小学三年级语文(上)集体备课记录
三年级语文集体备课教研活动记录
三年级语文集体备课教研活动记录《三年级语文集体备课教研活动记录一》哎呀呀，咱们三年级语文老师聚在一起搞集体备课教研活动啦，那场面可热闹啦！一开头，王老师就兴冲冲地分享了她在教《古诗三首》时的小妙招。
她说：“教孩子们古诗，就得让他们先多读几遍，感受感受那韵味，然后再讲讲诗人的故事，这样他们就更感兴趣啦！”大家听了直点头。
李老师接着说：“我在教《燕子》那一课的时候，让孩子们去观察校园里的燕子，回来再写作文，效果特别好。
”大家都眼前一亮，觉得这主意太棒啦。
张老师也忍不住啦，她说：“教《守株待兔》的时候，我让孩子们分角色表演，他们可积极了，一下子就明白了故事的道理。
”这时候，大家你一言我一语地讨论开啦。
有的老师说要多让孩子们读书，积累好词好句；有的老师说要注重写作训练，从小培养孩子们的写作能力。
《三年级语文集体备课教研活动记录二》嘿，今天咱们三年级语文老师又凑一块儿搞集体备课教研活动啦！一开始，刘老师就迫不及待地说：“我发现孩子们在理解词语意思这块有点吃力，大家有啥好办法不？”孙老师马上接话：“我觉得可以多结合生活实际，给他们举例子，这样更容易懂。
”周老师也分享了她的经验：“在教《赵州桥》的时候，我让孩子们画了赵州桥的样子，一下子就清楚了它的结构。
”大家都觉得这个方法有趣又有效。
吴老师笑着说：“教《花钟》的时候，我带着孩子们做了个小实验，观察不同时间花的开放，他们可兴奋啦！”这时候，大家开始七嘴八舌地交流起怎么提高孩子们的阅读兴趣。
有的说要推荐有趣的书，有的说要开展读书比赛。
郑老师认真地说：“咱们还得注意培养孩子们的书写习惯，字写好了也很重要。
”大家纷纷点头。
三年级上册教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升三年级上册的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月15日开展了三年级上册教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提高教师的教学水平和课堂管理能力。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，形成统一的备课思路。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法和技巧，提升自身的教学能力。
3. 通过教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《语文》三年级上册第一单元。
首先，由备课组长组织全体三年级语文教师进行教材分析，明确单元教学目标和重难点。
接着，各教师根据教材内容和教学目标，分别阐述了自己的教学设计和教学方法。
在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何更好地完成单元教学任务。
2. 课堂观摩为了使教研活动更加直观，本次教研活动安排了课堂观摩环节。
由一位经验丰富的教师展示了一堂精彩的《语文》三年级上册第一单元的课堂。
观摩课后，全体教师对课堂进行了点评，肯定了该教师的教学优点，同时也指出了不足之处。
3. 教学反思在观摩课后，各教师针对自己的教学实际，进行了深入的教学反思。
教师们纷纷结合自身教学实践，分析了教学中的成功经验和不足，提出了改进措施。
以下是部分教师的反思：（1）张老师反思：在课堂教学中，我注重了学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
但在课堂管理方面，我发现自己在面对学生纪律问题时处理不够果断，今后要加强课堂管理，提高课堂效率。
（2）李老师反思：在《语文》三年级上册第一单元的教学中，我注重了基础知识的传授，但在拓展延伸方面做得不够。
今后，我将更加关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）王老师反思：在课堂教学中，我发现部分学生对课文内容理解不够透彻，今后我将加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握课文内容。
四、活动总结本次三年级上册教研活动取得了圆满成功。
三上教研组集体备课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年9月10日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：三上教研组全体教师四、会议主题：集体备课，共商教学策略五、会议内容：1. 主题：本学期三上教研组集体备课2. 目的：通过集体备课，提高教师教学水平，优化教学策略，提高教学质量。
