简笔画(20)
荷花的莲蓬简笔画带颜色教程步骤
荷花的莲蓬简笔画带颜色教程步骤莲蓬中含有一定量的黄酮，而黄酮的研究主要集中在提取及生物活性方面。
那么莲蓬的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画莲蓬，步骤很简单，一起来学习吧！莲蓬的简笔画成品图：莲蓬的简笔画步骤如下：关于莲蓬的作文：关于莲蓬的作文一：今天有位同学带了一份“夏姑娘的礼物”——莲蓬送给了我。
莲蓬“穿”着一身碧绿的“军装”，上面夹着星星点点的小黑点，我想它们一定经过了不少风吹雨打才磨炼成这个样子。
莲蓬的形状十分特别，就像一顶小帽子，又如一个淋浴头。
它和碗口一般大小，每个莲蓬大约有20个果子，这些果子都独立地躺在自己的“房子”里，就像一个可爱的孩子躲在妈妈的怀抱里。
每个果子顶部都有个尖尖的头，摸上去刺刺的，我想这可能是它们用来保护自己的“武器”吧！我剥开莲蓬，取出一个又大又圆的莲子，它呈椭圆形，就像一个绿色的小鹌鹑蛋。
它的果肉被柔软的嫩绿色皮包裹着，我用我最厉害的武器——指甲把绿皮剥开，白白的果肉就出来了。
我轻轻咬了一口，呀！它的中间还有小芽呢，听老师说这是莲芯，它的作用可多了，既可以入药还可以泡茶，可以清心火祛湿气，还可以降血压呢！夏天我们可以吃一些莲子，这样有助于我们的身体健康哦。
而且它还清甜脆口，吃得你根本停不下来。
看我，爱不释手呢！关于莲蓬的作文二：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”每当我读到这句诗的时候，便想起我最喜爱的莲蓬。
莲蓬碧绿碧绿的，我先摸了摸它的侧面软软的，我又摸了摸上面，真刺手呀！我急忙把手缩了回来。
接着，我又摸了一下它的柄，有些粗糙。
我想，池塘里的莲蓬多嫩呀！可我们的这个莲蓬都被晒干了！我又看了看它的形状。
把它垂下来像一个淋篷头，托起来仿佛一个小碗，里面装满了“豌豆”……开始品尝啦！我垂涎三尺，迫不及待地扒开一个莲子，才准备吃，老师说：“先别吃，观察一下再吃。
”我只好把准备放进嘴里的莲子拿出来。
我仔细观察了一下，莲子嫩绿嫩绿的，像一个迷人的小椰子。
老师说：“观察完就可以吃了。
总结一年级简笔画
一年级简笔画1、什么是简笔画？2、课堂上、在什么情况下可以运用简笔画进行教学？3、找到一株植物图片进行简化设计4、找到一张动物图片把物像基本特征进行夸张5、找到一张动物、器物或者水果图片进行拟人画设计6、画出同一个人在童年、青年、中年、老年四个不同时期的形象。
7、根据画法步骤画出5种身边所熟悉的物体。
8、临摹生活用品各类范画。
9、临摹各种植物的简笔画10、临摹风景类简笔画11、临摹各种动物的简笔画12、临摹人物简笔画项目二色彩基础知识作业1、认识什么是原色，间色，复色，补色？2、调制不同的间色，复色。
3、理解认识什么是色彩的要素？4、调制不同色相的明度和纯度色彩。
5、四季色彩的归纳。
6、不同色彩表现的色块调和。
7、记忆色彩的联想和内涵意义表格。
8、鉴于色彩的课时限制，写生色彩只做简单的固有色，光源色，环境色的练习。
9、工艺色彩有什么特点？10、什么是调和色、对比色？11、如何协调对比色的配置？12、色调变化练习：同种色调，类似色调，对比色调，高明度色调，中明度色调，低明度色调，高纯度色调，低纯度色调各一幅，图案自选。
项目三水墨画作业1、作业：完成一幅白描作品。
2、作业：完成一幅不小于8开的水墨画。
1.完后一个捏雕作品，要求：作品材料搭配合理，烧制完成后形状完整。
2.完成釉上彩作品一件，要求：釉料平整，构图合理。
3.完成釉下彩作品一件，要求：釉料平整，构图合理。
4.给自己的釉下彩作品上釉，并进行烧制，要求：不炸窑，满釉。
5.版本设计:6.以“我最爱的卡通形象”为板报内容，进行黑板报制作。
项目五手工作业1、运用锯齿纹、月牙纹等纹样自行设计剪制一幅作品。
2、运用对称式剪纸的方法剪一幅窗花。
3、运用对称物剪法剪出花瓶、叶片、昆虫等图案纹样，运用花朵的剪法剪出颜色、形状、大小不一样的花朵图案，将其组合、粘贴成一幅瓶花图案的剪贴作品。
4、自己制定主师，利用不同纸张材质，创意一幅剪贴画。
5、在如何由简而繁、循序渐进的教授进行折纸活动？6、怎样为教学示范？怎样运用折纸作品开展活动？7、制作纸浮雕的基本技法有哪些？制作纸应注意哪些问题？8、纸浮雕在日常生活中有哪些用途？在日常教学活动中如何应用？9、在立体纸雕塑的设计与制作中，怎样使纸张充分的体现立体效果？10、在日常教育活动中哪些地方可用到立体纸造型？它的教育作用是什么？11、生日蛋糕12、可爱的XX13、交通工具14、动物造型15、还有哪些植物的茎叶、果实、果壳可以用来造型？怎样制作？16、怎样组织学生动手制作？作品有哪些用途？项目一简笔画测试题1.填空题（每空2分，共42分）1、教学简笔画的特点为____________，____________，____________。
