尊重学生,待生如友
【师德演讲稿】待生如友演讲稿
【师德演讲稿】待生如友演讲稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享我的
一些想法和观点。
我选择的主题是“待生如友”，也就是说，我们
应该像对待朋友一样来对待生活中的每一个人和每一件事。
首先，作为一名老师，我们要时刻牢记自己的师德。
师德是老
师必须遵循的职业道德规范，它涵盖了对学生的爱和关怀、对教育
事业的热爱和奉献，以及对学术道德的坚守。
我们要像待朋友一样，真心关心每一个学生，尊重他们的个性和特长，给予他们足够的关
爱和鼓励，帮助他们成长和进步。
其次，作为学生，我们也要以“待生如友”的态度来对待老师、家长和同学。
我们要尊重老师的教导，虚心学习，勤奋钻研，做一
个有情有义、有理有据的学生。
我们要尊重家长的辛勤付出，听从
他们的教诲，关心他们的身心健康，做一个懂得感恩的孩子。
我们
要尊重同学的个性和选择，和睦相处，互帮互助，做一个真诚友爱、乐于助人的伙伴。
最后，无论是老师还是学生，我们都要以“待生如友”的态度
来对待生活中的每一个人和每一件事。
我们要用善良的心态对待他人，用宽容的胸怀容纳不同的意见，用积极的行动去改变自己和他
人的命运。
因为只有在友善的相处中，我们才能获得真正的快乐和
幸福。
“待生如友”，这不仅是一种态度，更是一种品质，一种修养。
让我们从现在开始，用真诚的心和友善的态度，去面对生活中的每
一个人和每一件事，让我们的生活充满阳光和温暖。
谢谢大家！。
爱生如己教生如子待生如友的意思
爱生如己教生如子待生如友的含义
本文解释了“爱生如己教生如子待生如友”的含义，并探讨了如何在教育实践中应用这一理念。
“爱生如己教生如子待生如友”是一种教育理念，强调教育者应该把学生视为自己的亲人，用爱心和耐心来教育他们，同时尊重他们的独立性和个性差异。
具体来说，教育者应该：
1. 爱生如己。
教育者要把学生视为自己的子女或弟妹，关心他们的生活和学习，了解他们的需求和兴趣，帮助他们解决困难和问题。
同时，教育者要尊重学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视或体罚学生。
2. 教生如子。
教育者要用爱心和耐心来教育学生，根据学生的个性差异和能力水平，采用不同的教学方法和策略，帮助他们掌握知识和技能，培养他们的创新意识和实践能力。
同时，教育者要给学生树立正确的人生观和价值观，引导他们做一个有道德、有责任感、有担当的人。
3. 待生如友。
教育者要把学生视为朋友，尊重他们的独立性和个性差异，倾听他们的想法和意见，与他们平等交流和沟通。
同时，教育者要关注学生的身心健康，帮助他们建立良好的人际关系，提供必要的心理支持和辅导。
师德演讲稿——尊重学生,待生如友
师德演讲稿——尊重学生，待生如友尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这里发表我的师德演讲。
我的演讲主题是“尊重学生，待生如友”。
作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任。
而如何建立良好的师生关系，对于学生的成长起着至关重要的作用。
我相信，尊重学生、待生如友，是我们作为教师应该秉持的价值观。
首先，尊重学生的个体差异。
每个学生都是独特的个体，拥有自己的特点和优势。
作为教师，我们要充分理解和尊重学生的差异性，有针对性地制定教学计划和方法，满足每个学生的学习需求。
我们要培养每个学生的自信心和兴趣，让他们在学习中展示自己的才华和潜力。
其次，倾听学生的声音。
学生是教育的主体，他们对教学、学校管理等方面有着自己的看法和建议。
我们要真正倾听他们的声音，认真对待他们的意见和想法。
只有这样，才能让学生感受到自己的存在和价值，增强他们的参与感和归属感。
再次，关注学生的成长和发展。
作为教师，我们要关心学生的学习情况和个人成长。
我们要与学生进行密切的沟通和交流，了解他们的困惑和需求，给予他们及时的指导和帮助。
