越中览古
李白《越中览古》全诗翻译与赏析
李白《越中览古》全诗翻译与赏析李白是唐朝最具传奇色彩的诗人之一，其诗歌充满了豪放洒脱的风格和壮观奇幻的意象。
他的诗歌里，经常出现一些丰富多彩的描写，从自然景观到历史人物都有所涉及。
其中著名的《越中览古》就是一首代表作。
《越中览古》描绘了一位旅行者的稀奇之旅，这位旅行者来到了巨石嶙峋、沟壑纵横的岷江上游地带——越中。
越中因其壮美的自然景观和光辉灿烂的历史文化而著称于世。
李白的这首诗恰恰就是通过一次“游”的过程，展示出越中的这些美丽而又令人叹服的旅游景点。
诗歌以“维峨眉之峻峙兮，俯阆若之流川”开篇，这一句在给读者呈现出一个全景式的景色：山峰高耸入云，眼前的江流奔腾湍急，峡谷深邃幽长。
整句话的旋律丰满充足，细节描写让人有了对整个场景的逼真感受。
紧接着，诗人通过极其艰难涉足的越岭古道来到壮丽的茂林寺，再之后是经过赤水河畔，兴奋不已地去探索白帝城遗址的过程表述。
这一过程不仅给人以美景的惊叹，更将我们的呼吸和脉搏与自然环境融合在一起。
李白的诗歌给读者的视觉、感官和心理上的各种冲击，都是十分震撼人心的。
他的文笔清新自如，而豪放奔放的风格也将越中这个地方的辉煌、古老、魅力都表现了出来。
这意味着，他不仅通过诗歌描写了自然风景，也将文化、历史和名胜古迹穿插其中，增强了整首诗的深度和丰富程度。
李白的诗歌引领着读者在越中追溯着那些流淌在山河间的岁月、那些在洪荒之中流传的文化和传统，让我们既有期待又怜惜在时间的流逝中被淹没的辉煌。
在这种情况下，李白的诗歌是一份用心的旅行指南，这份指南让我们认识到了这个古老而又美丽的世界。
《越中览古》是一首响亮的奉献，既是给所有越中孩子们学习继承的奖章，也是我们对传统文化的再次肯定，祖先的智慧和历史沉淀的精华都化入诗的语言之中。
总体来说，李白的《越中览古》向我们展示了一个壮美、神秘而令人惊叹的景色。
李白的风格和技巧带领我们深入到一个古老的世界，让我们认识到越中地域的深度和文化的底蕴。
无疑，这首诗歌就像是一场灵魂的游戏，让我们探索到了未知的领域，激发了我们对生活和美的兴趣。
越中览古主要表现手法
越中览古主要表现手法
越中览古主要通过以下手法进行表现：
1. 动态描写：越中览古作为一种文学流派，常常通过丰富的描写手法来展现古代越中地区的自然景观、社会生活等方面的变化。
作者以流畅的笔触描绘山川、河流、植物、动物等自然元素的变化，同时也通过描写古村、古寺等古代建筑以及人们的生活习俗等来展现历史文化的变迁。
2. 叙事手法：越中览古作品常常采用叙事的方式来呈现古代历史事件或故事。
通过叙述故事情节、塑造人物形象等进行故事的讲述，让读者感受到古代越中历史的魅力。
3. 对比手法：越中览古作品常常运用对比手法，将古代与现代、自然与人文、优美与丑陋等进行对比，以突出历史文化的特点和变迁。
对比的手法使读者更加深入地理解历史的变迁和社会的差异。
4. 像征手法：越中览古作品常常通过使用象征手法来表达作者对历史文化的思考和感悟。
作者通过将某一个事物或形象进行象征处理，使其代表一种深刻的含义，进一步引发读者对历史的思考和体验。
《越中览古》(赵自乾)
诗人游览越中（唐越州，治所在今浙江绍 兴），有感于其地在古代历史上所发生过的历 史事件而写下的。 在春秋时代，吴越两国争霸南方，成为世 仇。越王勾践于公元前494年，被吴王夫差打 败；回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。公元前 473年，他果然把吴国灭了。诗写的就是这件 事。
越王勾践破吴归，
战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
《越中览古》
越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
讨论：前三句极写得胜之盛，与第四句是 什么关系？从第四句中，你读出了诗人怎 样的感慨？悟出了怎样的道理？
前三句所写景物为作者的想像之景， 《越中览古》 极力渲染出当时的热闹繁华，第四 越王勾践破吴归， 句为眼前景，写出今日此地的凄凉 义士还家尽锦衣。 冷落，与前三句形成鲜明的对比。 这中间蕴涵着作者对勾践的嘲讽 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 和对盛衰无常的感慨。 忘却昔日的屈辱和苦难，陶醉于 暂时的胜利和光荣，结果只能使胜 利化为乌有。
