教学设计课题实用模板及案例
十个教学设计方案模板
1. 课题：《荷花》2. 教学目标：（1）知识与技能：学会生字、词，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）过程与方法：通过小组合作、讨论，理解课文内容，感受作者对荷花的喜爱之情。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3. 教学重点、难点：（1）重点：生字、词的学习，课文内容的理解。
（2）难点：作者对荷花的喜爱之情。
4. 教学方法：情境教学法、讨论法、朗读法。
5. 教学步骤：（1）导入：展示荷花的图片，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：学生自读课文，完成生字、词的学习。
（3）合作学习：小组讨论，理解课文内容，分享感受。
（4）展示交流：小组代表发言，分享学习成果。
（5）总结提升：教师总结，引导学生热爱大自然、热爱生活。
二、教学设计方案模板二：初中数学1. 课题：《一次函数》2. 教学目标：（1）知识与技能：掌握一次函数的概念、图像及性质。
（2）过程与方法：通过实例分析，理解一次函数的应用。
（3）情感态度与价值观：培养学生严谨的数学思维和解决问题的能力。
3. 教学重点、难点：（1）重点：一次函数的概念、图像及性质。
（2）难点：一次函数的应用。
4. 教学方法：实例分析法、讨论法、小组合作法。
5. 教学步骤：（1）导入：展示生活中的实例，引出一次函数的概念。
（2）自主学习：学生自读教材，掌握一次函数的概念、图像及性质。
（3）合作学习：小组讨论，分析一次函数的应用实例。
（4）展示交流：小组代表发言，分享学习成果。
（5）总结提升：教师总结，强调一次函数的应用。
三、教学设计方案模板三：高中英语1. 课题：《My Future Career》2. 教学目标：（1）知识与技能：掌握词汇和句型，提高口语表达能力。
（2）过程与方法：通过小组讨论，了解自己的未来职业规划。
（3）情感态度与价值观：培养学生积极面对未来的心态。
3. 教学重点、难点：（1）重点：词汇和句型的掌握，口语表达能力的提高。
（2）难点：了解自己的未来职业规划。
教学设计教案案例范文模板
课程名称：______年级______班______科目课题：《______》教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握______知识点，了解______相关背景。
2. 能力目标：培养学生______能力，提高学生______技能。
3. 情感目标：激发学生对______的兴趣，培养学生______的情感。
教学重难点：1. 重点：______知识点2. 难点：______知识点教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学视频、教学道具等。
2. 学生准备：预习教材、准备相关资料、提前了解相关知识。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
二、新课讲解1. 讲解______知识点，结合实例、图片、视频等多种形式，让学生直观理解。
2. 针对难点知识点，采用分组讨论、问题引导等方法，帮助学生突破难点。
三、课堂活动1. 组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 安排小组合作，完成相关任务，提高学生团队协作能力。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 鼓励学生提出疑问，教师进行解答。
五、布置作业1. 布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 布置拓展作业，提高学生对知识的运用能力。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 考试成绩：通过测试了解学生对知识的掌握程度。
教学反思：1. 教学过程中，针对学生的反应和反馈，及时调整教学策略。
2. 分析教学效果，总结经验教训，为今后教学提供借鉴。
以下为具体的教学设计教案案例：课程名称：八年级（1）班语文课题：《背影》教学目标：1. 知识目标：学生能够理解朱自清的散文《背影》的主题思想，掌握文章的结构特点。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力、写作能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 情感目标：激发学生对父爱的感悟，培养学生的家庭观念。
教学设计方案范例大全(八篇)
教学设计方案范例大全(八篇)教学设计方案范例篇一本课是“造型表现”学习领域的重要内容。
按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。
因此，本课的教学让学生初步理解明暗的根本规律即可，不往深度探究，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的方法，大胆表现出创意和个性。
