“互联网+”背景下高校图书馆馆员培训与发展策略
“互联网+”时代高校图书馆管理与服务的创新策略
“互联网+”时代高校图书馆管理与服务的创新策略随着信息技术的不断发展，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分，而“互联网+”时代也已经深刻地改变了我们的生活和工作方式。
高校图书馆作为学校教育教学和科研的重要支撑，也需要不断创新和改进图书馆管理与服务，以适应“互联网+”时代的发展。
本文将探讨在“互联网+”时代高校图书馆管理与服务的创新策略。
一、数据化管理在“互联网+”时代，图书馆管理应该向数据化管理转变。
通过信息化技术手段，图书馆可以将图书馆工作中的各项数据进行数字化、系统化管理，包括读者使用数据、图书资料数据、馆藏管理数据等等，这样可以更好地了解读者需求和图书馆资源分布情况，为图书馆管理和服务提供数据支撑。
数据化管理也可以帮助图书馆进行数据分析，及时发现问题，为图书馆未来发展提供数据支持。
二、数字化服务高校图书馆在“互联网+”时代应该加大数字化服务的力度。
图书馆可以建设数字化图书馆平台，将纸质图书和期刊进行数字化处理，以便读者在任何地方都可以进行资源检索和获取。
还可以推出数字化借阅服务，为读者提供电子书籍、电子期刊等数字资源借阅服务，减少实体图书的借还环节，提高服务效率。
图书馆还可以注重数字资源的开发和采购，为读者提供更多丰富的数字资源。
三、智能化服务智能化服务是高校图书馆管理与服务的重要创新方向。
图书馆可以引入智能化系统，利用人工智能技术为读者提供更加个性化、智能化的服务。
通过智能检索系统，读者可以更加快速精准地找到所需的资源；通过智能推荐系统，根据读者的阅读兴趣和偏好，为其推荐相关资源；通过智能问答系统，为读者提供在线咨询和解答服务等等。
这些智能化服务可以极大地提高图书馆服务的质量和效率，为读者提供更好的阅读体验。
四、全面开放在“互联网+”时代，高校图书馆应当更加注重全面开放。
除了传统的实体馆藏开放之外，图书馆还可以借助信息技术手段，建设数字资源开放平台，将图书馆的数字资源向外界开放，推动资源共享和互联互通。
“互联网+”背景下高校图书馆馆员培训与发展策略
“互联网+”背景下高校图书馆馆员培训与发展策略近年来，“互联网+”已经成为了社会经济发展的新趋势，不断推动着各行各业创新变革。
在这样的背景下，高校图书馆也逐渐进入到了数字化时代，图书馆员的培训与发展也愈加重要。
本文将从“互联网+”背景下高校图书馆的现状出发，探讨图书馆员如何进行培训与发展，并提出策略建议。
随着互联网技术的发展，高校图书馆的传统角色开始发生改变，越来越多的信息资源从纸质转向数字化，图书馆需要适应这一改变。
同时，高校学生的信息获取方式也发生了变化，他们更倾向于使用电子资源，而不是传统的纸质书籍。
在这样的环境下，高校图书馆的职责已经从简单的收藏和借阅图书，逐渐转变为数字资源的获取、处理、提供和管理。
可是，由于大学馆员在IT知识和数字技术的应用方面的缺乏经验，高校图书馆在数字化领域面临着许多挑战。
二、高校图书馆员如何进行培训与发展要使高校图书馆员能够跟上数字化时代的步伐，需要进行相关的培训与发展。
以下是几项培训计划：1. 提高IT技能在现代数字世界中，高校图书馆员需要掌握越来越多的IT技能，以便更好地管理和提供数字资源。
因此，高校图书馆员必须为增强其IT能力而接受培训。
2. 学习数字资源管理高校图书馆员应该学习如何管理数字资源，包括数字化处理、数字资源中的版权、数字资源存档、数据库的管理和维护等。
3. 思考数字资源获取与使用方式高校图书馆员应该考虑用户如何获取和使用数字资源。
这不仅包括信息的检索和提供，还包括如何制定常规策略以确保数字资源的质量。
4. 团队合作进行数字化资源工作的过程中，高校图书馆员之间需要合作共事，分享经验。
可以采用组建工作小组、召开研讨会和交流课程等措施来加强团队合作。
