《天气现象》天气与植物 PPT实用课件
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《天气》PPT课件-完美版

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(4)汇报交流,师生评议。
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(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章,认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家, 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ,超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
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( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。
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师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
•
1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语:
•
3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多 故事, 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。•来自2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对 得好?
•
文人巧对对联的故事还有很多,课后 搜集此 类故事 ,与同 学们交 流。
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
北风5级
风的来向 风的强弱
8~12级用风旗表示
11级风
西北 西 西南
北
东北
东
东南
南
6级风
北
西北
东北
西
东
西南 南
东南
8级风
西风4级
西南风10级 东风6级
南风8级
西北风2级 东北风12级
晴
多云
阴
降雨
雷雨
台风
雾
霜冻
降雪
雨夹雪
东风(6级)
3、获取天气信息的途径
①看电视;②上网查询;③打电话查询 思考:还有哪些途径可以获取天气信息
《天气现象》天气与植物PPT课件-完美版

② 阵雨——开姑和停止都较突然、强度变化大 的液态降水,存时伴有雷暴。
③ 毛毛而——稠密、细小而十分均匀的液态降 水,下降情况不易分辨,看上去似乎随空气 微弱的运动飘浮在空中,徐徐落下。迎面有 潮湿感,落在水面无波纹,落在干地上只是 均匀地润湿地面而无湿斑。
3
④ 雪——固态降水,大多是白色不透明的六出分 枝的星状、六角形片状结晶,常缓缓飘落,强 度变化较缓慢。温度较高时多成团降落。
⑩ 冰粒——透明的丸状或不规则状的固态降水, 较硬,着硬地一般反跳。宜径小于5毫米。有 时内部还有末冻结的水,如被碰碎,则仪剩 下破碎的冰完。
5
⑪ 冰雹——坚硬的球状、锥状或形状不规则的 固态降水,雹核一殷不透明,外面包有透明 的冰层,或由透明的冰层与不透明的冰层相 间组成。大小差异大,大的直径可达数十毫 米。常伴随雷暴出现。
14
15
五、记录规定 (一)下列天气现象应记录开始与终止时间(时、分): 雨、阵雨、毛毛雨、雪、阵雪、雨夹雪、阵性 雨夹雪、霰、米雪、冰粒、冰雹、雾、雨淞、 雾淞、吹雪、雪暴、龙卷、沙尘暴、雷暴、极 光、大风。
例如:
16
(二) 飑线只记录开始时间。 (三) 下列天气现象不记起止时间:
冰针、轻雾、露、霜、积雪、结冰、扬沙、浮 尘、烟幕、霾、尘卷风、闪电。 (四) 天气现象按出现顺序记录,并以20时为日界。 如现象正好出现在20时,不论该现象持续与否, 均应记入次日天气现象栏,如正好终止在20时, 则应记在当日天气现象栏。
34 飑——突然发作的强风,持续时间短促。出现时瞬间 风速突增,风向突变,气象要素随之亦有剧烈变化, 常伴随雷雨出现。
13
2. 观测和记录
一、观测和记录视区内出现的上列各种天气现象。 二、随时观测和记录值班时间内所出现的全部天
③ 毛毛而——稠密、细小而十分均匀的液态降 水,下降情况不易分辨,看上去似乎随空气 微弱的运动飘浮在空中,徐徐落下。迎面有 潮湿感,落在水面无波纹,落在干地上只是 均匀地润湿地面而无湿斑。
3
④ 雪——固态降水,大多是白色不透明的六出分 枝的星状、六角形片状结晶,常缓缓飘落,强 度变化较缓慢。温度较高时多成团降落。
⑩ 冰粒——透明的丸状或不规则状的固态降水, 较硬,着硬地一般反跳。宜径小于5毫米。有 时内部还有末冻结的水,如被碰碎,则仪剩 下破碎的冰完。
5
⑪ 冰雹——坚硬的球状、锥状或形状不规则的 固态降水,雹核一殷不透明,外面包有透明 的冰层,或由透明的冰层与不透明的冰层相 间组成。大小差异大,大的直径可达数十毫 米。常伴随雷暴出现。
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五、记录规定 (一)下列天气现象应记录开始与终止时间(时、分): 雨、阵雨、毛毛雨、雪、阵雪、雨夹雪、阵性 雨夹雪、霰、米雪、冰粒、冰雹、雾、雨淞、 雾淞、吹雪、雪暴、龙卷、沙尘暴、雷暴、极 光、大风。
例如:
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(二) 飑线只记录开始时间。 (三) 下列天气现象不记起止时间:
冰针、轻雾、露、霜、积雪、结冰、扬沙、浮 尘、烟幕、霾、尘卷风、闪电。 (四) 天气现象按出现顺序记录,并以20时为日界。 如现象正好出现在20时,不论该现象持续与否, 均应记入次日天气现象栏,如正好终止在20时, 则应记在当日天气现象栏。
34 飑——突然发作的强风,持续时间短促。出现时瞬间 风速突增,风向突变,气象要素随之亦有剧烈变化, 常伴随雷雨出现。
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2. 观测和记录
一、观测和记录视区内出现的上列各种天气现象。 二、随时观测和记录值班时间内所出现的全部天
(三下)科学PPT课件天气气象 人教版 (24张)

6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里
看不清
不能上体育课 雨
云
带雨衣、雨伞 缓解高温
风 要多穿衣服
走路困难
缓解高温 雪
小心路滑
?
