春雨的色彩(散文欣赏)
描写春雨的散文
描写春雨的散文散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
以下是店铺整理的关于描写春雨的散文（精选10篇），欢迎阅读。
描写春雨的散文1四月的天空，飘来一朵积雨云。
玄云翻开深藏的记忆，抖落莹亮轻巧的雨滴。
纷飞的细雨拨一开缱绻朦胧的夜色，踏着细碎的足音，将一帘如织的雾霭，悄悄挂上季节的窗台。
轻潜而过的风语，叩响静寂的心扉，把迂回辗转的心事，酝酿成氤氲水湄的梦境。
不绝于耳的淅沥声自清幽僻静处缓缓而来，反反复复吟唱那一曲雨之流韵。
细细密密的雨滴携一缕淡淡的清新，撑一伞灵秀的诗意，漾开四月的温一软，穿透如水的静寂，悠然而至。
如薄衣胜雪，素衣清颜的女子，从江南绵细的烟雨画册中，袅娜娉婷而来，握一指清韵。
一直都喜欢雨天，喜欢空气中溢满温润的潮一湿，喜欢踩着细密的雨丝，走进那一汪清浅的旧事里。
夜雨敲响轻掩的窗扉，在那些逸动散落的雨声中，轻而易举就搜索出许多关于雨天的记忆，如泛黄的照片，宁静温婉地躺在书页的深处，撩一拨起许许多多微澜心语。
拈一朵和风，轻轻抖落飘飞的思绪。
那一纸跃动的情愫，随着雨珠盈盈而舞。
凝神静听这个春夜的第一场小雨，一颗心似乎被濯洗得空灵而纯净。
在台灯晕染的橘黄里，捧上一杯袅袅的茶香，任雨滴带着思绪漫步、游离，便颇有“小楼一一夜听春雨”的意蕴了。
只是不知道晓窗起处，明早的繁花又落了多少，深巷是否可有杏花？就这样守在诗词古韵的深处，让一缕墨香穿透雨帘，在鬓边游走。
如梦似幻的筝声，百转千回，拥着那袖底轻风，低吟浅唱，婉转缠一绵。
描写春雨的散文2春天来了，它唤醒了正在土里沉睡的小花小草。
“沙沙沙……沙沙沙……”随着春雨的轻柔呼唤，小草揉揉惺忪的睡眼，慢慢地从土里探出了小脑袋，小花绽开了它美丽的笑脸，喇叭花吹起了紫色的小喇叭，一起迎接春天的到来。
花园里，各种各样的花开了，一股股香气扑鼻而来。
黄的迎春花、蒲公英花；红的玫瑰花、芍药；白的白玉兰花、白丁香；紫的牵牛花、紫罗兰都争相开放！蜜蜂们眉开眼笑，在天空中“嗡嗡嗡”的飞来飞去，好像在说：“太好啦！太好啦！今年又可以大丰收了！”果园里，苹果树被春雨唤醒了，开出来云朵似的小花；梨树也醒了，舒展腰肢，开出了一朵一朵白色的小花。
春雨的色彩散文诗(精编4篇)
春雨的色彩散文诗(精编4篇）春雨的色彩散文诗（1）设计意图：为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我选择了《春雨的色彩》这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。
让幼儿在享受语言美的同时，自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然知识。
活动以“小鸟的叫声”引入，通过谈话启发幼儿初步的经验表述，在欣赏过程中，通过配乐、课件欣赏、相互间讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容，最后和孩子们到室外一起寻找“万紫千红的春天”，满足了幼儿对春雨继续探究的好奇心，进一步激发了幼儿热爱春天的情感。
活动目标：1、理解散文诗，感受散文诗所表现的春天的美，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、学习角色间的对话，理解词语：万紫千红。
教学重点：理解散文诗内容，感受散文诗的意境美。
教学难点：理解万紫千红的涵义。
活动准备：教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰；背景音乐。
活动过程：一、以“小鸟的叫声”引入课题1、播放音乐《下雨了》，带幼儿进入“春天”活动场地。
师：小朋友下雨了，赶快进来避避雨吧。
（师幼做着避雨的动作进入活动室，在“草地”上坐好。
）2、播放小鸟的'叫声，启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。
师：今天也有一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题；（播放小鸟的叫声）你们听听小鸟们在争论什么问题呀？（不知道）让老师来听一听——噢！原来它们在争论春雨到底是什么颜色的？师：有谁来告诉大家春雨是什么颜色的？（红色、黄色、蓝色、白色）师：春雨到底是什么颜色的呢？二、欣赏散文诗，理解散文诗内容1、倾听教师配乐朗读散文诗，激发幼儿猜想。
