乐音的三个特征ppt 教科版优秀课件

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物理:教科版八年级_乐音的三个特征(课件)

物理:教科版八年级_乐音的三个特征(课件)
频率 。 1.发声体在1 s内振动的次数叫做______ 频率决定的。 2.音调是由发声体振动的____ 频率越高 音调越高;________ 频率越低 音调越低。 ________ 振幅 有关, 振幅越大 3.响度跟发声体的_______ ______,响度 振幅 越小,响度越小。响度还跟 越大;________ 人到声源的距离 ____________有关。 4.用话筒说话是为了( A ) A.增大声音的响度 B.提高声音的音调 C.改善声音的音色 D.减小噪音
课堂小练习:
1.“震耳欲聋”反映了声音的 响度 很大;“声 音调 音刺耳”反映了声音的_ _____很高;“闻其声 而知其人”是根据声音的______ 音色 _判定的。 2.“引亢高歌”、“低声细语”的“高”和“低” 指声音的 响度 ;“男高音,女低音”的“高” 和“低”指声音的 音调 。
课堂小练习:
音调跟声源振动的快慢有关
实验探究:实验法
实验:
结论:音调的高低是由声源振动的频 率决定。 物体在1秒钟内振动的次数,叫频率;
1、振动越快,频率
2、振动越慢,频率 越大,音调越高 越小,音调越低
1、音调
波 形 图
振动快,频率高,音调高.
振动慢,频率低,音调低
二、响度 什么叫做响度?
“高声呼叫”和“低声细语”,这 里的“高和低指的是” 结论:人耳能感觉到声音的大小 叫做响度。也叫做音量。
小结
声音的三个特征:音调、响度、音色。 一、音调
音调:指声音的高低
决定因素:由声源的振动频率决定。 二、响度 响度:人耳能感觉到的声音的大小,也叫音量。 决定因素:1、响度与声源振动的幅度有关。
2、响度跟人与声源的距离有关。
三、音色 音色:声音特色,称为音色,也叫音品。

教科版八年级上册物理课件:3.2《乐音的三个特征 》(共17张PPT)

教科版八年级上册物理课件:3.2《乐音的三个特征 》(共17张PPT)
频率越高,音调越高。
声音高低
高 低
一些声音的频率表
声音
频率/Hz
声音
频率/Hz
人能听到的声音 20—20000 鼓或大提琴 100—200
人能发出的声音 64—1300 钢琴的中央C 216.6
人敏感的声音 1000—3000 钢琴上的最高音 4096
人最敏感的频率 2000 长笛或哨子 5000—8000
实验1:用塑料片以不同的速度拔动梳子齿。想一想梳齿振动的快 慢与音调的高低之间有什么样的关系。
现象:纸片划过快,发出的音调___高____ 结论:音调的高低是由物体振动的快慢决定。
实验2:探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动钢尺长 物体的长度
振动快慢
¼钢尺长


¾钢尺长


结论:
音调与发声体振动的快慢有关。 结论:音调与频率关系:频率越低,音调越低;
3、湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料 一样,每个编钟的厚薄和质量有差异,乐师敲击这套编钟便可演奏出独具 特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主要不同的是 ( B )
A.音色
B.音调
C.响度
D.无法判断
4、二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前, 演员经常要调节
弦的松紧程度,其目的在调节弦发声时的 ( B )
四、观察:声波的图形 频率不同
振幅不同
五、感悟收获 通过本节课的学习,你有哪些收获?
六、课堂练习
1、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”,这里的“高音”和“低 音”指的是什么? 指的是音调
2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是 采了花粉回来还是出去寻花源,是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的 声音的( A )不同。 A.音调 B.响度 C.音色 D.都不是

人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征课件

人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征课件

•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•5
探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动钢尺长 振动快慢 声音高低
¼钢尺长


¾钢尺长


结论: 音调与发声体振动的快慢有关
•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•6
结论:
音调的高低是由发声体振动的频率决定。
关系: 振动越快,频率越大,音调越高 振动越慢,频率越大,音调越低
②“低声细语”中的“低”指声音响的度小 。
③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音音调

音色
④“悦耳动听”说明声音的
好。
•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•19
•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•3
结论:
声音的高低叫做音调。
思考: 音调的高低与什么有关?
•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•4
实验2
将一把钢尺一头紧按在桌面上,拨动另一端,听它振动发出 的声音,同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度,再 次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺 振动的快慢和声音高低的关系.
•13
结论:
响度的强度与物体的振幅有关。
关系:
振幅越大,响度越大; 振幅越小,响度越小。
•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•14
结论2:
响度还与距声源的远近有关。
关系:
声源越远,听到的声音越小,响度越小; 声源越近,听到的声音越大,响度越大。
•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•8
二、响度
什么叫做响度?