三、高校图书馆员发展策略建议针对高校图书馆员的培训与发展，本文提出以下几点策略建议：1. 制定数字化领域专业培训计划高校图书馆应该制定一系列的数字化领域专业培训计划，包括IT技能、数字资源管理、数据库管理等方面，以适应数字化时代的需求。
图书馆馆员的培训与专业发展
图书馆馆员的培训与专业发展随着信息社会的发展，图书馆作为信息资源的保管和提供者，扮演着重要的角色。
为了更好地满足读者的需求，提供高质量的服务，图书馆馆员的培训与专业发展变得尤为重要。
本文将探讨图书馆馆员的培训需求以及专业发展的重要性，并提出一些提高培训效果的方法。
一、图书馆馆员的培训需求1. 技术应用能力的培养随着信息技术的快速发展，图书馆馆员需具备熟练运用各类数字化工具和数据库检索的能力。
只有掌握这些技能，才能更好地为读者提供信息服务。
2. 专业知识的更新图书馆馆员需要时刻关注新的学术研究和信息资源的发展。
通过学习最新的图书馆学理论和业界动态，他们能够更好地理解和运用知识，提供更准确、及时的咨询与建议。
3. 服务意识与沟通能力的提升图书馆馆员是图书馆与读者之间的桥梁，他们需要具备良好的服务意识和沟通能力。
通过培训，他们可以学习与读者进行有效的沟通、咨询和解答问题的技巧，提高服务质量。
二、专业发展的重要性1. 提升图书馆服务质量专业发展能够帮助图书馆馆员提升自己的专业素养和能力，从而提供更高质量的服务。
他们了解最新的服务理念和方法，能够更好地为读者提供个性化的服务，满足他们不断增长的需求。
2. 适应信息社会的需求信息社会的发展对图书馆提出了新的挑战和机遇。
通过专业发展，图书馆馆员可以跟上时代的步伐，掌握新的技术和工具，更好地适应信息社会的需求，为读者提供更便捷、多样化的服务。
3. 个人职业发展与成长图书馆馆员在专业发展过程中不断积累经验和知识，提升自己的能力和水平。
这不仅有助于个人职业发展与晋升，也增加了个人的自信心和满足感。
三、提高培训效果的方法1. 多元化的培训方式为了满足不同馆员的需求，图书馆可以采用多种培训方式，如面对面培训、在线培训、研讨会等。
这样可以使培训更加灵活多样，并提供更多的学习机会。
2. 建立学习交流平台图书馆可以建立内部学习交流平台，促进馆员之间的互动和学习。
通过分享经验和交流心得，可以加深对知识的理解和应用。
“互联网+”背景下高校图书馆馆员培训与发展策略
“互联网+”背景下高校图书馆馆员培训与发展策略随着互联网+时代的到来，高校图书馆馆员的培训与发展面临着新的挑战和机遇。
在这个背景下，高校图书馆馆员需不断提升自身的专业水平和服务意识，以适应时代的变化，更好地为读者提供优质的服务。
本文将从互联网+时代对高校图书馆馆员的影响，高校图书馆馆员培训与发展的现状和存在的问题，以及针对这些问题提出的发展策略进行阐述。
一、互联网+时代对高校图书馆馆员的影响互联网+时代的到来，使得信息技术成为图书馆的核心竞争力。
图书馆作为信息资源的集散地，其服务模式和内容也不断受到互联网+时代的影响。
在这样的背景下，高校图书馆馆员必须具备信息技术化、数字化服务能力，才能更好地满足读者的需求。
互联网+时代也提出了更高的要求，要求高校图书馆馆员具备更全面的知识结构、更灵活的思维方式和更开放的服务理念，以适应信息化时代的发展需求。
二、高校图书馆馆员培训与发展的现状和存在的问题高校图书馆馆员在面对互联网+时代的影响时，培训与发展面临一些问题。
现行的培训模式存在单一性、封闭性和滞后性，无法及时满足图书馆馆员跟进信息化时代的需求。
部分高校图书馆馆员缺乏信息技术应用能力和服务意识，导致服务品质无法达到预期。
部分高校图书馆馆员对于互联网+时代的发展趋势和服务理念认识不足，缺乏前瞻性和创新性。
高校图书馆馆员之间的协同程度不高，缺乏团队合作精神，导致整体效率偏低。
1. 制定多样化、定制化的培训计划针对不同层次的高校图书馆馆员，制定一系列多样化、定制化的培训计划，包括线上学习、线下培训、集中研修、实践锻炼等多种形式，以满足不同人群的培训需求。