在教学中，建议老师结合课本的文字和图片，合理利用现代化教学手段和直观教学方法，充分调动学生的求知欲望及学习兴趣，鼓励学生大胆想象、理论，以自己的独特方式去单独观察、探究和表现他们所发现或想象的事物，强化学生创新意识的表达。
另外，更要考虑学生的年龄特点和承受的实际情况，千万不要上成专业或纯技法素描课，要保护他们仅存的稚气，防止因过分强调传统素描的清规戒律而扼杀学生的创造性，争取做到作业无一雷同、各具特色、张扬个性。
理解明暗造型的根本知识.尝试用自己喜欢的方式创作出有一定创意和立体感的作品.进步学生的观察力、表现力、创造力和感受优秀素描作品的独特魅力和艺术价值.增强学生对未知世界探究和表现的欲望，激发学生的创新，设计意识，表达学生的思想和感情，进步学生审美情趣和时代个性。
教学重点：通过观察去理解物体的明暗和立体感，用表现手法的多样化进步学生的艺术表现力。
教学难点：淡化透视和三大面、五大调子，以详细的实例说明明暗产生的一般规律，消除学生的畏难情绪，鼓励他们按照自己的想法大胆创作，使作品彰显学生的个性和时代特征。
教具：课件、范画、学生用石膏几何体、静物衬布、调光台灯。
学具：〔1〕搜集的图片、照片、下载的资料。
〔2〕喜欢的写生物品。
〔3〕自己爱好的明暗表现不同的材料和工具。
1、课前准备调试多媒体设备、准备范画、静物，组织教学。
学生准备资料、材料和学习工具。
2、引入新课请同学们尝试画一个圆和一个球体，比拟圆形和球体有什么不同?(引导学生答复：一个是平面的形，一个是有明暗的体积。
教学设计案例模板范文(实用6篇)
教学设计案例模板范文(实用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学设计范例【15篇】
教学设计范例【15篇】教学设计1学习目标：1.正确流利有感情地朗读课文儿。
2.体会前呼后应的写作方法，并在迷人的张家界一课运用这种写作手法。
3.品读描写颐和园漂亮风光的句子从中受到美的熏陶，学习抓住景物的特点来写的方法。
学习过程一、导入读81页单元导读，思索：本单元围绕什么主题来写？我国的世界遗产师：今日我们来学习被列入世界文化遗产的园林建筑《颐和园》。
板书课题介绍：颐和园是我国保存最完整规模最大的皇家园林，今日的颐和园已成中外游客竞相巡游的一个漂亮的大公园。
二、朗读感知学习前呼后应自由读课文，边读边思索：颐和园给留下了怎样的印象？用文中的句子说一说。
这两句话中都有一个词语是？——漂亮。
翔这样文章前后两段都直接写到颐和园的美，这种写法就叫前呼后应，也叫首尾照应，前后照顾。
前后照应，可以使文章更完整构造更严密，我们在写游记时就可以用上前呼后应的写作方法。
三、深入感知品读文章1.通过刚刚的学习，我们知道《颐和园》紧紧围绕漂亮来写，为了突出表现颐和园的漂亮，巡游了颐和园内的哪些景点，请同学们默读课文二至五自然段，找出巡游的景点。
2.在巡游这些景点时是根据肯定的巡游路线巡游的，而且特别留意用词和词语的连接，请同学们速读文章，找出描写巡游挨次的句子。
学生汇报总结方法：像这样根据巡游挨次边走边看，并且依次写出所看到的景物的表达方式就叫移步换景（移动脚步，变换景物）。
假如我们要写一篇游记，比方描写我们的学校，就可以学习移步换景的.写作方法。
3.现在请同学们从文章中选择一处自己喜爱的景点，找出你认为写得很美的句子多读几遍，最好能说说一说美在哪里。
汇报小结：刚刚大家都很留意抓住景物的特点来读，来感受颐和园漂亮的风光。
四、拓展阅读师：我们领会了颐和园的美，下面我们走进另一处自然景观张家界。
在颐和圆一课中我们学习了首尾照应的写作方法，开头点出漂亮，结尾照应漂亮。
现在我们来看《迷人的张家界》一文用到首尾照应吗？1.找出相关的句子。
教学设计及实践案例范文(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字，会写“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 过程与方法目标：（1）通过多种途径，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。
（2）引导学生通过观察、想象、讨论等方式，深入理解课文内容。
（3）培养学生的合作学习能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生感受到大自然的美好，激发学生对生命的热爱。
（2）培养学生关爱家人、关爱他人的情感。
（3）培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）认识“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字，会写“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 教学难点：（1）引导学生通过观察、想象、讨论等方式，深入理解课文内容。