物理:3(PPT)4-1.2《乐音的三个特征》课件(教科版八年级上)

物理:3(PPT)4-1.2《乐音的三个特征》课件(教科版八年级上)
➢实验探究: 1. 用硬纸片在梳子上快 慢 不同地划过,注意观
察,纸片快划和慢划时, 发出声音的音调哪个高?
克或过磷酸钙千克兑水千克,分几次进行叶面喷洒,可对增加产量起到很大作用。分蘖到抽穗期燕麦耗水量可达到全生育期总量的7%。子粒灌浆期对水量的 要求分外严格,雨水不足会导致产量和品质的降低。若遇干旱气候,为防止干热风及蚜虫危害,需进行及时灌溉。 [8] 病虫防治 虫害防治坚持“预防为主, 综合防治”的原则,适时播种,使; 股票知识 股票知识 ; 开花期避开雨季,防止疫病。轮作倒茬,进行秋深耕、压青砘等,可有效防治虫 害。选晒拌种,增强抗病、抗虫能力。田间及时拔除病株。病虫害大量发生时,可用化学方法防治,要使用低毒、低残留的农药,蚜虫防治:月底月上旬蚜 虫大量发生时,用8倍液的溴氰菊酯或%的乐果倍液喷雾,用药液-千克/7平方米。黏虫:用%的敌敌畏乳剂的8-倍液喷雾。用药液-千克/7平方米。 [8] 主要 价值 营养成分 脂肪:在世界上多种燕麦中,%以上燕麦脂肪含量在-%,相当于大米、白面的-倍,居所有谷物类之首。燕麦脂肪8%为不饱和脂肪酸,主要 是单不饱和脂肪酸、亚油酸和亚麻酸,其中亚油酸占脂肪含量的8.%-.%。亚油酸是人体最重要的必需脂肪酸,在人体内具有重要的生理功能,可降低胆固醇 在心血管中的积累。 [] 蛋白质与氨基酸:燕麦中蛋白质含量十分丰富(.%),是大米、小麦粉的.-.倍,在禾谷类粮食中居首位。燕麦蛋白营养价值很高,含 有8种氨基酸,其中8种是人体必需氨基酸。8种必需氨基酸不仅含量丰富且配比合理,接近FAO/WHO推荐的营养模式,人体利用率高。其中燕麦中赖氨酸含 量是小麦、稻米的倍以上,色氨酸含量是小麦、稻米的.7倍以上。中国居民常食用的各类粮食中的第一限制氨基酸—赖氨酸,在燕麦中含量较丰富(8毫克/ 克)。因此,补充燕麦食品,能弥补中国膳食结构所导致的“赖氨酸缺乏症”。 [] 维生素与矿物质:燕麦含有丰富的维生素包括维生素B、维生素B,较多的 维生素E及尼克酸、叶酸等。其中维生素B、B较大米之含量高,维生素E的含量也高于面粉和大米。燕麦的矿物质含量也很丰富,包括钙、铁、磷、镁、锌、 铜、硒等。特别是钙的含量明显高于小麦粉、稻米、小米、荞麦面等。燕麦中硒含量也很高,达.微克/克,相当于小麦的.7倍,玉米的7.倍,大米的.8倍。 [] 膳食纤维:膳食纤维是一种天然有机高分子化合物,是由单糖脱水聚合而成的非淀粉类多糖,不能被人体内消化酶分解,但又是维持健康不可缺少的碳水化 合物,它包括纤维素、半纤维素、果胶、木质素等。按其溶解特性可分为可溶性纤维和不溶性纤维两大类。快慢决定的,物体振动的越快, 频率越高,音调越高,物体振 动的越慢,频率越低,音调越低

