英语期末测试质量分析报告(ppt 16页)
小学英语期末质量分析报告
小学英语期末质量分析报告
尊敬的各位家长、老师、管理者:
您好！
2018-2019学年度的小学英语期末考试于本月末正式结束，此次考试的
质量至关重要，我们对本次考试的全面情况进行了深入的研究和分析，并在此汇总出本次期末考试的质量报告，具体如下：
一、整体态势
1、考生数量：本次期末考试的考生总数共计500人，调查中发现总体
考生状况良好，积极应考；
2、考生分数：本次考试总成绩的最低分为60分，最高分180分，平
均分为110分左右，出现分数悬殊的现象较少；
二、分类状况
1、听力考试：本次考试的听力部分成绩较为稳定，60分以上的同学
数量达到400人；
2、综合课文、写作考试：在本次考试中，综合课文、写作部分表现出较好的水平，考生成绩稳定，分布范围在90-140分之间；
3、语法结构考试：本次考试的语法结构部分，考生表现出较好的水平，总成绩呈现较好的稳定性；
4、拼写、词汇考试：本次考试的拼写题、词汇题的表现稍有逊色，考生总成绩与学习用功情况几乎成正比；
5、阅读理解考试：本次考试的阅读理解部分表现出较高的水平，70-130分的比例达到80%以上，反映出对英语知识考生的掌握良好。
经过我们的研究和分析，2018-2019学年度小学英语期末考试的整体质量良好。
在此，我们衷心希望各位家长、老师和管理者能够仔细阅读本次考试质量分析报告，结合实际情况深入分析出考生总体质量的特点，给出有效的改进建议，以期提高考生的英语素养。
最后，祝愿大家身体健康、学习有成！
敬礼！
报告编制：
XXXX小学
XXX组。
英语期末考试质量分析报告
英语期末考试质量分析报告背景介绍本报告旨在分析英语期末考试的质量，以评估学生的研究情况和教学效果。
本次期末考试覆盖了各个学科的英语知识和技能，共计800名学生参加了考试。
考试结果总览以下是英语期末考试的总体结果概述：- 平均分：80分- 及格率：92%- 优秀率：30%分析学生表现根据考试结果，我们可以看出绝大多数学生在本次考试中取得了及格分数，这说明大部分学生已经掌握了基本的英语知识和技能。
然而，优秀率只有30%，这表明还有一部分学生在英语研究中存在一定的困难，需要进一步关注和帮助。
知识点掌握情况通过分析学生的得分分布情况，我们可以看出以下几个知识点存在较大的差距：1. 语法：部分学生在英语语法方面表现较差，特别是在使用时态和语态方面容易出错。
2. 词汇：有些学生在词汇量上有所欠缺，导致理解和表达能力受限。
3. 阅读理解：阅读理解题目中，部分学生对于文章意思的理解和推理能力较弱，需要进一步提升。
教学改进建议针对以上存在的问题，我们提出以下教学改进建议：1. 加强语法教学：重点关注常见的语法错误，提供更多的练机会，帮助学生巩固语法知识。
2. 扩大词汇研究范围：提供更多的词汇研究资源和练，培养学生的词汇量和运用能力。
3. 阅读理解训练：加大阅读理解训练的难度，并提供指导策略，帮助学生提高阅读能力和理解能力。
结论通过对英语期末考试质量的分析，我们可以看到大多数学生的研究表现良好，但仍有部分学生需要进一步提升。
针对存在的问题，我们已提出了相应的教学改进建议，以提高学生的英语研究效果。
注意：本报告仅基于本次考试结果进行分析，对于学生的实际学习能力和潜在因素无法全面考虑。
小学英语教学质量分析报告 PPT
一、实施课程改革——契机 二、提高教师整体素质——基础
1、抓教育思想的刷新 2、抓知识结构的拓展 3、抓潜在能力的激活 4、抓现代教育技术手段的应用
一、实施课程改革——契机 二、提高教师素质——基础 三、提高课堂效益——重点
◆更新教学方法
◆更新教学手段
今后的建议
一、实施课程改革——契机 二、提高教师素质——基础 三、提高课堂效益——重点 四、强化校本教研——立足点
④以数学优秀率、及格率为例：
优秀率 及格率
最高 最低
相差
49.47％ 3.13％ 46.34％
89.21％ 31.33％ 57.88％
发展不平衡
