教学新思维
教师新学期工作新思维
教师新学期工作新思维随着新学期的到来，每一位教师都站在了一个新的起点上，肩负着培养新一代的重任。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质，引导他们成为有思想、有能力、有担当的新时代青年。
因此，我认为教师新学期的工作需要有一些新的思维。
一、以学生为中心，构建和谐的师生关系传统的教学模式往往以教师为中心，学生处于被动接受的状态。
然而，现代教育理念强调学生的主体性，我们要把学生放在教学的中心位置，充分尊重他们的个性和需求。
这意味着我们要更加关注学生的情感、态度和价值观，努力构建和谐的师生关系。
在课堂上，我们要鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点，让他们在交流中成长。
在课下，我们要关心学生的生活，了解他们的兴趣爱好，帮助他们解决困难，成为他们的良师益友。
二、创新教学方法，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对学习充满兴趣，他们才能主动地去探索、去学习。
因此，我们要不断创新教学方法，让课堂变得更加生动有趣。
我们可以利用多媒体技术，将文字、图片、视频等多种信息形式融合在一起，让学生在视觉和听觉上得到双重刺激，提高他们的学习效率。
我们还可以引入游戏化教学、项目式学习等新型教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养他们的实践能力和创新精神。
三、注重综合素质教育，培养学生的全面发展在知识爆炸的时代，单纯的知识传授已经不能满足社会的需求。
我们要注重学生的综合素质教育，培养他们的全面发展。
这包括培养学生的道德品质、审美情趣、身体素质、心理素质等方面。
我们要通过课堂教学、课外活动、社会实践等多种途径，全面提升学生的综合素质。
同时，我们还要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们的心理问题，帮助他们建立健康的人格和心态。
四、加强自我修养，提升教师的专业素养作为新时代的教师，我们要不断加强自我修养，提升自己的专业素养。
我们要不断学习新知识、新技能，更新自己的知识结构，提高自己的教学能力。
初中语文教学新思维
初中语文教学新思维语文作为基础教育中的重要学科，对于学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
本文将详细探讨初中学生学习语文的方法技巧，以期提升学生的学习效果。
第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好语文的重要性语文不仅是人类社会交流的工具，更是承载着一个国家文化、历史、哲学的重要载体。
学好语文，可以提升学生的表达能力、理解能力、阅读能力，对于学生的综合素质培养有着至关重要的作用。
主要学习内容初中语文学习的主要内容包括古诗文阅读、现代文阅读、写作、语法、修辞等。
这些内容既包括了语言的基本技能，也包括了文学、文化等方面的知识。
学习注意事项在学习语文的过程中，学生需要注意以下几点：1.注重阅读：阅读是提高语文水平的重要手段，学生应多读优秀的文学作品、文章，培养语感，提升阅读理解能力。
2.勤于写作：写作是锻炼语言表达能力的重要方式，学生应多写作，通过实践提升自己的写作水平。
3.理解语法规则：掌握语法规则，有助于学生更好地理解文章，提升阅读和写作的能力。
主要学习方法和技巧1.深度阅读法：在阅读文章时，不仅要理解表面的意思，还要深入理解作者的观点、态度，以及文章背后的文化和历史背景。
2.思维导图法：在写作或阅读时，可以使用思维导图来梳理思路，帮助理解文章的结构，提升写作的逻辑性。
3.仿写练习法：在学习优秀文章时，可以尝试仿写，通过模仿优秀文章的结构、语言风格，提升自己的写作水平。
中考备考技巧1.熟悉考试大纲：了解中考语文的考试内容、题型，有针对性地进行复习。
2.制定学习计划：合理安排时间，确保各个知识点都能得到充分的复习。
3.模拟考试：定期进行模拟考试，检验自己的学习成果，发现并解决问题。
提升学习效果的策略1.创设学习情境：通过阅读、写作、演讲等形式，将语文学习与实际生活相结合，提升学习的趣味性。