Page 10
如何应对不同天气
讨论:在不同的天气里,我们应该怎么办?
下雨:带雨衣或者雨伞,不在树下躲雨。 雾霾:尽量减少外出,要戴口罩,多喝水,
保护好眼睛。 下雪天:做好防冻措施,下雪时打伞等。
Page 11
Page 22
练一练
二、判断
1.阴雨天我们可以看到燕子在高空自由飞行。(×
)
2.观察天气变化,要尽量每天同一时刻进行。( √
天气现象一览表及说明课件.ppt

时有 时有 时有 时有
小雨 中到 小雪 中到
雨
雪
雨夹 雪
中常
的雷 暴,
并有
冰雹 或霰
暴暴
,并 伴有
有雨、 或雪
沙
或雨 尘
夹雪 暴
雷 暴,
并有
冰雹 或霰
有雨 冰雹 夹雪
或有 或有
雨夹 雨或
雪 有雨
夹雪
现在天气 ww=90~99
中常 观测 观测 观测 观测 小或 小或 大雷 雷 大
或大 的冰 雹或 有雨 或有 雨夹 雪
前1 前1 前1 前1 中常
小时 小时 小时 小时 的雷
内有 内有 内有 内有 暴,
雷暴,雷暴,雷暴,雷暴, 并有
观测 观测 观测 观测 雨或
连续 性大 雪
冰针 或伴 有雾
米雪 或伴 有雾
孤立 的星 状雪 晶或 伴有 雾
冰粒
现在天气 ww=80~89
小阵 中常 强阵 小的 中常 小阵 中常 小的 中常 轻的
雨 或大 雨 阵雨 或大 雪 或大 阵性 或大 冰雹
的阵
夹雪 的阵
的阵 霰或 的阵 或有
雨
雨夹 雪
雪
小冰 性霰 雨或 雹或 或小 有雨
强
弱
强
现在天气 ww=40~49
近处
雾 雾 雾 雾 雾 雾 雾 雾 有 雾 雾 ,
但过 去1 小时
内测
散片 的
, 呈带 状
,
过去1 小时 内变 薄, 天顶 可辨
,
过去1 小时 内变 薄, 天顶 不可 辨 Nhomakorabea,
,
,
过去1 过去1 过去1
小时 小时 小时
内无 内无 内变
教科版二年级上册科学《各种各样的天气》PPT教学课件

教科版二年级上册第一单元第5课
各种各样的天气
聚 焦 说一说天气
今天是……
还有……
探索 区分不同的天气
探索 画一画不同的天气现象
阴(yin)
晴(qing)
雨(yu))
雪(xue)
阴(yin)
晴(qing)
雨(yu))
雪(xue)
探索 你喜欢什么天气?说一说理由
研讨
阴、晴、雨、雪、风等天气对动 植物和人类有哪些影响?
说说天气对我们生活的影响
小组讨论并交流
阴、晴、雨、雪、风等天气分别对动植物和人类的影响
阴
晴
பைடு நூலகம்
雨
雪
风
动物
植物
人类
提示:从有利影响和不利影响两方面进行考虑。
拓展
课后查阅资料,了解灾害性天气有哪 些,会带来什么后果。
是什么原因导致这样的?
阴、晴、雨、雪、风等天气对动植 物和人类有哪些影响?
天气对我们的影响:当出现下面这些天气时 我们该怎么办?
当大热天,温度很高? 当下大雨,我们怎么去学校? 台风来了,我们该怎么办?
