公民的基本权利和义务导学案
下册道德与法治第三课 第课时 公民基本权利(导学案)公开课教案课件公开课教案教学设计课件
第三课公民权利第 1 课时公民基本权利1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。
2.知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。
1.和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参预管理国家和管理社会的基础。
2.人身自由是公民、的权利，惟独在人身自由得到保障的前提下，公民才干独立、自由、有尊严地生活。
3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。
4.公民的人格尊严权包括、、、、等。
5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。
目前，我国许多地方的政府部门都设立了行风热线电话，接受群众的投诉和监督。
此举受到了群众的好评。
阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。
(1)公民给行风热线电话，是在行使法律赋予的什么权利？(2)政府部门开通行风热线电话有什么重要意义？(3)假如你所在的学校的周围有网吧接纳未成年人上网，请你通过行风热线电话向有关部门提出建议。
1.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于。
” 是国家的主人。
( )A.公民人民B.人民公民C.人民人民D.人民公民星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。
据此回答 2—3 题。
2.商店营业员的行为侵犯了两位同学的( )A.人身自由权B.肖像权C.政治权利D.经济权利3.面对营业员的行为，两位同学的正确做法是( )A.大事化小，小事化了，自认倒楣B.拿起法律武器，维护自己的合法权益C.找个朋友将商店营业员痛打一顿D.反正我们没偷，随便你怎么搜4.我国将逐步对家庭经济艰难学生实施高中免除学杂费．这有力地保障了公民的( ) A．受教育权 B．人格尊严权 C．名誉权 D．隐私权5.当你遇到下列情景，你的正确做法是什么?简要说明这样做的理由。
(1)你所在的社区文化市场管理混乱，不少人对此非常不满。
(完整版)道德与法治公民的基本权利和义务教案共2课时
4.公民的基本权利和义务第一课时教学目标：1．知识目标①了解公民的基本权利和义务有哪些。
②知道一些基本法律的内容。
2.能力目标明白权利不是绝对的，而是有界限的。
3．情感、态度与价值观目标,通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示图片，引出主题----公民的基本权利和义务。
解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
（一）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
宪法也规定了公民的基本权利和义务。
借助课本32.33页的活动园，小组讨论公民有哪些权利。
1.公民的权利（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。
《公民基本权利导学案》
《公民基本权利》导学案一、导入在我们的生活中，我们经常听到“公民基本权利”这个词汇，但你知道这些权利究竟包括什么吗？在本节课中，我们将进修《公民基本权利》，了解公民在社会中所拥有的权利和义务。
二、进修目标1. 了解《公民基本权利》的观点和内容。
2. 掌握公民在社会中所享有的权利和义务。
3. 能够运用所学知识，珍爱自己的权利并履行自己的义务。
三、进修重点和难点重点：《公民基本权利》的内容和意义。
难点：如何运用所学知识珍爱自己的权利。
四、教学过程1. 什么是《公民基本权利》？- 请学生阅读相关资料，了解《公民基本权利》的定义和内容。
- 引导学生讨论，探讨公民基本权利的意义和作用。
2. 公民的基本权利包括哪些内容？- 请学生列举公民基本权利的具体内容，如言论自由、宗教崇奉自由、人身自由等。
- 让学生分组讨论，探讨这些权利对个人和社会的重要性。
3. 公民在社会中应该如何行使自己的权利？- 请学生思考，讨论如何行使自己的权利，如维护自己的合法权益、参与社会公共事务等。
- 引导学生总结，制定行使权利的具体方法和途径。
4. 公民在行使权利的同时，也有哪些义务需要履行？- 请学生列举公民应当履行的义务，如守法、维护社会秩序等。
- 让学生分组讨论，探讨义务对个人和社会的意义和作用。
五、教室小结通过本节课的进修，我们了解了《公民基本权利》的观点和内容，掌握了公民在社会中所享有的权利和义务。
希望同砚们能够珍惜自己的权利，履行自己的义务，做一个遵纪守法、有经受的好公民。
六、作业安置1. 完成《公民基本权利》相关练习题。
2. 思考自己在平时生活中如何行使自己的权利，如何履行自己的义务。
七、拓展延伸1. 邀请社会公益组织的代表来校进行讲座，深入了解公民的权利和义务。
2. 组织学生参与社会实践活动，亲身体验公民的责任和义务。
以上就是本节课的教学内容，希望同砚们能够认真进修，提高对《公民基本权利》的理解和运用能力。
祝大家进修进步！。
《公民基本权利导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《公民基本权利》导学案一、导学目标1. 了解公民基本权利的观点和内容。
2. 掌握公民基本权利的种类和保障方式。
3. 能够分析公民基本权利在现实生活中的应用和维护方法。
二、导学内容1. 公民基本权利的定义和意义。
2. 公民基本权利的种类和内容。
3. 公民基本权利的保障方式和维护方法。
三、导学过程1. 导入：通过提问引导学生思考，什么是公民基本权利？为什么公民基本权利是重要的？2. 进修：讲解公民基本权利的定义和意义，引导学生了解公民基本权利是指国家赋予公民的基本权利和自由，是公民享有的最基本的权利。
同时，讲解公民基本权利的种类和内容，如言论自由、人身自由、财产权利等。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，分析公民基本权利在现实生活中的应用和维护方法。
让学生思考如何珍爱自己的权利，如何维护他人的权利。
4. 总结：总结本节课的进修内容，强调公民基本权利的重要性，鼓励学生积极维护自己的权利和尊重他人的权利。
四、作业1. 小组讨论：请同砚们结合实际案例，讨论公民基本权利在社会中的重要性。