2.多种教学手段并用：结合现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提升教学效果。
3.注重个性化学习：根据学生的兴趣、特长，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生发挥潜力。
灵活运用教案教学新思维
作为教育工作者，我们不仅需要有深厚的知识储备和富的教学经验，更需要具备灵活运用教案教学新思维的能力。
传统的教学方法和教案设计已经不能满足当今时代的需求，我们需要积极寻求变革和创新，采取更加灵活多样化的教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中获得更好的学习效果。
教案是教学中非常重要的一环，它不仅是教学内容的组织形式，更是教学思路和教学方法的体现。
教案不同于教材，它是教师根据自己的理念和经验制定的一份教学计划，是教学中的有益工具。
因此，如何灵活运用教案教学新思维，成为了我们每一位教育工作者必须深刻思考和积极实践的问题。
我们要注重教学方式的多样性。
过去的教学方式主要是“一刀切”的，即教师将课本上的内容全部讲解给学生，学生只需要听讲、记笔记、背书，在一次次的考试中追求高分。
这种教学方式显然已经不能适应当今社会的发展需求，我们需要灵活变通，探索出适合学生的多种学习方式。
比如，在教学中可以采用讲解、讨论、研究、调查、实践、探究、在线学习等多种方式，让学生在不同情境中理解知识，发现问题，提出自己的观点和思考，从而获得更深层次的学习效果。
我们要注重教学内容的前瞻性和深度性。
传统的教学方式主要是针对课本内容进行讲解，虽然能够传授一些基本知识，但是往往缺乏前瞻性和深度性。
因此，我们需要有一种教学新思维，即注重从整体上把握教学内容，贯穿课程的始终，使学生在学习的过程中掌握更多的知识和技能。
比如，在设计教案时，我们可以将不同的知识点串联起来，让学生在每个环节上都能够不断深化自己对知识的理解和掌握，从而达到“以养成为主”的教学效果。
我们要注重教学方法的实效性和可操作性。
教学方法是教学的核心，它关系到整个教学过程的效果和效率。
我们需要灵活运用各种有效的教学方法，把抽象的知识点变得具体、生动、易学易懂。
例如，在教学中，我们可以使用倒叙法、逆向思维、故事法、情感体验法等多种方法，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生能够积极参与到教学过程中，发挥主动性和创造性，最大限度地提高教学效果。
教师在课堂教学中需要建立的几种新思维
教师在课堂教学中需要建立的几种新思维随着新课程改革的全面实施，每个教师都将面临新标准、新内容、新目标等一系列的全新课题,那么如何才能做好新课改的教学工作呢?这就要求教师转变传统的教学理念,构建新的教学思路,下面我就新课改的背景下教师在课堂教学中需要建立的几种新思维谈谈自己的认识。
一、教师在课堂上要扮演新的角色。
传统教学观念一直认为教师就是每个学科的“知识权威” ,教师在课堂上所讲授的知识是毋庸置疑的。
新课改则要求教师在课堂教学中应该扮演教学的引导者、组织者、管理者和促进者的角色,在课堂教学中既要让学生自主探究,又不能放任自流,因此,教师要创设良好的教学情境,激发学习兴趣,引导学生主动发现问题、提出问题、解决问题并在此过程中做好学生的组织协调工作, 提高学生的积极性,促进学生智能的发展。
另外,还要指导学生为自己制订合理的学习目标和达到目标的有效途径;掌握适合自己的学习方法;养成良好的学习习惯;促进学生认知能力的发展。
教师也的确在过去的教学中发挥了十分重要的作用。
然而，以往的政治课教学强调“以教师为中心” ，一定程度上忽视了学生作为学习主体的存在“灌输式教学”占了主流，机械性的练习成了孩子们的“家常便饭” 。
学生能力发展片面，” 解题能力”逐步提高，但当遇到实际问题的解决时，常常会束手无策。
回过头来看自己传统的备课教案，发现教案很少考虑到学生的能力发展，只备教师的“教”，忽视备学生的“学” 一是忽视探究过程的展现和探究能力的培养。
二是忽视学生操作实践能力的培养。
三是忽视合作能力的培养。
要改变上述现状，作为一名政治教师，必须具备良好的政治素质和过硬的品格素质。