3. 备课内容：本学期三上课程内容，包括语文、数学、英语、科学、品德与社会等学科。
4. 备课流程：（1）学科负责人介绍本学期教学大纲、教材内容和教学目标。
（2）教师们针对教材内容进行讨论，提出教学难点和重点。
（3）教师们分享各自的教学经验，共同探讨教学策略。
（4）确定教学方法和教学手段，包括课堂讲解、课堂练习、课后作业等。
（5）制定教学进度表，确保教学任务按时完成。
六、会议记录：1. 语文备课（1）学科负责人介绍本学期教学大纲和教材内容，强调阅读、写作、口语表达等方面的教学重点。
（2）教师们针对教材内容进行讨论，提出教学难点：如何提高学生的阅读兴趣，培养学生的写作能力。
（3）教师们分享教学经验，提出以下教学策略：- 阅读教学：开展多种形式的阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，激发学生的阅读兴趣。
- 写作教学：注重培养学生的写作思维，引导学生从生活中汲取素材，提高写作水平。
（4）确定教学方法和教学手段：课堂讲解、课堂练习、课后作业相结合，加强学生的听说读写能力。
2. 数学备课（1）学科负责人介绍本学期教学大纲和教材内容，强调计算、几何、应用题等方面的教学重点。
（2）教师们针对教材内容进行讨论，提出教学难点：如何提高学生的计算速度和准确率，培养学生的几何思维能力。
（3）教师们分享教学经验，提出以下教学策略：- 计算教学：注重培养学生的计算习惯，提高计算速度和准确率。
- 几何教学：通过直观演示、动手操作等方式，培养学生的几何思维能力。
（4）确定教学方法和教学手段：课堂讲解、课堂练习、课后作业相结合，提高学生的数学素养。
3. 英语备课（1）学科负责人介绍本学期教学大纲和教材内容，强调词汇、语法、口语表达等方面的教学重点。
三年级上期语文教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“三年级上期语文教学策略探讨”，旨在通过集体备课、课堂观摩、经验分享等方式，提高三年级语文教师的教学水平，促进学生语文素养的提升。
二、教研时间2021年9月15日三、教研地点学校会议室四、参加人员三年级全体语文教师五、教研内容1. 集体备课（1）本次集体备课的内容为三年级上期第一单元课文《小蝌蚪找妈妈》。
（2）备课过程中，教师们共同分析了课文内容、教学目标、教学重难点，并针对如何激发学生的学习兴趣、培养学生的阅读理解能力、提高学生的写作水平等方面进行了深入探讨。
（3）在集体备课的基础上，每位教师结合自己的教学经验，制定了详细的教学方案。
2. 课堂观摩（1）本次课堂观摩由三年级某教师执教《小蝌蚪找妈妈》。
（2）课堂观摩过程中，教师们认真观察了课堂氛围、教学过程、教学方法等方面，并对执教教师的课堂教学进行了点评。
（3）在课堂观摩的基础上，教师们针对教学过程中的亮点和不足进行了交流，共同探讨改进措施。
3. 经验分享（1）三年级某教师分享了在教学中如何激发学生学习兴趣的经验。
（2）三年级某教师分享了在教学中如何培养学生阅读理解能力的经验。
（3）三年级某教师分享了在教学中如何提高学生写作水平的经验。
六、教研成果1. 教师们对三年级上期语文教学有了更深入的了解，明确了教学目标、教学重难点。
2. 教师们在集体备课、课堂观摩、经验分享中相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
3. 教师们对三年级上期语文教学策略有了新的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
七、教研总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 教师们在教研活动中积极参与、认真研讨，展现了良好的团队精神。
3. 在今后的教学中，教师们将继续努力，不断提高自身素质，为提高学生的语文素养而努力。
4. 学校将进一步加强语文教研工作，为教师提供更多学习、交流的机会，促进教师专业成长。
八、下一步工作计划1. 继续开展集体备课、课堂观摩等活动，提高教师的教学水平。
三年级上册第六单元集体备课活动记录表
以下是三年级上册第六单元集体备课活动记录表的一个示例：
主题：第六单元《我们的家》备课活动
日期：XX年XX月XX日
参与教师：A老师、B老师、C老师
议程：
1. 讨论教学目标和重点（10分钟）
-确定本单元的教学目标，如了解家庭成员的称谓、描述家庭成员的特征等。
-确定教学重点，如家庭成员的称谓和家庭成员的特征描述。
2. 分享教材资源和辅助教具（15分钟）
-分享课本和其他教材中相关的教学资源，如图片、故事等。
-分享辅助教具，如家庭成员的图片卡片、家谱图等。
3. 讨论教学方法和活动设计（20分钟）
-提出多种教学方法，如课堂讲授、小组合作、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求。
