课题4 爱护水资源

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课题4爱护水资源

课题4爱护水资源

水 的 分 布
合 理 灌 溉
污 水 处 理

工业用水重复利用示意图







蓄水池
冷却塔
家 庭 用 水ຫໍສະໝຸດ 气的性质及用途1、最轻的气体
2、氢气的可燃性
3、氢气的用途
本单元小结
• 一、化学基本概念 1、填写下表
本单元小结
2、有关概念之间的联系
相互结合
单质分子(由同种元素的原子构成)
原子
课题 1 爱护水资源
一、人类拥有的水资源
二、爱护水资源
一、水的分布
全球海水、陆地水含量比
陆地淡水 2.53%
海水 96.5%
陆地咸水 0.97
缺水造成土地沙漠化树木枯死
水 污 染
二 、 爱 护 水 资 源
水体污染来源示意图
电厂 热水
农业排水
畜牧场 排水
工业废 水
矿山排 水
地面径流
城市生活 废水

分子 化合物分子(由不同种

元素的原子构成)

物物
单质
质 纯净物
氧化物
化合物
本单元小结
二、水 1、水的组成:水由___氧__元_素___和__氢_元__素_
两种元素组成,每一个水分子中含 __一_个__氧_原_子__和___二__个_氢__原_子__。 2、天然水都不是纯水,通过 ___沉_淀__、_过__滤__、_蒸__馏_等方法可以使水得到 不同程度的净化。 3、__说_海地__水球__多上__水_;资说源水丰资富源,宝是贵因,为是因为 ____淡__水_少___。爱护水资源主要从 ___节__约_用__水__ 和___防_止__污_染___两方面采 取措施。

《爱护水资源》参考教案

《爱护水资源》参考教案

《爱护水资源》参考教案一、教学目标:1. 让学生了解水资源的状况,认识到爱护水资源的重要性。

2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识和行为。

3. 引导学生了解水资源保护的方法和途径,提高环保素养。

二、教学内容:1. 水资源的状况:地球水资源的分布、我国水资源的特点。

2. 水资源的利用和保护:节约用水的方法、水资源保护的措施。

3. 爱护水资源的实际行动:学生身边的例子、社会实践活动。

三、教学重点与难点:重点:水资源的状况、水资源的利用和保护、爱护水资源的实际行动。

难点:水资源保护的方法和途径。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解水资源的知识、水资源保护的方法。

2. 案例分析法:分析身边的水资源保护实例,引导学生深入思考。

3. 实践活动法:组织学生参与节水实践活动,提高环保意识。

五、教学准备:1. 教材:《爱护水资源》教案。

2. 课件:水资源状况、节约用水方法、水资源保护措施等。

3. 实践活动材料:节水标语、节水桶等。

4. 视频资料:关于水资源保护的宣传片。

六、教学过程:1. 导入:通过一个关于水资源的动画短片,激发学生的兴趣,引出本课主题。

2. 新课导入:讲解水资源的状况,包括地球水资源的分布、我国水资源的特点。

3. 案例分析:分析一些节约用水、保护水资源的实例,让学生了解水资源保护的重要性。

4. 实践活动:组织学生讨论水资源保护的方法和途径,引导学生提出具体的节水措施。

5. 总结提升:总结本节课的主要内容,强调爱护水资源的重要性,鼓励学生在日常生活中行动起来。

七、教学反思:1. 教师反思:本节课的教学目标是否达到,教学方法是否适合学生,有哪些不足之处需要改进。

2. 学生反馈:学生对水资源的了解程度,对节约用水、保护水资源的意识,对实践活动的主观感受。

八、课后作业:1. 调查家庭节水情况,提出改进措施。

2. 设计一个节水标语,宣传节水重要性。

九、评价方式:1. 课堂表现:参与讨论、实践活动的情况。

2. 课后作业:调查报告、节水标语、感悟文章的质量。

课题4 爱护水资源

课题4   爱护水资源

课题4 爱护水资源教学目标:1、知识与技能:①理解水对生命活动的重要意义②了解世界和我国的水资源状况③了解水污染问题,形成节水和爱护水资源的意识2、过程与方法通过调查与收集资料,让学生了解水资源的状况,形成节水和爱水意识。

3、情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。

教学重点:1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、培养学生的社会责任感。

教学难点:1、水资源和水污染的相关资料的收集。

2、充分调动学生的学习积极性。

课时;一课时教学过程:情景导入提问:同学们,水对我们来说再熟悉不过了,我们每天都要用到水,你们能说出水对我们人类有哪些用途吗?回答:日常饮水,洗澡,洗衣服,洗菜,做饭,浇花,拖地,冲侧所,工农业用水等等。