教师必须坚持坚定的社会主义政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，必须遵循社会主义道德，全心全意为学生服务，具有强烈的事业心和高度的社会责任感，特别是有献身我国教育事业的精神，在学习、生活、工作及处理同事之间，上下级之间，师生之间的关系中具体应表现出志存高远、胸怀宽广、无私谦逊、真诚正直、勤奋进取、探索创新、奋发向上等优良品格。
数学教学中的新思维
数学教学中的新思维在当今教育不断发展与变革的时代，数学教学也需要与时俱进，引入新思维，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，培养适应社会发展的创新型人才。
传统的数学教学模式往往侧重于知识的传授和技能的训练，学生在被动接受的过程中，可能会缺乏对数学的兴趣和深入理解。
新思维下的数学教学，则更注重培养学生的思维能力、创新能力和解决实际问题的能力。
情境教学是新思维中的一个重要方面。
通过创设生动、有趣且与生活实际紧密相连的情境，让学生在具体的情境中感受数学的应用价值。
比如，在教授几何图形时，可以以建筑设计、家居布置等为背景，引导学生思考如何运用所学的图形知识来优化空间布局。
这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更积极主动地参与到学习中来。
游戏化教学也是一种新颖且有效的方法。
将数学知识融入到游戏中，让学生在玩中学。
例如，设计数字接龙、数学谜题等游戏，让学生在竞争与合作的氛围中，锻炼数学运算和逻辑推理能力。
这种方式不仅能够减轻学生的学习压力，还能增强他们的学习动力和团队合作精神。
个性化教学在新思维中占据着重要地位。
每个学生的学习进度、能力和风格都有所不同。
因此，教师应关注学生的个体差异，采用分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求。
对于学习较快的学生，可以提供更具挑战性的拓展内容；对于学习较慢的学生，则给予更多的支持和鼓励，帮助他们逐步建立信心，跟上教学进度。
项目式学习也是数学教学的新趋势之一。
教师可以设定一个综合性的数学项目，让学生通过小组合作的方式来完成。
比如，开展“校园义卖活动的成本与利润计算”项目，学生需要运用数学知识进行市场调研、成本核算、利润预测等。
在这个过程中，学生不仅能巩固所学的数学知识，还能培养沟通协作、实践操作和综合应用的能力。
信息技术的发展为数学教学带来了更多的可能性。
利用多媒体资源，如动画、视频、在线课程等，可以使抽象的数学概念变得更加直观形象。
例如，通过动态演示函数图像的变化，让学生更清晰地理解函数的性质。
新课标下的新教学研究：40个课堂理念新思维
新课标下的新教学研究：40个课堂理念新思维在阅读、借鉴专家观点基础上，再加上自我反思、感悟，重新厘定了符合新课标、新课堂的36个课堂理念新思维，与同行分享。
1)课堂可以"预设″，决不能“预演”。
2)学生可成为教师"粉丝″，决不能变为"课托"。
3)留机会给学生犯错，不随意截断学生犯错的思维“进程”。
学生"过错"不能"错过"，践行容错、融错、荣错的化错教育，变“事故”为“故事”4)课堂上学生"开心″还要"开窍″。
5)变"参加"小组学习为"参与″小组学习。
6)关注活动多少更要关注活动有效。
7)关注"高行为活动″还要关注″高认知行为"。
8)关注目标设计还要关注目标达成。
9)课堂要"看到学生″还要"看懂学生″。
10)关注“生活情境″还要关注"生活应用″。
11)大单元教学中的“大″不能单纯理解为内容整合的大。
12)教透不能理解为知识层面教细、教深。
13)课堂上教师要从原来在前头"铺路″为在后头"补路”，学生变原来在后头“走路″为到前头"探路"。
14)课堂要从教师先教学、学生后仿学变为学生先试学、教师后导学。
15)合作学习并不是自由交流，而是在一定时机、合适内容、合理分工、有效组织的高效交流。
消解合而不做、作而不合、合而乱作现象，强化有需求、有序、生成性、真合作。
16)学习任务设计要兼顾学生智能公平，同一任务可以多元智能视角多元设计。
17)尊重学生起点思维水平，更要引导思维发展，关注解法多元化更要关注解法最优化。
18)减少教师搀扶式的纠错！让学生学会主动纠错、自己纠错！19)课堂上要从迁就、迎合学困生对其浅层次尊重、获得短暂快乐走向对学困生高层次尊重并让其的获得真快乐。