2. 强化信息技术应用能力和服务意识培养加强对高校图书馆馆员的信息技术应用能力和服务意识的培养，提高其对信息技术的理解和运用能力，培养服务意识，并在工作中不断提高服务品质。
3. 提升前瞻性和创新性加强对高校图书馆馆员的前瞻性和创新性培养，引导高校图书馆馆员关注信息化时代的发展趋势，鼓励他们提出创新性的服务理念和服务方式，不断提高服务水平。
浅析“互联网+”时代高校图书馆发展策略
浅析“互联网+”时代高校图书馆发展策略随着互联网的飞速发展和普及，互联网+时代已经成为了当今社会发展的一大趋势。
在这种趋势下，高校图书馆作为高校学术资源的重要承载者和知识传播者，也要不断更新自身的发展理念和策略，与时俱进，适应互联网+时代的发展要求。
本文将从互联网+时代对高校图书馆的影响、高校图书馆发展面临的问题及对策等方面进行浅析。
一、互联网+时代对高校图书馆的影响1. 变革传统文献资源的获取方式互联网+时代的到来使得学术资源的获取方式发生了重大变革。
传统的纸质图书和期刊已经不能满足用户的需求，学术文献资源的电子化和网络化成为了主流。
通过互联网，用户可以方便快捷地获取到世界各地的学术资源，而高校图书馆需要与之相适应，不断完善自己的电子资源和数字化服务，满足用户的需求。
2. 挑战传统图书馆服务模式传统图书馆主要以纸质图书的馆藏和服务为主，但互联网+时代的到来使得图书馆服务模式面临着挑战。
用户对于图书馆的需求不再只是获取书籍，更加需要图书馆提供的多元化服务，如学术导航、学术咨询、数字资源共享等。
高校图书馆需要不断转变自身的服务理念和方式，积极拓展服务范围，满足用户的多样化需求。
3. 推动图书馆数字化建设互联网+时代的到来，推动了图书馆的数字化建设。
高校图书馆需要不断完善自己的数字馆藏和数字服务体系，建设数字资源库，推动图书馆的数字化转型。
数字图书馆、数字阅览室、数字化资源共享平台等一系列数字化建设措施，将使得高校图书馆更加贴近用户需求，提供更加便捷的服务。
二、高校图书馆发展面临的问题及对策1. 电子资源建设滞后由于传统图书馆以纸质资源为主，对于电子资源建设的投入不够，高校图书馆的电子资源相对滞后，难以满足用户的需求。
高校图书馆需要加大对电子资源的采购和建设力度，完善自己的电子资源库，提供更加丰富的数字化服务。
2. 服务理念滞后传统图书馆的服务理念较为保守，难以适应互联网+时代用户多样化的需求。
高校图书馆需要更新自己的服务理念，加强与用户的互动交流，积极了解用户需求，提供更加个性化、多元化的服务。
浅析“互联网+”时代高校图书馆发展策略
浅析“互联网+”时代高校图书馆发展策略随着时代的变迁和科技的不断发展，互联网已经深刻地改变了人们的生活方式，也对传统的高校图书馆产生了深远的影响。
在“互联网+”时代，高校图书馆如何适应这一变革，发展新的策略？本文将从数字化转型、智能化服务、创新管理模式等方面进行浅析，探讨高校图书馆在“互联网+”时代的发展策略。
一、数字化转型在互联网+时代，数字化转型已成为高校图书馆发展的必然趋势。
高校图书馆需要不断完善和拓展数字化资源，为师生提供更加便捷、丰富的学术资源。
图书馆可以建设数字图书馆平台，将纸质资源数字化，形成电子书库和学术期刊数据库，以满足师生的多样化信息需求。
借助大数据和云计算技术，图书馆还可以对用户借阅行为和阅读偏好进行分析，精准推送个性化的学术资源，提高资源利用率和阅读体验。
数字化转型还包括了图书馆管理系统的升级和智能化，通过引进先进的图书馆管理软件和技术设备，提升图书馆的服务效率和信息化水平，使图书馆成为信息资源共享的智能平台。
二、智能化服务“互联网+”时代下，高校图书馆需要不断改进服务方式，实现智能化服务。
通过引入智能化设备和技术，高校图书馆可以提供更加便捷、高效的服务。