同时，我们还应该重视学生的综合素质培养，注重培养他们的创新能力、团队合作能力和社会责任感，帮助他们成为有价值观和社会责任感的人才。
最后，引导学生正确树立教师形象。
我们作为教师，不仅要令学生尊重我们，更要通过自己的行为和言行，引导他们树立正确的人生观和价值观。
我们要做到言传身教，做学生的榜样，不仅在教学上取得好成绩，更要在人格上取得更高的造诣。
只有这样，我们才能真正赢得学生的尊重和敬爱。
亲爱的同学们，作为一名教师，尊重学生，待生如友，是我一直以来的追求和坚持。
我希望能与你们建立真诚而亲密的关系，共同进步和成长。
让我们携手努力，共同创造一个富有爱和尊重的学习环境，让每个学生都能发掘自己的潜能，实现自己的理想。
谢谢大家！。
2024年师德师风大讨论活动方案6篇
师德师风大讨论活动方案6篇师德师风大讨论活动方案篇一一、活动主题我校在本次师德师风教育活动之中将紧紧围绕县教育局确立的“尊重学生，待生如友”这一主题，采取多种形式，丰富活动内涵，以师德促师能，以师能显师德，切实提高教育效果。
二、活动目的开展“尊重学生，待生如友”为主题的师德教育活动，有利于建立一种师生平等的新型师生关系，有利于培养学生的民主意识和健全人格，发展民主教育，有利于引导教师在爱学生的同时更加尊重学生。
要通过本次师德教育活动，促使我校教师充分认识到学生既是教育的对象，也是教育的主体，他拥有和教师同等的独立人格，在教育过程中，教师应发自内心把学生当成自己的朋友一样去尊重，充分尊重学生的人格、情感、思想、个性、差异、人权、创造力等，做学生的良师益友，努力把学生培养成为一个具有民主意识、健全人格的合格人才。
学校教师应该把尊重学生做为检验师德的试金石，不断修养师德，完善自我，做一名优秀的人民教师。
三、活动时间__四、活动方法1、开一次活动动员大会学校要充分认识此次主题教育的重要意义，认真研究制定工作方案，组织全校教师开展一次活动动员大会，广泛宣传，充分动员，采取切实有效措施，使全体教师积极参与到此次主题教育中来。
2、开展一次读书学习活动读书是教师提升自我修养的重要途径。
学校要认真组织好教师读书学习活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。
学校要利用专门时间组织全体教师开展一次读书活动，并开展形式多样的读书交流和竞赛活动。
通过读书体悟师德的时代要求，特别要引导教师通过读书进一步强化正确的“教育观”、“师生观”，进一步明确“师生平等”、“教学相长”、“教师的威信取决于他的人格魅力和学识，不取决于其教师的身份”等观念，同时养成终身学习的良好习惯。
3、开展一次教师主题演讲比赛为浓厚师德建设氛围，活动月期间，学校将组织开展一次以“尊重学生，待生如友”为主题的教师演讲比赛，对表现优秀的选手进行表彰，并把优秀选手推荐到县局参赛。
2023年师德师风主题
2023年师德师风主题
“守望道德星空领航师德建设”
“尊重学生，待生如友”
“立德树人铸师魂担使命”
“守规范、强师德、树形象”
“学楷模、强师德，做学生喜爱的好老师”“幸福的教师，幸福的教育”
“爱岗敬业，潜心育人”
“讲奉献，争双馨”
“以德修己，恪守师德”
“携手新时代，谱写新篇章”
“延安精神铸师魂争做四有好老师”
“做一名有爱的好老师”
坚定立德树人初心，争做“四有”好教师“守教育初心正师德之风”
“见贤思齐塑师德，凝心聚力铸师魂”
“加强师德师风建设筑牢教育强国根基”。
尊重学生待生如友的师德演讲稿范文
尊重学生待生如友的师德演讲稿范文
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些想法。
作为一名教师，我
深知作为学生们的引路人，课堂上的每一句话、每一个举动都会对学生产生深远的影响。
在这里，我想谈谈怎样做一个尊重学生，待生如友的好老师。
首先，作为老师，我们应该尊重每一个学生的个性和特长。
每个学生都是独一无二的
个体，他们有着不同的兴趣爱好、优缺点。
我们应当尊重这些不同，鼓励学生发挥自
己的特长，激发他们的学习兴趣，帮助他们充分发挥潜能。
其次，我们要真心关心学生，待他们如友。
只有建立起真诚、信任的关系，学生才会