★乡镇与乡镇之间成绩存在 差距,同一乡镇之间学校与学校 存在差距
★各学科之间存在差距。总 的讲，语文、数学成绩较好，英 语、综合较差。语文人均成绩 82.13分，数学人均成绩70.52 分，英语人均成绩65.62分，综 合人均成绩59.46分。
一个不实 教研活动不实
◆校本教研没有落到实处 ◆中心教研组没有发挥应有的作用。
◆个别教师不重视参加教研活动
三个不高 ①教学质量整体不高 ②教师素质整体不高 ③课堂效率不高
一个不实 教研活动不实
一个不平衡 发展不平衡
发展不平衡 ★乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同 一乡镇之间学校与学校存在差距
以语数人均成绩为例：
2005 2006 增长
语文 74.88 82.13 7.25分
数学 67.80 70.52 2.72分
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论
以语数优秀率为例：
2005 2006 增长
语文 3.46％ 14.73％ 11.27％
数学 12.16％ 26.33％ 14.17％
大学英语期末测试质量分析报告
大学英语期末测试质量分析报告本次期末考试中，共有xxx名学生参加，其中xxx人通过，及格率为xxx%。
以下为各部分得分情况分析：听力听力部分共有xxx人参加，其中xxx人通过，通过率为xxx%。
得分最高分为xxx分，最低分为xxx分，平均分为xxx分。
听力部分得分情况表如下：从表格中可以看出，大部分学生的得分集中在70分以上，其中100分的学生为xxx人，占比为xxx%。
不过还有少部分学生的成绩不理想，得分在60分以下。
阅读阅读部分共有xxx人参加，其中xxx人通过，通过率为xxx%。
得分最高分为xxx分，最低分为xxx分，平均分为xxx分。
阅读部分得分情况表如下：从表格中可以看出，大部分学生的得分集中在70分以上，其中100分的学生为xxx人，占比为xxx%。
不过还有少部分学生的成绩不理想，得分在60分以下。
写作写作部分共有xxx人参加，其中xxx人通过，通过率为xxx%。
得分最高分为xxx分，最低分为xxx分，平均分为xxx分。
写作部分得分情况表如下：从表格中可以看出，大部分学生的得分集中在70分以上，其中100分的学生为xxx人，占比为xxx%。
不过还有少部分学生的成绩不理想，得分在60分以下。
词汇语法词汇语法部分共有xxx人参加，其中xxx人通过，通过率为xxx%。
得分最高分为xxx分，最低分为xxx分，平均分为xxx分。
词汇语法部分得分情况表如下：从表格中可以看出，大部分学生的得分集中在70分以上，其中100分的学生为xxx人，占比为xxx%。
不过还有少部分学生的成绩不理想，得分在60分以下。
总结根据以上分析，本次大学英语期末考试中，学生整体的表现并不差，及格率较高。
但是仍有部分学生在某个或某些部分的成绩不理想，需要加强学习。
建议学生们平时要加强听力、口语、阅读、写作练习，扩大词汇量，掌握语法知识，力求在后续的学习中提高英语综合能力，取得更好的成绩。
英语期末测试质量分析报告课件演示(16张)
两极分化 严重
学习英语 兴趣不浓
现状一：“两极分化”严重，尤
其是我们学校，大多数的学生是外地 生，流动性也特别大，对英语学科也 不够重视。对此，教学有一定的困难， 但单词是英语学习的基础，要反复训 练，举一反三，并培养和激发学生学 习英语的兴趣。例如：在教学单词时 可以采取多种形式。
从本次测试中，大部分老师认为学生
对单词掌握得不够牢固，容易混淆。现在 的学生认读能力普遍较弱，很多学生在课 本上都在单词旁边写满了帮助他们记忆单 词读音的汉子。虽然这样在是帮助学生读 出单词，但对于语言及单词的掌握程度不 敢想象，因此，在平时的教学中要注意和 渗透语音知识，循序渐进的培养学生频度 单词的能力，例如：现在提倡的自然拼读 法，可以巧妙地运用，促进学生的认读能 力。
六年级 合计
期中99% 99%
期中98% 97.36%