20)深度学习不能于讲解难题、直奔高阶思维、低通路模仿迁移划等号21)提倡学生用自己喜欢的方式来学习，或许他学得很快乐，但不一定会提高学习的效果。
四新背景下的教育改革40条新思维
四新背景下的教育改革40条新思维四新背景下的教育改革40条新思维1. 引言教育是社会进步和个体成长的重要环节，而当前社会正处于四个新背景的冲击之下：新技术、新经济、新科学、新文化。
在这个快速变革的时代，教育也需要不断改革和创新，以适应新时代的要求。
本文将探讨四新背景下的教育改革，提出40条新思维，希望对教育改革的全面评估和深入探讨有所帮助。
2. 新技术背景下的教育改革2.1 借助社交媒体和在线教育平台扩大教育资源的分享和传播2.2 教育与人工智能的融合，为学生提供个性化的学习体验2.3 引入区块链技术，加强学生学习记录和证明的可信度和透明度2.4 鼓励学生使用虚拟现实和增强现实技术进行实践与探索3. 新经济背景下的教育改革3.1 强调培养学生的创新思维和创业精神，以适应新经济形态的要求3.2 加强校企合作，培养学生的实践能力和职业素养3.3 推行多元评价体系，突出学生的综合素质和能力3.4 将社会实践和社区服务纳入课程内容，培养学生的社会责任感和公民意识4. 新科学背景下的教育改革4.1 增强学科之间的交叉融合，培养学生的综合能力和综合素质4.2 强调科学方法和思维方式的培养，发展学生的科学思维能力4.3 鼓励学生进行实验和探究，培养他们的创造力和解决问题的能力4.4 加强对科学伦理和科学道德的教育，培养学生的科学道德观念和职业操守5. 新文化背景下的教育改革5.1 引导学生尊重和包容不同文化的差异，培养他们的跨文化交流和合作能力5.2 加强人文教育和艺术教育，培养学生的审美情趣和人文精神5.3 注重培养学生的国际视野和全球意识，使他们能够适应全球化时代的挑战5.4 引导学生形成健康的生活方式和正确的价值观，培养他们的身心健康和社会责任感6. 总结与回顾在四新背景下的教育改革中，我们需要思考和实践的40条新思维，旨在引导教育走向更加开放、创新、多元和个性发展的方向。
教育改革也需要政府、学校、教师、家长和学生的共同努力，形成合力，推动教育体系的全面改革和创新。
教学创新：教师的新思维、新方法与新成果
教学创新：教师的新思维、新方法与新成果2023年，教育行业正在发生着翻天覆地的变化。
随着科技的不断进步和教学创新的不断推进，教育将不再是简单的纯粹的灌输知识，而是将更多地关注学生的个性化需求和全面发展。
在这个时代里，教师的重要性不言而喻，他们需要不断更新自己的思维方式和教学方法，以应对新的教学挑战。
教师新思维教师的新思维是教育的先导，它体现了教育行业的发展趋势和创新能力。
随着知识技能的快速升级和全民素质的提高，教育行业亟需培养更多富有创新精神的人才。
因此，在教师的教学工作中，应该注重培养学生的创新能力，培养人才应该从培养创新思维开始。
教师新思维的体现主要在以下几个方面：1、树立创新人才思维。
教师需要通过对学生思维训练的引导，帮助他们形成对未来的展望和思考，以及对未来的预测和分析。
教师应该尽可能使用开放的思维方式，在课堂上激发学生的学习热情和兴趣，培养他们的创新思维。
2、促进多元化思维。
教师应该尽可能地使用多元化的方法来引导学生，让学生从不同的角度来看待事物，从不同的视角来思考问题，从而培养出理性思维、创新思维和合作思维等多种思维方式，从而为学生未来的学习和工作做好准备。
3、重视信息技术的领域。
近年来，信息技术的快速发展已经深刻改变了我们的生活和学习方式，因此，教师在教学过程中应注重开发学生的信息技术适应能力。
教师新方法教师的新方法是教育变革的重要推手，他们需不断更新自己的教育教学方法，以应对新的教学考验。
教师新方法的体现主要在以下几个方面：1、在教学过程中探索新的教学方法。
教师应该尝试不同的授课方式，因为不同的学生有不同的学习习惯和学习风格，因此教师应该适应不同的学生，采用不同的教学方法。
2、多元化的教学资源。
教师可以使用各种资源来启发学生，例如利用网络资源、适合学生的实践项目等等。
丰富的教学资源可以极大地激发学生的学习兴趣和灵感，使得教学更加生动。
3、注重与学生的互动。
教师应该鼓励学生思考问题、参与讨论，并及时回应学生的问题，促进教师与学生之间的良好互动。
小学语文教育的新思维
小学语文教育的新思维近年来，教育界对于小学语文教育也发生了巨大的变革，传统的教育方法已经不能满足学生的需求。