越中览古 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 苏台览古 李白 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
1、请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同 之处。（4分）
【答案要点】《越中览古》着重渲染越宫昔日 的繁华，结句聚焦在今日遗址的荒凉，将昔时 的繁盛和今日的凄凉作了鲜明的对比；《苏台 览古》则着重描绘姑苏台今日的荒凉，以暗示 昔日的繁华，以今古常新的自然景物来比照变 幻无常的人事，见出今昔盛衰之感。
2.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．这首诗通过览古所见所感，寄托了盛衰无 常的感慨；情感的基调中含咏叹兼嘲讽。 B．这首诗讽刺了越王勾践打了胜仗之后的骄 奢傲慢与恣情欢乐。 C．诗中所用的对比方式不同寻常，前三句着 意渲染昔日的繁华与欢乐，用意在于突出今日 的破败与凄凉。 D．本诗借览古描写的是客观景物，但却蕴含 着深沉的历史思考。 B项并不是讽刺越王勾践打了胜仗之后的骄奢 傲慢与恣情欢乐。
李白《越中览古》全诗翻译与赏析
李白《越中览古》全诗翻译与赏析李白是唐代文学史中的重要人物之一，他的诗歌作品具有丰富的思想内涵和艺术价值。
其中，著名的《越中览古》是李白的代表作之一，被誉为“不可多得的古典小品”。
本文将对《越中览古》进行全诗翻译与赏析。
一、全诗翻译有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。
含光混世貌，何用孤高比云月。
吾观此物已,欲言又止，思无邪。
阆风吹我进簾幕，萧条断我肠心。
二、全诗赏析1、耳莫洗颍川水，口莫食首阳蕨李白在诗中表达的是人们对于传统文化和历史遗迹的敬仰，这种敬仰的表达方式比较特别，就是通过“禁食”和“禁言”来寄托情感和表示敬意。
首先，关于“耳莫洗颍川水”，是因为颍川水是汉代哲学家荀子的故乡，汉代哲学家作为中国古代哲学思想体系的重要代表人物，其故乡又是颍川水这种神圣水源，因此禁食颍川水，就是为了表示对古代哲学思想体系的敬仰与敬意。
其次，“口莫食首阳蕨”也是一种类似的表达方式，首阳蕨是指一个经儒学派影响甚深的地方，也就是孔子的故里。
孔子在中国古代思想史的地位是无法撼动的，尤其是在儒家思想体系的影响下，孔子的思想道德观念一直被奉为莫大的典范。
因此，禁食首阳蕨，也是为了表达对于孔子思想的敬仰和敬意。
2、含光混世貌，何用孤高比云月“含光混世貌”是李白在诗中对于古建筑物的形容，把它比喻成一种含蓄隐约的光芒包裹着，神秘而又庄严。
这种宏大的建筑气势表现了文化的沉淀和历史的传承，也是人们对于历史和文化的崇敬之情的象征。
“何用孤高比云月”是李白在诗中表达的对于自身社会地位的认识。
孤高比喻的是人们孤立自负、独善其身，有多疑于人、独立于世的性格特征，而云月则是传统的文化长相措辞，也是一种典型的修辞技巧。
李白不希望自己的存在过于张扬和独特，只是不想把自己和古建筑的庄严与神秘相提并论，这也是对古建筑的一种尊重。
3、吾观此物已，欲言又止，思无邪。
这是诗中的一个转折点，诗人在看到了美好的历史遗迹后，有很多心中的感慨，但却不知道该如何表达这种情感。
李白《越中览古》全诗翻译与赏析
李白《越中览古》全诗翻译与赏析李白《越中览古》全诗翻译与赏析在学习、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。
究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编帮大家整理的李白《越中览古》全古诗翻译与赏析，希望能够帮助到大家。
原文：李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
注释：①勾践破吴：春秋时期吴、越两国争霸。
公元前494年，越王勾践为吴王夫差所败，此后他卧薪尝胆20年，于公元前473年灭吴。
②锦衣：华丽的衣服。
《史记·项羽本纪》：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者?”后来演化成“衣锦还乡”一语。
①越王句：《史记·越王勾践世家》载：春秋时勾践做越王，曾为吴国所败，勾践做了吴王的俘虏，后来卧薪尝胆，发愤图强，终于灭了吴国。
②义士：指为越王破吴的臣下。
③锦衣：做官穿的锦绣衣服。
④鹧鸪：鸟名。
⑤越中：指会稽郡治(今浙江绍兴)，古代越国的首都。
翻译：越王勾践把吴国灭了之后，战士们都衣锦还乡。