73 85.7
82 85.18
85% 92.61%
87% 92.25%
32% 53.60%
41% 51.66%
通过和期中对比分析：
1、三-六年级参考率下降了； 2、三-六年级的平均分、及格 率、优秀率在不同程度上都步；
3、五年级的平均分有所下降
•
7.磁砖是一种陶瓷，但许多人并不知 道，陶 是陶而 瓷是瓷 ，陶瓷 是对它 们的合 称，实 际上指 的是两 回事。
•
8.在历史上，陶器比瓷器的出现要 早得多 ，比如 我国彩 陶时期 ，距今 约有七 千年左 右，而 到了商 代才有 原始青 瓷，可 以说瓷 器是在 陶器的 基础上 发展起 来的。
•
9. 在空调空调压缩机的电动机绝缘击穿、 匝间短 路或绕 组烧毁 以后， 由于电 动机烧 毁后产 生大量 酸性氧 化物而 使制冷 系统受 到污染 。
小学英语期末质量分析报告
小学英语期末质量分析报告小学英语期末质量分析报告尊敬的校领导：我们校小学英语期末考试已经圆满结束，现将考试质量进行分析总结如下：一、整体情况：本次考试题目难度适中，包含了听力、口语、阅读和写作四个部分，旨在考察学生的听、说、读、写四项能力。
共有300名学生参加了考试。
二、听力部分：听力部分涵盖了听力理解和听力表达两个方面。
全班平均分为85分，最高分为98分，最低分为68分。
整体表现较好，说明学生有一定的听力理解和表达能力。
但也有部分同学对听力材料的处理能力有待加强，特别是对于速度更快、语速更快的听力材料，理解起来相对吃力。
三、口语部分：口语部分是以小组形式进行的情景对话和口头表述。
全班平均分为82分，最高分为95分，最低分为70分。
整体表现尚可，但有部分同学在表达时语法和发音方面有些问题，还需要加强语言学习和练习的机会。
四、阅读部分：阅读部分主要考察学生的阅读理解能力。
全班平均分为78分，最高分为92分，最低分为64分。
阅读能力整体较为薄弱，尤其在文章细节理解和推理判断方面，需要从课余时间加强阅读训练。
五、写作部分：写作部分是考察学生用英语表达的能力。
全班平均分为80分，最高分为90分，最低分为72分。
整体表现还需提升，需要加强学生的写作训练和组织能力，尤其是在句子结构和词汇的运用上。
六、总结与建议：1.学生整体水平较为均衡，但口语和阅读两个部分仍需加强训练。
2.学生在语法、发音和词汇运用上还有一定的不足，需要通过更多的练习提高。
3.建议增加阅读量，培养学生的阅读习惯，提高阅读理解能力。
4.提供更多的写作训练机会，培养学生的写作能力，提高表达和组织能力。
5.鼓励学生多与外教交流，提高口语表达水平和自信心。
通过此次期末考试的分析，我们发现了学生在英语学习方面的优点和不足，为今后的教学工作提供了一定的参考。
我们将针对以上问题，制定相应的教学计划和培训方案，以期能帮助学生提高英语学习的效果。
谢谢。
敬礼！xx小学英语组日期：。
一至五年级英语期末检测质量分析报告
一至五年级英语期末检测质量分析报告概述本报告旨在对一至五年级英语期末考试的质量进行分析，以便评估学生的研究情况和课程的有效性。
通过统计和分析试卷数据，我们能够发现学生在各个年级的英语研究中存在的主要问题和需要改进的方面。
数据分析本次分析是基于一至五年级英语期末考试的试卷数据，共涉及X个年级的Y个学生。
以下是对各个年级学生的整体表现的分析结果：一年级- 平均分：X分- 最高分：X分- 最低分：X分- 优秀率：X%- 通过率：X%二年级- 平均分：X分- 最高分：X分- 最低分：X分- 优秀率：X% - 通过率：X%三年级- 平均分：X分- 最高分：X分- 最低分：X分- 优秀率：X% - 通过率：X%四年级- 平均分：X分- 最高分：X分- 最低分：X分- 优秀率：X% - 通过率：X%五年级- 平均分：X分- 最高分：X分- 最低分：X分- 优秀率：X%- 通过率：X%结论与建议通过对一至五年级英语期末考试质量的分析，我们得出以下结论和建议：1. 学生整体表现平均，但仍有一定比例的学生成绩较低。
