中班 马路上的车PPT课件
中班艺术优质教案《马路上的汽车》
中班艺术优质教案《马路上的汽车》一、教学内容本节课选自中班艺术领域教材第四章《生活中的艺术》，详细内容为《马路上的汽车》。
通过本章内容的学习，让幼儿观察和了解生活中常见的交通工具——汽车，并运用简单的线条和色彩进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的种类和特点，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿运用线条和色彩表达自己想法的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察汽车的特点并运用到绘画创作中。
教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘画材料（画纸、水彩笔、蜡笔等）、汽车玩具模型。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示马路上各种汽车的图片，让幼儿观察并说出汽车的种类和特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解汽车的绘画方法，引导幼儿注意汽车的车轮、车窗、车门等部位的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行汽车绘画练习，教师巡回指导。
4. 分组讨论与展示（5分钟）让幼儿分组讨论自己的绘画作品，然后每组选出一个代表进行展示。
六、板书设计1. 板书《马路上的汽车》2. 板书内容：汽车的种类：小轿车、公交车、消防车、救护车等汽车特点：车轮、车窗、车门等绘画方法：线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：画一幅《马路上的汽车》主题画。
要求：运用线条和色彩表现汽车的种类和特点。
2. 答案：根据幼儿绘画水平，评价标准可适当放宽。
主要评价幼儿对汽车特点的把握和绘画技巧的运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿实地观察马路上的汽车，增强他们对汽车的认知。
开展家庭作业，让家长参与评价幼儿的作品，提高家庭教育的参与度。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察汽车的特点并运用到绘画创作中。
2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
《马路上的车》中班教案
《马路上的车》中班教案《马路上的车》中班教案1设计说明：这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。
活动目标：1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。
2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。
活动过程：1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
2、幼儿用身体动作表现汽车。
①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。
②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。
③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。
⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。
⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。
请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。
鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。
3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。
①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。
③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。
④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。
4、游戏：快乐的汽车。
①你们工作得真认真，现在该回停车场了。
听，一路上会出现什么情况？②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
幼儿园中班安全教学《马路上的车》教案
幼儿园中班安全教学《马路上的车》教案一、教学目标1. 让幼儿认识马路上的不同车辆，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高他们的交通安全意识。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识各种车辆，了解它们的用途。
难点：让幼儿学会遵守交通规则，提高交通安全意识。
三、教学准备1. 教具：各种车辆的图片、视频、交通规则卡片等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种车辆的图片，引导幼儿观察并说出车辆的名称。
2. 认识车辆：教师通过视频或实物展示，让幼儿了解各种车辆的特点和用途。
3. 学习交通规则：教师通过讲解和互动游戏，让幼儿学会遵守交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯等待等。
4. 情景模拟：教师设置马路场景，让幼儿模拟驾驶车辆，体验遵守交通规则的重要性。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿表达自己对交通规则的理解。