幼儿教师资格证面试简笔画试题教学2讲课文档
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在一个遥远的森林里，住着一位猪妈 妈和她的三只可爱的小猪。妈妈每天很 辛苦，小猪们一天天长大了，可还是什 么事都不做。
一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩
子们叫到面前郑重其事地说：“你们已
经长大了，应该独立生活了，等你们盖 好自己的房后就搬出去住吧。 ”
三只小猪谁也不想搬出去住，更 不想自己动手盖房子，又不能不听 妈妈的话。于是，他们开始琢磨什 么样的房子。老大先动手了。
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大野狼追到门前停 了下来，心想： “你们以为木头房 子就能难住我吗？” 他一下一下地向大 门撞去。“哗啦” 一声，木头房子被 撞倒了。
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兄弟俩又拼命逃到老 三家，气喘吁吁地告 诉老三所发生的一切。 老三先关紧了门窗， 然后胸有成竹地说： “别怕！没问题了！”
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中画构图之形式美----山水画形式法则
一、取势、开合 1．气势回旋——S形构图
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2．一波三折——Z
（之字）形构图
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三角形构图
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三叠两段式构图
“三叠”是指 “一层地，二 层树，三层山 ”。所谓“两 段”是指“景 在下，山在上 ，俗以云在中 ，分明隔做两 段”。
是衬托主角，即构图中的远景
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2）主与次：
一幅画要表现的内容往往很多.这
时，画面须有主次之分，远近之别，主体要
突出。
（远景，中景，近景）
中景（主要物体）
远景 （次要物
近景 体）
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简笔画概论
简笔画简笔画是用最简单的线条和图形来表示事物的一门独特的绘画艺术。
它的特点是图形简单、形象鲜明、幽默风趣。
在公共场所，我们随处都可以看到简笔画。
例如：绝大多数的简笔画都是由下面20种线条和几何图形构成的。
因此学习简笔画的第一步，就是要练好这些基本图形。
要做到下笔有力，横平竖直，线条均匀，棱角分明，图形鲜明。
要徒手画，不许用直尺和圆规等工具。
2.简笔画的秘诀：几何图形加特征我们要画某一种事物，首先要看一看它与哪一种几何图形接近。
任何事物的轮廓，都可以用几何图形来概括，这就使复杂的东西变得简单易画，做到人人都能学会，这就是简笔画的秘诀。
有的事物本身就是几何图形，如玻璃杯、脸盆和书。
还有的事物只要在几何图形上补充几笔便可画成，如水桶、茶杯、热水瓶、旗子、雨伞、气球、酒杯和帽子等。
3.注意观察归纳，抓住事物特征许多事物的基本形状是同一种几何图形，这是它们的共性。
但他们又有不同的特征，这是它们的个性。
抓住这些不同的特征，就可以在同一几何图形的基础上画出许多不同的事物来。
例如电视机、收音机、录音机、照相机、钟、信封、明信片和相框等都是以长方形为基础的，但电视机有屏幕，照相机有镜头，钟有指针，只要我们抓住这些特点，就可以很容易把它们区分开来。
下面这些东西的共同特点是以圆为基础的，但它们又各有自己的特征。
一些水果和食品外形大体上也是圆，如苹果、橘子、梨、桃、西红柿、土豆等。
但梨略尖，西红柿略扁，橘子有麻点，桃有沟，土豆有芽，同样可以区别开来。
第一节人物单线画法在人物单线画法中，用椭圆表示头部，用直线表示身躯和四肢，女性可穿裙子和高跟鞋。
画男女抬头、低头的角度，一般画男性戴帽子，女性扎辫子来表示。
人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。
男全身图女全身图抬头平视低头人物动态单线画法画单线人物动态基本步骤：全身人物单线画法一般先画头部和躯干，再画下肢，确定好人物重心后，最后画上肢。
步骤1 步骤2 步骤3 步骤41.人物全身比例人物动态千姿百态,要把握人物比例和动态规律。