5.各种各样的天气
说说你们知道的天气
如何区分不同的天气
完成活动手册的天气辨别
请说明辨别 天气的依据。
各种各样的天气
聚 焦 说一说天气
今天是……
还有……
探索 区分不同的天气
探索 画一画不同的天气现象
阴(yin)
晴(qing)
雨(yu))
雪(xue)
阴(yin)
晴(qing)
雨(yu))
雪(xue)
探索 你喜欢什么天气?说一说理由
研讨
阴、晴、雨、雪、风等天气对动 植物和人类有哪些影响?
说说天气对我们生活的影响
小组讨论并交流
阴、晴、雨、雪、风等天气分别对动植物和人类的影响
阴
晴
பைடு நூலகம்
雨
雪
风
动物
植物
人类
提示:从有利影响和不利影响两方面进行考虑。
拓展
课后查阅资料,了解灾害性天气有哪 些,会带来什么后果。
是什么原因导致这样的?
阴、晴、雨、雪、风等天气对动植 物和人类有哪些影响?
天气对我们的影响:当出现下面这些天气时 我们该怎么办?
当大热天,温度很高? 当下大雨,我们怎么去学校? 台风来了,我们该怎么办?
5.各种各样的天气
说说你们知道的天气
如何区分不同的天气
完成活动手册的天气辨别
请说明辨别 天气的依据。
小学科学天气与动植物课件ppt

02
春夏秋冬的季节性变化,使得动植物形成与之相适应的生活习
性和繁殖策略。
长期气候变化趋势影响
03
全球气候变暖等长期趋势,导致动植物种群分布、迁徙模式等
发生根本性改变。
极端天气事件对生态系统冲击
1 2
极端气候事件定义及类型
如干旱、洪涝、暴风雪等,这些事件对生态系统 产生严重冲击,甚至导致局部生态灾难。
雪天通常气温较低,需要注意保暖。
阴天
天空阴沉
阴天时,天空云层密布,阳光无 法穿透云层照射地面。
气温适中
阴天通常气温适中,不会过于寒冷 或炎热。
空气湿润
阴天空气湿度较高,有利于植物生 长和人体健康。
03 不同天气下动植物表现
晴天时动植物活动情况
动物活动频繁
在晴天,许多动物会外出觅食、繁殖和进行其他活动,如鸟类鸣唱、昆虫采蜜 等。
加强国际合作
积极参与国际环保组织和动植物 保护组织的合作与交流,共同应 对全球性的天气变化和动植物保
护挑战。
宣传天气对动植物生存的 影响
通过科普教育、媒体宣传等途径,提高公众 对天气变化对动植物生存和繁衍影响的认识 。
普及动植物保护知识
向公众普及动植物保护的重要性和方法,引导公众 关注并参与到动植物保护行动中来。
鼓励观察和研究
鼓励公众在日常生活中观察和研究天气变化 对动植物的影响,为科学研究和保护行动提 供数据支持。
天气因素对生态系统恢复力的影响
适宜的气候条件有利于生态系统恢复,而极端天气事件则可能延缓或阻碍恢复进程。
提升生态系统恢复力的措施与建议
针对天气因素制定科学合理的生态保护措施,加强生态系统监测与评估,提高人类对生态 系统恢复力的认识和重视程度。
小学科学二年级下册了解天气PPT课件(带内容)

影响水分
水是构成植物体的最主要物质, 植物体内60%以上是水,水分 的主要来源之一就是雨雪天气 带来的
影响气温
植物的光合作用、呼吸作用都与温 度有关,天气状况是直接影响气温 的
影响空气中含氧量
大气成分中对植物生长影响最大的 是氧气,天气变化会影响空气中的 含氧量
影响土壤的养分
植物需要的养料很多,主 要来自于土壤,天气会影 响本地动植物的生长,间 接影响土壤中的养分
目录章节
各种各样的天气
知道自然界的天气现 象包括阴、晴、雨、 雪、风等
天气与生活
能描述天气变化对人类生 活和动植物的影响。
天气早知道
了解天气预报的内容和功 能。知道通过收听天气预 报,可以了解未来的天气变 化,帮助我们安排生活和出 行。
天气现象
----各种各样的天气
大风
看不见来摸不到,四面八方到处跑, 跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。
➢ 阴天-------天色十分昏黑,片片乌云仿佛要压下来一样,黑压压的。还不时有震耳欲聋的雷声 和刺眼的闪电,给人一种恐怖的感觉。
➢ 雷阵雨-------天气阴沉沉的,头顶上的黑云在飘浮。刮起了大风,电闪雷鸣,紧接着豆大的雨点从 天空斜落下来
➢ 大雨-----------一霎时,雨点连成了线,“哗”的一声,大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻 下来。大滴大滴的雨水如子弹一般射来,打得树叶子哗哗地响,落到人身上也有些痛。
日暖夜寒,东海也干。
如果白天暖和夜晚寒冷,天要大旱
日鸡回笼早,天气晴好;鸡 回笼迟,大雨将至。
家养的鸡早回笼,明天好天气; 晚回笼,大雨就要来咯
帮助我们安排生活和出行。
自己设计天气符号
----各种各样的天气
根据天 气特征
水是构成植物体的最主要物质, 植物体内60%以上是水,水分 的主要来源之一就是雨雪天气 带来的
影响气温
植物的光合作用、呼吸作用都与温 度有关,天气状况是直接影响气温 的
影响空气中含氧量
大气成分中对植物生长影响最大的 是氧气,天气变化会影响空气中的 含氧量
影响土壤的养分
植物需要的养料很多,主 要来自于土壤,天气会影 响本地动植物的生长,间 接影响土壤中的养分
目录章节
各种各样的天气
知道自然界的天气现 象包括阴、晴、雨、 雪、风等
天气与生活
能描述天气变化对人类生 活和动植物的影响。
天气早知道
了解天气预报的内容和功 能。知道通过收听天气预 报,可以了解未来的天气变 化,帮助我们安排生活和出 行。
天气现象
----各种各样的天气
大风
看不见来摸不到,四面八方到处跑, 跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。
