第五章-社会关系与社会互动PPT课件

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《社会学概论》课件PPT第1章-社会运行概述

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社会学学科发展
创立时期的社会学理论(19世纪30年代—19世纪末)
力图为科学创立一个(庞大的)理论体系
孔德的社会学思想
《实证政治学》、《实证哲学教程》、《实证精神 论》、 《实证主义概论》、《实证政治体系》
主要观点
社会学是继天文学、物理学、化学、生物学之后的最重要最 复杂的一门科学,其对象就是社会现象
社会学学科发展
形成时期的社会学理论(19世纪末—20世纪30年代)
涂尔干的“社会事实”和实证方法论 滕尼斯的“社区”和“社会” 齐美尔的形式社会学 帕累托的普通社会学 韦伯的理解社会学 索罗金的整合社会学 曼海姆的知识社会学
社会学学科发展
形成时期的社会学理论特点
逐渐抛弃了包罗万象的理论体系 致力于创立社会学学科的新视野和新方法 用一定的方法论指导开展经验研究 使社会学真正具备独的学科特征
经济社会学、消费社会学、工业(产业)社会学、企业 社会学、交通社会学、政治社会学、权力社会学、宗教 社会学、法律社会学、教育社会学、人才社会学、科学 社会学、建筑社会学、信息社会学、网络社会学、传媒 社会学、军事社会学、医学社会学、职业社会学、福利 社会学、体育社会学、文学社会学、艺术社会学、小说 社会学、影视社会学、城市社会学、农村社会学、家庭 社会学、闲暇社会学、组织社会学、管理社会学、发展 社会学、文化社会学等等。这类的分支学科最多
社会问题——其“涵盖”和发展的重要概念有社会失调, 社会失范,规范真空,社会矛盾、社会冲突、制度冲突, 文化冲突,人口问题,贫困问题,城市问题,家庭问题 等等。
社会控制——其“涵盖”和发展的重要概念有:强制性 (硬)控制、非强制性(软)控制,自我控制,舆论控 制,控制手段、控制工具,越轨,犯罪,等等。

第五章 社会互动

第五章   社会互动
第五章 社会互动
(social interaction )
第一节 社会互动的含义及理论 一、含义:
社会互动是指社会上个人与个人、 个人与群体、群体与群体间通过 信息的传播而发生的相互依赖性 的社会交往活动。
必须发生在两个或两个以上的人之间。 互动者之间必须发生依赖行为。 以信息传播为基础。 可是面对面的,也可在非面对面场合 下发生。 在特定情境下进行,情境不同意义不 同。 会对互动双方、他们间关系及社会环 境产生影响。 往往遵循一定的行为模式,具有一定 的互动结构。
(四)强制
互动的一方被迫按照另一方的某些要求 行事的一种互动形式。 核心:一种力量对另一种力量的统治或 制约。 后果: 一是造成双方的冲突和对抗; 二是迫使另一方或双方都顺从和顺应
(五)顺从与顺应 1、顺从:互动中一方自愿地或主
动地调整自己的行为,按另一方要 求行事。 (一方服从另一方)
4、诱发因素:
集合行为出现的 “导火线”
“巴黎骚乱”的导火线: 法国巴黎北郊克利希苏布瓦镇的两名男孩 10月27日在躲避警察时不幸触电身亡,该 市数百名青少年因此走上街头抗议,焚烧 汽车和垃圾桶,打砸店铺和政府机关,并 与警方发生冲突。
5、行为动员
传递信息和压力感,唤起大众 情绪的行为。
6、社会控制能力
建立全面系统的防范机制 强化服务意识,密切干群关系 注重策略,稳妥处理集合行为
4、集合行为的控制
制定和完善有关群众集会、游行的相关法规 努力开创一个良好的政治、经济、社会与文 化环境 尽量避免非组织的大规模群体的出现
加强社会控制力量
复习思考题
社会互动的含义。 考察社会互动的维度? 理解社会互动的各种类型。 集合行为的概念、特征、典型行为。 联系实际谈谈我国集合行为产生的原 因及社会心理学分析。