幼儿园简笔画技巧教案
幼儿园简笔画技巧教案教案主题：幼儿园简笔画技巧教案教学目标：1. 学生能够通过简单的示范和指导，掌握基本的简笔画技巧。
2. 学生能够将自己所学的简笔画技巧用于绘制简单的图画。
3. 学生能够理解简笔画的基本概念和构成原理。
教学准备：1. 白板及白板笔。
2. 简笔画教学材料，如书籍、卡片等。
3. 学生用的纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
4. 演示用的绘画实例。
教学流程：第一步：介绍简笔画的基本概念（5分钟）教师向学生简要介绍简笔画的定义、历史、类型，让学生对这个概念有一个初步的了解。
第二步：讲解简笔画的构成原理（10分钟）教师通过例子讲解简笔画的构成原理，如画眼睛的时候可以使用半圆弧线构成眼眶，再画黑眼珠，画出一个特别逼真的眼睛。
第三步：简笔画基础技巧（20分钟）教师讲解如何使用简笔画，在黑色画纸上画出一张简单的背景。
然后讲解如何使用线条和点线组合创造形状和深度。
画出一些形状，如矩形、三角形、圆形、文字等。
第四步：简笔画表情（15分钟）教师向学生展示一些卡通人物或动物的头像，并让学生想象这些人物或动物在做什么或者说了什么，然后让学生使用简笔画在纸上尝试画出他们的表情。
可以让他们在画之前尝试使用自己的脸来模仿这个表情。
第五步：进阶技巧（20分钟）教师向学生介绍其他一些简笔画进阶技巧，如阴影和高光以及透视，感性理解绘画四个基本元素颜色、形状、质地和空间，并举例说明各个元素的表现方式。
第六步：绘制简笔画作品（30分钟）教师让学生绘制简笔画，并给予他们准确的指导和建议，鼓励他们自由发挥创造力，尝试画出更多的新作品。
扩展活动：教师可以引导学生在绘画作品中加入不同的元素如我们周围的自然环境、建筑景观等，从中激发他们的创造力。
教师还可以组织学生进行简笔画作品展示，让学生在展示中学习和交流。
评价方式：1. 学生掌握简笔画的技能和基本概念，并在作品中准确地运用他们。
2. 学生能够用简笔画画出不同形状、颜色和质地的形象。
3. 学生具有创造性和想象力，能够自由地表现自己的观点。
小蜜蜂的简笔画步骤
小蜜蜂的简笔画步骤
蜜蜂Bee/Honey bee属膜翅目、蜜蜂科。
体长8—20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛。
头与胸几乎同样宽，触角膝状，复眼椭圆形，有毛，口器嚼吸式，后足为携粉足。
两对膜质翅;前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁。
腹部近似椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。
一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。
下面是蜜蜂简笔画步骤，欢迎参阅。
步骤
1.画三个圆，分别是小蜜蜂的头部、胸部和腹部，要求头部和腹部比胸部要大;
2.在之前的基础上，于小蜜蜂的胸部下方位置，画上小蜜蜂的一对翅膀，要圆圆的翅膀;
3.根据自己对小蜜蜂的理解，在小蜜蜂的头部和尾部画上眼睛、嘴巴、针状物等;
4.在小蜜蜂的尾巴画上条纹，以及身体上的绒毛。
绘画提示。
这个小蜜蜂的简笔画绘画很简单，唯一的难点，就是最后一步，细节上的处理，孩子们可以根据自己对蜜蜂的意识，进行自我理解的发挥。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学美术教案新部编本-简笔画小动物
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教案（小学美术与手工）
教学内容
教
学
内容三、跟我学画画（20分钟）
1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
（如蜻蜓和鱼）
2、教学生画三种不同的小动物，画第三种（如蜜蜂）
时用不同画法。
四、我手画我心（10分钟）
1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们
用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形
象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那
是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
3、挑选优秀作品贴在墙上。
五、作业布置（1分钟）
下一次课,请同学们自己回去观察并画一种蔬菜或水果.