俗话说;没有食物人可以活七天,没有水只能活三天,生产生活离开水寸步难行,可见水对我们有多么的重要。

既然水对于我们如此重要,那么你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源?这节课我们就来学习爱护水资源。

板书:课题4 爱护水资源阅读课文P59页一、二、三自然段,回答下列问题:1、地球上有哪些形态的水?2、地球的表面积约有多少被水覆盖着?3、地球上最大的储水库是什么?4、淡水约占全球总储水量的多少?回答:1、地球上有海洋水,湖泊水,河流水,地下水,大气水和生物水等各种形态的水。

2、地球表面约71%被水覆盖---“水球”3、海洋水,储量约占全球总储水量的96.5%分析:海水中蕴藏着丰富的化学资源,(含有80多种元素,其中含量最高的是氧元素,海水的含盐量很高,人们可以从海水中提取出大量无机盐。

)开发前景:淡化海水。

4、只约占全球水储量的2.53%,(对应P60页上面的两幅图来讲)其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用,可利用的只约占其中的30.4%,即1.07×1016M3板书:一、人类拥有的水资源----既丰富又短缺1、地表约71%被水覆盖。

课题4爱护水资源(教案).docx

课题4爱护水资源(教案).docx

课题4:爱护水资源教学目标1.知识与技能(1)了解世界和我国的水资源状况;(2)了解水污染问题,形成节水和爱护水资源的意识。

2.过程与方法通过调查、研究与收集资料,让学生了解水资源状况,学会用辩证的方法来看问题,形成节水和爱水意识。

3.情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。

教学重点用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,培养学生的社会责任感。

教学难点1.水资源和水污染的相关资料的收集;2.充分调动学生的积极性。

预习作业:1、从太空看地球是一个美丽的蔚蓝色的星球,这是由于地球表面积的________被水覆盖.地球上最大的储水库是_________。

2、海水中含有的化学元素大约有种,海水中含量最多的是____元素。

3、中国水资源总量居世界第位。

中国人均水量约占世界人均水量。

世界人均水量最多的国家是。

4、南水北调工程解决了我国北方大中型城市缺水问题,请问是将(哪里)水调往北方。

5、造成水体污染的来源主要有_____污染、____污染、污染。

6、我们爱护水资源的措施:一方面要,另一方面要。

7、在日常生活中你的节水方法:。

8、调查启东的水资源状况。

教学过程:预习交流:针对预习作业学生相互交流,教师适当指导。

展示交流:讲述:一、人类拥有的水资源思考:1、自然界中的水分布状况如何?2、淡水资源有多少?学生回答:教师展示图:地球上的总水量讲述:自然界中水分布状况:从图上可知地球上的水主要存在于海洋中,淡水主要存在于大气中(以水蒸气形式存在)、极地冰川、地表水、地下水,另外在动植物体内也都存在大量的水。

设问:地球上的水都是储量很大,分布很广,那么水是不是取之不尽用之不竭呢?学生回答:(海水不能直接利用、水被污染了)讲述:人类可直接利用的是淡水。

可利用淡水资源==1.07ⅹ1016m3 不到总水量的1%,总结:1、总水量大,淡水资源不足思考:3、根据同学们的地理知识,我国的水资源是怎样的?我国是缺水的国吗?教师展示中国水资源图:学生观看后回答讲述:我国东南部地区湖河流较多,而西北部地区就较少,水资源虽为世界第六位,但我国人口众多,人均水量仅为世界人均占有量的四分之一,而且我国还是耗水量很大的农业大国,因此,我国属于缺水国。

幼儿园大班科学教案《爱护水资源》

幼儿园大班科学教案《爱护水资源》

幼儿园大班科学教案《爱护水资源》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》,详细内容为“爱护水资源”。

通过本节课的学习,让幼儿了解水资源的重要性,认识到水资源的珍贵,学会如何爱护水资源。

二、教学目标1. 了解水资源的基本概念,知道水资源的分布和重要性。

2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

3. 通过实践活动,让幼儿学会如何在生活中节约用水,提高环保意识。

三、教学难点与重点重点:让幼儿认识到水资源的重要性,学会节约用水。

难点:如何在生活中实践节约用水的具体方法。

四、教具与学具准备教具:地球仪、水龙头模型、水资源分布图、节水标语牌。

学具:画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示地球仪,讲解地球上的水资源分布情况,让幼儿了解水资源的珍贵。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过展示水龙头模型,讲解如何正确使用水龙头,如何节约用水。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组讨论,每组想出至少三种节约用水的方法,并进行分享。