在这个信息爆炸的时代，小学语文教育需要注入新的思维方式来激发学生的学习兴趣和培养他们的综合能力。
一、培养创造思维在传统的语文教育中，学生往往只是被动接收知识，缺少主动思考和创新的能力。
因此，培养学生的创造思维成为了新时代小学语文教育的核心目标之一。
创造思维需要采用灵活多样的教学方法，例如游戏化教学、案例教学等，让学生在解决问题的过程中自主发现和创造知识。
同时，教师也要创设多种情境，引导学生进行思维拓展和创新思考，激发他们的创造潜能。
二、注重实践应用小学语文教育要立足于实际应用，将所学的知识与学生的生活经验相结合。
通过与实际情境的接触和操作，使学生更好地理解和应用语文知识。
实践应用可以通过实地调研、实验观察、实际写作等形式进行。
通过实践活动，学生能够更深入地感受语文的魅力，增强实际运用语文的能力，同时也能提高他们的观察力、实际动手能力和合作能力。
三、培养综合素质小学语文教育不能只注重学生语文知识的传授，更要注重培养学生的综合素质。
综合素质包括语言表达能力、分析思维能力、批判性思维能力、跨文化交流能力等。
为了培养学生的这些素质，教师可以通过举办辩论赛、写作比赛、语文文化节等活动，让学生在实际操作中展现自我，并不断提高自己的综合素质。
同时，教师还可以引导学生多读书、多讨论，培养他们的思辨能力和创造力。
四、加强信息技术融入信息技术在当代社会已经深入到各个领域，小学语文教育也不能独立于信息技术的影响。
教师可以运用多媒体教学、在线资源等手段来增加教学的多样性和趣味性。
通过使用信息技术，学生可以更加方便地获取各种语文资料，进行自主学习和交流。
而教师则可以灵活运用信息技术来设计教学内容，提供更加生动、直观的教学方式，激发学生的学习兴趣。
五、注重情感教育小学语文教育要注重培养学生的情感素质。
情感教育是培养学生的情感世界，提高他们的情绪管理和情感表达能力。
迈向新时代：2023年体育教学的新思维、新方法、新实践
迈向新时代：2023年体育教学的新思维、新方法、新实践迈向新时代：2023年体育教学的新思维、新方法、新实践时光荏苒，转眼间已经到了2023年。
这一年，体育教学迎来了新的思维、新的方法和新的实践。
随着科技的不断发展，人们对于体育教育的认识也在不断改变，传统的体育教学方法已经无法满足现代人的需求，必须要不断更新、改进体育教学模式，才能够更好地培养学生的体育素养，让更多人享受到体育带来的快乐和健康。
新思维：体育教学更注重个体差异现代人的生活变得越来越快节奏和繁忙，所以对于体育教学的要求也越来越高。
学生不再需要单一的培养体育技能，他们更希望通过体育教育能够达到身体锻炼、身心健康、社交互动、精神放松等多种综合效果。
因此，2023年体育教学更注重不同学生的个体差异，寻找出适合每一个学生的体育教学方案。
在课堂上，学生的体育兴趣和特长将会被更加重视。
教师们将会针对不同的学生需求，运用差异化的教学资源，定制个性化的教育方案。
同时，新的教学理念也将会更多地融入到体育课程中，例如自主、合作、探究等，让学生在玩中学，在学习中玩。
这样的教学方式可以更好地调动学生的积极性和主观能动性，培养学生的自我意识和自主思考能力。
新方法：技术助力体育教学创新在这个数字化时代，技术被广泛应用到生活的各个领域中，已经成为推动教育变革的重要力量之一。
在2023年，技术也开始了在体育教学中的运用。
一方面，基于现场拍摄的体育运动数据，技术可以实现图像识别、人体动作感知、动作追踪等多项技术，为教师和学生提供更加精准科学的教学和自我评估方案。
当学生在完成某些体育课目时，技术可以对其动作进行评估，无需教师费力观察，即可得出高质量的教育数据，方便教师对学生的学习情况进行分析。
另一方面，技术还可以通过虚拟现实技术带来前所未有的身临其境的教学体验。
学生可以通过虚拟现实技术，与运动员一起运动，体验各种运动场景和运动项目，增强学生的身体体验感和时间感受，让学生真正地融入到体育中。
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看图写话图片及范文：爷爷的乖孙子爷爷的乖孙子范文：一天早上，明明和爷爷来到了花园里。
明明说：爷爷，你拔了这么多花花草草，一定很累了，我来给您锤锤背。