➢ 阴天-------天色十分昏黑,片片乌云仿佛要压下来一样,黑压压的。还不时有震耳欲聋的雷声 和刺眼的闪电,给人一种恐怖的感觉。
➢ 雷阵雨-------天气阴沉沉的,头顶上的黑云在飘浮。刮起了大风,电闪雷鸣,紧接着豆大的雨点从 天空斜落下来
➢ 大雨-----------一霎时,雨点连成了线,“哗”的一声,大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻 下来。大滴大滴的雨水如子弹一般射来,打得树叶子哗哗地响,落到人身上也有些痛。
日暖夜寒,东海也干。
如果白天暖和夜晚寒冷,天要大旱
日鸡回笼早,天气晴好;鸡 回笼迟,大雨将至。
家养的鸡早回笼,明天好天气; 晚回笼,大雨就要来咯
帮助我们安排生活和出行。
自己设计天气符号
----各种各样的天气
根据天 气特征
09690_各种各样的天气优秀课件pptx

基于大气动力学和热力学原理,建立数学 物理模型,通过计算机模拟大气运动过程 ,预测未来天气变化。
统计天气预报
综合预报方法
利用历史气象资料和统计学方法,分析天 气变化的统计规律,建立预报方程或模型 ,进行天气预报。
将天气学原理、数值天气预报和统计天气 预报等方法相结合,提高天气预报的准确 性和时效性。
16
紧急救援体系建设
2024/1/25
完善紧急救援指挥体系
建立健全的紧急救援指挥机构,实现统一领导、分级负责、快速 响应。
加强救援队伍建设
组建专业的救援队伍,提高救援人员的素质和能力,确保在恶劣天 气条件下能够迅速开展救援行动。
配备先进救援装备
引进先进的救援装备和技术,提高救援效率和质量,减少人员伤亡 和财产损失。
18
05
气候变化挑战及应对策略
2024/1/25
19
全球气候变化趋势分析
温室气体排放增加
导致全球气温上升、极端天气事件增多。
冰川融化
高山冰川融化导致河流流量减少,影响全球 水循环和供水。
2024/1/25
海平面上升
海洋吸收热量并扩张,导致海平面上升对沿 海城市构成威胁。
生物多样性减少
气候变化导致生物栖息地减少,对全球生态 系统造成破坏,导致物种灭绝。
15
防灾减灾策略制定
2024/1/25
完善气象监测和预警体系
01
建立健全的气象监测网络,提高预警的准确性和时效性。
制定针对性应急预案
02
根据不同类型和级别的恶劣天气,制定相应的应急预案,明确
应对措施和责任分工。
加强防灾减灾宣传教育
03
通过各种渠道和形式,普及防灾减灾知识,提高公众的防灾意
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26 浮尘——尘土、细沙均匀地浮游在空中,使水平能 见度小于10.0千米。浮尘多为远处尘沙经上层气流传 播而来,或为沙尘暴、场沙出现后尚未下沉的细粒浮 游空中而成。
27 烟幕——大量的烟存在空气中,使水平能见应小于 10.0千米。城市、工矿区上空的烟幕呈黑色、灰色或 褐包,浓时可以闻到烟味。
28 霾——大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中,使 水平能见度小于10.0千米的空气普遍混浊现象。霾使 远处光亮物体微带黄、红色,而使黑暗物体微带兰色。
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ,他们 的物质 文化可 以非常 发达, 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ,也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的,尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由, 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
8.从 人 的 实 践 活动 看,“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ,它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实,如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ,便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
18
(七)凡同一现象一天内出现两次或以上时, 其第 二次及之后出现的起止时间,可接着第一次起 止时间分段记入,而不再重记现象符号。
(八) 在雨、雪等降水现象中,如果一种现象转为 另一种现象时,为了简便起见,现象间可以连 接记载。
(九) 大风的起止时间,几两段出现的时间间歇在 15分钟或以内时,应作为一次记载;若间歇时 间超过15分钟,则另记起止时间。
9
22 积雪——雪(包括霰、米雪、冰粒)覆盖地面达到台 站四周能见面积一半以上时,称为积雪。
23 结冰——指露天水面(包括蒸发器的水)冻结成冰。 24 沙尘暴——由于强风将地面大量尘沙吹起,使空气
很泥浊,水平能见度小于1.0千米。 25 扬沙——由于风大将地面尘沙吹起,使空气相当混
浊,水平能见度在1.0千米至10.0千米以内。
⑫ 冰针——飘浮于空中的很微小的片状或针状 冰晶,在阳光照耀下,闪烁可辨,有时可形 成日柱或其它晕的现象。多出现在高纬度和 高原地区的严冬季节。
6
