数学日记分数的初步认识
小学六年级日记：数学日记：分数的初步认识
数学日记：分数的初步认识
XX年11月14日星期日天气：晴
（一）
今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家
套餐。
到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点
好菜，就找到位子坐下。
菜来了，是一桶大套餐。
里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？
这时，我想起除法12÷3=4。
我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃
了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。
”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问
题了.
（二）
今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。
我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖
四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱
的2/10，最后买了一把梳子，用了钱的4/10，
一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。
还剩下一元钱只
好还给妈妈了。
到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了
棒棒糖的1/4，我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。
（作者：肖恩玲）。
《分数的初步认识》
《分数的初步认识》在我们的日常生活和学习中，数学无处不在。
而分数，作为数学中的一个重要概念，对于我们理解和解决很多问题都有着关键的作用。
今天，就让我们一起来初步认识一下分数。
当我们把一个苹果平均分成两份，其中的一份就不能用我们熟悉的整数 1 来表示了，这时候就需要用到分数。
那什么是分数呢？分数其实就是把一个整体“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。
比如说，把一个蛋糕平均分成 4 块，每一块就是这个蛋糕的四分之一，写作 1/4 。
这里的“4”表示把蛋糕平均分成的份数，叫做分母；“1”表示其中的一份，叫做分子。
分母表示把一个物体平均分成的份数，分子表示取了其中的几份。
再比如，有 8 个苹果，把它们平均分成 2 份，每份是 4 个苹果，我们可以用整数 4 来表示。
但如果要把这 8 个苹果平均分成 3 份，每份就不能用整数来表示了，这时每份就是 8 个苹果的三分之一，写作 8/3 个苹果。
分数的出现，让我们能够更精确地描述和比较数量。
比如说，比较1/2 和1/3 的大小。
如果我们通过画图来理解，把一个同样大小的图形，分别平均分成 2 份和 3 份，然后分别取其中的一份，就会发现 1/2 比1/3 大。
这是因为平均分的份数越多，每一份就越小。
在实际生活中，分数也有很多的应用。
比如在做蛋糕时，需要按照一定的比例添加材料，这就会用到分数；在测量物品时，如果不能得到整数的结果，也会用到分数来表示。
分数还有很多有趣的特点。
比如，分数的分子和分母同时乘以或除以一个相同的非零数，分数的大小不变。
这就是分数的基本性质。
理解分数的初步概念，对于我们进一步学习数学，解决更复杂的数学问题，有着至关重要的作用。
比如在学习小数、百分数，以及后续的数学运算中，都会经常用到分数。
总之，分数虽然看起来有些复杂，但只要我们用心去理解，通过实际的例子和操作去感受，就能逐渐掌握它。
当我们能够熟练运用分数来解决问题时，就会发现数学的世界更加丰富多彩，也能让我们在生活中更加得心应手地应对各种与数量有关的情况。
分数的初步认识观后感
分数的初步认识观后感最近学习了分数的初步认识，这可真是让我大开眼界！以前总觉得数学就是一堆数字和符号的组合，枯燥又难懂。
但这次接触到分数，却像是打开了一扇通往奇妙世界的大门。
老师在课堂上给我们讲分数的时候，用了一个特别好玩的例子。
她拿出了一块大大的圆形蛋糕，说这就好比是一个整体“1”。
然后，她把蛋糕平均分成了两份，指着其中的一份说：“这一份啊，就是这个整体的二分之一。