自助借还书系统可以缓解人工服务压力，满足师生的24小时借书需求；人脸识别技术可以提升图书馆的安全性和管理效率，降低人力成本；智能问答系统可以帮助用户快速获取图书馆服务信息和学术咨询。
高校图书馆还可以利用互联网+技术，开展在线资源培训、学术讲座、线上导读等活动，拓展服务领域和方式，满足用户多样化的学术需求。
三、创新管理模式在“互联网+”时代，高校图书馆需要转变传统的管理模式，不断创新，适应时代发展的需要。
创新管理模式包括内部管理和外部合作两个方面。
高校图书馆可以通过引进现代企业管理理念和技术手段，优化内部运营流程，提高服务效率和管理水平。
建立科学的绩效考核体系，激励员工创新工作，提高服务质量；引进供应链管理和自动化仓储技术，优化图书馆资源的采购、存储和调配；开展学科交叉融合和信息共享，推动图书馆各项资源的整合和优化。
“互联网+”背景下高校图书馆馆员培训与发展策略
“互联网+”背景下高校图书馆馆员培训与发展策略随着信息技术的迅速发展和互联网的普及，高校图书馆的馆员培训和发展战略也需要适应“互联网+”的背景。
高校图书馆馆员的培训需要注重信息技术的学习和运用。
互联网+背景下，图书馆已经不再是纸质书籍的聚集地，而是数字资源的库藏和信息服务的提供者。
馆员需要熟悉各种数字资源的获取和管理技术，掌握网络信息检索和图书馆的数字化服务技能。
还需要通过培训学习新的信息技术工具和软件，提高工作效率和服务质量。
高校图书馆馆员的培训还需要加强专业知识的学习。
互联网+背景下，大量的学术信息和研究成果通过互联网进行传播和共享。
馆员需要具备深厚的学科知识和专业背景，了解学术出版的最新动态和学术交流的前沿问题。
馆员还需要学习学术论文的评价和筛选技巧，提供高质量的学术资源和参考咨询服务。
高校图书馆馆员的培训还需要注重服务意识和沟通技巧的培养。
互联网+背景下，图书馆的服务对象已经不再局限于学生和教师，而是面向全社会的读者群体。
馆员需要具备良好的沟通和协作能力，能够与不同背景的读者进行有效的交流和服务。
馆员还需要了解读者的需求和特点，根据读者的反馈和建议，优化图书馆的服务流程和服务内容。
高校图书馆馆员的培训还需要关注职业发展的规划和指导。
互联网+背景下，图书馆馆员的职责和角色也在不断发生变化。
馆员需要持续学习和更新知识，不断提升自己的综合素质和职业能力。
高校图书馆应该建立完善的培训体系，提供各种形式的培训机会和资源，帮助馆员做好个人职业规划和发展。
“互联网+”背景下高校图书馆馆员的培训与发展策略应该包括信息技术的学习和运用、专业知识的学习、服务意识和沟通技巧的培养，以及职业发展的规划和指导。
只有不断提升馆员的能力和素质，适应和引领新时代的图书馆发展，才能更好地满足读者的需求和社会的发展要求。
“互联网+”背景下高校图书馆馆员培训与发展策略
“互联网+”背景下高校图书馆馆员培训与发展策略
随着“互联网+”时代的快速发展，高校图书馆馆员无论是在知识技能上还是在服务理念上都面临着新的挑战。
因此，高校图书馆馆员的培训与发展策略也需要相应调整。
一方面，高校图书馆馆员应该注重知识技能的更新和补充。
互联网时代的到来，使得数字化信息资源成为学术研究的主要来源，需要馆员具备良好的信息素养，掌握数字化图书信息资源的获取、保存、管理和服务等方面的技能。
同时，对于数字化资源的知识产权和版权等方面的政策法规和操作流程也应该熟知于心。
另一方面，高校图书馆馆员的服务理念也需要与时俱进地进行调整。
互联网时代使得信息服务的形式和方式不断发生变化，例如，由传统的纸质文献服务向数字化服务转变，由单一服务向多元化服务转变等。
馆员需要了解读者的研究需求，为读者提供个性化的服务，如网络辅助检索、数据库查询、文献传递、数字资源利用等服务。
1.组织相关培训和教育，提高馆员的相关技能和能力，加强数字化信息资源的管理和服务。
2.针对“互联网+”时代读者的需求和服务方式，打造更加多元化、便利化和个性化的服务方式。