师：今天老师给小朋友带来一首好听的诗，名字叫《春雨的色彩》让我们来听听春雨到底是什么颜色的？师：这首诗听起来感觉怎么样？（很好听、很舒服、很优美）它的名字叫什么？（春雨的色彩）（重点提问能力较一般的幼儿，让他们有回答问题的机会）第一幼儿教育儿童网站师：里面有哪些小动物？（幼儿边回答问题，教师边出示相应的课件）师：它们在争论什么问题？（春雨到底是什么颜色的？）2、播放课件，幼儿再次欣赏散文诗一遍。
《春雨的色彩》赏析及原文
《春雨的色彩》赏析及原文《春雨的色彩》赏析及原文文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。
所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。
只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
下面，店铺为大家分享《春雨的色彩》赏析及原文，希望对大家有所帮助！《春雨的色彩》赏析及原文篇1《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。
讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。
“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。
春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。
”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀!学完这篇课文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。
一、创设情境引出课题兴趣是最好的老师，课堂上如何激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性是教师的任务之一。
我利用一幅春雨图质疑(老师不知给图画中的春雨涂上什么颜色，你们认为春雨是什么颜色呢，让学生展开想像畅所欲言)将学生引入情境，自然引出课题。
二、自主合作读句识字在识字教学中，我把学习的权利充分还给孩子，采用了多种识字方法，如：自由认读、同桌互读、小老师带读、齐读。
放手让学生自主、合作学习生字，在具体的语言环境中认识生字，由扶到放，反复认读、巩固识字。
为活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，我利用“小动物找家”的游戏，来巩固识字，使学生在轻松、愉快的氛围中学习。
三、朗读感悟体会情趣朗读是小学生理解课文内容的途径，在教学《春雨的色彩》一课时，我针对学生年龄特点，采用在情境中读、自由读、分角色读、齐读等读书方式，让学生在朗读中感悟春雨的颜色，春雨的形象，春雨给大地带来的变化，引导学生边读边体会春雨的轻柔、细小，体会大自然的神奇、美丽。
让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解。
春雨的色彩_小学作文_3
春雨的色彩
本文是关于小学作文的春雨的色彩，感谢您的阅读！
俗话说：春雨贵如油。
昨天晚上就下了一场珍珠般的雨。
有的人说：“春雨是无色的”；有的人说：“春雨是七彩的”，我认为春雨表面是无色的，实际上它是多彩的。
因为没有春雨的润湿，春天也就没有那样的生机勃勃，五彩缤纷。
夜间，我已经进入了梦乡。
突然外面有响声，把我的梦给惊扰了，我迷迷糊糊地揉了揉眼睛，打开了窗子，哦，原来是下雨了。
我伸出手，雨水滴落在我的手心上，就像断线的珍珠。
“哗啦哗啦”地落下来。
那雨声一直响个不停。
这也是今年下的第一场小雨。
“嘀嗒嘀嗒”的雨声使我夜里辗转难眠，一夜我都没有睡好。
当我早上起来时，推开大门，就有一股清新的空气向我扑面而来。
灰不溜秋的柳枝上被昨晚的小雨冲刷了一遍，变得郁郁葱葱。
小草也被洗得如同翡翠一般，墙壁，树木，屋顶，大楼……也都被冲洗得一尘不染。
我也显得更加精神了。
树上的鸟儿更是叫个不停。
啊，春雨！你创造了绚丽多彩与姹紫嫣红，用你的纤纤细手摇曳着树枝迎风，你将山川入画绘进春天的色彩里，将遍地的野花也融入进了春天。
你又使整个世界变得令人赏心悦目。
春雨的色彩作文5篇
春雨的色彩作文5篇春雨的色彩作文5篇在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的春雨的色彩作文，欢迎大家分享。