”看着那被切开的蛋糕，我的眼睛都直了，心里想着：原来这就是分数呀！为了让我们更好地理解，老师又拿来了一张长方形的纸，让我们自己动手折一折，找出不同的分数。
我拿起纸，左折一下，右折一下，可认真啦！我把纸对折，就得到了二分之一；再对折一次，就出现了四分之一。
这时候我发现，折的次数越多，每份就越小，分数的分母也就越大。
回到家，我迫不及待地想要给爸爸妈妈展示我新学的知识。
我看到桌子上有一盘水果，正好有 6 个苹果。
我灵机一动，对爸爸妈妈说：“这 6 个苹果就是一个整体，现在我要把它们平均分成 3 份，每份就是这盘苹果的三分之一，也就是2 个苹果。
”爸爸妈妈听了，笑着直点头，夸我学得好。
我还不满足，又跑去厨房。
看到妈妈刚做好的一摞烧饼，一共有 8 个。
我指着烧饼说：“妈妈，这 8 个烧饼是一个整体，如果平均分成 4 份，每份就是四分之一，也就是 2 个烧饼。
”妈妈一边忙着做饭，一边说：“宝贝真厉害，都会活学活用啦！”经过这一天的学习和实践，我发现分数其实就在我们的生活中无处不在。
比如，我们一家人分吃一个西瓜，把西瓜平均分成几份，每个人拿到的就是几分之一；爸爸喝啤酒，一瓶啤酒倒在几个杯子里，每个杯子里的啤酒就是这瓶啤酒的几分之一。
分数的世界真的太有趣啦！它让我明白了，数学并不是那么遥不可及、枯燥无味的东西，而是和我们的生活息息相关，充满了乐趣和惊喜。
通过这次对分数的初步认识，我不再害怕数学中的新知识，反而充满了好奇和探索的欲望。
我知道，后面还有更多关于分数的奥秘等着我去发现，我已经准备好啦，要在数学的海洋里继续畅游，寻找更多的宝藏！现在想想，之前觉得数学难，大概是因为自己没有真正去了解它、亲近它。
五年级小学生数学日记：分数_小学五年级日记
五年级小学生数学日记：分数
最近我们学习了分数的再认识，分数的再认识已经不仅仅是几分之几。
而是用图来表示分数，比如说一个圆形，平均分成四块，每一块就是圆形的四分之一。
我们还学习了真分数和假分数。
假分数就是分母比分子小或分母分子相同，而真分数就是分母比分子大。
所以假分数就大于1，而真分数就小于1。
比如说有两个一样的图形，每个图形都平均分成两份，第一的图形涂了两个格子(一分之一)，而第二个图形只涂了一个格子(二分之一)。
这两个图形可以用真分数来形容，那就是四分只一，用假分数来形容就是二分之三。
也可以用一又二分之一来形容。
这是带分数，带分数是由一个整数和一个真分数的组合而成的。
假分数可以化成带分数，而带分数也可以化为假分数。
假分数如何化成带分数呢?就用它的分子除于它的分母，再从上念到下。
比如说是三分之七的话，那化成二又三分之一。
商就是那个整数，而除数就是分母，余数就是分子。
所以就是二又三分之一。
我们还学了分数和除法，被除数除于除数就等于除数分之被除数。
五年级数学日记50字,数学日记五年级
五年级数学日记50字,数学日记五年级数学总有些奇妙的用法，不管是在日常生活还是科学研究中都有他的身影，下面小编为大家推荐两篇“五年级数学日记50字”，如果想要看更多的小学生日记、日记大全，可以关注作文栏目，希望对大家有帮助。
篇一：五年级数学日记50字两个月前，我们学习了分数。
分数有分子、分母和分数线，比如：3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
3生活中有很多地方都要用到分数，比如家有一本1250页的字典，有24个英文字母开头的部分，妈妈问我：每个字母的部分大概占整本书的几分之几?我想了一会儿，解题思路是1250除以24约等于501250除以50等于1250分之50约分为25分之1答：每个字母的部分大概占整本书的25分之1。
妈妈奖励了我我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母小的分数越大;分母相同比分子，分子大的分数比较大。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子。
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篇二：五年级数学日记50字在去泉州的路上，我晕车了，好难受。
爸爸为了分散我的注意力，就试着让做数学题目。
他教我看路边的公里牌，上面写着宁德到福州142公里。
到了福州时，我看看时间花了1小时30分钟。
出了福州，我们继续往南开，福州到泉州一共154公里，我们走了1小时40分钟。
这样算来，总共走了296公里(142+154=296公里)，花了3小时10分钟(1小时30分+1小时40分钟=3小时10分钟)。
算着车已经到达泉州，我也不难受了。
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数学日记中的六年级