八年级物理上册3.2乐音的三个特征课件(新版)教科版

八年级物理上册3.2乐音的三个特征课件(新版)教科版
2、响度跟人与声源的距离有关。 三、音色 音色:声音特色,称为音色,也叫音品。
练习
1.发声体在1 s内振动的次数叫做__频__率__。 2.音调是由发声体振动的_频__率_决定的。 _频__率__越__高_音调越高;_频__率_越__低__音调越低。 3.响度跟发声体的__振__幅___有关,振_幅__越__大_,响 度越大;振_幅__越__小___,响度越小。响度还跟 人__到__声_源__的__距__离_有关。
2、响度还与距声源的远近
有关。
想一想
想一想
男低音歌手放声歌唱 时由女高音歌手轻声伴唱 ,那么他们谁的音调高, 谁的响度大?
三、音色
1、声音的特色叫音色, 也叫做音品,不同发 声体的音色不同。
2、音色是辨别不同发 声体的依据
观察:声波的图形
小结
乐音的三个特征:音调、响度、音色。 一、音调 音调:指乐音的高低 决定因素:由声源的振动频率决定。 二、响度 响度:人耳能感觉到的声音的大小,也叫音量。 决定因素:1、响度与声源振动的幅度有关。
4.用话筒说话是为了( A)
A.增大声音的响度 B.提高声音的音调
C.改善声音的音色 D.减小噪音
5.比较牛和蚊子的叫声,__蚊__子__的叫声音调高, _____的牛叫声响度大. 6.人的听觉范围是_2_0_H_ _z-_2_0_0_0_0_H_ _z_.超声波是指频 率高于_____2_0_0_0H0z的声音;次声波是指频率低于 _____2H0 z的声音. 7.夏天买西瓜,常常捧起来要轻轻敲击它,根
慢 快 慢 快 慢 快
你能得出什么结论?
音调高低
高 低
低 高 低 高
低 高
1、声源振动越快,频率 越高,音调越高

教科版物理八年级上册3.2乐音的三个特征 课件 (共19张PPT)

教科版物理八年级上册3.2乐音的三个特征 课件 (共19张PPT)

实验二:
轻轻敲打音叉,使前排学生可听到 声音。后排学生几乎听不见,表明 响度还与离声源的距离有关。
结论
1、振幅决定响度。 振幅越 大,响度越大。
2、响度还子___的想一想 叫声音调高,__牛___的叫声响度大.
2、男低音歌手放声歌唱时由女高音 歌手轻声伴唱,那么他们谁的音调 高,谁的响度大?
出它们发出声音的差别吗?
1、声源振动越快,频率 越高,音调越高
2、声源振动越慢,频 率越低,音调越低
结论:音调的高低是由声源振动 的频率决定。
二、响度
什么是响度 ?
定义:人耳能感觉到声音 的大小叫做响度。 也叫做音量。
什么因素决定响度的大小呢?
实验一: 鼓面上撒些小纸屑,轻轻敲鼓面, 看纸屑的振动幅度,再重点敲鼓, 看纸屑的振动幅度
2 乐音的三个特征
悦耳的声音叫做乐音。
乐音的三个特征:
•音调 •响度 •音色
一、音调
什么是音调 ? 定义:音调--是指乐音的高低。
音调的高低与什么有关?
实验一:
拿一把塑料尺,让它从木梳的 齿上的划过,一次快些,一次 慢些,你能判别出它们发出声
音的差别吗?
实验二:
拿一只小瓶,不装水或装适量 的水,向它们吹气,你能判别
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子, 你能听出二者有什么区别吗?
三、音色
声音的特色叫音色,也叫做音品, 不同发声体的音色不同。
例、“闻其声而辨其人”,最重要是因为各人声
音的如
(C )
A.音量不同
B.音调不同
C.音色不同
D.响度不同
用示波器观察波形图
用同样大小的力敲击音调高低不同的两个音叉, 示波器分别显示出二列声波的图形。请比较两 者的振幅与频率。

教科版八年级物理上册课件:3.2 乐音的三个特征 (共22张PPT)

教科版八年级物理上册课件:3.2 乐音的三个特征 (共22张PPT)

◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
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教科版物理八年级上册上册:3.2乐音的三个特征课件(教科版)

教科版物理八年级上册上册:3.2乐音的三个特征课件(教科版)
3 A.音调和响度 B.响度与音色 C.音调和音色 D.音调、响度和 音色
C
3.声音在传播过程中,下列 说法正确的是( ) A.音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低
4. 歌手大赛中有辩听题,听一段音乐, 辨别是哪种乐器演奏的,歌手是根据声
音的( B )
A 音调 B音色 C 响度 D 三者均可
5.一位女高音正在轻声为一名放声 歌唱的男低音伴唱,其中(女高音 ) 音调高( 男低音 )响度大.