4. 节水标语制作(10分钟)幼儿动手制作节水标语牌,加强节约用水的意识。

5. 节约用水实践(10分钟)教师带领幼儿参观幼儿园洗手间、厨房等地,现场指导如何节约用水。

六、板书设计1. 板书爱护水资源2. 板书内容:(1)水资源的重要性(2)节约用水方法(3)实践活动:制作节水标语七、作业设计1. 作业题目:我为节水献一策请幼儿结合自己的生活经验,想出至少一种节约用水的方法,并写下来。

答案示例:洗手时关闭水龙头,用盆接水洗菜、洗水果等。

2. 作业要求:字迹清楚,语句通顺,方法切实可行。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动,让幼儿认识到水资源的重要性,学会了节约用水的方法。

课后,教师应关注幼儿在生活中是否能够实践所学,加强对节约用水的宣传和引导。

拓展延伸:组织幼儿参观污水处理厂,了解污水处理过程,提高幼儿环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园大班科学教案《爱护水资源》

幼儿园大班科学教案《爱护水资源》

幼儿园大班科学教案《爱护水资源》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》,详细内容为“爱护水资源”。

通过本章学习,使幼儿了解水的重要性,认识到保护水资源、节约用水的重要性,培养幼儿爱护水资源的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解水资源的概念,知道水在生活中的重要作用。

2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

3. 通过实践活动,让幼儿学会如何在生活中做到节约用水,提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解水资源的珍贵和有限性,学会节约用水。

教学重点:培养幼儿爱护水资源的意识,养成节约用水的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具:水资源图片、地球仪、水龙头模型、节水标语。

2. 学具:画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入:通过展示地球仪和水资源图片,引导幼儿观察和思考,引出爱护水资源的话题。

2. 讲解:讲解水资源的概念,让幼儿了解水在生活中的重要作用,强调保护水资源、节约用水的重要性。

3. 实践活动:(1)让幼儿动手制作节水标语,培养他们的动手能力和创新能力。

(2)组织幼儿讨论如何在生活中节约用水,提高他们的环保意识。

4. 例题讲解:通过讲解节水小窍门,让幼儿学会如何在生活中做到节约用水。

5. 随堂练习:让幼儿分享自己制作的节水标语,并进行交流讨论。

六、板书设计1. 板书爱护水资源2. 内容:(1)水资源的重要性(2)节约用水的方法(3)爱护水资源的意义七、作业设计1. 作业题目:设计一个节水标语答案示例:节约用水,从我做起。

2. 作业要求:发挥创意,用画笔和彩泥制作一个独特的节水标语。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在课堂上的表现,了解他们在实践活动中的参与程度,针对不足之处进行反思和改进。

2. 拓展延伸:(1)开展“节约用水,从我做起”主题活动,让幼儿将所学知识运用到生活中。

(2)组织幼儿参观污水处理厂,了解污水处理过程,增强他们的环保意识。

(3)鼓励幼儿向家人宣传爱护水资源的重要性,共同为节约用水贡献自己的力量。

爱护水资源说课稿5篇

爱护水资源说课稿5篇

爱护水资源说课稿5篇爱护水资源说课稿5篇本教案旨在帮助教师更好地理解如何提高课堂教学质量,掌握相关的教学方法和技巧,从而更好地为学生服务。

下面是小编为大家整理的爱护水资源说课稿,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

爱护水资源说课稿(篇1)一、教学目标1、知识与技能:(1)了解世界和我国的水资源状况;(2)了解水污染问题,形成节水和爱护水资源的意识。

2、过程与方法:通过调查、研究与收集资料,让学生了解水资源状况,学会用辨证的方法来看问题。

形成节水和爱水意识。

3、情感、态度与价值观:(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限;(2)增强学生的节水意识;(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

二、教学资源分析本课题主要介绍两部分内容;一是水资源状况:一方面从储量上说明水的丰富,另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。

从一个事物的正反两面来认识事物的方法,不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识,而且有利于培养学生辨证思维的能力,学习用发展的眼光看问题;二是水资源的保护:从节水和防治水污染两个角度介绍。

这部分内容注重情感、态度与价值观的体现,培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

三、教学策略分析1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学,因此,在教学过程中,应让学生亲自去体验,了解本地水资源情况,学会用辨证的方法看待水资源。