春雨的色彩作文1蒙蒙的春雨想细细的银针，又像密密的牛毛悄悄地洒向大地，它像飘逸的纱巾，又像一位魔术师，悄悄地滋润大地，令万物充满了生机，那你知道春雨是什么色彩的吗？春雨淅淅沥沥的下着，小雨落在大地上大地就一片新绿。
春雨落在草地上，草地一下子变了，那本枯黄细弱的小草，它马上挺直了腰板，大口大口的贪婪着春天的甘露，在春风吹拂下，小草好像在对春雨妹妹摆着手说：“谢谢你，春雨妹妹。
”春雨洒在了小河上，小河泛起了一朵朵小浪花，那浪花就像嫦娥洒向人间的桂花一样美丽。
”春雨来到了小溪里，小溪好像在用舌头舔着厚厚的冰面，小溪慢慢地流淌着，和春风唱着欢快的歌。
“叮咚”“叮咚”。
春雨洒落在桃树姐姐的身上，桃花一夜之间就开满了一朵朵粉盈盈的桃花。
春雨滴在了柳树上，柳树也变了，它那原来杆枯的树枝上，发出了嫩嫩的绿芽。
在春风的吹拂下，它梳理着长发，好似一位婀娜多姿的少女。
她情不自禁的说：“谢谢你，春雨。
”春雨来到了花园里，美丽的丁香花开了，有的变成了黄色是迎春花开了，有的淡粉色变成了粉色是杏花开了，有的变成了白色，那是梨花开了，有的是粉红色的那是桃花开了。
春雨走着，它呼吸着沉睡的青蛙，冬眠的小蛇，也呼唤来了黑肚皮的小燕子，你看，你看，报春使者小燕子，披着乌黑发亮的轻纱，带着剪刀似的小尾巴，“叽叽”“喳喳”地从南方飞回来了，春雨滴在了农民伯伯的心坎上，农民伯伯的脸上就像绽开的花朵一样。
农民伯伯说：“春雨贵如油啊，春雨是大自然赋予人的珍贵礼物。
春雨，你是那么伟大，那么无私。
春雨给我们带来了多彩的世界，快乐的世界，充满生机与活力的世界。
春雨的色彩作文2文章摘要：曲折有致的洞势地貌，瑰丽多姿的钟乳石景，赢得了中外游客的一番赞赏，这就是被誉为“全国诸洞冠”的瑶琳仙境？”三毛听出是刚才教授爷爷的声音，便停下脚步。
大班散文诗欣赏《春雨的色彩》
沙沙沙，窗外下起了绵绵细雨，又是一年的春天到了。孩子们在幼儿园散步时，就观察到柳枝长出了嫩芽，桃花开了，感悟到了春天的景色变化。在《春雨的色彩》这篇散文诗中，作者巧妙地将春雨与植物生长之间的关系，运用文学性语言表达，让幼儿不仅在感受春天美得意境中，学习句式、对话，了解了蕴含在其中的科学道理。正是因为大班幼儿他们的观察能力、感知能力增强，对春天的景色有了初步的了解，于是在本次文学作品欣赏的过程中，我将幼儿内心的感悟予以唤起，将内在的情感与外在的技能之间进行有效的搭建，对幼儿文学作品的理解起到了帮助作用。
活动目标：
1、感受理解散文中优美的意境，学习描述春天景色的对话，并进行仿编。
2、了解春雨与植物生长之间的关系，产生对散文诗欣赏的兴趣。
活动重点：
感受理解散文中优美的意境，学习描述春天景色的对话，并进行仿编。
活动难点：
了解春雨与植物生长之间的关系。
难点解决策略：
1、追问激趣
2、小步递进
活动过程：
一、创设意境，歌唱激趣，疑问引题
二、初赏诗歌，图谱提示，学说诗句
三、再，仿编诗句，区角练习
大班散文诗欣赏《春雨的色彩》
设计背景：
现在正好是春天的季节，这些天时常有没完没了的春雨落下来，下的我对春天的感悟更为深刻。正好又遇上考编教师的培训，园长给她们布置了试讲练习《春雨的色彩》。在聆听了老师们的试讲之后，我对这首散文诗教学脑海中呈现了初步的设计框架，便饶有兴趣地设计了大班散文欣赏《春雨的色彩》。
幼儿园大班散文诗欣赏教案：春雨的色彩(5篇)[修改版]
![幼儿园大班散文诗欣赏教案：春雨的色彩(5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/d9ee87fe79563c1ec4da714c.png)
第一篇：幼儿园大班散文诗欣赏教案：春雨的色彩设计思路：春风来了，春天的脚步近了...你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。
那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。
燕子从南方飞回来了。
桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。
小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。
河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。
特设计此节课。
一．活动目标：1．通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2．让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3．识字：燕子、麻雀、黄莺。