数学日记中的六年级六年级数学日记分数的研究上周，我们学习了分数。
有分子、分母和分数线，例如：1/3，3为分母，1为分子，中间横线为分数线。
分数在生活中的很多地方都会用到。
比如一本书有30页，每页是一本书的1/30。
分数也可以用来加减！例如，一半加一半等于一半，也就是1。
为什么会这样？如果一个蛋糕平均分成两部分，每个部分是这个蛋糕的1/2，然后把两部分放在一起，也就是有两个1/2，就一个蛋糕。
加减分数时，如果分母相同，只加记数器，不考虑分母。
而2/2的分子和分母是一样的，就是1。
我也学会了分数的大小，老师教我们公式：分子和分母一样，分母越大的分数越小，分母越小的分数越大；分母与分子相同。
分子得分较高，分子得分较低。
老师还提醒我们，写分数的时候，一般都是先写分数，注明平均分，然后是分母，再是分子。
小型数学实验* *中午，为了更准确地测量筷子的体积，我让父亲从化学室拿了一个细长的量筒。
刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。
此时，我似乎感觉到胜利在向我招手。
除了动手实验，我真的什么都有。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一条分界线，把筷子均匀地分成两段，用水浸泡，以免测量时被水冲走。
然后，将筷子插入量筒中，用滴管将水滴入量筒中，让量筒中的水上升到筷子的分割线。
在量筒中记下水位刻度(38 ml)后，将筷子从量筒中取出，然后在量筒中记下水位刻度(34.5 ml)。
前后两个水位标尺的差就是筷子这部分的体积，也就是3.5立方厘米。
同样的，我测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两个测量结果相加得到这双筷子的体积是8.5立方厘米。
当我得到这个结果时，我激动地哭了。
此时的我是多么的骄傲和自豪！然后，我用每人3双计算了我国(1500人)和全国(12亿人)一次性筷子的年消费量，分别是13.96立方米和1116.9万立方米。
结果，我震惊了。
真可惜，每年都浪费了这么多木质一次性筷子！在这里，我呼吁在校学生，不要！也不是全国人民！世界上每个人都应该停止使用一次性筷子。
[三年级下册数学日记400字认识分数]
![[三年级下册数学日记400字认识分数]](https://img.taocdn.com/s3/m/6ebc2fecb90d6c85ed3ac68e.png)
[三年级下册数学日记400字认识分数]各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！今天老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人？这个任务我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，如果我能知道辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。
我立即下楼找到分布图，我看到分布图上面最大的门牌号是161。
但不是所有的161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。
其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。
剩下的全是6层高的多层公寓。
多层公寓共有多少门牌号呢？应该这样算：161－3×2－10×1=145。
知道了门牌数和层数，我就能算出户数，但每户应该算几个人呢？我假设每户住3人。
别墅的总人数＝10×3＝30人；小高层的总人数＝3×2×11×2×3＝396人；多层公寓总人数：145×6×2×3＝5220人。
因此小区大约总人数有30+396+5220＝5646人。
完成了爸爸的任务后，我觉得很开心，觉得自己还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。
【数学小日记（400字的）】作业帮关于数学的日记，很简单的，你几年级的？要不我先给你一篇做参考吧！今天天气特别晴朗，妈妈带我去去买菜，我高兴的从被窝里跳起来，赶紧穿好衣服和妈妈一起来到了菜场，哇！菜市场真热闹，人山人海，叫卖声、欢笑声.我看见了又圆又红的西红柿像苹果，看见了又细又长的豆芽，我还看见了紫色的茄子像弯弯的月亮，又像可爱的小船，还有许多绿叶的菜，生菜、青菜、白菜等等.我和妈妈买了许多菜，如：买了二斤西红柿，每斤二元；冬瓜买了三斤，每斤一元；长豆角买了三斤，每斤二元；黄豆芽买了二斤，每斤一元.这时妈妈给我提出个问题，你用所学的数学知识把今天买菜需要花多少钱算一算.我笑了笑告诉妈妈，一共支出十五元.其算式如下：（2*2）+(3*1)+(3*2)+(2*1)=15（元）妈妈算了算，真的是这样，就夸我是个聪明的孩子.四年级数学日记400字神秘的闰年今天，老师在复习时间单位，提到了平年闰年，闰年就是每四年才有一次的年份。