⑬ 雾——大量微小水滴浮游空中,常呈乳白色, 有雾时水平能见度小于1.0千米。高纬度地方 山现冰晶雾也记为雾。
⑭ 轻雾——微小水滴或已湿的吸湿性质粒所构 成的灰白色的稀薄雾幕,出现时水平能见度 为1.0—10.0千米以内。
② 阵雨——开姑和停止都较突然、强度变化大 的液态降水,存时伴有雷暴。
③ 毛毛而——稠密、细小而十分均匀的液态降 水,下降情况不易分辨,看上去似乎随空气 微弱的运动飘浮在空中,徐徐落下。迎面有 潮湿感,落在水面无波纹,落在干地上只是 均匀地润湿地面而无湿斑。
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④ 雪——固态降水,大多是白色不透明的六出分 枝的星状、六角形片状结晶,常缓缓飘落,强 度变化较缓慢。温度较高时多成团降落。
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是:用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声,反 映大众 的疾苦 和不幸 ,替他 们呐喊 ;揭示 社会的 美与丑 ,唤醒 正义感 和良知 。我想 ,这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
2.“文学应该预见未来,用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面, 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而,在 “过度 商业化 ”的潮 流中, 文学逐 渐迷失 方向, 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ,不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文—在高纬度地区(中纬度地区也可偶见)晴夜见 到的一种在大气高层辉煌闪烁的彩色光弧或光幕。亮 度一般象满月夜间的云。光弧常呈向上射出活动的光 带,光带往往为白色梢带绿色或翠绿色,下边带淡红 色;有时只有光带而无光弧;有时也呈振动很快的光 带或光幕。
33 大风——瞬间风速达到或超过17.0米/秒(或目测估 计风力达到或超过8级)的风。
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ,是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
4. 就真正意义上的法律而言,不管在 哪个国 家,没 有法律 就没有 真正的 自由; 因此可 以说, 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由, 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
⑮ 露——水汽在地面及近地面物体上凝结而成 的水珠(霜融化成的水珠,不记露)。
7
⑯ 霜——水汽在地面和近地面物体上凝华而成的白色 松脆的冰晶;或由露冻结而成的冰珠。易在晴朗风 小的夜间生成。
⑰ 雨凇——过冷却液态降水碰到地面物体后直接冻结 而成的坚硬冰层,呈透明或毛玻璃状,外表光滑或 略有隆突。
⑱ 雾淞——空气中水汽直接凝华,或过冷却雾滴直接 冻结在物体上的乳白色冰晶物,常呈毛茸茸的针状 或表面起伏不平的粒状,多附在细长的物体或物体 的迎风面上,有时结构较松脆,受振易塌落。
⑤ 阵雪——开始和停止都较突然、强度变化大的 降雪。
⑥ 雨夹雪——半融化的雪(湿雪),或雨和雪同时 下降。
⑦ 阵性雨夹雪——开始和停止都较突然、强度变 化大的雨夹雪。
4
⑧ 霰——白色不透明的圆锥形或球形的颗粒固 态降水,立径约2—5毫米,下降时常呈阵性, 着随地常反跳,松脆易碎。
⑨ 米雪——白色不透明的比较扁的或比较长的 小颗粒固态降水, 直径常小于1毫米,着硬 地不反跳。
34 飑——突然发作的强风,持续时间短促。出现时瞬间 风速突增,风向突变,气象要素随之亦有剧烈变化, 常伴随雷雨出现。
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2. 观测和记录
一、观测和记录视区内出现的上列各种天气现象。 二、随时观测和记录值班时间内所出现的全部天
气现象。夜间不值班的台站,对夜间出现的天 气现象,应尽量判断记载, 三、凡与水平能见度有关的现象,均以有效能见 度为准,并要在能见度观测地点测判断。 四、天气现象用下列符号记入观测薄。
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(五) 夜间不守班的台站,观测掩中的天气现象拦 划分“夜间(20—8时)”和“白天(8—20时)” 两栏。夜间出现的天气现象记入“夜间”栏, 只记符号,一律不记起止时间;白天出现的天 气现象则按上述规定在“白天”栏内记录。
(六) 凡规定记起止时间的现象,当其出现时间不 足一分钟即已终止,则只记开女时间,不记终 止时间。
天气现象
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序
天气现象是指在大气中、地面土产生的降水、 水汽凝结物(云除外)、冻结物、干质悬浮物和 光、电的现象,也包括一些风的特征。
台站应观测和记录视区内出现的以下所列的现 象。
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1. 天气现象的特征
