对外友好往来
七年级下册第6课对外友好往来
（二）课堂实施
课堂实施基本流程为：交流助学——拓展深学——系统建学
集体设计
个人修订
一、交流助学
1.小组交流
2.点拨交流
二、拓展深学
（二）局部揣摩
1、你从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么?
2、隋唐时期的对外交往同我国现在的对外开放有什么区别？
三、系统建学
四、限时作业
（三）课堂限时作业
课题：《对外友好往来》
①隋唐时期中国与哪些地区有交往？
②中国人被称为“唐人”的原因是什么？
③新罗与中国交流的事迹有哪些？
④日本从皇帝时开始派“遣唐使”。
⑤唐朝在哪些方面对日本产生了巨大的影响？
⑥唐玄宗时六次东渡日本的唐朝僧人是。
⑦天竺就是现在的。唐太宗在位时期，高僧西游天竺。回国后潜心研究佛经，同时根据自己的经历写有《》一书。
4、右图是唐朝时期曾为中日两国的友好交往做出了突出贡献的人物，他是（）
A．高僧玄奘B．鉴真和尚C．阿倍仲麻吕D．马可·波罗
5．“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响
A．新罗B．天竺Байду номын сангаас．波斯D．日本
6、成为今天研究印度半岛历史、地理的重要典籍的是
A、《西游记》B、《大唐西域记》C、《大藏经》D、《徐霞客游记》
班级：姓名：成绩：
1、不是发生在唐玄宗统治时期的事件有
A、鉴真东渡日本B、玄奘西游
C、南诏首领被封为云南王D、任用富于改革精神的姚崇当宰相
2、为唐风洋溢奈良城做出贡献的中国僧人是
A、鉴真B、玄奘C、阿倍仲麻侣D、一行
3．唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者是（）
A．鉴真和尚B．玄奘C．阿倍仲麻吕D．崔致远
人教版七年级下册第6课 .对外友好往来
一、自读文本，预习交流
（一）、频繁的对外往来 隋唐时期对外交往比较活跃，我国与______ 以至于 亚洲 非洲 、______ 欧洲 的很多国家都有往来。唐朝在世界上享 _____ 唐人 有很高的声誉，各国称中国人为_____ (二)、遣唐使和鉴真东渡 贞观 年 1、隋唐时期，中日两国交往密切，唐朝从_______ 间开始，日本来中国的遣唐使有十多批。还有____ 留学生 和_______ 留学僧 等。 2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的 唐玄宗 鉴真 六 次东渡日本。他 是高僧_______ 。________ 时，他___ 唐招提寺 精心设计的__________ 被日本视为艺术明珠。
第6课 对外友好往来
高庙中心校 张海影
学习目标
1．了解遣唐使与鉴真东渡日本,
玄
奘西游天竺取经等史实。 2．明确玄奘西游和鉴真东渡的历 史意义。 3．感悟鉴真和玄奘人物形象，学 习其追求真知和为实现目标不懈努力 的品质。 重点 是唐朝与日本、天竺的交往。
你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗？
拓展延伸
今天的中国正处于改革开放， 经济高度发展时期，我们能从唐 朝的对外交往中得到什么启示？
2015年中央政府工作报告节选
改革开放是推动发展的制胜法宝。开放也是改革。 必须实施新一轮高水平对外开放，加快构建开放型经济 新体制，以开放的主动赢得发展的主动、国际竞争的主 动。 实施更加积极的进口政策，扩大先进技术、关键设 备、重要零部件等进口。更加积极有效利用外资。 构建全方位对外开放新格局。推进丝绸之路经济带 和 21世纪海上丝绸之路合作建设。一带一路是对古老 丝绸之路的传承和提升。 扩大内陆和沿边开放，促进经济技术开发区创新发展 ，提高边境经济合作区、跨境经济合作区发展水平。
初一历史第六课《对外友好往来》课件
对外友好往来有助于提升本国的文 化软实力，增强国际影响力。
对国际关系的影响
01
02
03
促进和平稳定
对外友好往来有助于增进 国家之间的互信与合作， 减少冲突与战争，促进国 际和平与稳定。
推动多边主义
对外友好往来有利于推动 多边主义，加强国际组织 的作用，解决全球性问题。
应对全球挑战
对外友好往来有助于各国 共同应对全球性挑战，如 气候变化、恐怖主义、跨 国犯罪等。
对外友好往来可以促进旅游业的发展。通过加强旅游合作和推广，可以吸引更多的 国际游客到本国旅游，促进旅游业的繁荣和发展。
对外友好往来还有助于推动跨国公司和人才的流动。通过吸引外国投资和技术人才， 可以推动本国产业升级和技术创新，提高国家的竞争力。
06 对外友好往来的未来展望