六、轻松一刻（剩下时间）
根据课堂表现，时间充足高年级讲故事，低年级讲小故事或者教儿歌。
（如纪昀妙对惊乾隆、阿里巴巴和四十大盗）。
小学美术教案简笔画小动物
kecheng教案（小学美术）
教学内容
教
学
内容三、跟我学画画（20分钟）
1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
（如蜻蜓和鱼）
2、教学生画三种不同的小动物，画第三种（如蜜蜂）
时用不同画法。
四、我手画我心（10分钟）
1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们
用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形
象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那
是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
3、挑选优秀作品贴在墙上。
五、作业布置（1分钟）
下一次课,请同学们自己回去观察并画一种蔬菜或水果.
六、轻松一刻（剩下时间）
根据课堂表现，时间充足高年级讲故事，低年级讲小故事或者教儿歌。
（如纪昀妙对惊乾隆、阿里巴巴和四十大盗）
板
报
设
计
六、教学总结：
基于农村小学的孩子们可能比较没有美术基础的考虑，开始的时候比较多是一笔一划示范，教会他们怎么画画，力争在轻松有趣的课堂气氛中调动孩子们的积极性，参与到课堂绘画中来，让上课不但有益而且有趣。
在后面阶段可以引导孩子们自己作画，学会去观察生活，去发现美好，同时在辅助的教学活动（如猜谜。
讲故事）中也能增长知。
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简笔画的造型方法有哪几种？谈谈你对简笔画在教学中运用的认识。
一、简笔画的造型方法：
万物皆有形。
形是物体外部的基本特征。
物体的基本形大致可分为：方形、圆形、三角形、梯形。
1、抓大形几何化
画每一样物体首先要抓住物体的大形，看它是属于或类似哪一种基本形；形状复杂的物体将其分解为几个简单的几何形。
2、强化特征
特征就是差别，要抓住特征强化夸张，才能画得像。
抓住最明显的特征夸张表现：
形体方画得更方，圆画的更圆
动态、神态都可以强化特征
外形相同，强化自身特征
进行借物强化、对比强化等。
3、注意比例、结构
物体由不同的用途决定其内部结构及外部形态；比例是反映物体各部分及其与整体之间的大小不同的关系。
要注意抓主要结构与大的比例。
大的比例不对，物体的具体形态特征也不存在了。
局部比例不对，也影响形的表现。
结构不对，影响形的表现。
要学会取舍。
正确掌握比例关系，一定要有整体观念，先从整体、大的比例着手，在这基础上去确定各部分的比例。
4、去繁就简、写意传神
简笔画是教学语言的辅助和补充，只要能说明问题，意到即止。
瞬间完成的画只能神似，追求完整会弄巧成拙，也浪费时间。
5、选择相应的形与线
不同的形给人不同的感觉。
同一外形局部不同的线条处理可表现不同的质感和感觉。
线条的表现力更丰富。
形与线选择得当，以少胜多。
并根据不同物象的特点，灵活巧妙地运用形与线。
掌握了正确地观察与表现图形的方法，又能灵活地运用和组合变化形与线，就能画出美丽的画幅。
二、简笔画在地理教学中的应用
地理教学课堂离不开地图和地理现象和过程示意图，结合简笔画在课堂上
进行版图，可以快乐教与学,寓教于乐。
借助生动有趣的简笔画,并搭配不同色彩,有利于学生掌握地理基础知识,既能起到抓住特征突出重点,又能培养学生直接学会画地图的基本技能.教师根据教学内容,边讲边画,学生边听边记,学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移,做到了视听结合,头脑并用,思维集中,印象深刻便于记忆,并且更能提高学生的学习兴趣。
使用简笔画可以使抽象的内容具体化,枯燥的知识生动化；使用简笔画可以使静态的过程动态化,教学的过程趣味化；使用简笔画可以使复杂的知识简单化,学习的内容理解化；使用简笔画可以使布置的作业积极化,学生的练习多样化。
简笔画是教学内容的“浓缩”和“精华”,是教师语言艺术的重要组成部分。
简笔画作为一种生动形象的辅助教学手段,是教师必须具备的职业技能。
简笔画使用尽可能少的笔划线条,塑造简洁、生动、易懂的形象,把它与教学内容有机结合起来,是适应青少年的心理特征和审美情趣,倍受初中生欢迎的教学手段。
合理运用简笔画,在地理教学中有不可低估的作用。