如花的宫女站满了宫殿，可惜如今却只有几只鹧鸪在王城故址上飞了。
简析：这首七绝是一首怀古诗，抚今追昔，感叹人世的兴亡盛衰——当年越王勾践破吴归来的时候，义士因破吴有功，回来时都得到官爵赏赐;宫殿里如花般的美女到处都是，如今只剩下鹧鸪鸟儿在那儿飞来飞去。
将昔盛今衰的景象作了鲜明对比，感受深切。
七绝多以第三句转，第四句结，这首诗前三句一气直下，竭力渲染昔日之兴盛，末句突作转折，跌入今日之荒凉冷落，构成反衬，其格独创，语冷节促，盛衰之感倍烈。
赏析：这是唐代诗人李白的怀古之作，是他游览越中(唐越州，治所在今浙江绍兴)，有感于该地在古代历史上所发生过的著名事件而写下的。
在春秋时期，吴越两国争霸南方，成为世仇。
越王勾践在公元前494年被吴王夫差打败，回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。
公元前473年，他果然把吴国灭了。
《越中览古》写的就是这件事。
这是一首怀古之作，亦即诗人游览越中(唐越州，治所在今浙江绍兴)，有感于其地在古代历史上所发生过的著名事件而写下的。
越中览古(完整版)
透过这首诗，我们可以发现诗人的历史思考：忘却昔日 的屈辱和苦难，陶醉于暂时的胜利和光荣，其结果 只能使胜利化为乌有。过去的统治者莫不希望他们的富贵
荣华传之子孙万代，而诗篇却如实地指出了这种希望的破灭， 这就是本诗的积极意义所在。
越中览古
李白
古
今
战士：尽锦衣 宫女：满春殿
战士、如花宫女，渲染出繁盛、美 好、热闹、欢乐的气氛！
怀古之作，诗人 南游吴越时所写。镜头三：只今惟有鹧鸪飞
眼前景，“鹧鸪飞”点出凄凉冷落之 境。
讨论：前三句极写得胜之盛，与 第四句是什么关 系？从第四句中，你读出了诗人怎样的感慨？悟 出了怎样的道理？
前三句所写景物为作者的推测想像之景，极力渲染出当时 的热闹繁华， “只今惟有鹧鸪飞”为眼前景，突然一转，写 今日此地的凄凉冷落，“鹧鸪飞”三字饱含无限的惋惜和感 慨，与前三句形成鲜明的对比。
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越中览古 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
苏台览古 李白 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
比较：两首诗在思想内容 和表达技巧方面有哪些相 同和不同之处？
同：都是怀古之作，题材相同，情感相似； 都用了对比手法。
常用手法
• 今昔对比 • 借古抒怀 • 借古讽今 • 用典 • 虚实结合 • 联想与想象
台城 刘禹锡
台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。
万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
• 注释：1、结绮临春：六朝最后一位君主陈后主所建的两栋高达 十几丈的豪华楼宇 2、后庭花：《玉树后庭花》陈后主亲自谱曲，
填词，然后让数以千计的美人边歌边舞，后被喻为亡国之音.请
李白《越中览古》与《苏台览古》比较赏析
李⽩《越中览古》与《苏台览古》⽐较赏析越中览古越王勾践破吴归，战⼠还家尽锦⾐。
宫⼥如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
这是⼀⾸怀古之作，亦即诗⼈游览越中（唐越州，治所在今浙江绍兴），有感于其地在古代历史上所发⽣过的著名事件⽽写下的。
在春秋时代，吴越两国争霸南⽅，成为世仇。
越王勾践于公元前四九四年，被吴王夫差打败，回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。
公元前四七三年，他果然把吴国灭了。
诗写的就是这件事。
诗歌不是历史⼩说，绝句⼜不同于长篇古诗，所以诗⼈只能选取这⼀历史事件中他感受得最深的某⼀部分来写。
他选取的不是这场⽃争的漫长过程中的某⼀⽚断，⽽是在吴败越胜，越王班师回国以后的两个镜头。
⾸句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。
⼆、三两句分写战⼠还家、勾践还宫的情况。
消灭了敌⼈，雪了耻，战⼠都凯旋了；由于战事已经结束，⼤家都受到了赏赐，所以不穿铁甲，⽽穿锦⾐。
只“尽锦⾐”三字，就将越王及其战⼠得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。