面临的挑战
国际竞争加剧
随着全球化进程的加速，各国之间的竞争也日益激烈，对外友好 往来面临着来自各方面的挑战。
繁荣阶段
总结词
对外友好往来达到鼎盛，全方位外交格局形成。
详细描述
进入繁荣阶段后，对外友好往来达到鼎盛时期。中国与世界各国的交往更加频繁，经济文化交流进一步深化。中 国积极参与全球治理，成为国际舞台上的重要力量。同时，中国全方位外交格局逐渐形成，与世界各国建立了广 泛的伙伴关系，为中国的经济发展和国际地位的提升奠定了坚实基础。
初一历史第六课《对外友好往来》 课件
目录
• 对外友好往来的背景 • 对外友好往来的发展历程 • 对外友好往来的影响 • 对外友好往来的代表人物 • 对外友好往来的意义与价值 • 对外友好往来的未来展望
01 对外友好往来的背景
历史背景
古代丝绸之路
郑和下西洋
对外友好往来课文的教案
对外友好往来课文的教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）了解课文中所提到的对外友好往来的历史背景和意义。
（2）掌握课文中的关键词汇和表达方式。
（3）理解课文中所传达的友好往来的价值观和理念。
2. 技能目标：（1）能够流畅地朗读和背诵课文。
（2）能够运用课文中的词汇和表达方式进行口语表达和写作。
（3）能够运用课文中的友好往来理念处理人际关系和跨文化交流。
3. 情感目标：（1）培养学生的国际视野和跨文化意识。
（2）培养学生对友好往来的热爱和尊重。
（3）培养学生积极参与对外友好往来的意愿和行动。
二、教学内容：1. 课文梗概：本课文讲述了中国与其他国家之间的友好往来历史，通过具体的事例和故事，展示了友好往来的意义和价值。
2. 教学重点：（1）课文中所提到的对外友好往来的历史背景和意义。
（2）课文中的关键词汇和表达方式。
（3）课文中所传达的友好往来的价值观和理念。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或地图展示中国与其他国家之间的地理位置和交通线路。
（2）引导学生思考友好往来的意义和价值。
2. 课文朗读与理解：（1）引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）解释课文中的关键词汇和表达方式。
（3）引导学生理解课文中所提到的对外友好往来的历史背景和意义。
3. 案例分析：（1）挑选几个课文中的具体事例或故事进行详细分析。
（2）引导学生思考和讨论这些事例或故事所传达的友好往来的价值观和理念。
四、教学评价：1. 口语表达：（1）评估学生在课堂上的朗读和口语表达流利程度。
（2）评估学生能够运用课文中的词汇和表达方式进行口语表达的能力。
2. 写作评估：（1）评估学生能够运用课文中的友好往来理念进行写作的能力。
（2）评估学生的写作内容是否符合友好往来的价值观和理念。
五、教学资源：1. 课文文本。
2. 与课文相关的图片或地图。
3. 案例分析的相关资料或视频。
教学反思：本节课通过朗读和分析课文，学生对对外友好往来有了更深入的理解和认识。
第6课对外好友往来
第6课 对外友好往来
敢问路在何方
一、友好往来 1、唐朝政府对外实行 对外开放 的政策，在世界 上享有很高声望，各国称中国人为 唐人 。 2、唐朝对外活动活动频繁的城市 有 长安 、洛阳 、 广州 、杨州
《职贡图》
你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗？
二、遣唐使和鉴真东渡 留学僧 来唐朝学 1、隋唐时日本派 遣唐使 、留学生 、 习。 六 次 2、唐玄宗时， 鉴真 应日本僧人邀请，东渡日本，
D
第6课 14页
1D 2D 3A 4D 5B 6A 7A 8D 9B 10D 11A 12A 13A 14(1)法度完备，文明发达，是个值得珍视 的国家。 （2）派遣唐使、留学生、留学僧来大唐。 （3）学习唐朝先进文化。
15（1）玄奘。
（2）玄奘游学天竺，携带大量佛经回国，加 强唐朝与天竺的联系。
新罗
②朝鲜音乐传入中国。
天竺
印度
①唐僧玄奘去天竺学习，带回大量佛经。 ②玄奘把见闻写成《大唐西域记》，成为研究 中亚、印度半岛、新疆历史和佛学的重要典籍。
1、唐朝与各国友好往来频繁的原因是什么？
2、我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？
1、唐朝与各国友好往来频繁的原因。 ①国力强盛； ②经济和文化都处于领先地位。
才成功。他设计 唐昭提寺
传播 唐朝
文化。
大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。