最新《社会学概论》第六章-社会互动ppt课件

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《社会学概论》第六章-社会 互动
“社会——不管其形式如何——究竟是什么呢? 是人们交互活动的产物。”
——马克思
(4)也可以在非 面对面的场合下发生 (5)总是在 特定 的情境下进行
二、社会互动的情境 1、二人关系、三人关系与多人关系(参与的人数)
中间人
仲裁人
从中渔利者
分裂者和征服者
2、熟悉情境、工作情境和社交情境(互动的目的)
就业面试中的印象管理
休伯《用社会学专业知识求职》1982
✓ 千万别紧张。 ✓ 给人自信且明确的印象,令人信服的描述你的
技能。
✓ 与面试者交谈时,应当看着对方的眼睛。 ✓ 应当做一个好听众。 ✓ 简洁明了地回答所有合适的问题。 ✓ 表明兴趣的最好方式是问一些相关的问题。 ✓ 结束时安排一下了解面试结果的方式。 ✓ 千万不要在面试当时就接受一项工作。
己留给互动另一方的印象。 主要研究人们运用哪些技巧来
在别人心目中创造印象,所以又称 为“印象管理理论”或“印象整饰理论”。
生活就象演戏,为了使他人按照我们的愿 望看待自己,在他人面前努力展示自我。
人际互动的礼仪主要有四种: 1、表达式礼仪,即问候、恭维和感谢别人; 2、回避式礼仪,即尊重别人的隐私及个人空 间; 3、维系式礼仪,即维持人与人之间的关系; 4、认可式礼仪,即认同别人的角色和身份。
社会互动是由形成人们正常交往基础的规则决 定的,这些规则通常是理所当然、心照不宣的, 但如果违背了规则,互动就不能顺利进行。
在任何一个互动过程中,都存在着一些背景知 识(索引性表达)。双方都必须了解这种背景知 识,遵守其隐含的规则。
加芬克尔的“违规实验”:
挑战或破坏某些背景假设以观察 其对社会行为的影响。
父/母与孩子之间的典型对话: P:你去哪儿? T:出去。 P:干什么去? T:不干什么。

《社会学概论》第5章 社会与社会结构

《社会学概论》第5章  社会与社会结构

5.2 社会结构及其基本类型
5.2.1 社会结构及其基本单位
• •
1.地位 一个人在体系中所占的结构性位置,即某人在某一群体或社会 中确定的社会位置。

社会地位是指任何具有从社会角度规定了的权利和义务的社会
位置,通常是根据财富、声望、权力和受教育程度的高低和多 寡做出的社会排列。(4)(P70)
5.2 社会结构及其基本类型
Байду номын сангаас

由于结构这一概念能成为分析事物十分有用的工具,因而被广
泛引用到了社会科学和人文科学的各个领域。
5.2 社会结构及其基本类型
5.2.1 社会结构及其基本单位

在社会学中,社会结构一般是指社会诸要素之间在相互作用过 程中形成的相对稳定的关系,是社会体系组成部分之间的有机 联系。 在时光的流逝中,社会结构仍能保持其相对稳定性。
5.1 社会概述
5.1.2 关于社会概念的解释
• •
3.功能主义 功能主义认为,社会是一个具有自我适应能力的活的的有机体, 每个部分都有其合乎目的性的功能。

结构功能主义认为,社会是具有一定结构的系统,社会的各组
成部分以有序的方式相互联系,并对社会整体发挥着必要的功 能。

结构功能主义的代表人物:美国的帕金森、默顿等。
• 导向可以是有形的,如通过法律等强制手段,或舆论等非强制 手段进行;也可以是无形的,如通过习惯等潜移默化地进行。
5.1 社会概述
5.1.1 社会的概念与基本功能
• • • •
3.社会功能 (4)继承和发展的功能 人的生命短暂,人类一代代更替频繁; 而社会则是长存的。人类创造的物质和精神文化通过社会而得 以积累和发展。

社会互动

社会互动

社会互动社会互动(social interaction)是社会学基本的分析单位,是微观社会学的主要课题。

它是个体层次与社会结构层次及文化层次的中介,是个人走向群体以及更大的这会组织制度的转折点。

一.社会互动的含义及理论(一)社会互动是指社会上个人与个人、人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往互动。