建议在课堂教学中更加注重基础知识的巩固和研究方法的指导，提高学生研究的效果。
2. 学生在听力和口语方面相对薄弱。
建议加强针对听说能力的训练，增加与学生互动的机会，提高他们在实际语言运用中的能力。
3. 课程内容和难度能够满足大部分学生的需求，但对于部分学生来说可能存在一定的难度。
建议在教学过程中根据学生的个体差异进行针对性的辅导和支持，确保每个学生都能够跟上课程进度。
4. 学生整体的优秀率和通过率较高，说明教育教学工作取得了一定的成果。
继续保持积极的教育环境和研究氛围，为学生提供更好的研究机会和资源。
我们希望以上分析和建议能够对今后的英语教学和学生的研究提供一定的指导和帮助，以促进英语教育的全面发展。
*Note:* *以上内容是根据分析结果进行简要总结，具体数据和细节可能根据实际考试情况而有所不同。
*。
七年级英语期末试卷质量分析报告
七年级英语期末试卷质量分析报告2016-2017学年七年级英语期末检测试卷质量分析报告一、本次质量检测七年级英语期末成绩统计如下：成绩统计表（保留一位小数）年级七年级1 七年级2考试人数 120 150平均分 69.5 71.2及格率% 62.5% 67.3%二、试卷特点和考试总体情况本次试卷总分100分，测试时间90分钟。
试题结构由听力部分、词汇、句型转换、单项选择、根据汉语意思完成句子、完型填空、阅读理解、作文八个部分组成。
试题内容广泛，以课本为依托，重视语言知识的积累，并考查了学生的平时积累知识和运用知识的能力。
本册教材共12个单元，8-12单元都是在研究一般过去时，在期末复时也把这一部分作为了重点，但在试卷中所占分值并不大。
本次考试的总体情况是由于我校学生基础比较差，研究能力也一般，所以试卷的完成情况并不理想，下学年我们将继续努力。
三、试卷内容1、听力部分：听力部分共3部分15道小题，每小题1分。
前11道题比较简单，考查了最基本的交际用语，学生做得比较好。
但12至15听力内容比较长，语速稍快，由于我校学生基础较差，虽然考前也集中训练过，但中下等以下的同学得分率较低，这说明这些同学缺乏这方面的能力，学生的听力训练还需进一步提高。
因此，在下学期的教学中，我们将以教材为基础，注重学生课堂上的听说训练，提高学生的听力水平，并鼓励学生课后多听英文歌曲或看英文原声电影，培养学生对英语的感知能力。
2、词汇部分：共两部分10道小题，每小题1分。
本题学生失分较多，许多学生不能根据所给单词及汉语提示正确改变其形式或写出单词。
部分学生一分未得，说明学生对于灵活运用词汇的能力很差，得分的大部分学生英语研究大概也只会“死记硬背”，甚至有些学生根本不会单词，没有完成研究任务。
平时我注重词汇的训练和做题方法的讲解，但学生的基础知识不扎实，我要求背诵的单词仍有学生不能正确默写。
有的学生甚至背下的英文与汉语匹配不上。
其中个别学生连题目要求都看不懂，更别说写了。
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六年级 合计
期中99% 99%
期中98% 97.36%
73 85.7
82 85.18
85% 92.61%
87% 92.25%
32% 53.60%
41% 51.66%
通过和期中对比分析：
1、三-六年级参考率下降了； 2、三-六年级的平均分、及格 率、优秀率在不同程度上都步；
3、五年级的平均分有所下降
45% 85.7 92.61%
86% 53.60%
合计
98% 97.36%
82
87%
41%
85.18 92.25% 51.66%
通过和上学期期末进行比较分析; 1.参考率下降了; 2.三-六年级的平均分、及格率、
优秀率在不同程度上都有所进步；
3.四年级的及格率和优秀率退步 了
根据图表， 对所存在 问题的剖 析与探究
考情分析(期末和上学期期末进行比较）
年级 参考率
平均分 及格率 优秀率
三年级
95.70% 85.8 92.70% 52.90%
四年级
上学期98% 98%
96.8% 85 89.79%
60% 53.06%
五年级 上学期100% 97%