爷爷笑眯眯地说：好啊，想谢谢小明！明明搬来一张小板凳，爷爷坐下了，明明轻轻地锤着爷爷的背，爷爷说：小明真是爷爷的乖孙子！中午，明明和爷爷回到家，爷爷把这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大家值日生的快乐范文：放学了，同学们排着整齐的队伍回家了。
小青、小亮和小蒙留下做值日。
小青负责擦桌子，小亮负责扫地，小蒙负责擦黑板。
他们各尽其责，每个人都打扫得很认真，不一会儿就干完了。
他们看着黑黑的黑板，整整齐齐的桌椅，干干净净的教室，开心地笑了。
范文：有一天，小兔朵朵在花园里玩。
突然，下起了一阵大雨。
小兔朵朵看着三朵蘑菇，灵机一动，心想：我要是采一朵蘑菇当雨伞多好啊!后来，小兔朵朵拿起蘑菇跑回家。
妈妈看见了说：我真高兴，你真是个爱动脑的小兔朵朵啊!好姐姐范文：弟弟拍皮球把背带裤上的纽扣弄掉了，姐姐见了连忙说：快点让我帮你把纽扣缝上去吧。
姐姐坐在院子里的长凳上，拿出随身带的针线包，认认真真地钉了起来。
不一会，口子就被姐姐牢牢地缝到了裤子上。
弟弟又可以继续玩球了，他开心地对姐姐说：谢谢姐姐。
植树范文：一年一度的植树节到了! 老师对小朋友说：今天，大家一起去公园植树吧!同学们有的提着水桶，有的扛着树苗，有的拿着铲子，兴高采烈地来到公园。
开始植树了，同学们先用铲子挖了一个又大又深的洞。
然后，拿起小树苗小心翼翼地放进泥土里。
最后，同学们从小河边提来一桶又一桶的水，让小树喝个够。
生日礼物今天是小丽的生日，她的朋友送给她漂亮的蝴蝶结，好吃的蛋糕，但是她最喜欢的礼物是爸爸送给她的。
爸爸回来了，他轻轻的推开门，悄悄地进来，可是小丽的听力非常好，一下子就听到了爸爸的脚步声，她跑出房间，对爸爸说：爸爸，今天是我的生日，您给我什么生日礼物呢?爸爸说：这个生日礼物，你会很喜欢的多亏你们俩在一个风和日丽的早上，小红和小明去上学。
经过阿姨家，看见阿姨在晾衣服，小明和小红上前向阿姨问好。
阿姨说：早上好，上学的路上要当心呀！阿姨再见！小明和小红告别了阿姨，手拉手高兴地去上学了。
放学后，他们俩边走边讨论今天的一道数学题。
忽然，一阵凉风吹过，一大片乌云飘过来。
小明说：不好了，要下雨了小鸭子得救了一个阳光明媚的早上，小鸭子出去玩。
它看见路边的花笑开了脸，小草向它点头，小鸭子觉得很美。
前面有一个深深的坑，小鸭子没看见，扑嗵一声掉进了坑里。
它赶紧叫：救命啊！救命啊！旁边有一头大象正在洗澡，听见有人喊救命，大象就顺着声音跑去。
跑到一个土坑边，看见一只小鸭子掉进去了，大象赶紧用它的长长的鼻子，就差半分范文：就差半分明明和青青是同桌。
上星期，班里进行了语文的期中考试，在期中考试前明明和青青都进行了复习，所以期中考试完，他们都想：今次的期中考试一定能拿到好成绩。
今天一大早，语文老师手里拿着期中考试的试卷走进课室，李老师把试卷给了他们。
明明和青青高兴地到座位上去看自己的试卷，当他们看到自己小山雀范文：小山雀长大了，他想离开妈妈自己学飞。
一天，小山雀来到树林里学飞。
他张开翅膀飞到一棵小树上，洋洋得意，对一只正在树上玩耍的小松鼠说：我刚才飞得怎么样？小松鼠伸出大拇指说：你飞得太好啦！我要是有你这样的本领，该多幸福呀！小山雀听了，心里乐滋滋的，拍拍翅膀飞走了。
一会儿，他飞到大江边，满方方病了注意：1、抓住表示人物动作的一系列动词。
2、分清先后顺序范文：下课了，元元看见方方趴在桌上，一副无精打采的样子，就上前关心地摸了摸她的额头，吃惊地叫道：哎呀！好烫，你发烧了。
我陪你去卫生室吧！说罢，就轻轻地扶起方方，朝卫生室慢慢地走去。
到了卫生室，元元先让方方坐下休息，接着，又倒了Posted at 12-11-22 by Cqallen views(554) 手工制作大赛范文一：有一天，区里组织手工大赛。
小白兔白白知道就告诉松鼠高飞和小猪壮壮。
他们三个小朋友就聚在一起商量比赛的事情。
他们拿着工具来到森林的手工制作室－－一棵大树下。
小兔白白说：我们来做小金鱼吧！小猪壮壮因为看金鱼太多了，堆它很熟悉，所以壮壮拿了一片大树叶当金鱼头，三片小树叶当尾巴，一片一片又一片地贴Posted at 12-11-22 by Cqallen views(372) 聪明的小猫范文：猫妈妈病了，小花猫冒着漫天的大雪捉了几条鱼，准备回去给妈妈做顿好吃的。
小花猫正匆匆忙忙地走着，忽然，一只狐狸从后面跑上来，气喘吁吁地说：猫老弟，不好了，你的好朋友小白兔生病了，他发烧想吃一条鱼。