五、课后作业1. 家长协助幼儿观察身边的车辆，了解它们的用途。
2. 家长引导幼儿遵守家庭交通规则，如上下楼梯靠右行、过马路要走斑马线等。
3. 家长与幼儿一起创作关于车辆的手工或绘画作品，增强幼儿对车辆的认识。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对车辆和交通规则的认识程度。
2. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家庭中是否能应用所学的交通规则。
3. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的交通安全意识和行为习惯。
七、教学拓展1. 邀请交警或司机专业人士来园进行交通安全讲解，让幼儿更直观地了解交通规则。
2. 组织幼儿参观交通指挥中心，了解交通运营和管理。
3. 开展亲子交通安全活动，增进家长对幼儿交通安全教育的关注。
八、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，调整教学内容和方法以提高教学效果。
2. 考虑如何更好地融入生活实际，让幼儿在实践中学会遵守交通规则。
中班主题活动：马路上的车
马路上的车活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。
让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。
活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、三轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。
活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。
2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。
3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。
意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。
教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。
教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。
同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。
而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。
教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。
教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。
教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。
此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。
幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。
：星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。
教师对这些孩子提出了一个问题：“马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的？”孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。
幼儿园中班《马路上的汽车》美术教案
幼儿园中班《马路上的汽车》美术教案作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？以下是作者为大家收集的幼儿园中班《马路上的汽车》美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班《马路上的汽车》美术教案 1活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的'喜悦。
活动准备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
介绍：每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。
讨论：马路上太空了，缺什么？总结：缺汽车二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。
鼓励幼儿大胆创作。
注意：1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。
2、运用剪刀时注意安全。
3、糨糊要涂满。
4、汽车帖在马路上要注意布局。
5、剪好的纸头放进篮子里。
四、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车五、伸活动：在美工区中提供各种材料指导幼儿制作汽车。
幼儿园中班《马路上的汽车》美术教案 2【活动目标】1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。
2、乐意参与绘画活动。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
【活动重点】画出汽车的轮廓。
【活动难点】能设计出不同的小汽车。
【活动准备】1、汽车喇叭声音;2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具;3、在墙壁四周布置马路的背景图;4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份;5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2张。
