
1、认识开关。 （出示开关的图片，认识开关的组成部分及名称。）
观察开关
2、任务：尝试把开关连接到下面的电路中。
动手实验
（出示开关和串联电路的图片。）
3、思考：连入开关后，是否能控制灯泡的亮与灭？
（出示在不同位置接入开关的动图）
4、分享与交流。 （1）要实现自由控制灯泡的亮与灭，可以在电路
分享交流
中接入开关。
（2）电池、开关和用电器形成闭合回路。
二、活动二 用开关控制电路
1、思考：想要控制同一电路中两个灯泡的亮与灭， 观察思考
应如何在电路中连接开关？
（出示串联和并联电路）
继续思考：
（1）一个开关能控制两个灯泡的亮与灭吗？ （2）一个开关能分别控制两个灯泡吗？
做出猜想
2、探究实验 1：用一个开关能控制两个灯泡亮或灭。 动手实验
（2）在并联电路中，无论开关装在线路中的哪一
通过观察、实验 和交流，了解开 关在电路中的作 用。
通过猜想、动手 实验，验证开关 控制电路的方 法。
通过分享交流， 了解开关在串联 和并联电路中的 作用。
课堂小结 板书
处，都只能控制一个灯泡的亮与灭。 5、思考：在并联电路中，如果想分别控制两个灯 泡的亮与灭，需要几个开关？ （在并联电路中，如果想分别控制两个灯泡的亮与 灭，需要安装 2 个开关。） 三、拓展提高 认识各种发电站 出示 5 幅相关图片。 1、在电路中接入开关就可以控制灯泡的亮与灭。
粤科版科学四年级上册第 28 课时教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
控制灯泡的亮与灭
单元
4
学科
科学
年级 四
科学知识
1、了解电路可以被控制； 2、知道开关的功能是连接和断开电路，从而控制灯泡等用电器的工作状态； 3、知道开关安装在电路的不同位置，控制用电器的结果有可能不同。 科学探究 1、通过“问题—猜测—尝试—归纳”的学习过程，进行用开关来控制电路的探究活动； 2、进一步学会用简单电路图做实验记录。 科学态度 1、具有实践和创新的意识。 2、具有节约用电的意识。