-设计相关的教学活动，如家庭成员的角色扮演、家庭成员特征的描述游戏等。
4. 制定评估方式和评价标准（10分钟）
-确定教学评估方式，如课堂表现、小组活动的成果等。
-制定评价标准，如准确运用家庭成员称谓、清晰描述家庭成员特征等。
5. 安排课程进度和分工（5分钟）
-确定每堂课的教学内容和进度安排。
-分工合作，确定各自负责的教学任务和活动组织。
6. 其他事项和问题讨论（5分钟）
-讨论其他与本单元教学相关的事项，如家访活动的组织、家庭作业的安排等。
-解决备课过程中出现的问题和困惑，并共享解决方法。
备注：
-需要准备的教材和教具：课本、图片卡片、家谱图等。
-下次备课时间和地点：XX年XX月XX日，教研室。
以上是一个备课活动记录表的示例，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！。
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记录三年级集体备课
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记
录三年级集体备课
日期：2023年12月10日
参与人员：三年级语文组全体教师
主持人：XX老师
活动内容：
1. 回顾上学期教学情况：回顾上学期的教学内容和教学反思，总结教学经验和不足之处，为下学期的教学做好准备。
2. 分享新教材：介绍新学期即将启用的语文教材，包括教材结构、教学目标和内容安排等。
3. 教学目标和重点安排：根据新教材的要求，确定新学期的教学目标和重点内容，制定教学计划。
4. 教学方法与手段：探讨适合三年级学生的语文教学方法和手段，包括游戏化教学、多媒体教学等。
5. 教学资源分享：分享教学资源，包括课件、教案、练习题等。
讨论如何有效地利用和共享教学资源。
6. 评估方式与考核内容：讨论新学期的评估方式和考核内容，制定合理的考核方案，提高教学质量和学生的综合素养。
活动总结：
通过本次集体备课活动，我们明确了新学期的教学目标和重点内容，并制定了教学计划。
同时，我们也分享了教学资源，探讨了适合三年级学生的语文教学方法和手段。
在评估方式和考核内容方面也做了充分的讨论和规划，力求提高教学质量。
本次活动对于我们的教学工作有着重要的指导和推动作用，相信我们能够在新学期中取得更好的教学效果。
部编版三上语文教研记录
一、教研活动背景为了进一步提升教师对部编版三上语文教材的理解和运用能力，提高课堂教学质量，我校于2021年10月20日开展了部编版三上语文教研活动。
本次教研活动以“深入解读教材，提升课堂教学效果”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师专业成长。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）教材分析本次集体备课首先由语文教研组长对部编版三上语文教材进行整体分析。
从教材的编写理念、编排体系、教学内容等方面进行阐述，使教师对教材有了全面的认识。
（2）教学目标制定在分析教材的基础上，各备课组根据学情，共同制定了本单元的教学目标。
目标设定注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。
（3）教学重难点分析针对本单元的教学内容，各备课组共同探讨了教学重难点。
针对重难点，教师们提出了相应的教学策略和方法。
2. 课堂观摩为了更好地展示课堂教学效果，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。
公开课分别选取了本单元的课文《坐井观天》和《狐假虎威》。
（1）《坐井观天》授课教师通过生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
同时，教师通过朗读、讨论等形式，帮助学生理解课文内容，体会课文情感。
（2）《狐假虎威》授课教师采用情境教学法，将学生带入到课文所描述的场景中。
在教学过程中，教师引导学生分析人物性格，体会故事寓意。
此外，教师还注重培养学生的合作意识和表达能力。
3. 教学反思课后，两位授课教师分别进行了教学反思。
他们从教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了总结，分析了教学中存在的问题，并提出了改进措施。
4. 教研组讨论针对两位教师的公开课，教研组成员进行了热烈讨论。
大家一致认为，两位教师的课堂展示具有以下优点：（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）教学方法多样，注重学生主体地位。
（3）课堂气氛活跃，学生参与度高。