2. 个人思考：请同砚们写一篇关于公民基本权利的心得体会，包括自己对公民基本权利的理解和维护方式。
五、拓展延伸1. 可以邀请专家学者来校进行讲座，深入探讨公民基本权利的相关议题。
2. 可以组织学生参观法庭、监狱等地方，了解公民基本权利在司法实践中的具体应用。
六、反馈评估1. 收集学生的作业，评估学生对公民基本权利的理解和表达能力。
2. 通过教室讨论和小组活动，评估学生对公民基本权利的掌握水平和思考能力。
七、教学反思1. 需要引导学生树立正确的权利认识，培养学生的法治观念和法律认识。
2. 需要关注学生的实际需求，结合学生的生活经验，让学生更加深入地理解和应用公民基本权利。
《公民基本义务导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《公民基本义务》导学案第一课时一、导入引言作为一名公民，我们有很多权利，同时也有一些义务需要履行。
这些义务既是对社会的责任，也是对自己的要求。
今天我们将学习《公民基本义务》，了解我们作为公民应该如何履行自己的义务，为社会做出贡献。
二、学习目标1. 了解公民基本义务的概念和内容；2. 掌握公民基本义务的具体内容和履行方式；3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
三、学习内容1. 公民基本义务的概念和意义；2. 公民基本义务的具体内容：守法、缴税、保护环境、参加义务教育等；3. 公民基本义务的履行方式：自觉遵守法律法规、积极参与公益活动、保护环境、爱护公共财物等。
四、学习过程1. 导入讨论：请学生谈谈自己对公民基本义务的理解，为什么我们要履行公民基本义务？这些义务对社会有什么意义？2. 学习材料：通过课堂讲解、视频展示等方式介绍公民基本义务的概念和内容，引导学生认识到作为公民应该履行的责任和义务。
3. 小组合作：组织学生分成小组，讨论如何履行公民基本义务，提出具体的行动计划并展示给全班同学。
4. 角色扮演：安排学生扮演不同的公民角色，模拟各种情境下如何履行公民基本义务，培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 课堂讨论：总结学习内容，邀请学生分享自己的观点和体会，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，为社会做出贡献。
五、总结反思通过本节课的学习，我们深入了解了公民基本义务的概念和内容，认识到作为公民应该履行的责任和义务。
希望同学们能够牢记这些义务，自觉遵守法律法规，积极参与公益活动，为社会做出贡献，成为有责任感和使命感的优秀公民。
六、拓展延伸1. 请同学们以小组形式开展公益活动，如义卖、环保行动等，实践履行公民基本义务；2. 鼓励同学们参加社会实践活动，了解社会需求，培养社会责任感和公民意识；3. 组织学生撰写心得体会，分享在履行公民基本义务过程中的感悟和收获。
七、课后作业撰写一篇关于“我如何履行公民基本义务”的心得体会，包括对公民基本义务的理解、自己的履行方式和未来的计划。
部编版道德与法治六年级上册公民的基本权利和义务教案
部编版道德与法治六年级上册公民的基本权利和义务教案4.公民的基本权利和义务教学目标：1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。
②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。
③知晓公民的基本权利和义务。
2.能力目标通过研究，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。
3．情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。
课前准备：学生课前完成《课前预案》。
准备课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预反馈1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发研究兴趣。
解读目标:这一节课，就让我们中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2、检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
利用课件教学：1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。
新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。
经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。
高铁2万公里，占世界6成。
钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成绩：中国天眼，天下最大的千里镜；北斗卫星，天下排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是天下第三个把飞行员送入太空的国度；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力天下第一。
体育方面的成绩：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性打破，闯入2002年韩/日天下杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫天下乒坛；XXX东山再起，两夺天下冠军，更夺得了里约奥运会金牌。
公民最基本最重要的权利 [1人教八下道德与法制《公民基本权利》导学案、教案2篇]
![公民最基本最重要的权利 [1人教八下道德与法制《公民基本权利》导学案、教案2篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b18d2068b9f3f90f77c61b4f.png)
公民最基本最重要的权利 [1人教八下道德与法制《公民基本权利》导学案、教案2篇]《公民基本权利》教案、导学案2篇【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。
本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。
【学情分析】八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使 ___就是一件非常必要的事情。