分数的初步认识观后感
分数的初步认识观后感最近学习了分数的初步认识，这可真是一次奇妙又有趣的知识之旅！以前啊，我总觉得数学就是一堆数字和符号的组合，枯燥又难懂。
但这次接触分数，却让我有了全新的感受。
老师在课堂上，拿着一块大大的圆形蛋糕模型，就开始给我们讲解分数的概念。
她把蛋糕平均分成两份，然后指着其中一份说：“这就是二分之一。
”当时我就在想，这多简单啊，不就是把一个东西分成几份，然后取其中一份嘛。
可随着课程的深入，我发现分数可没我想的那么简单。
比如说，老师又拿出一张长方形的纸，把它平均分成了四份，然后涂了其中的一份，问我们这是多少。
大家都齐声回答：“四分之一。
”接着，老师又涂了两份，这下可把一些同学给难住了。
我心里也在嘀咕：“这到底是多少呢？”后来老师告诉我们，这是四分之二。
在做练习题的时候，我就遇到了不少难题。
有一道题是这样的：把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的几分之几？我当时就有点懵，脑子里不停地想着那个苹果的样子。
我就拿了张纸，画了个苹果，然后试着去分。
分了半天，才搞明白每份就是三分之一。
还有一次，老师出了一道比较分数大小的题。
比如三分之一和四分之一哪个大？我一开始想，三比四小，那三分之一应该就比四分之一小呗。
可后来老师一讲，我才知道，平均分的份数越多，每一份就越小。
所以三分之一是大于四分之一的。
哎呀，当时我那个懊恼啊，怎么就没转过弯来呢！通过学习分数，我发现生活中到处都有分数的影子。
有一次，我和妈妈一起做蛋糕。
妈妈说，要在面粉里加三分之一杯的牛奶。
我就拿着量杯，小心翼翼地量出了三分之一杯的牛奶倒进去。
然后又按照妈妈说的，放了二分之一勺的糖。
做蛋糕的过程中，我一直在想着分数，感觉特别有意思。
还有一次，我们全家一起吃披萨。
爸爸把披萨平均分成了八份，我吃了三份，弟弟吃了两份。
爸爸就问我们，我吃了这个披萨的几分之几，弟弟又吃了几分之几。
我马上回答：“我吃了八分之三，弟弟吃了八分之二。
”爸爸笑着点了点头，说我学得不错。
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数学日记——分数的初步认识
（一）
今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。
到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。
菜来了，是一桶大套餐。
里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。
我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。
”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了.
（二）
今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。
我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱的2/10，最后买了一把梳子，用了钱的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。
还剩下一元钱只好还给妈妈了。
到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4，我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？
粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。
这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
今天，当北京航天飞行控制中心主任向采访的记者们说：“神舟六号每绕地球一圈要90分钟。
”我听后便想：“那么神舟六号一天能绕地球几圈呢？于是我赶紧地开动自己的脑筋算了算：一天有24小时，1小时是60分钟，即：24乘60是1440分钟一天。
然后用1440分钟除以90，等于16圈。
还有，神舟六号要在太空探索5天，也就是要绕地球80圈。
宇航员们真了不起啊！。