3.注重馆员辅助性服务的补充和提升，如协助读者利用馆藏资源、文献传递等，使得馆员在服务方面的价值得到更好的体现。
4.积极加强国内外高校图书馆馆员的交流与合作，了解国外先进的图书馆建设理念和经验，引进相关的技术和服务模式，不断推进国内高校图书馆的建设和发展。
总之，在“互联网+”时代，高校图书馆馆员应该适应新的服务方式和知识中心的需求，注重自身知识素养和能力的提高，注重协调性服务的发展，为学术研究和教育事业提供良好的服务。
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“互联网+”背景下高校图书馆馆员培训
与发展策略
作者：马赛
来源：《办公室业务（下半月）》 2019年第11期
文/山东大学图书馆马赛
【摘要】本文结合工作实际阐释了“互联网+”的内涵、“互联网+”对高校图书馆和馆员
的影响、高校图书馆加强馆员培训的必要性及馆员培训与发展策略分析，为推进高校图书馆发
展献言献策。
【关键词】互联网+；图书馆馆员；培训；策略
一、“互联网+”的内涵
所谓“互联网+”，指的是在传统行业当中充分融入互联网或者是基于互联网这一平台，依据网络模式，让传统行业不断更新和换代。
当今时代，“互联网+”得到了广泛的应用，可以说已经贯穿于人们生活的点点滴滴。
而在此大背景下，就高校图书馆而言，也要充分应用互联网，从而实现数字化的馆藏、信息化的服务以及自动化的管理。
“互联网+图书馆”管理自身优势有很多，最直接的就是它能够直接便利读者，提高图书管理人员的工作效率，也势必会解放管理
人员的劳动力，进而让我们的图书管理者有更多的时间去创新管理思路和管理方式。
而当下的
大数据时代，对于数据管理者的需求是非常高的，而这些都离不开具有较高专业技术、较强信
息推介能力及综合素养的图书馆员。
二、“互联网+”对高校图书馆和馆员的影响
图书馆在社会发展中的作用不可小觑，其可以为教育、文化以及科研方面等社会各种领域
提供文献服务和智力支持。
为了将更优质的服务提供给高校读者，在“互联网+”背景下，就高校图书馆而言，要顺应时代发展的潮流，不断创新自身意识及思维。
当前，基于“互联网+”，不少高校图书馆的功能已经有着较大转变，在用户方面，由被动服务转型至主动服务，同时，
思维也在不断转型，不论是馆藏亦或是推广，都十分重视新技术的应用，将更灵活而方便的服
务模式及时提供给了高校读者。
另外，在交互信息模式上，也充分体现了针对性，同时也更加
灵活，基本能够给与高校读者提供智能化的服务。
而在这个过程中，就馆员而言，其作为一个
纽带，有效连接了用户和馆藏文献资源，并有效地将文献价值凸显了出来。
为了更好地推进
“互联网+”背景下高校图书馆的发展，作为高校图书馆馆员，要分析读者需求，不断提升自身服务水平，为其提供更为快捷而方便的服务，从而推进“互联网+图书馆”的共赢。
三、高校图书馆加强馆员培训的必要性
当前，在高校图书馆中普遍存在馆员队伍结构失衡的现象，主要表现在馆员知识结构不尽
合理，专业人员比例较低，年龄结构有明显断层，学历结构从研究生学历到高中学历都有，高
学历人才欠缺。
难以适应于“互联网+”下高校图书馆发展的需求。
之所以出现上述现象，主要是诸多高校图书馆没有提升对馆员素质的要求，也没有重视对馆员综合素养的提升，同时缺少
相应的考核制度监督。
对于图书馆而言，需要建立长效培训机制来保障馆员培训，并将激励机
制和沟通机制充分结合，比如，将馆员培训的成绩在个人档案中体现出来，如果成绩优秀，可
以将其作为馆员晋升或者聘任职称的指标，由此来保证机制的有效性。
有些图书馆认为不需要
具有较高专业能力的人员，因而，图书馆管理水平自然可想而知。
总结而说，当前在高校图书
馆中存在的问题有如下几点：第一，图书馆缺乏对馆员系统的培训，缺乏图书情报理论知识和相关专业技术的复合型馆员，难以开展深层次的研究管理工作和创新服务。
第二，部分馆员针对网络知识以及计算机技术相关应用掌握的较少，难以在“互联网+”背景下较好地胜任图书馆管理工作。