(二)社会互动的理论在社会学中,并没有一个统一的互动理论。

长期以来,互动理论呈现百家争鸣的局面。

德国社会学家齐美尔被认为是欧洲第一位互动理论家。

在美国,形成以乔治·米德为主要代表的符号互动论。

后来,布鲁默、库恩等人发展了米德的思想,分别建立了现代符号互动论的两大学派,即以布鲁默为首的芝加哥学派和以库恩为首的衣阿华学派。

以下是几个代表性社会互动理论观点。

(1)符号互动论特别注意符号(指有意义地代表其他事物的事物)沟通问题。

符号沟通是将人从动物界区分的主要标志。

(2)角色理论它是一种以角色概念为核心的解释人类行为的研究取向。

(3)参照群体理论它揭示了非面对面的人际接触对个人行为的制约作用,反映了个人与群体的互动的特殊方面。

(4)喜剧理论采用戏剧分析的方法,从印象管理的角度来揭示人们社会互动的特点。

(5)社会交换论着眼于人们的社会生活相互交往的外显行为,用代价和报酬来分析社会关系,认为社会互动的实质是人们交换酬赏和惩罚的过程。

(6)本独方法论它研究人们在日常生活互动中如何建立和共同使用对现实的定义,详细考察社会成员在建构和解释他们的社会现实并赋予意义是所使用的方法和步骤。

二、社会互动的情景与过程社会互动的情景:明白自己所处的情景,并选择与具体情景相协调的行为方式。

(1)二人关系、三人关系和多人关系(2)、熟悉情景、工作情景、社交情景(3)情感关系、工具关系、混合关系社会互动的过程:社会互动是一个内涵非常丰富的概念,不同的情景、不同的类型的互动在过程上往往差别很大。

(1)贝尔斯的互动过程分析(定向阶段、评价阶段、控制阶段)(2)芝加哥学派的四阶段说(竞争、冲突、顺应、同化)社会互动与社会转型社会变迁,尤其是根本性的社会转型,与社会互动之间存在着密切的关系。

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二、社会结构的微观要素(重点)
1、社会结构
社会结构影响着人们的行为 社会结构是指社会中的各个组成要素及其要素之间持
久的、稳定的相互关联的模式。
2、转型中国社会结构的变化
(1)国家与社会关系的变化
“国家—民众”“国家—社会中间层—民众”
(2)社会阶层结构的变化
阶层内部分化,不平等现象日渐突出
1、微观、中观与宏观
美国社会学家默顿曾提出社会学研究既不应该热衷于 过于抽象的宏大理论,也不应该停留于具体的经验判 断,而是应该注重提出“中层理论”,即在具体经验 研究的假设基础上进行有限度的理论探讨。
2、社会群体、临时性集群、社会类属
秧歌队、公园里的游人、老年人
3、广义社会组织、狭义社会组织、初级社会群体
父亲缺位家庭、双薪核心家庭、代沟问题、农村留守儿童 的社会化、随迁农民工子女的社会化
2、社会角色的扮演
角色丛 角色不清、角色冲突、角色中断、角色失败 儿媳妇、双面胶、新妈妈、离婚
3、社会互动、社会关系、社会网络、社会资本:
处于结构资源内部的个人行动者可以从中得到包括规 范、信任和网络等各种形式的便利。
由于社会成员的行为偏离了自己的角色,违反了社会的期 望——越轨
5、集群行为、社会运动、集体行动、政治运动 6、社会变迁、现代化、全球化
四、社会结构的变异与变迁(重点)
1、改革前后中国的社会分层
改革前后:政治标准多元、封闭性二元结构、不平等低断裂 90年代中后期以来:贫富差距、社会分化与聚合、资源的一体化配
2、社会学的想像力:
跳出日常生活,重新思考“习以为常”
人们只有将个人生活与社会的历史,这两者放在一 起认识,才能真正的理解它们。

05第五讲 社会互动

05第五讲 社会互动

(二)符号互动论:米德 • 1、符号互动论 • 所谓符号,是指能够有意义地代表其他事 物的事物。声音、语言、图画、手势、表 情、姿态等等都是符号,服饰、建筑、工 具、食物、以及各种生产生活用品也常常 是符号。 • 社会互动是根据人们对符号的理解而进行 的。
• (1)符号在社会互动中起着重要的中介 作用,人与人的互动本质上是符号的互动 (2)人的行为是有意义的行为,互动要 以对意义的解读为前提。 • (3)意义不是固定不变的,对意义的解 读要结合特定的背景和情境。 • (4)对意义的解读往往通过扮演他人的 角色来实现。 • (5)互动中自我的呈现是通过“镜中我 ”设计和调整的。
– 亲密距离:45cm以内。在亲密的个人接触中保持的 距离 – 私人空间:45-122cm。与朋友和熟人交往时保持 的距离 – 社会距离区:122-365cm。用于正式场合,如会见 – 公共距离区:365cm以上。用于演讲、表演等公共 场合
• 第一,距离与人际关系的密切程度有关。人际关系 越是密切,相互间的距离越是接近。 • 第二,文化背景不同的人相互间的人际距离是不同 的。不同国家、不同民族、不同地区的人们,交往 的社会距离差异很大。 • 第三,不同社会地位的人具有不同的人际距离。地 位大致相当的人,人际距离较随便:地位越高的人 有着繁的礼仪和等级观念,交往十分讲究规矩,因 而人际距离较大。 • 第四,人的性别影响交往的距离。同性方面,男性 与男性的交往距离比女性与女性交往的距离大:异 性方面,男性比女性更愿意接近对方。
1、符号互动论的渊源与发展 • 1.乔治· 米德的贡献 理论基础:关于“心智(mind) 的论述。他认为心智有以下能力:(1)运用符号 确定环境中客体的能力;(2)内在地考虑对这些 客体所能采取的行动途径的能力;(3)避免不适 当的行为以及选择一种合适的行动途径。 • 2.现代互动论:共同点与分歧 A 关于人的本质: 人类具有自我反省和评价的能力,并在许多情境能 将自己作为客体看待。 B 关于互动的本质(有三 点) C 社会组织的本质: 符号互动创造、维持和 变革社会结构;社会组织是符号互动固定化的产物 。 D 社会学理论的本质:理论必须解释互动过程 ,并且应该努力分离出一般类型的行为与互动所发 生的条件。