越王回国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，⽽且荒淫逸乐起来，于是，花朵⼉⼀般的美⼈，就占满了宫殿，拥簇着他，侍候着他。
“春殿”的“春”字，应上“如花”，并描摹美好的时光和景象，不⼀定是指春天。
只写这⼀点，就把越王将过去的卧薪尝胆的往事丢得⼲⼲净净表达得⾮常充分了。
都城中到处是锦⾐战⼠，宫殿上站满了如花宫⼥。
这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐，然⽽结句突然⼀转，将上⾯所写的⼀切⼀笔勾消。
过去曾经存在过的胜利、威武、富贵、荣华，现在还有什么呢？⼈们所能看到的，只是⼏只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。
这⼀句写⼈事的变化，盛衰的⽆常，以慨叹出之。
过去的统治者莫不希望他们的富贵荣华是⼦孙万世之业，⽽诗篇却如实地指出了这种希望的破灭，这就是它的积极意义。
诗篇将昔时的繁盛和今⽇的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对⽐，使读者感受特别深切。
⼀般地说，直接描写某种环境，是⽐较难于突出的，⽽通过对⽐，则获致的效果往往能够⼤⼤地加强。
越中览古
越中览古
作者：李白
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，而今惟有鹧鸪飞。
注释
①勾践破吴：春秋时期吴、越两国争霸。
公元前494年，越王勾践为吴王夫差所败，此后他卧薪尝胆20年，于公元前473年灭吴。
②锦衣：华丽的衣服。
《史记·项羽本纪》：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者？”后来演化成“衣锦还乡”一语。
译文
越王勾践把吴国灭了之后班师回朝，战士们回来时身上都穿着鲜艳华美的衣服。
如花的宫女站满了宫殿，可惜如今却只有几只鹧鸪在王城故址上飞了。
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越中览古
李白
一、学情分析
高二的学生们经过大量的诗歌鉴赏练习，每个朝代、每个诗歌流派、每个诗歌流派的代表诗人、同学们已经学过了，可是诗歌学习应该系统化，把所学的诗歌进行分析、分类，进行总结和整理，以此提高自己诗歌鉴赏的水平。
二、教学目标：
1、知识目标：掌握诗歌意象的意义，尤其是鹧鸪与杜鹃所代表的不同意义；炼字技巧；咏史怀古类诗歌的鉴赏方法。
2、过程与方法目标：学会对所学的诗歌进行自主总结分类，通过同学的探究总结咏史类诗歌的特点及考试的重点。
3、情感目标：体会古代文人强烈的社会责任感和爱国主义精神；接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。
三、教学重点及难点
重点：意象的代表意义；会对比、借古讽今、用典等艺术手法；体会以史为鉴的咏史类诗
歌的思想内涵。
难点：自助探究。
调动所学知识，分析出咏史诗歌的特点；学会知识的迁移，在课堂上熟
练运用。
四：教学过程：
1、导入：
同学们，上节课我们学习了《长恨歌》，是有关谁的故事呢？（生答：唐玄宗和杨玉环）我们知道古代有四大美人之说，杨玉环、王昭君、西施、貂蝉。
那么这节课，我们要讲一个关于西施的故事，请同学们把课本翻至《越中览古》。
2、请同学们大声朗读诗歌。
请一名同学起来范读。
最后请大家齐读。
3、知人论世：
李白：浪漫主义风格狂放恣肆诗仙
杜甫：现实主义风格沉郁顿挫诗圣
写作背景：诗人游览越中（唐越州，治所在今浙江绍兴）,有感于其地在古代历史上所发生
过的著名事件而写下的。
4、纠正字音、字义。
越中：指会稽郡治（今浙江绍兴），春秋时越国国都。
勾践（gōu jiàn）：春秋末年越国国君。
还家（huán jiā）：回家。
锦衣（jǐn yī）：精美华丽的衣服。
鹧鸪（zhâgū）
5、请同学们自主翻译诗歌，以提问的形式研讨诗歌。
越王勾践打败吴国凯旋，义士们回家都穿着锦绣衣裳。
花朵儿一般的宫女站满了宫殿，如今却只有鹧鸪鸟飞来飞去。
问题1：这里涉及到的历史事件是什么呢？有没有同学给大家讲讲？
生答：勾践破吴，越王勾践打败了吴王。
师：对了，勾践破吴的故事。
春秋时期，王室衰微，大国争霸。
地处南方的吴、越两国誓不两立，互相攻伐。
公元前494年吴国攻打越国，取得胜利，使越国成为吴国的从属之国。
越王勾践在战败之后，为了保全越国、卷土重来，不惜忍辱负重，卧薪尝胆，休养生息，积聚力量，最终于473年灭掉吴国，报仇雪恨的故事。