【课程标准】课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”【教学目标】1、通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。
2、阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。
3、列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。
【教学重难点】重点：了解公民基本权利的内容及涵义。
难点：理解公民的住宅权和财产权的内容与含义，能够准确指出宪法中的住宅权和财产权的内涵与其他法律中的区别。
【教学方法】合作探究法，小组讨论法。
【教学过程】问题导入人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。
道德与法治教案高中三年级公民权利与义务教案
教案：道德与法治-公民权利与义务一、教学目标：1.知识与技能目标：学习与了解公民的权利与义务的概念、内容和要求，理解公民权利与义务的关系。
2.过程与方法目标：通过情境分析、讨论、案例分析等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思辨能力和合作意识。
3.情感态度目标：培养学生遵守法律法规、尊重他人权益，努力维护社会公正和公序良俗的意识和责任感。
二、教学重难点：1.掌握公民的权利与义务的概念和内涵。
2.理解公民权利与义务的关系。
三、教学过程：Step 1：引入情境（5分钟）教师通过引入现实生活中的问题或事件，激发学生对公民权利和义务的思考。
例如，最近地出现的一起车祸事件，当事人明明闯红灯，但却指责其他司机不守交规，问题是：公民应该享有哪些权利？同时又应该承担哪些义务？Step 2：概念解释（10分钟）教师引导学生回答问题，然后简要解释公民权利与义务的概念和内涵。
公民权利是指公民在法律和道德框架下所享有的自由和利益，包括人身权利、财产权利、知识权利等。
公民义务是指公民在法律和道德框架下应承担的责任和义务，包括遵守宪法和法律、参与社会公益事业、维护社会秩序等。
Step 3：概念剖析（15分钟）教师与学生共同分析公民权利与义务的关系，引导学生从不同角度思考问题。
例如，公民权利与义务是相互关联、相互制约的，公民应该在享受权利的同时，也应该履行相应的义务；公民义务的履行可以保障公民权利的实现，也可以维护社会的公平和正义。
Step 4：案例分析（20分钟）教师通过具体案例，让学生从实际出发思考公民权利与义务的具体内容和要求。
例如，市规定每个公民应该定期参加志愿者活动，学生们可以讨论这一规定的合理性和实施方法，以及自己愿意参与哪些志愿者活动。
Step 5：小结归纳（10分钟）教师与学生一起对本节课的重点内容进行总结和归纳，澄清学生关于公民权利与义务的疑惑。
同时，鼓励学生表达自己对公民权利与义务的理解和看法。
四、教学评价：教师通过观察学生的思考、讨论和表达情况，评价学生对公民权利与义务概念的掌握程度，以及对公民权利与义务关系的理解程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《公民的基本权利和义务》第一课时
导学案
浦贝中心小学普建军
一、教学目标。
1.情感目标：树立权利意识，遵守权利界限。
2.能力目标：能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。
3.知识目标：认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。
二、教学重难点。
教学重点：认识公民的基本权利。
教学难点：知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。
三、导学。
1、阅读。
公民的基本权利
（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；
（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；
（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；
（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；
（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；
（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利。
（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；
（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；
（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；
（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；
（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。
2、相互商议，完成下面两题。
（1）请以小组为单位，看看下列情景对应公民的哪项基本权利。
（选择休息权、物质帮助权、平等权）
沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。
（）
梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”。
（）
孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。
（）
（2）、除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。
请你把法律法规和相应的权利用线连起来。
《中华人民共和国继承法》人身自由权
《中华人民共和国就业促进法》女性的权利
《中华人民共和国刑事诉讼法》财产权
《中华人民共和国老年人权益保障法》选举权与被选举权
《中华人民共和国妇女权益保障法》文化权利
《中华人民共和国选举法》物质帮助权
《中华人民共和国电影产业促进法》劳动权
3、阅读情境，他们行使了自己的哪些权利？
林博远家楼上的高叔叔这几个月装修房子。
高叔叔让工人早上六点就开工，晚上十点才收工。
装修噪声搞得楼上楼下的邻居睡不好觉。
林博远的爸爸多次找高叔叔协商，请他妥善解决问题。
高叔叔却理直气壮地说：“我在自己家里装修是我的权利，你无权干涉！”。