同时，教研组也对教学中存在的问题提出了改进建议：（1）加强教材分析，深入挖掘教材内涵。
部编版语文三年级上册第一单元集体备课教案总结记录
部编版语文三年级上册第一单元集体备课
教案总结记录
一、教学目标
本次备课的教学目标主要包括：研究课文《识字物语》，了解课文的主要内容和脉络，掌握生字词的读音和意思，培养学生的语文阅读能力和理解能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
- 掌握课文的主要内容和脉络
- 熟练掌握生字词的读音和意思
- 培养学生的语文阅读能力
2.教学难点：
- 培养学生的语文阅读能力和理解能力
三、教学准备
- 课文《识字物语》的教材
- 黑板、粉笔
- 单词卡片、图片卡片
四、教学过程
1.自由读课文（5分钟）
让学生先自由阅读课文，了解内容。
2.导读课文（10分钟）
详细讲解课文的内容和脉络，引导学生逐段理解，做到整体把握。
3.生字词研究（15分钟）
教师板书生字词，然后指导学生正确读音、注重发音准确调、书写规范。
4.练与巩固（15分钟）
利用单词卡片和图片卡片进行互动，帮助学生巩固生字词的研究。
5.朗读和理解（15分钟）
学生进行朗读练，教师指导学生理解课文内容，回答问题。
6.拓展活动（10分钟）
利用跟课文相关的扩展活动，培养学生的阅读兴趣和能力。
五、教学反思
通过本次备课教案的实施，学生在老师的引导下，能够较好地掌握课文《识字物语》的内容和要点，同时也能够熟记生字词的读音和意思。
课堂氛围活跃，学生的阅读能力得到了有效提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
集体备课记载三年级语文学科十河镇中心小学2017—2018年度第一学期集体备课记录日期：2017.8.30 地点：三年级办公室主持：王欢欢出席：现民、王影、艳、主题：教材目标分析及教学策略探讨集体备课记录日期：2017.9.3 地点：三年级办公室主持：艳出席：王欢欢、先民、王影、主题：评《养成良好的学习习惯》集体备课记录日期：2017.9.17 地点：三年级办公室主持：王影出席：王欢欢、现民、艳集体备课记录日期：2015.9.24 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：第三单元教材研讨过程及主要容一、教材分析：第三单元是根据思想容选编课文的。
三篇课文，《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》都是童话故事。
教育学生，遇事要自己独立思考；要敢于为群众除恶。
二、单元目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。
2、学会本单元的生字。
理解由生字组成的词语。
3、能理解文章的寓意，从文章中受到思想的熏。
4、学会复述课文。
5、作文时，能先观察书上的插图，有选择地描写景物，能做到详略得当，重点突出。
三、教学设想：顾艳菁：8、《蒲公英》这是一篇童话故事。
主要讲的是有两颗蒲公英的种子，不听太阳公公的话，分别到沙漠和湖泊里去，结果都死了。
寓意，可以是多元的：种子只能在泥土里生长；看事物，不能只看表面；一定要听老人的话。
课文的语言很美，我觉得要抓好字、词、句的教学，指导有感情朗读课文。
通过朗读比较、角色扮演、重点圈议等手段，让学生明白蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，他们的命运也各有不同的原因，从而揭示出深刻的人生道理。
在学生学完全文后，可以设计一个想象说话：“假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里和湖泊里的小种子？”“你自己想对这两颗小种子说点什么呢？”让学生大胆说出自己的看法，对课文进行多角度的、有创意的解读，尽展其独特的思维和丰富多彩的个性。
方珏：9、《三袋麦子》课文也是一篇童话故事。
讲的是小猪、小牛和小猴得到土地爷爷的礼物——一袋麦子后，各人有各人的处理方法，结果完全不同。
故事分为两段。
第一段：过年前，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份礼物，他们采用了不同的处理方法。
第二段：一年后，土地爷爷回访了他们。
土地爷爷夸赞小猴“真聪明！真能干！”寓意，应该是不能只顾眼前，要想到以后的生活。
小牛和小猴都是对的，但小猴做得更好。
要引导学生正确理解土地爷爷回访小猪、小牛和小猴时，所表达出来的态度。
这篇文章可以在学生初读课文、整体感知的基础上，引导学生找出描述三个小动物不同处理方法的句子和土地爷爷对小动物们的不同态度的句子，进行比较，以突破难点。