《日本书纪》
大唐这个国家，法律完备，值得珍视的 国家，应该常常去。
建筑
唐朝建筑
日本大浪城
日本都城
唐都长安
铜钱：
唐朝开元通宝
日本的合同开宝
书法
对外友好往来课件ppt
对外友好往来的历史与发展
古代时期的对外友好往来
古代的丝绸之路和海上丝绸之路是中外贸易和文化交流的重要通道。通过这些通道，中国 的丝绸、瓷器、茶叶等商品传入西方，西方的文化、艺术、宗教等也传入中国。
近代以来的对外友好往来
自19世纪以来，随着全球化进程的加速和国际关系的演变，对外友好往来逐渐成为国家外 交的重要手段。各国之间的贸易、文化、科技等方面的交流与合作不断加强，推动着世界 格局的变化和发展。
1960年代，中国与非洲国家的关系得到了进一步发展 ，开始实现政府间互访和建立外交关系。
当前，中国与非洲国家在“一带一路”框架下开展广 泛合作，推动中非命运共同体的建设。
中国与拉美国家的友好往来
1970年代，中国开始与拉美国家建立外交关系， 并开展了一系列的贸易活动。
2000年代，中国与拉美国家的关系得到了进一步 发展，开始实现政府间互访和建立战略合作伙伴 关系。
证国际秩序的稳定和健康发展。
02
平等协商
在处理与其他国家的关系时，应坚持平等协商的原则，以和平方式解
决争端和分歧，不采取单方面的强制措施。
03
互利共赢
应积极推进国际合作，谋求互利共赢，促进共同发展，实现双赢局面
。
多样化发展原则
多样化合作领域
在发展对外友好关系时，应注重多样化发展，拓展经济 、政治、文化、科技等各个领域的合作，实现全方位的 交流与合作。
加强本土实践
在对外交往中，应注重加强本土实践，积极参与国际事务和全球治理，发挥 本国优势和特色，为国际社会做出积极贡献。
03
对外友好往来的领域与内容
经济领域的对外友好往来
贸易合作
通过开展贸易活动，加强经济联系 ，促进双方经济发展。
第6课《对外友好往来》课件
唐都长安
中日友好的见证
诗人的友谊
• 日本晁卿辞帝都， 日本晁卿辞帝都， • 征帆一片潦蓬壶。 征帆一片潦蓬壶。 明月不归沈碧海， 明月不归沈碧海， • 白云愁色满苍梧。 白云愁色满苍梧。 • 晁衡，日本人，原名阿部仲麻 晁衡，日本人， 开元五年(717) 年二十， (717)， 吕。开元五年(717)，年二十， 留学中国。卒业后留唐作官。 留学中国。卒业后留唐作官。 大历五年(770) 卒于长安。 (770)， 大历五年(770)，卒于长安。天 宝十二载(753) (753)， 宝十二载(753)，衡与日本遣唐 使藤原清河等人同船返日， 使藤原清河等人同船返日，在 海上遇风，与别的船失散， 海上遇风，与别的船失散，漂 流到安南(今越南) 流到安南(今越南)，后又辗转 回到长安。当时误传晁衡遇难， 回到长安。当时误传晁衡遇难， 李白听到这一消息， 李白听到这一消息，写此诗以 志悼念。 志悼念。
唐僧东渡
传播文化
我们应该向他学习什么？ 我们应该向他学习什么？
唐僧西行 求取真经
你知道玄奘其人吗？ 你知道玄奘其人吗？
你能说出图片中故事吗？ 你能说出图片中故事吗？
你读过《西游记》 你读过《西游记》吗？
哪本书记载了玄奘的经历？ 哪本书记载了玄奘的经历？
大雁塔
• 唐永徽三年（652年），玄 唐永徽三年（652年），玄 奘在寺内西院建塔， 奘在寺内西院建塔，名慈恩 寺塔， 寺塔，用以存放从印度带回 来的经籍。 来的经籍。现在的塔名依据 的是《慈恩寺三藏法师传》 的是《慈恩寺三藏法师传》 中的记载： 中的记载：摩揭陀国有一僧 寺，一日有一只大雁离群落 摔死在地上。 羽，摔死在地上。僧众认为 这只大雁是菩萨的化身， 这只大雁是菩萨的化身，决 定为大雁建造一座塔， 定为大雁建造一座塔，因而 又名雁塔，也称大雁塔。 又名雁塔，也称大雁塔。
《对外友好往来》教案
《对外友好往来》教案一、教学目标1. 让学生了解我国与其他国家发展友好往来的重要性。
2. 使学生掌握我国对外友好往来的主要领域和成果。
3. 培养学生热爱祖国，树立国际视野的情感态度。
二、教学内容1. 我国对外友好往来的历史背景。
2. 我国对外友好往来的主要领域：政治、经济、科技、文化、教育等。
3. 我国对外友好往来的成果：国际地位提升、国际影响力扩大、友谊与合作加深等。
4. 我国对外友好往来的意义：促进世界和平与发展、实现共同繁荣、提高国家综合实力等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：我国对外友好往来的主要领域、成果和意义。
2. 教学难点：如何引导学生理解并阐述我国对外友好往来的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国对外友好往来的历史背景、成果和意义。