《史记》中是这样记载的：“吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆於坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
（《史记˙越王勾践世家》）”
问题2：那么我们之前提到的西施跟这个事件有什么联系呢？
生答：西施是范蠡发现，送给吴王，帮助勾践复国的。
师：就这样“越大破吴，因而留围之三年，吴师败。
”历经二十载的卧薪尝胆，勾践终于大破吴国，恢复王室。
问题3：请请同学们发挥联想和想象，走入诗境，生动再现以下画面：破吴归来；义士还家；宫女满殿；惟鹧鸪飞。
镜头一：
战士凯旋，得到赏赐，不穿盔甲穿锦衣。
只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得胜归来的喜悦和骄傲神情烘托出来。
镜头二：“宫女如花满春殿”
越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，花朵儿样的美人，在宫殿簇拥着他，侍候着他。
锦衣战士、如花宫女，渲染出繁盛、美好、热闹、欢乐的气氛！
问题4：诗人为什么选取鹧鸪这个意象呢？鹧鸪与杜鹃是古代诗歌中常见的意象，那么这两种意象代表意义有什么区别吗？
解答：鹧鸪：形似母鸡，头如鹌鹑，胸有白圆点如珍珠，背毛有紫赤浪纹。
叫声凄厉，音如“行不得也哥哥”。
杜鹃，又名子规、布谷，身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。
初夏时常昼夜不停地叫，叫声好像在说，“不如归去。
”
异同点：
①相同点：
暮春时节，叫声凄厉，它极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪，就成了一种哀怨的象征。
②不同点：
鹧鸪：这种鸟生在南方，所以在古代诗人看来，它的叫声更让南来的北方人伤心。
白居易的
《山鹧鸪》诗说它“唯能愁北人，南人惯闻如不闻”，从而引动思念北方故土的心情。
杜鹃：古人传说，古代蜀王杜宇失国，死后魂魄化为杜鹃，昼夜悲啼，以致口头流血。
所以古人诗词中，杜鹃鸟就常与家国故土之恨联系在一起，如杜甫的《杜鹃》诗说：“杜鹃暮春至，哀哀叫其间。
我见常再拜，重是古帝魂。
”
6、合作探究，分组讨论以下问题。
这首诗歌的表现手法是什么？有没有见过此类诗歌？这种诗歌我们称为什么呢？
生1：对比生2：借古讽今
师：1、对比手法。
古越的热闹、繁华与现在的荒凉、衰败形成鲜明的对比，抒发了一种世事变化无常的感慨。
2、借古讽今。
通过揭示越国由繁华至衰败的原因——从下至上的奢侈，借此了讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
3、虚实结合。
由眼前荒凉之景引发联想和想象，写出越国的繁华，虚实相生。
7、总结归类，课堂练习。
台城
刘禹锡
台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。
万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
注释:
1、结绮临春：六朝最后一位君主陈后主所建的两栋高达十几丈的豪华楼宇
2、后庭花：《玉树后庭花》陈后主亲自谱曲，填词，然后让数以千计的美人边歌边舞，后被喻为亡国之音
（１）请简要赏析这首诗的艺术手法。
（4分）
8、全文总结
《越中览古》内容上，前三句写出古越的热闹繁华，尾句通过鹧鸪这一意象写出了现今的荒凉、衰败；采用了虚实结合、古今对比、借古讽今的艺术手法，抒发一种昔盛今衰之感，也借此讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
五、板书设计
李白：浪漫主义狂放恣肆
古：战士还家尽锦衣今：鹧鸪飞
宫女如花满春殿
手法：借古讽今用典对比
六、作业
必做：《台城》的考题。
预习：预习婉约词派的代表人物李清照所作的《一剪梅》。
七、教学反思
一首简单的四言绝句，要把它讲的丰满、立体，这样学生才能以小见大，扩展思维，把所学习的知识全部调动起来。
事实上，我们也应该这样去做，因为零散的、片段式的学习是没有
什么太大的效果的，应该系统的学习，仔细的归纳，构建起知识体系。
但是在具体的教学过程中，我还是有有一些地方没有掌控好，比如，让学生进行合作探究时，指令表达的不是非常精确，学生们比较茫然，这样讨论起来效率是不高的，应该注意以后做好正确的领导。