一比：三个小动物收到土地爷爷的麦子以后，分别觉得这是怎样的麦子，又是怎么想的？(小猪只看到麦子的颜色“黄灿灿”，他想到了吃；小牛只看到麦子的颗粒很“饱满”，他想“保存起来慢慢吃”；小猴觉得这是“上等的麦种”，想到了“种”)二比：三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同?(小猪迅速做成食品“吃光”了；小牛把麦子好好地“保存”起来，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麦子“全种下了地”，经过辛勤的劳动，获得了大丰收)通过比较，不仅三个小动物的做法清清楚楚，孰优孰劣也一目了然。
三比：土地爷爷对待三个小动物的做法分别是什么态度?(扣住“哈哈大笑”、“夸奖”、“兴奋”三个词，体会土地爷爷对待三个小动物的做法一个比一个满意)比完之后，可以让学生演一演。
先小组演练，再选几组好的上台表演。
这样既是对课文语言文字的重新整合、加工，又是有创意的运用表达。
当学完本课后，可让学生想一想假如现在土地爷爷真的从小猴那里拿回了些麦子送给你，你该怎么处理呢？这时就让学生把自己的想法说出来。
从而培养学生的说话能力和创新能力。
唐艳：10、《哪吒闹海》这是一篇神话故事。
讲的是小哪吒带着两件法宝，跳进了大海。
用乾坤圈打死了“夜叉”，又用混天绫使三太子显出了原形。
从而征服了东海龙王，让人们过上了太平的日子。
课文分为三段。
第一段：哪吒决心治服东海龙王父子，为老百姓出一口气。
第二段：一天，哪吒带着两件法宝，战胜了夜叉和龙王三太子。
第三段：东海龙王不敢胡作非为，人民又过上了太平日子。
寓意是要申正义，不畏强暴，为民除恶，但是又一定要注意保护自己。
在学生初读感知的基础上，可以紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟。
先让学生自由轻声朗读第一自然段，边读边想：哪吒为什么要闹海？通过朗读，学生体会到东海龙王父子的可恶，也体会到哪吒为民着想，敢于与邪恶作斗争的精神。
在此基础上，指名学生朗读这一自然段，引导学生可以用语气，也可以用手势来加强朗读表现力，但一定要让听的人感受到龙王父子的“恶”和小哪吒的“勇”。
通过朗读，学生不难感悟出“闹”的原因，最后让学生归纳说说哪吒闹海的原因，则是水到渠成。
通过朗读，学生已经了解到了“闹”的原因，可以又设置悬念；小哪吒又是怎样闹的呢？让学生自由朗读第二至四自然段，边读边思考，圈画出关键词语，弄清各自然段主要写什么。
接着，让学生进行小组交流、讨论：小哪吒闹了几次？每次又是怎样闹的？然后，组织学生进行全班交流，并由学生自己评说。
最后指导学生有感情地朗读课文，对描写哪吒机敏、果断的一系列词语要读出气势来。
这样安排，不但训练了学生口语交际，也加深了他们对课文的感悟。
最后一段，引导学生联系课文体会“胡作非为”这个词语的意思，指导学生反复朗读、体会，弄清哪吒闹海是为了惩治恶人，让老百姓过上太平日子，进一步感悟哪吒敢于与邪恶势力作斗争的精神。
最后练习复述课文，要求学生复述得有条理，尽量运用书上的原句。
让学生有意识地积累，全面化课文中规语言，从而达到“读得进，记得住，用得出”的要求。
课后可组织讲故事的比赛。
我建议还可以补充阅读一篇听了老人的话，取得成功的寓言故事，与前面两篇故事组成一个整体。
顾艳菁：习作3这次习作是指导学生简单地描写景物，具体地写一写动物。
书上有一幅景物图，画有天空、树林、小河，是黑白色的。
教学时可让学生先观察插图，按照从远到近或者由近到远的顺序练说图上都有些什么。
然后想象作画，补画小动物。
画后，让学生用几句话介绍自己所画的动物。
给画面填色，练习说话。
让学生明白仅写一下小动物是不够的，我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。
最后教师可以给学生提供一些好词好句。
练习3学用字词句结合生活实践学习词和句。
（1）学会区别近义词，能用拆词法理解词语的意思。
（2）既要懂得植物传播种子的方法，又要渗透词语的搭配。
（3）能用几句连贯的话，把一个意思写清楚。
读读背背8个成语都是有动物构成的，有很强的趣味性。
可以先用拆词的方法，理解成语字面的意思，再理解含的意思。
也可让学生寻找同类的成语。
《晨牧》题目的意思，也可用拆词法理解。
是怎样的早晨呢？“雾浓，似云烟。
”人前面的鸭子，都看不见。
是谁去放牧？一个农家的小孩。
他是怎么在早晨去放牧的？四、单元教学课时安排8、《蒲公英》2课时9、《三袋麦子》2课时10、《哪吒闹海》2课时习作3 2课时集体备课记录日期：2015.10.8 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：第四单元教材研讨过程及主要容一、单元教材容分析（方珏）本单元由《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》和练习4组成。