第三，缺少外语专业的馆员，当有国外留学生在高校图书馆寻求服务的时候，语言障碍已经成为外国留学生利用图书馆的主要制约因素。
如此，高校图书馆要想在“互联网+”下有较大发展将会很难。
可见，加强高校图书馆馆员的培训，提升馆员综合能力势在必行。
四、高校图书馆馆员培训与发展策略分析
（一）建立长效培训机制，保证培训质量。
基于“互联网+”背景下，高校图书馆要高度重视人才培养工作，并将其列为工作重点，制定有目标、有计划、有组织的培训方案。
培训馆员的时候，要有着开阔的眼界，以推进馆员的全面发展和终身学习为目标，重视培训资源及渠道的不断开拓，关注培训网络系统的不断完善，将高效率及高质量的培训平台建构出来。
另外，要基于长久目标，将完善的培训机制建立起来，比如，采取老馆员带新馆员的培训机制，基于日常生活中的传帮带，切实保证馆员的培训质量。
当然，仅仅基于培训点的培训力量是远远不足的，还要保证好相应的合作力量，诸如相应的配套措施要健全、投入机制要有保障等等。
如此，才能为图书馆每个岗位的高效运行提供保障，进而提升馆员整体能力，推进图书馆的稳定高效发展。
（二）采用分层培训模式，细化培训管理。
为高效提高馆员整体能力及专业素养，就高校图书馆而言，基于馆员的现状，采取因材施教的方式，开展有针对性的培训。
不但要重视培训活动的持续性，还要重视活动内容的科学设置，最好选择专业性较强的、和网络信息技术关联性较大的、利于提升馆员综合能力的相关内容，而就活动类别而言也要科学的做好设置。
一般来说，最好采用分层模式：一是新进馆员培训，为其可以较好地适应工作环境提供相应辅导研修。
二是专业技术人员培训，为其提高专业技术能力及服务水平提供相应的专业研修。
三是学历教育培训，基于馆员学历层次偏低的现状，进行更高层次学历的研修。
四是图书馆专业课程培训，针对非图书馆专业的馆员提供相应的研修。
五是信息技术课程培训，针对信息技术薄弱环节，强化互联网和计算机技术运用相应的研修。
馆员分级培训，针对馆员各个阶段和层次做不同的培训工作，实现图书馆人才梯队建设，从而全面提高馆员整体专业素质。
（三）打造学习型馆员团队，提升综合素质。
高校图书馆只有不断加强馆员教育培训，打造高素质馆员队伍，才能适应学校发展建设，为教学科研提供优质服务。
就馆员而言，可以结合自身实际，自查自身需求，做好自身的职业生涯规划，从而有目标地进行自我学习。
就图书馆而言，要重视对馆员自我学习的引导，为其创造学习的环境，为馆员提供对内培训、对外交流、深造学习等多层次、多形式、多途径学习教育方式，开展学术讲座、计算机及外语等技能培训、文献检索及学科服务等岗位培训活动。
将集体学习与馆员自主学习有机结合，可以有效提升馆员的专业水平以及综合能力。
（四）构建馆际交流平台，实现资源共享。
基于互联网时代，就高校图书馆而言，要充分应用现代网络技术，将相应的馆际交流平台建立起来，进而为图书馆与读者之间的互动提供条件。
同时，还要科学利用网络资源，将优质的培训信息及时提供给馆员，从而更好的提升其专业能力及综合素养。
构建馆际交流平台，不但可以增加馆际间的互动、开阔馆员眼界、实现资源共享，还能将一些较好的管理经验提供给馆员，为他们提供更多沟通交流的学习机会，对于其长久发展和进步有着较好的推动作用。
五、结语
综上，馆员在高校图书馆中扮演着举足轻重的角色，只有他们的专业能力及综合素养提升了，才可以有效推进图书馆的发展，因而，基于“互联网+”背景下，就高校图书馆而言，要制
定长期的馆员培训方案，定期组织相应的馆员培训，使得其整体水平可以不断提升，进而提高其服务水平及质量，为图书馆的长远发展贡献力量！
【参考文献】
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[3]许蕴茹.基于队伍结构特点的图书馆员分级培训模式研究——以辽宁省图书馆为例[J].图书馆学刊,2013(11):13-15.。