（2）培养学生的合作学习能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示小蝌蚪的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，让学生对课文有一个初步的了解。
2. 识字写字（1）教师出示生字卡片，引导学生认识“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字。
（2）教师指导学生书写生字，强调笔画顺序和结构。
3. 朗读课文（1）教师范读课文，引导学生注意字音、节奏和停顿。
（2）学生自由朗读课文，教师巡回指导。
（3）学生分组朗读课文，教师点评并指导。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生思考：小蝌蚪为什么要找妈妈？（2）学生回答后，教师总结：小蝌蚪找妈妈是为了找到自己的家，找到自己的亲人。
（3）教师引导学生观察课文插图，结合插图理解课文内容。
5. 体会课文情感（1）教师引导学生思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？（2）学生回答后，教师总结：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了很多困难，但它没有放弃，最终找到了妈妈。
（3）教师引导学生体会小蝌蚪的坚持和勇敢。
教学设计案例模板范文实用6篇
教学设计案例模板范文实用6篇教学设计案例1主题：数学-加法运算年级：小学二年级课时：1课时教学目标：1. 学生能够理解加法的概念和加法的运算规则。
2. 学生能够进行简单的两位数加法计算。
教学内容：1. 加法的概念和运算规则。
2. 两位数加法的计算方法。
教学步骤：1. 导入：通过提问和示例，激发学生对加法的认知和兴趣。
2. 概念讲解：通过简单的语言和图示，介绍加法的含义和运算规则。
3. 计算练习：通过多个例子的练习，让学生逐步掌握两位数加法的方法。
4. 温故知新：复习之前学过的加法知识，并与新学内容做对比。
5. 巩固练习：布置作业，让学生在课后继续巩固和练习所学的加法知识。
教学设计案例2主题：物理-牛顿第一定律年级：初中一年级课时：1课时教学目标：1. 学生能够理解牛顿第一定律的基本概念和意义。
2. 学生能够应用牛顿第一定律解决简单的物理问题。
教学内容：1. 牛顿第一定律的表述和解释。
2. 牛顿第一定律在生活中的应用。
教学步骤：1. 导入：通过实例引入牛顿第一定律的概念，并引发学生的思考。
2. 概念讲解：通过简单的语言和示意图，解释牛顿第一定律的含义和基本概念。
3. 应用讲解：通过实际场景的案例，展示牛顿第一定律在生活中的应用。
4. 实验演示：进行简单的实验演示，让学生亲自观察和验证牛顿第一定律。
5. 讨论和总结：与学生一起讨论实验结果和体会，总结牛顿第一定律的重要性和应用场景。
教学设计案例3主题：语文-写作技巧年级：初中二年级课时：2课时教学目标：1. 学生能够理解文章结构的重要性和写作技巧的应用方法。
2. 学生能够运用所学的写作技巧写出有条理和逻辑性的短文。
教学内容：1. 文章结构和段落的组织。
2. 写作技巧的应用。
教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论，引入文章结构和写作技巧的话题。
2. 结构介绍：讲解文章的基本结构和段落的组织方法。
3. 技巧讲解：通过示例和练习，介绍一些常用的写作技巧，如开头和结尾的设计等。
教学设计模板及案例
教学设计模板及案例教学设计是教师为了达到教学目标，对教学过程进行的系统规划和安排。
一个好的教学设计能够提高教学效果，促进学生的学习和发展。
下面为大家介绍一种常见的教学设计模板，并结合具体案例进行分析。
一、教学目标教学目标是教学设计的核心，它明确了学生在完成课程学习后应该达到的知识、技能和态度等方面的具体成果。
教学目标应该具有明确性、可测量性和可实现性。
例如，在一节数学课程“两位数乘两位数”中，教学目标可以设定为：1、学生能够理解两位数乘两位数的算理，掌握其计算方法。
2、学生能够正确地进行两位数乘两位数的笔算。
3、通过解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
二、教学重难点教学重点是教学内容中最基本、最重要的知识和技能，是学生必须掌握的内容。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍。
在上述数学课程中，教学重点可以是两位数乘两位数的计算方法，教学难点可能是如何理解算理。
三、教学方法教学方法的选择应根据教学内容、学生特点和教学目标来确定。
常见的教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、实验法等。
例如，对于数学概念的讲解，可以采用讲授法；对于数学问题的解决，可以采用讨论法或小组合作学习法。
四、教学过程1、导入环节通过创设情境、提出问题或复习旧知等方式，引起学生的学习兴趣，导入新课。
比如，在“两位数乘两位数”的课程中，可以展示一个购物的场景，提出“如果买23 个单价为12 元的文具盒，一共需要多少钱？”的问题，引发学生的思考。
2、新授环节详细讲解新知识，通过多种方式帮助学生理解和掌握。