愿意向我们倾诉自己的困惑和烦恼。
在这个过程中，我们要做到倾听、理解、鼓励，
给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们度过学习和生活中的难关。
最后，作为老师，我们要以身作则，做学生的榜样。
我们要努力提高自己的专业素养，不断学习进步，以优秀的品质和态度影响学生。
只有自己成为了学生的良师益友，才
能引导他们在人生道路上茁壮成长。
尊敬的各位，教师是学生成长道路上的引路人，我们的每一次言行都对学生有着深远
的影响。
让我们发扬师德精神，尊重学生，待生如友，用真心和爱心去教育引导学生，共同创造美好的教育环境，铸就美好的明天！
谢谢大家！。
师德师风教育方案
师德师风教育方案为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
我们应该怎么制定方案呢？以下是店铺为大家整理的师德师风教育方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师德师风教育方案篇1一、活动主题师德师风教育活动的主题为“爱岗敬业，潜心育人”。
各年级组要紧扣并突出这一主题，强化教师的学习意识、服务意识、创新意识，引导和激励广大教师争做优秀人民教师。
二、活动目标1、提升师德水准。
各年级组要抓实师德师风教育活动各项活动，形成长效机制，通过师德专项考核，变师德的他律意识为教师自律意识。
2、创新工作方法。
要通过抓师德教育，规范教师行为，不断创新工作方法，使教师树立正确的人生观、价值观、人才观、质量观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，真正做到静下心来教书，潜下心来育人，形成人人爱岗敬业，在教育教学工作中创先争优，个个争做人民满意教师。
三、活动内容1、学习讨论阶段学校还要将学习活动与区教育局开展的“解放思想、扩大开放、跨越发展”大讨论活动有机结合起来，组织广大教职工边学习、边反思，增强自我约束意识，通过演讲会、读书报告会、辩论会、民主生活会等多种形式不断深化讨论。
通过学习活动，使广大教师人人爱学习，争做学习型教师；爱岗位，争做教育改革的先锋；爱学生，争做人民满意教师。
2、自我反思阶段各年级组要在深入开展学习的基础上，根据《中小学教师职业道德规范》和《东宝区教师职业道德十条禁令》深入开展对照检查活动。
学校集体将开展“四查”：一查是否建立师德师风建设工作组织机构；二查是否将师德教育纳入学校议事日程，做到常态化；三查是否建立健全师德师风建设各项规章制度；四查是否将师德考核同教师绩效考核挂钩。
教职工个人要开展“八查”：一查是否牢固树立忠诚教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想；二查教育行为是否规范，是否做到八个精心（精心制定学期（学段）教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心批改、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思等）；三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长、体罚或变相体罚学生行为；四查有无违背教育规律加重学生课业负担行为，有无从事各种有偿补习活动或组织动员学生接受有偿补习行为；五查有无向学生推销教辅资料及其他用品，索要或接受学生、家长财物，以及其他以教谋私的行为；六查有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教育科研规范，侵占他人成果不良行为；七查有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；八查有无其他违法违纪和违反社会公德的行为。
师德师风演讲稿：尊重学生待生如友
师德师风演讲稿：尊重学生待生如友尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名老师，今天很荣幸站在这里，与大家分享我对师德师风的理解和感悟。