小花猫刚想把鱼给狐狸，忽然又缩了回来，对狐狸说：你骗人！小兔根本不吃鱼！狐狸见一计不成，眼珠骨碌Posted at 12-11-21 by Cqallen views(723) 捞鱼范文：今天上午,天气非常晴朗.小强、小明、小力又一起去玩.头走的时候,小明提议说:今天小刚没来,咱们得先决定干什么,去哪儿玩?他们仨人争先恐后的发表自己的想法.最后,我们一起决定去不远处竹林里的小溪边捞鱼. 到了小溪边,小强拿出一个小鱼抄儿,卷好了袖子,就捞了起来.开始小强捞不着鱼,不过不灰心,慢慢来,最后捞上了几Posted at 12-11-21 by Cqallen views(239) 我的小鱼我的小鱼小明非常喜欢小金鱼，有一天他妈妈在市场上给他买了一条红色的小金鱼和一个白色的鱼缸，红色的小金鱼放到白色的鱼缸里就更漂亮了。
小明每天放学回来都要看一看他喜爱的小金鱼，给它喂食、换水。
有一天，小明回家一看，他家的小猫正好趴在鱼缸上，喵喵的朝着鱼缸叫。
小明吓得连忙跑过去把小猫赶跑了。
他心里想：小Posted at 12-11-20 by Cqallen views(329) 抢收衣服一天，小刚正在家里看书。
忽然乌云密布，雷声隆隆，眼看一场暴风雨就要来临了。
小刚抬头一眼看到：邻居家阿姨的衣服晾在外面正在飘摇着。
小刚想：邻居阿姨不在家，衣服不是要被淋湿.....他想到这儿就赶快拿起叉竿着急地冲出去。
他连忙把衣服收了起来，紧紧地捧在怀里，生怕被雨淋湿，然后跑回了屋。
回家后，小刚把收来的衣Posted at 12-11-20 by Cqallen views(381) 我是“小眼镜”我是小眼镜我是个小书迷，不管在哪儿都爱看书。
有时，我会在车上看书。
一次在车上，我正捧着一本书津津有味地看着，身边一位老爷爷说：别在车上看书，小心眼睛近视了。
我笑着说：没关系，我眼睛好着呢！有时，我会边走路边看书。
一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说对不起，逗得周围的人哈哈大笑！Posted at 12-10-18 by Cqallen views(354) 捉蝌蚪例文：捉蝌蚪今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。
一丝丝风也没有。
小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。
到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。
正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。
然后，小明又拿起书仔细地看里面有关范文：送伞星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。
过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。
小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。
小明担心地想：妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流Posted at 12-10-12 by Cqallen views(418)洗手帕范文：洗手帕星期六，阳光明媚万里无云。
小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。
最后用清水冲洗干净。
她把小手帕洗得Posted at 12-10-12 by Cqallen views(358) 上学路上（图片及例文）（例文）上学路上星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。
这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！小鱼看了看自己的书Posted at 11-12-06 by Cqallen views(682) 晚饭以后晚饭以后例文：吃好晚饭，时针刚刚指向七点。
我在台灯下认真地做作业，妈妈在厨房里勤快地洗碗，爸爸坐在沙发上津津有味地看报纸，爷爷奶奶一边饶有兴趣地观看精彩的节目，一边喝着妈妈泡的茶。
我们是幸福的一家！。