在数学课程中，可以通过展示具体的计算过程、举例说明等方式进行讲解。
3、练习环节安排适量的练习题，让学生巩固所学知识，及时反馈学习效果。
可以设计不同层次的练习题，如基础练习、拓展练习等。
4、总结环节对本节课的重点内容进行总结，强化学生的记忆。
5、作业布置布置适量的课后作业，进一步巩固所学知识。
五、教学资源教学资源包括教材、教具、多媒体课件等。
教学设计方案范例 教学设计案例(精彩4篇)
教学设计方案范例教学设计案例（精彩4篇）教学设计案例篇一教学目标：1.知识目标认识”颈厉”等8个生字。
会写”颈，郑”等12个生字。
能正确读写”高傲，郑重，厉声，京剧，倘若，侍侯，脾气，供养，邻近”等词语。
2.能力目标正确，流利，有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。
3.情感目标体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。
4.抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。
教学重难点：体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。
教学媒体：1.观察自己喜欢的一种动物。
2.布置学生预习，自学生字新词。
3.生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件).第一课时一，单元导读，梳理要点1.阅读单元导语。
2.读后交流：你知道了什么(老师从三方面引导与梳理：学习内容，课文特点，学习要求。
)3.揭题，引入本课。
(可结合出示挂图或课件简笔画)二，学习生字，初读课文1.学习小组检查生字新词的预习情况。
(或同桌互教互查)2.教师分类检查生字词的读音。
(如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，”待”等容易读错的词语。
)3.指名分自然段试读。
(注意正音，读通读准)4.指导写字。
(引导观察，发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。
)三，整体感知，理清脉络自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅(用课文中的词概括)1.口头填空：这是一只—————–的白鹅。
(高傲，傲慢，从容不迫，一丝不苟，架子十足，有着老爷脾气，需要人侍候……)2.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅(引导学生找相关段落，并完成如下板书。
)姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫吃相：架子十足四，初识”高傲”1.朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的”高傲”。
2.品词：伸长头颈，左顾右盼。
3.表情朗读：”好一个高傲的动物！”五，作业1.写生字。
2.朗读课文，划出自己喜欢的句子。
教学设计模板教学设计方案(优秀7篇)
教学设计模板教学设计方案（优秀7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是细心的小编为大家整理的7篇教学设计方案，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学设计篇一一、指导思想《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出“幼儿园须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重。
为了确保孩子平安健康，开学工作安全有序，值此开学之际，特开展“开学一课”开学安全教育活动。
二、活动主题健康、平安、安全、有序三、活动安排及具体措施1、通过谈话、情境表演、观看图片、多媒体等，进一步加强幼儿一日生活各环节的安全认知。
2、强化孩子的安全行为意识，养成孩子良好的安全行为习惯。
3、带领幼儿扎实开展“安全在身边”行动。
四、教育内容提示(一)交通安全1、不乘坐“三无”车辆。
班级里排查、登记、下发告家长书、签订保证书。
2、自觉遵守交通规则，做到不闯红灯、过马路走斑马线、不在马路上玩耍、奔跑、不翻越栏杆等。
(二)进出园区安全1、不在路边摊贩上买东西。
2、督促家长凭卡接送，进入园区主动亮卡。
3、督促家长进入园区不吸烟。
4、上下楼梯靠右行，手扶栏杆，不推不挤，不在楼梯上玩耍和跳跃，5、按规定路线进、出园区。
6、离园时和家长手拉手，防止走失。
(三)设施设备安全1、没有老师的带领不玩大型玩具，不去危险的地方。
2、不碰击走道里的“安全出口”标记。
3、不玩厕所里的纸巾盒，以防夹手。
4、不爬桌椅、窗台，不随便搬动玩具柜等。
5、不随便翻开钢琴盖，知道会夹手指头。
6、不碰装开水的桶、壶、水瓶等。
7、不触摸电源、插座。