农村社会学课件第五章农村社会关系

农村社会学课件第五章农村社会关系

农村合作经济组织
农民自愿组成的合作社,开展 农业生产合作。
农村专业技术协会
农民自发组织的协会,提供技 术交流和培训。
社区组织的功能
01
02
03
04
经济功能
组织农业生产,促进农业发展 。
社会功能
维护社区秩序,提供公共服务 。
政治功能
推动民主选举,促进村民自治 。
文化功能
传承乡土文化,丰富农民精神 生活。
亲子关系需要建立在平等、尊 重和信任的基础上,家长应该
尊重孩子的个性和意愿。
兄弟姐妹关系
兄弟姐妹关系是农村家庭关系中的重要一环,对孩子的 成长和社会化具有重要作用。
兄弟姐妹之间的支持和帮助可以增强家庭的凝聚力和稳 定性。
兄弟姐妹之间的互动和相处可以培养孩子的合作、竞争 和沟通能力。
家长应该引导孩子正确处理兄弟姐妹之间的关系,培养 孩子尊重、理解和包容的态度。
随之变化。
科技与信息传播
现代科技和信息传播手段的发展,使 得农村社区之间的联系更加紧密,社
会关系更加复杂。
人口流动与城市化
大量农民进城务工,使得农村人口结 构发生变化,进而影响农村社会关系 。
文化交流与价值观变化
随着文化交流的增加,农村居民的价 值观发生变化,对社会关系产生影响 。
变迁的过程
社会关系网络扩大
经济关系是农村社会关系的重要组成 部分,农民之间的经济合作和互助是 维系经济关系的重要方式。
农村社会关系的功能
农村社会关系具有稳定社会秩 序的功能,良好的社会关系可 以减少社会矛盾和冲突,维护
社会稳定。
农村社会关系具有促进经济发 展的功能,农民之间的经济合 作和互助可以促进农村经济的
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它具体地指出了角色承担者的权利与义务、应该做 什么和不能做什么,甚至指出应该做到什么程度, 即对承担这种角色的人的行为进行了严格限制。
在现代社会中,各种组织中的角色规范要求都比较 明确,对某些重要职位的要求更加具体和严格,比 如政府公务员、警察、法官、医生、会计、社会工 作者等。因为他们手中握有这样、那样的权力,如 果运用不当可能会对其工作、服务对象造成伤害。
社会角色是与人们的某种社会地位、身份相一致的一 套规范与行为模式。
社会学意义:表示人们被期望些什么,是构成社会群 体或组织的基础。
我们可根据自己的需要、人格和社会情境的特性来调 整行为,扮演社会角色。
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整个世界是一个舞台,所有 男女不过是这舞台上的演员, 他们各有自己的活动场所, 一个人在其一生中要扮演很 多角色。 ——莎士比亚《皆大欢喜》
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3、理想角色与实际角色。
(1)理想角色。 对于处于任何社会位置、承担某一角色的成员来说,
社会都为其设计了一套应该遵守的、理想的、被期 待的行为规范来指导其行为,这套行为规范称为理 想角色。 如我国古代儒家作品《礼记》曾为每一个社会角色 规定了行为标准,例如为人君者要仁,为人臣者要 忠,为人父者要慈,为人子者要孝。 如二十四史中记载了很多道德典型的故事。
三种蛇。
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(2)开放性角色。
在现实社会中,特别是日常生活中,社会对许多角 色并没有明确而具体的规定,而只是指出了扮演这 种角色所应遵循的基本思路,这类角色的承担者可 以根据自己的理解,在一定范围内活动,这种角色 叫开放角色。
比如,父母、夫妻、兄弟、子女、亲戚、朋友的行 为规范都有很大伸缩性,只要不“出格”就行,他 们的行为有较大的选择余地,即可以根据当事人的 约定选择他们认可的行为。
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(三)社会角色的类型。
1、先赋角色与自致角色。
(1)先赋角色
先赋角色指由人们的先天性或生理性因素,如血缘、遗传 等形成的社会角色。
如一个人一出生就被赋予了种族、民族、家庭出身、性别 等角色。
父子、男女、长幼等就是天生的不可改变的先赋角色。
在传统社会,人们的很多角色都是先赋的,如世袭的贵族 等;
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(二)社会角色的特点
1、普遍性 社会角色的普遍性有两重含义:
第一,社会角色普遍存在于各种社会之中,它与社 会结构、社会关系相伴随。当不同个体结成社会关 系、形成共同活动的体系时,社会角色也就自然产 生。