① 雨——滴状的液态降水,下降时清楚可见, 强度变化较缓慢,落在水面上会激起波纹和 水花,落在干地上可留下湿斑。
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五、记录规定 (一)下列天气现象应记录开始与终止时间(时、分): 雨、阵雨、毛毛雨、雪、阵雪、雨夹雪、阵性 雨夹雪、霰、米雪、冰粒、冰雹、雾、雨淞、 雾淞、吹雪、雪暴、龙卷、沙尘暴、雷暴、极 光、大风。
例如:
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(二) 飑线只记录开始时间。 (三) 下列天气现象不记起止时间:
冰针、轻雾、露、霜、积雪、结冰、扬沙、浮 尘、烟幕、霾、尘卷风、闪电。 (四) 天气现象按出现顺序记录,并以20时为日界。 如现象正好出现在20时,不论该现象持续与否, 均应记入次日天气现象栏,如正好终止在20时, 则应记在当日天气现象栏。
(十三) 当本县内进行人工影响局部天气(包括降雨、防霜、 防雹、消雾等)作业时,应在观测薄备注栏注明共作 业时间、地点。
《天气现象》天气与植物 PPT实用课件
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六、容易混淆的天气现象的区别
在实际观测中,有时某种天气现象的特征 并不典型,或某些现象之间形态有相似之处, 形成条件亦有共同点,容易混淆。因此,应在 实际工作小不断总结经验,加强集体现测,统 一判别标准,熟悉掌握、判定这些现象的主要 区别点。
⑩ 冰粒——透明的丸状或不规则状的固态降水, 较硬,着硬地一般反跳。宜径小于5毫米。有 时内部还有末冻结的水,如被碰碎,则仪剩 下破碎的冰完。
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⑪ 冰雹——坚硬的球状、锥状或形状不规则的 固态降水,雹核一殷不透明,外面包有透明 的冰层,或由透明的冰层与不透明的冰层相 间组成。大小差异大,大的直径可达数十毫 米。常伴随雷暴出现。
不过,“德”既有跨越时空的通达一 面,往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多, 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师,所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ,真能 两者兼 具的读 书人, 重立功 仍胜于 立言。
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29 尘卷风——因地面局部强烈增热,而在近地 面气层中产生的小旋风,尘沙及其它细小物 体随风卷起,形成尘柱。很小的尘卷风,直 径在两米以内,高度在十米以下的不记录。
30 雷暴——为积雨云云中、云间或云地之间产 生的放电现象。表现为闪电兼有雷声,有时 亦可只闻雷声而不见闪电。
31 闪电——为积雨云云中、云间或云地之间产 生放电时伴随的电光。但不闻雷声。
7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”, 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面,道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看,“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统,如 何恰当 地定位 它们, 使之各 得其所 ,这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。
26 浮尘——尘土、细沙均匀地浮游在空中,使水平能 见度小于10.0千米。浮尘多为远处尘沙经上层气流传 播而来,或为沙尘暴、场沙出现后尚未下沉的细粒浮 游空中而成。
27 烟幕——大量的烟存在空气中,使水平能见应小于 10.0千米。城市、工矿区上空的烟幕呈黑色、灰色或 褐包,浓时可以闻到烟味。
28 霾——大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中,使 水平能见度小于10.0千米的空气普遍混浊现象。霾使 远处光亮物体微带黄、红色,而使黑暗物体微带兰色。
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ,他们 的物质 文化可 以非常 发达, 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ,也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的,尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由, 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
8.从 人 的 实 践 活动 看,“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ,它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实,如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ,便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