并配合收集的资料、图片,加深印象;2、在爱护水资源的内容中,以学生调查为主,收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品,然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治;3、综合上述两点,让学生形成节水意识,并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。

4、本节课的教学形式可多样化,从课堂延伸到课外。

可组织学生出墙报、写论文、演讲等,充分调动学生的积极性,培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感。

四、教学重、难点让学生了解世界和我国的水资源状况,学会用辨证的方法看问题,增强节水意识,培养学生的社会责任感。

课题4 爱护水资源

课题4 爱护水资源
教学内容
课堂随笔
田被污染。20世纪90年代,淮河是中国水污染最严重的一条河流,并且已危及到全流域1.5亿人民的生存和子孙后代的繁衍。
[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺,21世纪,水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们:要爱护水资源。
[板书]二、爱护水资源
[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存
教学内容
课堂随笔
在。另外地下水、大气主要形式,各种形态的水总储量约为1.39×1018m3。水、生物水也是水存在的[板书]1.地球表面约71%被水覆盖着。
[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?
[介绍]海洋是世界上最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的96.5%,浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,按目前测定,海水中含有化学元素有80多种。看课本表格—我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
[回答可能有]
1.我们每天必须喝一定量的水,否则人将不能存活。
2.水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。
3.我们每天食用的粮食、蔬菜、水果,它们的生长都离不开水。
4.日常生活中我们也要用到水,比如洗衣、洗澡等等。若没有水,世界将是一个肮脏的世界。
5.渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。
板书设计
教学内容
课堂随笔
课题4爱护水资源
一、人类拥有的水资源
1.地球表面约71%被水覆盖着。
2.淡水资源极度短缺。
二、爱护水资源
1.节约用水
2.防止水体污染
①概念:水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
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大海也是人类智慧的来源和情感的寄托之一…… 大海也是人类智慧的来源和情感的寄托之一
查看课本58页图3 27、 查看课本58页图3-27、图3-28世 58页图 28世 中国、 界、中国、我国各地区特别是我省人 均水量情况,看到这些数据。 均水量情况,看到这些数据。说一说 你有什么想法? 你有什么想法?
冲厕所
在我们日常生活中哪些 环节可以采取节水措施? 环节可以采取节水措施?
水体污染
指大量污染物质排入水体, 指大量污染物质排入水体,超过 污染物质排入水体 水体的自净能力使水质恶化 水质恶化, 水体的自净能力使水质恶化,水 体及其周围的生态平衡遭到破坏, 体及其周围的生态平衡遭到破坏, 对人类健康、 对人类健康、生活和生产活动等 造成损失和威胁的情况
第二: 第二: 保护
二:爱护水资源
(一)节约用水 (二)防止水体污染
国家节水标志 由水滴、人手和地球变形构成。 由水滴、人手和地球变形构成。 绿色的圆形代表地球, 绿色的圆形代表地球, 象征节约用水是保护地球生态的重要措施 标志留白部分像一只手托起一滴水, 标志留白部分像一只手托起一滴水, 的变形, 手是拼音字母 JS 的变形,寓意节水 人人动手节约每一滴水; 人人动手节约每一滴水; 手又象一条蜿蜒的河流, 手又象一条蜿蜒的河流, 象征滴水汇成江河
今年3 22日是第 今年3月22日是第10 个世界水日 日是第10
今年世界水日的主题是
一:水 资 源 概 况
全球海水、 全球海水、陆地水储量比
2陆地淡水 3 陆地咸水 2.53% 0.97%
1
2
3
1 海水 96.50%
我国渤、 我国渤、黄、东、南海、海水所含主要化学元素 南海、