《第八次》是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。
《卧薪尝胆》本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事，叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。
《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。
《练习4》通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。
读读背背成语和古今贤文。
二、单元教学目标（缪毓宏）⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文；复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
⒉学会本单元的生字。
理解由生字组成的词语。
会用“建议”、如果……就……”、“果然”造句。
3、凭借具体的语言材料，理解课文容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
4、理解课文容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。
5、凭借具体的语言环境，理解课文容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
三、教学重难点：（顾艳菁）1、学会本单元生字，两条绿线的生字只识不写，认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
2、凭借具体的语言材料，理解课文容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战，不懈斗争的精神。
懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。
懂得任何发明创造都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
3、对照插图读懂例文《山坡上》，了解文章的主要容，说说小作者在山坡上看见哪些景物，明白写好一处景物的要领：注意留心观察景物的特点，有动有静地写。
初步感知描写景物的方法。
学会留心观察，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西。
逐步养成细心观察的良好习惯。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
四、教学方法：（唐艳）情景教学法谈话法练习法朗读法故事法五、课时安排：（唐艳）《第八次》3课时《卧薪尝胆》3课时《世界上第一个听诊器》3课时习作4 2课时练习4 3课时集体备课记录日期：2015.10.22 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：学习文章《培养学生朗读能力的三个要诀》集体备课记录日期：2015.11.5 地点：三年级办公室主持：唐艳出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：第五单元教材研讨集体备课记录日期：2015.11.19 地点：三年级办公室主持：方珏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：第六单元教学研讨过程及主要容一、单元教材容分析（顾艳菁）本单元安排课文三课，习作一篇，练习一篇。
其中，《石头书》是以对话为主体，介绍岩石知识的一篇科普文章。
《小稻秧脱险记》《航天飞机》，一篇反映农业生产常识的童话故事，另一篇是科学小品文。
这两篇在写出法上采用了拟人化的手法，语言生动而有个性。
习作6写一种自己喜欢的文具。
练习6包含有处处留心、读读背背、学好钢笔字、口语交际、学好毛笔字等五项容。
二、教学要求（缪毓宏）1、学会本单元29个生字，18个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。
（这方面首先让学生整理，然后让他们分别在黑板上写出来，集全班同学的智慧，这样会掌握大量的多音字）2、理解词语的意思，继续练习联系上下文理解词语的方法。
能用有关词语造句。
3、能正确、流利朗读本单元的各篇课文。
4、在反复朗读中学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
5、了解课文容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。