2. 案例分析法：分析具体的国际合作实例，让学生深入了解我国对外友好往来的实际效果。
3. 讨论法：组织学生讨论我国对外友好往来的重要性，培养学生的批判性思维。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国与其他国家友好往来的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解我国对外友好往来的历史背景、主要领域、成果和意义。
3. 案例分析：选取具体的国际合作案例，让学生进行分析，深入了解我国对外友好往来的实际效果。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让学生阐述我国对外友好往来的重要性。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调我国对外友好往来对国家发展的重要性，激发学生的爱国情怀。
六、教学评价1. 知识掌握：评估学生对我国对外友好往来的历史背景、主要领域、成果和意义的理解程度。
2. 能力培养：评价学生在案例分析、课堂讨论中展现的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度：观察学生在学习过程中是否树立了热爱祖国、关注国际事务的情感态度。
七、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供权威、准确的学习材料。
2. 图片：收集我国与其他国家友好往来的图片，用于课堂导入和辅助讲解。
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日本的茶道源于……
仔细观察和服最像哪一个朝代的服饰
明朝 唐朝
清朝
元朝
宋朝
日本文字源于汉字
平 假 名
吉备真备
片 假 名
空海
日本京都与唐都长安
唐都长安
中日友好的见证
诗人的友谊
• 日本晁卿辞帝都， • 征帆一片潦蓬壶。 明月不归沈碧海， • 白云愁色满苍梧。 • 晁衡，日本人，原名阿部仲麻 吕。开元五年(717)，年二十， 留学中国。卒业后留唐作官。 大历五年(770)，卒于长安。天 宝十二载(753)，衡与日本遣唐 使藤原清河等人同船返日，在 海上遇风，与别的船失散，漂 流到安南(今越南)，后又辗转 回到长安。当时误传晁衡遇难， 李白听到这一消息，写此诗以 志悼念。
二十世纪初，加拿大多伦多 市旧唐人街的部分楼宇 1909年的美国纽约市 勿街华埠
说文化 探源头
遣唐使十三次来华
日本长崎县五岛市的三井乐町，是历史上日本 遣唐使的最终起锚地，当地居民以此为荣，自号 “遣唐使之乡”。图为当地建造的颇具规模的遣唐 使之乡馆内陈列的有关遣唐使的资料和模型。
这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什么相同 之处?你还能举出日本受中国文化影响的一些事例吗?
唐朝时都和哪些国家有来往？
看图说出与唐朝交往的国家
外国使节来华
游唐人街 话唐声望
它是华人的经贸中心，许 多叱咤风云的华人企业家就是从 那里走出来的；它是传承中华文 化的摇篮，那里既有华人社团， 又有华文学校和华文报刊；它曾 经是华侨民族主义思想的温床， 辛亥革命时期兴中会和同盟会等 革命团体在那里诞生，抗战时期 华侨捐钱捐物共赴国难的业绩在 那里展现；它也是中外交流的窗 口，外国人通过这里了解中国， 中国的经济文化也通过这里走向 世界。总之一句话，唐人街的历 史就是海外华人的创业史、奋斗 史、功德史和发展史。 •
对外友好往来
第6课 《中国历史》七年级下
冯 李白饮酒言笑,丝毫不把朝事放在 心上。言谈之中,贺知章说了朝堂 番书之事。 李白冷笑一声,道:“区 区番书,又有何难?”贺知章一拍大 腿,喜道:“差点忘了小兄弟学识广 博,哈哈,如此甚好。小兄弟如能破 解番书……”
听音乐 话交往
唐与新罗友好交流的使者
崔致远
课后小结
三言两语说贡献
再见
阜新市第十八中学 王丽荣
唐僧东渡
传播文化
我们应该向他学习什么？
唐僧西行 求取真经
你知道玄奘其人吗？
你能说出图片中故事吗？
你读过《西游记》吗？
哪本书记载了玄奘的经历？
大雁塔
• 唐永徽三年（652年），玄 奘在寺内西院建塔，名慈恩 寺塔，用以存放从印度带回 来的经籍。现在的塔名依据 的是《慈恩寺三藏法师传》 中的记载：摩揭陀国有一僧 寺，一日有一只大雁离群落 羽，摔死在地上。僧众认为 这只大雁是菩萨的化身，决 定为大雁建造一座塔，因而 又名雁塔，也称大雁塔。