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(七)凡同一现象一天内出现两次或以上时, 其第 二次及之后出现的起止时间,可接着第一次起 止时间分段记入,而不再重记现象符号。
(八) 在雨、雪等降水现象中,如果一种现象转为 另一种现象时,为了简便起见,现象间可以连 接记载。
(九) 大风的起止时间,几两段出现的时间间歇在 15分钟或以内时,应作为一次记载;若间歇时 间超过15分钟,则另记起止时间。
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22 积雪——雪(包括霰、米雪、冰粒)覆盖地面达到台 站四周能见面积一半以上时,称为积雪。
23 结冰——指露天水面(包括蒸发器的水)冻结成冰。 24 沙尘暴——由于强风将地面大量尘沙吹起,使空气
很泥浊,水平能见度小于1.0千米。 25 扬沙——由于风大将地面尘沙吹起,使空气相当混
浊,水平能见度在1.0千米至10.0千米以内。
⑫ 冰针——飘浮于空中的很微小的片状或针状 冰晶,在阳光照耀下,闪烁可辨,有时可形 成日柱或其它晕的现象。多出现在高纬度和 高原地区的严冬季节。
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⑬ 雾——大量微小水滴浮游空中,常呈乳白色, 有雾时水平能见度小于1.0千米。高纬度地方 山现冰晶雾也记为雾。
⑭ 轻雾——微小水滴或已湿的吸湿性质粒所构 成的灰白色的稀薄雾幕,出现时水平能见度 为1.0—10.0千米以内。
② 阵雨——开姑和停止都较突然、强度变化大 的液态降水,存时伴有雷暴。
③ 毛毛而——稠密、细小而十分均匀的液态降 水,下降情况不易分辨,看上去似乎随空气 微弱的运动飘浮在空中,徐徐落下。迎面有 潮湿感,落在水面无波纹,落在干地上只是 均匀地润湿地面而无湿斑。
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④ 雪——固态降水,大多是白色不透明的六出分 枝的星状、六角形片状结晶,常缓缓飘落,强 度变化较缓慢。温度较高时多成团降落。
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是:用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声,反 映大众 的疾苦 和不幸 ,替他 们呐喊 ;揭示 社会的 美与丑 ,唤醒 正义感 和良知 。我想 ,这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
2.“文学应该预见未来,用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面, 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而,在 “过度 商业化 ”的潮 流中, 文学逐 渐迷失 方向, 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ,不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文—在高纬度地区(中纬度地区也可偶见)晴夜见 到的一种在大气高层辉煌闪烁的彩色光弧或光幕。亮 度一般象满月夜间的云。光弧常呈向上射出活动的光 带,光带往往为白色梢带绿色或翠绿色,下边带淡红 色;有时只有光带而无光弧;有时也呈振动很快的光 带或光幕。
33 大风——瞬间风速达到或超过17.0米/秒(或目测估 计风力达到或超过8级)的风。
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ,是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
4. 就真正意义上的法律而言,不管在 哪个国 家,没 有法律 就没有 真正的 自由; 因此可 以说, 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由, 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
⑮ 露——水汽在地面及近地面物体上凝结而成 的水珠(霜融化成的水珠,不记露)。
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⑯ 霜——水汽在地面和近地面物体上凝华而成的白色 松脆的冰晶;或由露冻结而成的冰珠。易在晴朗风 小的夜间生成。
⑰ 雨凇——过冷却液态降水碰到地面物体后直接冻结 而成的坚硬冰层,呈透明或毛玻璃状,外表光滑或 略有隆突。
⑱ 雾淞——空气中水汽直接凝华,或过冷却雾滴直接 冻结在物体上的乳白色冰晶物,常呈毛茸茸的针状 或表面起伏不平的粒状,多附在细长的物体或物体 的迎风面上,有时结构较松脆,受振易塌落。
⑤ 阵雪——开始和停止都较突然、强度变化大的 降雪。
⑥ 雨夹雪——半融化的雪(湿雪),或雨和雪同时 下降。
⑦ 阵性雨夹雪——开始和停止都较突然、强度变 化大的雨夹雪。
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⑧ 霰——白色不透明的圆锥形或球形的颗粒固 态降水,立径约2—5毫米,下降时常呈阵性, 着随地常反跳,松脆易碎。