作为一名教师，我深知自己肩负着育人重任。
作为传道授业解惑的人，我相信只有真正尊重学生，待生如友，我们才能够建立起良好的师生关系，有效地开展教育教学工作。
首先，尊重学生是我们作为教师的起点和根本。
学生是我们的工作对象，更是我们的育人对象。
每一个学生都有自己独特的个性、需求和成长轨迹。
我们应该以学生为中心，尊重学生的个性差异，理解并接纳不同的思维方式和表达方式。
只有真正尊重学生，我们才能够关怀他们的成长，鼓励他们发挥自己的潜力。
其次，待生如友，意味着我们要平等地对待每一位学生，建立起良好的人际关系。
我们不应该把自己置于高高在上的位置，而是要真正理解学生的需求和心理。
对待学生要有耐心、宽容和关爱，不仅要是他们的老师，更要是他们的朋友和倾诉的对象。
只有待生如友，我们才能够获得学生的信任，进一步引导他们的成长。
但是，作为教师，我们也不可以过分宽容和纵容学生。
在尊重学生的同时，我们要有明确的底线和标准，引导学生正确的价值观、道德观和行为规范。
我们要做学生的榜样，用自己的行为影响学生，引导他们从小事做起，培养起良好的生活习惯和行为规范。
最后，作为一名教师，我们更应该时刻铭记使命，将师德师风落实到每一堂课、每一个环节。
我们要注重教育方法的创新和个人素质的提升，不断完善自己的教育理念和教育能力。
只有我们注重自身的修养和提升，才能够给学生提供更好的教育环境和教育资源。
尊重学生，待生如友，这是我对师德师风的理解和坚守。
我相信只有我们做到这一点，才能够实现良好的师生关系，培养出优秀的学生成长。
谢谢大家！。
教师关于尊重学生演讲稿(4篇)
教师关于尊重学生演讲稿（4篇）教师关于尊重学生演讲稿（精选4篇）教师关于尊重学生演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家下午好!今天我演讲的题目是——尊重学生，友爱无限!《荀子》教诲我们：仁者必敬人。
清代书画家、政治家刘墉也说过：“帮助人，给予对方最高的尊重。
这是助人的艺术，也是仁爱的情操。
”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”从这些话语中，我领悟到：教育其实就是一种仁爱的艺术，就是一种尊重。
尊重学生，老师要扮演好四种角色：学习上的良师益友、生活中的爱心天使、感情驿站的知心朋友、游戏活动的快乐伙伴。
一转眼，我已经走上教师岗位一年了，在这短短的时期，有彷徨过、哭泣过、微笑过、感动过，甚至怀疑自己能否胜任教师岗位。
经过不断的尝试，可又接二连三地陷入困境，不断地失败，又不断地总结分析，我终于找到了教师工作中最重要的东西，那就是一颗尊重学生的心。
友爱就是对学生最好的尊重，就好比寒冷的冬天朋友送来的一双温暖的手套，那是友爱贮存已久的光芒，一经散发便不可停止。
教师对学生哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。
我时时刻刻提醒自己，在学校，我就是这些学生的朋友，我既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。
于是，我试着站在学生的`角度来考虑问题，用一颗待生如友的心面对和学生在一起的每一天。
当学生犯错的时候，我会关切地问他们原因;当学生失落时，我会鼓励他们;当学生遇到困难时，我会热情的帮助他们。
课堂上，我把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，给他们一张微笑的脸，让他们时刻感受到信任与鼓舞。
记得有次学生拿着一道题目来问我，我耐心地讲给他听，听完他说：“老师你真棒!”我笑了，头一次听到学生对我的赞美。
接着他又说：“老师你笑起来的样子真好看，我喜欢看老师对我笑。
我可以感受到温暖与信任，也感受到自己在不断地进步。
”很质朴的话，却让我感动不已。
对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,