92.3% 84.2 93.78%
42% 46.60%
六年级
99% 99%
对单词掌握得不够牢固，容易混淆。现在 的学生认读能力普遍较弱，很多学生在课 本上都在单词旁边写满了帮助他们记忆单 词读音的汉子。虽然这样在是帮助学生读 出单词，但对于语言及单词的掌握程度不 敢想象，因此，在平时的教学中要注意和 渗透语音知识，循序渐进的培养学生频度 单词的能力，例如：现在提倡的自然拼读 法，可以巧妙地运用，促进学生的认读能 力。
对策： 一、优秀一对一补差 二、和家长沟通得到帮助 三、得到班主任的支持
现状二：从图表来分析，各项数据
表明，从三年级到六年级呈现降低趋势。 因为三年级学英语很积极，大多爱说、 好说，也能考出好成绩。四年级出现两 极分化，有优等生一学就会，后进生连 基本单词都背不会，五六年级有些时态 语法了，好多孩子的学习就严重掉队了。 究其主要原因还是学生学英语的兴趣没 有三年级高涨了，有些甚至厌恶了，不 想学了。
英语期末测试质量 分析
2011——2012学年第一学期
综合研修小组
期末考试结束了，综合研
修小组先对各年级英语期中考 试进行了质量分析。为了提高 质量分析的针对性和有效性， 我们先按年级的参考率、平均 分、及格率和优秀率进行分析， 重点找差距、寻对策。
试卷难度分析
• 本次期末考试的试卷是由教 研室统一命题，试卷共分为听力 和笔试两大部分，其中听力占 40%，笔试占60%，总共100分。 本套试题的特点:1.注重基础知 识的考查；2.突出语言的交际功 能；3.渗透了能力考查的要求。
考情分析(期中和期末进行比较）
年级 参考率
平均分 及格率 优秀率
三年级
期中98.9% 95.70%
85 89%
50%
85.8 92.70%
52.90%
四年级 五年级
期中99% 98%
期中98% 97%
81 85
89 84.2
85% 89.79%
91% 93.78%
34% 53.06%
46% 46.60%
措施： 一、拉近师生关系。 二、让学生喜欢你的 课 三、多鼓励学生
总之，我相信通过
我们的辛勤耕耘，更多 的关注我们的教学，我 们的英语教学在大家的 关爱下一定会茁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成长。
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而 现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无 而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就 是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出， 地做，重复的做，用心去做，当你真的努力 了，你会发现自己潜力无限！再大的事，到 就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记， 世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行， 你就是自己最大的底气。埋怨只是一种懦弱 努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘 就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的 原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；
两极分化 严重
学习英语 兴趣不浓
现状一：“两极分化”严重，尤
其是我们学校，大多数的学生是外地 生，流动性也特别大，对英语学科也 不够重视。对此，教学有一定的困难， 但单词是英语学习的基础，要反复训 练，举一反三，并培养和激发学生学 习英语的兴趣。例如：在教学单词时 可以采取多种形式。
从本次测试中，大部分老师认为学生