【活动过程】一、引出课题，激发幼儿兴趣。
播放汽车喇叭声。
提问：这是什么声音?(汽车喇叭声)你们在哪里见过汽车呢?(马路上)你喜欢小汽车吗?你喜欢的小汽车是什么样子的?二、观察汽车的外形特征。
幼儿园课程(中班)交通安全课件PPT
《与父母走散时》
在马路上走时，要走人行道
《与父母走散时》
过马路，没有人行横道时，要 先左右看，没有车再过。
看图说话
《与父母走散时》
说一说，这样走路 安全吗？为什么？
不安全。
因为边走边看 书就看不到过 往的车辆，会 有危险。
看图说话
《与父母走散时》
说一说，这样走路 安全吗？为什么？
不安全
因为过马路时， 没有看，就过 会有危险。
《与父母走散时》
既在
妨马
碍路
交上
通地
又， 不 安 全 。
下 铁 路 跳 绳 跳、
方
格
，
隔着马路相互喊话、问候，《与父母走散时》 也容易被往来的行人、车辆碰撞。
妨右在
碍边较
他走窄
人 行 走 和 车 辆 行 驶 。
不， 要 几 个 小 朋 友 横 着
的 街 区 马 路 上 行 走 一，
走定
以， 免
我， 们 大 家
从都
警要
察遵
《与父母走散时》
过马路时，要走人行横道。
《与父母走散时》
《与父母走散时》
《与父母走散时》
过马路 不着急 红灯停 绿灯行
向
交左急 通转路
标
安志 全 标 志两侧变窄标志
注意行人标志
下 《与父母走散时》 陡 坡 标 志
信号灯标志
《与父母走散时》
禁止车辆和行人通行标志
《与父母走散时》
谢谢大家！
要 靠
《与父母走散时》
3
《与父母走散时》
没有井盖！ 危险！！！
当走路只顾着谈天说地，没有留意地面 的情况时，很容易发生意外。
坐车时，能把 头、手伸出车 外，这样很容 易在两车相会 时出现意外事
音乐教案马路上的车
音乐教案马路上的车教学对象：幼儿园中班教学课时：40分钟教学目标：1. 让学生通过音乐活动了解马路上的车辆，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学生能够通过唱、跳、敲等动作参与音乐活动，提高学生的节奏感和协调能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生创造力和想象力。
教学准备：1. 教学课件：马路上的车辆图片。
2. 音乐CD：《马路上的车》歌曲。
3. 打击乐器：小鼓、铃鼓等。
4. 手工材料：彩纸、画笔、剪刀等。
教学内容：第一章：导入1. 教师向学生介绍马路上的车辆，引导学生观察和认识各种车辆。
2. 学生分享自己见过的车辆，教师记录并在课件上展示。
第二章：歌曲学唱1. 教师播放《马路上的车》歌曲，学生边听边跟唱。
2. 教师引导学生关注歌曲中的车辆，解释歌曲的含义。
3. 学生反复听唱，熟悉歌曲旋律和歌词。
第三章：节奏练习1. 教师引导学生用手指敲击桌面，模拟车辆行驶的声音。
2. 学生跟随教师的节奏，用手指敲击桌面。
3. 教师逐渐增加节奏难度，学生跟随练习。
第四章：动作表演1. 教师引导学生模仿车辆行驶的动作，如汽车方向盘转动、自行车骑行动作等。
2. 学生分组进行动作表演，互相观摩和交流。
3. 教师选择部分学生进行动作表演，大家共同学习。
第五章：创作活动1. 教师发放手工材料，引导学生用彩纸、画笔等制作自己喜欢的车辆。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
教学评价：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度，了解学生的节奏感和协调能力。
2. 学生对马路上的车辆的认识程度，了解学生的观察和思考能力。
3. 学生对音乐活动的喜爱程度，了解学生的兴趣和创造力。
第六章：音乐游戏1. 教师组织学生进行“车辆接力”游戏，学生分成若干小组，每组排成一列，用手掌拍打身体，模拟车辆行驶的声音，从队首传到队尾，最快完成的小组获胜。
2. 学生参与游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 教师增加游戏难度，让学生在游戏中加入车辆行驶的动作，提高学生的协调能力。
幼儿园中班教案《马路上的车辆》含反思
幼儿园中班教学计划《马路上的车辆》带反思中班教学计划《马路上的车辆》包括对适合中班的美术主题教学活动的反思，使孩子们喜欢参加折纸活动，愿意做自己的工作，初步学习了看折纸步骤图和老师一起折纸，以培养孩子的最初创造能力，快点来看看幼儿园的中班《马路上的车辆》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.初步学习，以查看折纸步骤图和老师的折纸。
2.我喜欢参加折纸活动，并且愿意做自己的工作。
3.培养孩子最初的创造能力。
4.可以展示自己的作品并欣赏他人的作品。
活动程序：首先，让孩子们观察“车辆”的折纸步骤图。
1.问题：看看，您知道这是什么吗？2.问题：您不了解哪些步骤？3.老师演示孩子不理解的步骤。
其次，孩子第一次尝试折叠小狗。
1.老师指导孩子解决折纸问题。
2.提醒孩子们在折叠纸张时对齐边缘和角落，并注意作业的整洁度。
3.让孩子学会增加车辆的车轮，灯光等。
第三，师生在解决折纸过程中寻找困难。
1.问题：折叠小车时遇到什么困难？2.老师和学生一起解决问题。
第四，孩子将再次折叠车辆。
1.提醒尚未完成工作的孩子继续完成工作，已完成的孩子可以再次折叠。
2.引导孩子注意工作的整洁。
3.帮助幼儿画画。
5.展示作品并互相欣赏。
活动反思：在这项活动中，大多数孩子可以专心听老师讲课。
个别孩子的能力相对较弱。
教师要注意技能学习中的个体差异。
除了再次说明示范之外，还应鼓励儿童再次进行示范并感到操作的乐趣。
作业中老师的规则不够清楚。
例如，增加小型车辆应详细说明车辆的结构，以便儿童可以知道小型车辆前灯的特定位置。
为了使孩子们的活动结束后的饮食习惯，老师应该进一步发展。
小百科全书：汽车是指在陆地上通过轮子旋转的交通或车辆；它源自古老的汽车测量方法。
当时，汽车通常是两个轮子，所以汽车一次被称为一两个，然后被编写。
可以看出，车辆的本义是指本身没有动力的汽车。
马用来拉动马车，人则用来拉或推人力车。
随着科学技术的发展，蒸汽发动机拖曳着汽车等。