关爱学生就是“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
”1、“关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”这是教师关爱学生的基本态度，其核心是平等公正对待学生。
一名教师除了拥有爱心、博学多才等素质之外，对学生做到公平与公正是一个重要的职业道德。
事实上，我们教育中存在很多不平等、公正现象。
如学校办实验班、重点班，集中好的教学设备和师资；甚至连班上学生座位布置都带有人情色彩。
有的老师的教学不能面向全体，只照顾升学有望的学生。
2、关心爱护全体学生教师对学生的关爱，其真正意义在于对全体学生施以慈爱之心，主要表现在：教育活动(教学、扶助、奖惩、评价等)中，对全体学生持民主与尊重的态度；对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生，能够作到一视同仁、同等对待，不以个人的私利和好恶作标准。
教师做到这一点，才能说是在真正意义上做到了“关心爱护全体学生”。
3．尊重学生人格“尊重学生人格”是将儿童视为平等的人格予以尊重的世界的普遍性要求在教育领域中的具体体现。
教师首先要做的就是摆正自己的位置，把自己看成是学生的服务者，而不是学生的统治者、制裁者，不能把任意处罚学生看成是自己的权利，而是把关心学生、尊重学生人格作为自己的义务，这才能避免侮辱学生人格的悲剧发生。
简单地说，教师要放弃以我为中心的观念，树立起以学生为本的新观念，一切服务于学生，履行教师关心爱护学生，尊重学生人格的法定义务。
尊重学生人格，归根结底在于教师具有良好的师德。
教育者必须先受教育。
要尊重学生，教师还得从提升自身的素质着手。
“学为人师，行为世范”。
教师应严于律己，善于解剖自我，走出心理误区，力争自我超越。
嫌弃和斥责，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为，也暴露出教师的偏狭和无能。
教师应该把尊重学生做为检验师德的试金石，为完善自我，提高教育质量做出不懈的努力。
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尊重学生，待生如友
作者：刘庆茂
单位：江西省九江市永修县马口镇中心小学邮政编码：330302
尊重学生，待生如友
作为老师，传道授业是我们的本职工作，我们肩负着启迪学生智慧、丰富学生知识的重任。
作为学生，他们既是一个普普通通的公民，更是国家未来的主人。
从人格关系上来说，师与生是平等的，在传统的尊师重教思想影响下，作为老师，转变观念，“尊重学生，待生如友”在新形势下就尤为必要。
尊重学生，要以爱为先，通过保护学生自尊心，塑造学生的心灵，用欣赏的眼光来关注每一个学生，用赞扬的语气来鼓励学生，用博大的胸怀来包容学生，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通，就会给学生多一点进步的动力。
我们不要只在成绩问题上就轻率地对一个学生做出是好是坏是评价，它不仅刺伤家长、更容易刺伤孩子，甚至影响到他们心灵的成长。
我在六年级曾教过这样一个孩子。
他叫郝斌，刚分到我班时，总爱与同学闹矛盾，打架骂人是这个孩子的家常便饭，告状的同学总是络绎不绝，而且这个孩子学习成绩也非常不理想。
我看在眼里，急在心里。
刚开始，我只是采取高压强制措施，但并不凑效，带来的反而是强烈的逆返心理。
我发现硬泡不行，便来软磨，反复耐心地做他的思想工作，但他好像是养成了爱打架骂人的坏习惯，刚平静几天，他的老毛病又“发作”了。
如果不早日把这个孩子教育好，转化好，日后肯定会成为全班乃至全校的不安定因素，甚至会影响其他同学的学习，对他今后的健康成长也是极为不利的。
通过一段时间的观察，我发现这个孩子身上虽然有打架骂人的坏习惯，但也有闪光点在隐隐闪
烁。
例如：这个孩子写得一手漂亮的字，上课发言也很积极。
有一次，他竟主动帮文娱委员写黑板报，而且字写得非常漂亮，我大佳赞赏，同学们也纷纷投来赞许的目光。
