中考总复习声现象

中考总复习：声现象
一、目标与策略
明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 考纲要求：
●
知道声音的产生与传播； ●
知道乐音的三要素； ● 知道噪音的危害和控制。

学习策略：
● 本专题内容比较基础，知识掌握的层次定位在了解，所以同学们只需要抓住基本概念，会解释说明生活中常见的现象即可。

二、学习与应用
1、
声音是由物体的 产生的。

2、 声音的传播需要 ，真空 传播声音。

3、 声音的三个特性 、 、 。

4、 减弱噪声的三个途径 、 、 。

5、 声音的利用：声音传递 、声音传递 。

“凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记． 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？
考点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏．预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID ：#40331#402597
考点一、声音的产生和传播
1、声音的产生：一切发声的物体都在，振动停止，也停止。

物体只有振动才能发声。

2、声音的传播：声音的传播需要，不能传声。

3、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。

把这种传播方式叫做骨传导。

要点诠释：
1、发声的物体一定在振动，但振动的物体不一定发声，振动停止，发声也停止。

2、声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，不同的声音在同一种介质中的传播速度相同，声音在15℃中的空气中的传播速度是。

3、外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。

考点二、声音的三个特性
1.音调：指声音的，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。

2.响度：指声音的，它跟发声体振动的有关，越大，响度越大。

3.音色：指，不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的。

要点诠释：
1、超声波：把频率高于的声音称为超声波。

超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。

2、次声波：通常把频率低于的声音称为次声波。

火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声波。

次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。

如：印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。

次声波速度大于风暴的速度，可以检测风暴。

但是有的次声波对人体有害。

考点三、噪声的危害及控制
1、噪声：
（1）从物理学角度：噪声是；
（2）从环境保护的角度看：。

2、噪声的控制：；；。

要点诠释：
人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 考点四、声的利用
1、声与信息：蝙蝠利用超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫；利用声呐探测海深、鱼群。

2、声与能量：声波可以用来清洗钟表等精细的机械；外科医生可以利用超声振动除去人体内的结石。

典型例题——自主学习
认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三．课堂笔记或者其它补充填在右栏．更多精彩内容请学习网校资源ID：#40336#402597
类型一、知识的综合应用
1、（2016•无锡一模）下列关于声现象的说法中，正确的是（）
A．真空罩中的手机能接收信号，说明声音可以在真空中传播
B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
C．用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能够传声
D．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同
【思路点拨】考查简单的声现象。

【总结升华】。

举一反三：
【变式】关于声现象，下列说法中正确的是（）
“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
B. 公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声
C. 课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声
D. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的频率不同
2、成语“震耳欲聋”从物理学角度看形容声音的大；在狭窄的空间燃烧鞭炮比在野外燃烧鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次，使回声跟原来的声音混在一起造成的。

【思路点拨】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；根据声音的传播规律及回声的知识就可解答此题，回声是声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象。

【总结升华】。

举一反三：
【变式】古人用“余音绕梁，三日不绝”来形容优美的琴声，用夸张的语言表达物理学上的道理，在物理学上，“余音”指，“三日不绝”指。

类型二、声音的特性
3、小宇在同学生日宴会上，敲击注入不同高度水的几个相同玻璃杯，为同学演奏一曲优美动听的《生日快乐》歌，如图所示注入不同高度的水是为了改变声音的（）
A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅
【思路点拨】声音的三个特征：音调、响度、音色。

音调跟频率有关；响度跟振幅和距声源的远近有关；音色跟材料和结构有关；首先找到振动物体，然后根据振动物体的质量越大，体积越大，越难振动，频率越小，音调越低。

【总结升华】。

举一反三：
【变式】（2016•嘉定区一模）“文明伴我行，在公交车上不能大声喧哗”这里的“大声”是指声音的（）
A．响度B．音调C．音色D．频率
类型三、回声测距
例4、某位战士对着一个高大的山崖射击，在射击3s后，听到了射击的回声，则山崖到战士的距离大约是（设声速为340m/s）（）
A．1020m B．510m C．340m D．以上答案都不对
【思路点拨】回声是声音遇到障碍物再返回来，题目中的3s是声音传到障碍物再返回来的时间，所以声音传到障碍物的时间为总时间的1/2，声速已知，根据公式s=vt得出答案。

【总结升华】。

举一反三：
【变式】人耳听到回声的条件是：听到原声和听到回声的时间差在秒以上。

人站在大楼前拍手0.3秒听到回声，人和大楼的水平距离是米。

类型四、实验探究
例5、如图所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的音叉也会发声，并且可以看到乒乓球会，乒乓球由静止变为运动，说明它（选填“是”或“不是”）获得了能量，同时通过乒乓球的运动，我们可以分析判断左边音叉在。

右边被敲击的音叉作为声源，当它的振动能量在中向外传播时，造成周围介质运动状态的变化，尤其是引发了左边一个音叉的共振，使该音叉能够最大限度地吸收声源所传播的能量，并引起乒乓球的振动说明声音（选填“能
够”或“不能够”）传递能量。

【思路点拨】声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的，声音能够传递能量。

本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，我们能够听到声音，是由于声音经过空气传递到耳朵里的。

【总结升华】。

例6、如图是探究正在发声的音叉实验装置。

（1）乒乓球被弹开说明了。

（2）乒乓球在实验中起的作用是。

（3）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出什么结论？响
度也越大。

【思路点拨】（1）声音是由物体振动发出的，振动停止，声音停止。

（2）音叉的振动微
小，观察起来现象不够明显，借助轻质小球可将振动的效果放大，便于观察，这属于转
换法。

（3）响度大小和物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

【总结升华】。

三、测评与总结
要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力．
知识点：声现象
成果测评
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测试．
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