6.在列车进站暂停时,列车的保养 工常用榔头敲打机车的各有关部 件,这是为什么? 7.通过网络了解某种乐器的制作过 程 ,并自己制作简单的小乐器。
▪ 响度与物体振动的幅度有关, 振幅越大,响度越大,振幅越 小,响度越小;还与距声源的 远近有关
波峰
波谷
1.雷雨季节,有些小孩害怕雷声, 是因为雷声的 (C )
A.频率很高 B.振幅很大 C.响度 很大 D.音调很高
2 人们常对一套音响设备评头论足, 说它如何保持逼真的效果,这主要
是指( C )
➢说说你能得出什么结论?
音调的高低是由物体振动的 快慢决定的,物体振动的越快, 频率越高,音调越高,物体振 动的觉声音的大 小,也叫音量
响度的大小取决于什么?
➢实验探究:
▪ 把直尺紧压在桌面上,轻轻拨动 其伸出桌外的一端,再用力拨动 其伸出桌外的一端,观察尺子振 动情况,并听声音有什么变化?
《乐音的三个特征》
➢实验探究: 1. 用硬纸片在梳子上快 慢 不同地划过,注意观
察,纸片快划和慢划时, 发出声音的音调哪个高?
2.把直尺紧压在桌面上,用 手拨动其伸出桌外的一端, 改变尺伸出桌面的长度,用 手拨动尺,使尺振动,注意 听两次声音的高低并观察尺
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D、都不正确
2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的
女高音相比
( C)
A、男低音音调较高,响度较大
B、男低音音调较低,响度较小
C、男低音音调较低,响度较大
3、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音, 是因为它们发出和声音___音_色不同。
4、听声音辨人物:这是__A_的声音; 这又是____的B声音。我们是根 据___音_色来区分他们的声音的。 A、毛主席 B、周总理
②然后用力敲鼓,再观察小纸屑的 振动幅度
结 1、振幅决定响度。 振

幅越大,响度越大
2、响度还与距声源的远
近有关。
三、音色
1、也叫做音品,不同发 声体的音色不同。
2、音色是辨别不同发 声体的依据
练习:
1、“高声呼叫”和“低声细语”,这里
的“高的低指的是”
B


A、音调高低
学:刘次涛
音乐欣赏
梁祝
结论:悦耳的声音叫做乐音。
乐音的三个特征:
•音调 •响度 •音色
一、音调 什么是音调 ? 结论:音调--是指乐音的高低。
音调的高低与什么有关?
猜想: 实验探究:
实验一:
拿一把塑料尺,让它从木梳 的齿上的划过,一次快些, 一次慢些,,你能判别出它 们发出声音的差别吗?
80.死鱼随波逐流,活鱼逆流而上。 15.不管别人脸上有没有饭粒,都请你先照照镜子。 9.挫折是弱者的绊脚石,是强者的垫脚石。 59.励志个性签名:没有什么可惜不可惜,只有现在有没有努力! 80.死鱼随波逐流,活鱼逆流而上。 41.该坚持时就坚持,以不变应万变;该改变时就改变,以万变应不变。 10.拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 62.招手海边鸥鸟,看我胸中云梦,蒂芥近如何?楚越等闲耳,肝胆有风波。 26.穿透石头的水滴,它的力量来源于日积月累。 54.挫折是弱者的绊脚石,是强者的垫脚石。 4、时间乃是万物中最宝贵的东西,但如果浪费了,那就是最大的浪费。 87.炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真正的心理健康,是不设防而又不受害。 18.鼓励自己的话简短霸气:事常与人违,事总在人为。 32.为了最好的结果,让我们把疯狂进行到底。 44.有时候,你问的问题,如果对方一直在闪躲,其实那是在委婉的告诉你,真实的回答很残忍。 57.人生最大的成就是从失败中站起来。 75.励志签名:在乎才会乱想,不在乎连想都不会想。
结论:音调的高低是由声源振动的频 率决定。
1、振动越快,频率 越大,音调越高
2、振动越慢,频率 越大,音调越低
思考:
1、蜜蜂和蝴蝶相比,它们谁飞行时的音 调高,为什么?
答:蜜蜂的音调高,因为它振动的频 率快。
2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱 家”,这里的“高音”和“低音” 指的是什么?
答:这里“高音”和“低音”分别指 音调的高低
二、响度
什么叫做响度?
结论:人耳能感觉到声音的大小 叫做响度。也叫做音量。
什么因素决定响度的强弱呢?
探究 实验 一:
将一把直尺压紧在桌面上,用手拨 动其伸出桌外的一端。改变尺伸出 桌面的长度,,重复上述实验。仔 细观察,你发现了什么?
探究 实验 二:
①桌面上撒些小纸屑,先轻轻地敲 鼓。观察小纸屑的振动幅度。
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