元素 名称 氧 氢 氯 钠 镁 硫 钙 元素总量/t 3.35×1015 0.4×1015 7.2×1013 4.0×1013 0.5×1013 0.3×1013 0.2×1013 元素 名称 钾 溴 氟 磷 碘 铁 锡 元素总量/t 0.1×1013 2.5×1011 0.5×1010 2.7×108 2.3×108 0.4×108 1.1×107 元素 名称 铜 镍 铝 锰 钛 银 金 元素总量 /t 1.1×107 0.8×107 0.8×107 0.8×107 0.4×107 1.4×105 1.5×104
2002年 2002年8月29日中华人民共和国 29日中华人民共和国 颁布了《水法》 颁布了《水法》,中国将走上以 法治水的轨道,谁违反《水法》 法治水的轨道,谁违反《水法》 将受到法律的制裁
1997 年我国总用水约 5.566×1011m 3 分别计算下列三项用水量在总用水 量中占的百分比 农业用水 3.920×1011m 3
70.43% 20.14% 9.43%
工业用水 生活用水
1.21×1011m 3 5.251010m 3
农业用水、工业用水、 农业用水、工业用水、生活用水的百分比 3 9% 2 20%
水 体 污 染 来 源 示 意 图
水体污染种类
1.说出你知道的人类历史上 说出你知道的人类历史上 一些重大的水污染事件。 一些重大的水污染事件。 2.我们现实生活中曾发生 我们现实生活中曾发生 过有哪些水污染事件. 过有哪些水污染事件 3.如何预防和治理水污染? 如何预防和治理水污染? 如何预防和治理水污染
如果地球上的水是一缸的话, 如果地球上的水是一缸的话,淡水 就是一瓢,人类可用的只是一勺, 就是一瓢,人类可用的只是一勺, 而现在这一勺水也快被弄脏了。 而现在这一勺水也快被弄脏了。 假如人类再不注意保护水资源,时间将会作证: 假如人类再不注意保护水资源,时间将会作证: 人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪
成分: 成分: 若将海水中的盐结晶后平铺 于陆地上,地球将增高150米 于陆地上,地球将增高150米
海水中平均含盐3.5%,含多种矿物质,如钠、 海水中平均含盐3.5%,含多种溴、碘、锶等。海洋中还有大量的生物, 是人类食物的来源之一 应用及应用前景: 应用及应用前景: 海水资源包括:能量、生物、化学、矿物、 海水资源包括:能量、生物、化学、矿物、 及空间资源。利用潮汐能量发电, 及空间资源。利用潮汐能量发电,各种化学物质 被综合利用 , 海水还是人类未来重要的淡水来源。 海水还是人类未来重要的淡水来源。
我国水资源状况不容乐观
水资源总量: 2.8× 水资源大国, 水资源总量: 2.8×1012m3,水资源大国, 世界总量第六位 人均占有水量: 立方米, 人均占有水量: 只有 2300 立方米, 约为世界人均水量的四分之一 居世界第八十几位 水资源紧缺性: 水资源紧缺性: 缺水高峰: 缺水高峰: 轻度缺水, 轻度缺水,许多地区严重缺水 年出现, 2010 年至 2020 年出现, 多亿立方米。 乐观的估计 2020 年我国将缺 300 多亿立方米。 水资源质量: 水资源质量: 局部有所改善, 局部有所改善, 总体上还有恶化趋势, 总体上还有恶化趋势,前景不容乐观 。
我国的“西部大开发”工程已经启动, 我国的“西部大开发”工程已经启动,为 了避免走“先污染后治理”的弯路, 了避免走“先污染后治理”的弯路,环保 观念和措施应贯穿于西部开发的始终, 观念和措施应贯穿于西部开发的始终,请 你根据课本知识结合你的想法谈谈, 你根据课本知识结合你的想法谈谈,在西 部开发过程中,为了避免水被污染, 部开发过程中,为了避免水被污染,主要 应注意哪些方面的问题。
如果一个水龙头每秒钟滴8水 如果一个水龙头每秒钟滴 水 平均20滴为 滴为1mL,则一昼 滴,平均 滴为 , 千克, 夜滴水 34.56千克,一月浪 费水多少 1.04 吨。
生活用水浪费与节水方式比较
用水方式 浪费方式用水量 刷压 洗衣 节约方式用水 量 不 间 断 放 水 , 30s 口 杯 接 水 , 3 约 6L 杯约 0.6L 分段注水、 不间断地边注水边 分段注水、洗 冲淋、 冲淋、排水的洗衣 涤、脱水的洗 机,165L/次 衣 机 , 110L/ 次 次 旧式马桶, 节水型马桶, 旧式马桶,13L/次 次 节水型马桶, 6L/次~9L/次 次 次
1 71%
1 2 3
土 渠 送 水 一 路 渗 漏
漫灌
大 小 漫 灌 浇 了 土 地
漫灌
农业和园林改大水漫灌为 喷灌、滴灌, 喷灌、滴灌,分别可节水 40%和70%以上 40%和70%以上
工 业 生 产 设 备
冷水 泵 蓄水池 冷却塔
工业用水重复利用示意图 如果全国工业用水均重复利用率从20%提高 提高 如果全国工业用水均重复利用率从 到40%,每天可节水1.3×107t ,每天可节水 ×
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