二．准备：1．春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2．磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》三．重难点：1．通过欣赏，感受春天的美丽2．培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四．过程：一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。
听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。
二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》提问:1、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。
散文欣赏“春雨的色彩”
散文欣赏“春雨的色彩”
春雨的色彩，是一种温柔而柔和的感觉。
它不像夏雨那样猛烈，也不像秋雨那样凉爽，更不像冬雨那样寒冷。
它落在大地上，宁静又安详，就像羊群和谐地在青草地上吃草，沉
浸在一种独特的美好感觉中。
春雨的色彩，是那种让人感觉非常亲近的颜色。
它像是一位亲密的好友，倾听你的心声，分享你的悲喜。
当你沉浸在它的怀抱中，仿佛整个世界都被包容在它的柔和中，让你
可以毫无顾虑地释放自己。
春雨的色彩，是那种让人感到平和和放松的颜色。
它让你忘记生活的忙碌和纷扰，使
你变得平静和安详。
当你淋浴在它的怀抱中，仿佛自己的灵魂也在慢慢沉浸其中，享受这
种美好的气息。
春雨的色彩，是那种让人感觉舒适和温馨的颜色。
它让你找到了一个真正的家和港湾。
雨声嘎然而止，窗外青草已经变得更加鲜绿，花儿也在微笑着，这种感觉让你仿佛置身于
一个美好而温馨的世界之中。
总之，春雨的色彩是那种让人感觉非常难以言表的感觉，它不仅仅是一种颜色，更是
一种真正的情感表达。
当你抬起头看着那细雨绵绵的小点点时，你会发现自己已经沉浸在
它的怀抱中，不由地露出了美丽的微笑。
这就是春雨的色彩，一种迷人又温和的颜色，让
人不由地沉醉。
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园本课程六
一、活动名称：春雨的色彩（散文欣赏）
二、活动目标：
1.欣赏散文，理解春雨对大自然的作用。
2.感受散文中的美，学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。
3.培养热爱、关心大自然的情感以及观察周围事物变化的能力
三、活动准备
经验准备:
幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识
物质准备:
根据散文内容自制图片;幼儿用书：《春雨的色彩》;语言磁带、录音机。
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四、活动过程
（一）、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
指导语：经历了一个冬天的寒冷、凄清，我们又迎来了欣欣向荣的春天。
你们觉得春天的雨是什么样子的？像什么？春雨会是什么颜色的？.
（二）、师幼初步欣赏散文，了解散文主要内容。
1.指导语：春雨的颜色也是一群小鸟争论的有趣问题，我们来听一听小鸟们是怎么说的。
2.教师边出示图片边引导幼儿讨论春雨的色彩。
（1）指导语：小白鸽说春雨是无色的，为什么呢？
（2）指导语：小燕子说春雨是绿色的，春雨怎么会是绿色的呢？
（3）指导语：麻雀说春雨是红色的，春雨会使什么变红？
（4）指导语：小黄莺又说春雨是黄色的，春雨还会落在哪儿，会使什么变黄？
（5）指导语：春雨究竟是什么颜色的，它会把大地变成什么样呢？我们一起来听听散文《春雨的色彩》。
（三）、幼儿完整地欣赏教师朗诵散文，进一步理解散文内容。
1.引导幼儿边看图边用散文中的语言表达春雨的颜色。
指导语:小鸟们说春雨落到了哪里？春雨是什么颜色的呢？
2. 引导幼儿边看图边用散文中的语言回答，理解春雨本身是无色的，但会使草地、柳树变绿，杏花、桃花变红，油菜花、蒲公英花开放、变黄，春雨能使大地变得万紫千红。
指导语：最后，春雨又是怎么说的？（理解词语“万紫千红”）
（五）、师幼共同翻阅幼儿用书，引导幼儿边看画面边轻声朗诵散文，感受语言的魅力。