于是，我经常利用课余时间和这个孩子谈心，帮助他发扬身上的优点，改掉身上的缺点。
通过谈心我还了解到，这是一个单亲离异家庭的孩子，家中缺少父母的关爱，久而久之便养成了一些不好的习惯。
了解到这些情况后，我对这个孩子更是关心倍至，细致周到地给予生活和学习上的帮助。
（图为郝斌与同学精心策划组织的元旦联欢会）
从此以后，我发现这个孩子在悄悄的变化。
在2009年12月31日这天，郝斌与同学悄悄地精心策划组织了一次元旦联欢会，这次联欢会都给了我们一次意外的惊喜，也让我和所有任课老师都对郝斌同学刮目相看。
在2010年3月5日学习雷锋日这天中午，我又一次发
（图为郝斌和同学邀请任课老师参加元旦联欢会）
现这个孩子居然独自一人默默地提水为学校新栽的桔树浇水，这一切都使我看在眼里，喜在心里。
当天，我就及时将他主动为桔树浇水这件好事写成稿子在学校的少先队广播站进行表扬。
从这以后，郝斌同学不再是那个令老师和同学头疼的后进生了，他变成了一个关心集体、团结同学、乐于助人、热爱学习、品学兼优的优秀学生，并逐渐成为老师信任，同学喜欢，工作认真负责的班干部。
通过对郝斌同学的成功转化，我深刻地体会到：在育人的道路上，只要我们教师多一点耐心和无微不至的关心，用欣赏的眼光看待他们身上的每一个闪光点，这些孩子无论是在思想上还是在学习上都会取得明显进步。
学生身上无小事，作为一名人民教师，我们要时刻把学生的小事放在心上，用服务的心态做好育人工作。
不管学生遇到什么
困难，我们都要倾尽全力地为他们提供优质服务，使他们真正成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
有成功也有失败，有成绩亦有不足。
通过对照《中小学教师职业道德规范》和“尊重学生，待生如友”的要求，我还深深感觉到，我与一名真正优秀的教师还存在着不少差距。
如：班级管理缺乏民主，管理方式稍显落后，管理制度不够建全。
每到新学年的开学之初，我总是根据学生的成绩亲自点将，选好自认为称心如意的班干部。
在班级管理中，没有充分了解学生的特点，没有充分征求学生的意见，没有充分调动学生的自我管理能力。
学生该干什么，不该干什么只是我这个班主任“一言堂”式的口头说教而已，没有形成完善的制度。
学生违反纪律也只是根据这样的“制度”写写检讨，我这个班主任再进行说服教育。
这样一来，我倒成了班级管理的主角，对班干部不放心、不放权，事事亲力亲为，真可谓“鞠躬尽瘁”。
最后，我给学生的只是高高在上的感觉，经常犯错的学生对我产生了畏惧心理，不敢与我接近。
因此，为了改变这种“独载”的班级管理方式，我要从以下几方面加以改进：
一、民主选举班干部，人人参与
在接到新班后，我首先要深入地了解学生、研究学生，对全班学生进行一次详细的普查，了解每一个学生的特点，发挥他们的特长，努力做到天生我才必有用。
为了让学生人人都参与班级管理，我要对班干部的产生采取学生自我竞争、民主选举的方式，使班内每一位学
生都享有选举权和被选举权。
二、到学生中间去，体查“学”情
在今后的工作中，我要广泛听取学生的意见，改变过去班务由我说了算的“一言堂”形式。
下课后我还要时常与学生接触、聊天，参与他们的闲谈，听听他们的兴趣、想法和愿望，倾听他们的心声。
同时，我还要求学生将班级情况、对班级工作的建议、对老师的建议或批评，学习生活中遇到的困难等都写到周记中，及时掌握班级第一手资料，使学生都能把心里话讲给老师听、有困难都能向老师求助，真正让学生亲近老师，让学生把老师当朋友，从而为班工作管理创设一个和谐、民主的环境。
三、民主决策班务，健全制度
在班级管理中我还要实行民主表决。
每制定一项制度都要充分讨论，实行集体投票表决制，按少数服从多数的原则做出决策，并试行一段时间，直至适合班级实际情况才确定。
例如：在制订班级公约时，先做好详细的调查，在整理好学生的建议后，拟订奖惩条例，细化出班级公约，并在班上试行一段时间加以完善，最终形成大家都乐于遵守的规章制度。
“尊重学生，待生如友”关键还在于落实，我认为，只要我们提高认识，本着尊重他人就是尊重自己的原则，善待学生，和学生平等相处，我们就一定能够培养出良好的师生关系，营造出良好的学习氛围。