第二,社会角色是同类社会成员共享的行为模式。 社会角色是社会性的而非个人性的,它是指导某类 社会成员而不是个别成员的行为规范。
如说话与身份。
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2、具体性。
社会角色是具体的,它表现为对社会结构、 社会关系中人的地位的具体的确认,每一种 角色都表现为众多具体的规范和行为模式。
这些具体的规范并不一定“正规化”、文本 化,但社会和角色的承担者却都知道在具体 情况下人们应有的行为。
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3、复杂性。
社会生活的复杂性和多样性使得社会角色呈 现出十分复杂的特点。社会角色是社会关系 两端的人们的行为模式,社会上有多少社会 关系,就有多少与之相适应的社会角色。
社会生活的多样性、社会分化的加剧都使社 会角色变得日趋复杂。其数量和种类难以计 数。
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4、表现性。
社会角色是指导人们行为的成体系的社会规 范,它是靠角色承担者的表演、扮演来表现 的。
只有人们的表演才能说明这一角色的存在, 否则它只是潜在的。
也就是说,社会角色是以符合其要求的人们 的行为为基础的,只有这些行为才使角色表 现出来。
工业化以后的现代社会,一些原来属于先赋的角色发生了
变化,如职业角色和阶级角色是由人们后天获得的,不再
是由先天决定的。
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(2)自致角色。
自致角色是经过个人的努力而获得的角色。一个人 通过自己的努力而获得某种社会地位,与此相应, 他也就获得了某种社会角色。
“寒门出贵子”是说出身贫苦的年轻人因为奋斗不 息而终于成就一番事业,他由此获得的地位和与之 相关的角色就是自致的。
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(四)社会角色
1、社会角色的扮演
(1)了解社会对角色的期望
人们在承担某一种社会角色时,首先遇到的就是社 会或他人对于这一角色的期望,这种期望往往是明 确的。
如“养不教,父之过;教不严,师之堕”就是我国 传统社会对为人父母和为人师表的角色要求和行为 期待。
《三字经》。
如李天一事件的影响。
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(2)实际角色。
处于某一社会位置上的人实践其所应遵行的 角色规范,实际上表现出来的角色。
尽管理论上说“人皆可以为尧舜”,但是由 于个人社会化程度、社会条件、现实情境等 多方的原因,人们并不一定都能照理想角色 去做,达到理想角色的要求。
《孟子》中有许多舜的故事。
实际角色与理想角色之间的差距被称为角色 距离。
一个大学生毕业后从政、经商或从事学术研究,以 及能达到何种地位在很大程度上也是自致性的。
社会学认为,自致地位和自致角色的获得与个人的 努力有关,也与社会的制度有关。
在现代的开放社会中,人们通过个人努力获得自己
所期望的地位和角色的可能性更大。
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2、规定性角色与开放性角色。
(1)规定性角色是指对角色的行为规范和标准有 明确而严格地规定的角色。
第五章 社会关系与社会互动
第一节 第二节 第三节
社会角色与社会关系 社会互动 社会结构
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第一节 社会角色与社会关系
一、社会角色 二、社会关系
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一、社会角色
(一)定义
社会角色是人们在社会生活中形成的、与人们在社会 关系体系中所处的地位相一致、社会所期望的一套行 为模式。
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Hale Waihona Puke 16(2)个人对角色的理解。
在扮演某种社会角色的时候,除了受到社会 期望的影响以外,角色承担者自己的想法, 也不可避免地会加入进来。
由于每个人的价值观念以及所处环境的不同, 人们对角色的认识、理解或角色领悟的结果 常常有很大的差别,甚至迥然不同。
但是,因为对角色的期望反映的是社会上多 数人的看法,一般来说,个人在这一阶段需 要努力缩小自己的理解与社会的期望之间的 差距。
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