⑨ 米雪——白色不透明的比较扁的或比较长的 小颗粒固态降水, 直径常小于1毫米,着硬 地不反跳。
34 飑——突然发作的强风,持续时间短促。出现时瞬间 风速突增,风向突变,气象要素随之亦有剧烈变化, 常伴随雷雨出现。
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2. 观测和记录
一、观测和记录视区内出现的上列各种天气现象。 二、随时观测和记录值班时间内所出现的全部天
气现象。夜间不值班的台站,对夜间出现的天 气现象,应尽量判断记载, 三、凡与水平能见度有关的现象,均以有效能见 度为准,并要在能见度观测地点测判断。 四、天气现象用下列符号记入观测薄。
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(五) 夜间不守班的台站,观测掩中的天气现象拦 划分“夜间(20—8时)”和“白天(8—20时)” 两栏。夜间出现的天气现象记入“夜间”栏, 只记符号,一律不记起止时间;白天出现的天 气现象则按上述规定在“白天”栏内记录。
(六) 凡规定记起止时间的现象,当其出现时间不 足一分钟即已终止,则只记开女时间,不记终 止时间。
天气现象
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序
天气现象是指在大气中、地面土产生的降水、 水汽凝结物(云除外)、冻结物、干质悬浮物和 光、电的现象,也包括一些风的特征。
台站应观测和记录视区内出现的以下所列的现 象。
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1. 天气现象的特征
① 雨——滴状的液态降水,下降时清楚可见, 强度变化较缓慢,落在水面上会激起波纹和 水花,落在干地上可留下湿斑。
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五、记录规定 (一)下列天气现象应记录开始与终止时间(时、分): 雨、阵雨、毛毛雨、雪、阵雪、雨夹雪、阵性 雨夹雪、霰、米雪、冰粒、冰雹、雾、雨淞、 雾淞、吹雪、雪暴、龙卷、沙尘暴、雷暴、极 光、大风。
例如:
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(二) 飑线只记录开始时间。 (三) 下列天气现象不记起止时间:
冰针、轻雾、露、霜、积雪、结冰、扬沙、浮 尘、烟幕、霾、尘卷风、闪电。 (四) 天气现象按出现顺序记录,并以20时为日界。 如现象正好出现在20时,不论该现象持续与否, 均应记入次日天气现象栏,如正好终止在20时, 则应记在当日天气现象栏。
(十三) 当本县内进行人工影响局部天气(包括降雨、防霜、 防雹、消雾等)作业时,应在观测薄备注栏注明共作 业时间、地点。
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六、容易混淆的天气现象的区别
在实际观测中,有时某种天气现象的特征 并不典型,或某些现象之间形态有相似之处, 形成条件亦有共同点,容易混淆。因此,应在 实际工作小不断总结经验,加强集体现测,统 一判别标准,熟悉掌握、判定这些现象的主要 区别点。
⑩ 冰粒——透明的丸状或不规则状的固态降水, 较硬,着硬地一般反跳。宜径小于5毫米。有 时内部还有末冻结的水,如被碰碎,则仪剩 下破碎的冰完。
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⑪ 冰雹——坚硬的球状、锥状或形状不规则的 固态降水,雹核一殷不透明,外面包有透明 的冰层,或由透明的冰层与不透明的冰层相 间组成。大小差异大,大的直径可达数十毫 米。常伴随雷暴出现。
不过,“德”既有跨越时空的通达一 面,往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多, 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师,所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ,真能 两者兼 具的读 书人, 重立功 仍胜于 立言。
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29 尘卷风——因地面局部强烈增热,而在近地 面气层中产生的小旋风,尘沙及其它细小物 体随风卷起,形成尘柱。很小的尘卷风,直 径在两米以内,高度在十米以下的不记录。
30 雷暴——为积雨云云中、云间或云地之间产 生的放电现象。表现为闪电兼有雷声,有时 亦可只闻雷声而不见闪电。
31 闪电——为积雨云云中、云间或云地之间产 生放电时伴随的电光。但不闻雷声。
7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”, 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面,道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看,“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统,如 何恰当 地定位 它们, 使之各 得其所 ,这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。