8、不随便开、关门，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处。
9、不在活动室剧烈运动，不做危险游戏。
10、教给幼儿正确的搬椅子方法，注意两旁的小朋友，轻拿轻放；坐椅子时要做好、坐正，不侧坐。
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信息技术学科教学设计模板（参考）
信息技术课程教学设计案例
课程名称：信息技术课程教学论
学院及系：教育科学与技术学院教育技术系
班级：06级教本二班
姓名：赵国杰
学号：060401041237
提交日期：2008年11月20日
题目：自己选择一节信息技术课程内容依据系统的教学设计理论和过程模式对其进行教学设计。
《计算机硬件组成》教学设计
一、前端分析
（一）教材内容分析
这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节，在教材中这一节叫“微型计算机系统”。
是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。
本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各部件的功能。
（二）学习者特征分析
本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。
但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。
这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。
教学实施规划
二、教学目标设计
（一）知识与技能：
1．在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
2．培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。
3. 培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。
（二）过程与方法：
通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
（三）情感与价值观：
1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2．通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。
三、教学内容设计
教学重点：计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？
确定依据：根据高中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。
教学难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。
确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生
平时很难见到学生主机箱内部部件，所以不太容易掌握，故为本节的难点。
四、教学策略分析
（一）教学方法
1. 任务驱动法
让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。
本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。
2．协作学习法
把学生分成5个小组，每组的成员互相协作来完成任务。
3．讨论交流学习法
在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。
（二）教学手段
多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机。
1.学法
“授之以鱼”不如“授之以渔”，本课教给学生的学法是“接受任务──思考讨论──合作操练──总结巩固”。
（1）自主学习法，学生是学习的主体
（2）小组协作学习法，培养学生团结合作的精神
一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分要认识的硬件多而杂，各小组的每个成员仔细研究一、两个部件，然后大家综合到一起，就可以组成完整的硬件系统。
（3）互帮互助法
由于学生计算机水平有差异，基础好的学生可以给基础差的学生讲解，学生之间传递的知识往往比老师传授的更容易接受，这样基础差的学生有了初步的认识，基础好的学生得到知识的巩固。
六、教学反思
本节课的教学设计主要有3个特点：
（一）教学流程设计上符合认知规律
采用先介绍主机然后引出主机内部结构的顺序，使学生尽快进入学习状态。
（二）鼓励学生动手操作
通过参与学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。
（三）利用课件讲解
这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通过实物与教学课件的有机结合，使学生对计算机有了更为系统的认识。