幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
幼儿园小班教案《你好》含反思
一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿与人交往时的文明礼仪，增强社交能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高集体活动参与度。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿在与人交往时的文明礼仪，提高幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备教具：玩具电话、卡通人物卡片、小熊布偶。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）（2）教师巡回指导，纠正幼儿发音，指导礼仪动作。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组用彩色纸制作问候卡。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿认识到使用礼貌用语的重要性。
六、板书设计2. 内容：（2）场景：家庭、学校、公园等（3）礼仪动作：微笑、挥手、鞠躬等七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）场景画示例：场景一：家庭场景二：学校八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 引导幼儿学习其他礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”等。
2. 开展“文明礼仪小标兵”活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语，培养良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的生动性和贴近幼儿生活的程度。
4. 小组活动的合作性和创造性。
5. 作业设计的实用性和亲子互动性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作和长期效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确二、实践情景引入的互动性和趣味性2. 趣味性：通过卡通角色、玩具电话等元素，增加趣味性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
三、例题讲解的生动性和贴近幼儿生活例题讲解应使用生动的语言和动作，结合幼儿的生活经验，让幼儿更容易理解和模仿。
1. 使用卡通人物卡片，让幼儿模仿卡片上的角色，增加学习的趣味性。
四、小组活动的合作性和创造性小组活动是培养幼儿团队协作和创造力的有效方式。
1. 合作性：在制作问候卡的过程中，教师应鼓励幼儿相互交流、分工合作，共同完成任务。
小班你好课件
时间感知
通过日常活动和故事，帮助幼 儿理解时间的概念，如早晨、 晚上、白天、黑夜。
数学思维
通过简单的数学游戏和活动， 培养幼儿的数学思维，如排序
、计数、比较大小等。
语言与沟通
01
02
03
04
听说能力
通过听故事、儿歌和日常对话 ，培养幼儿的听说能力，提高 其对语言的理解和表达能力。
早期阅读
通过阅读简单的绘本和故事， 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，
反思报告
学生提交课程反思报告，总结学习收获和不足， 促进自我认知和改进。
评估与反馈
实时反馈
01
在教学过程中，教师及时给予学生反馈，指导其改进学习方法
或调整学习策略。
定期评估
02
定期组织学生进行自我评估和互评，了解自己的学习状况，促
进相互学习和提高。
结果运用
03
将评估结果作为改进教学方法、调整教学策略的依据，提高教
提高其阅读理解能力。
词汇学习
通过各种活动和游戏，引导幼 儿学习常见词汇和短语，提高
其词汇量。
语言运用
鼓励幼儿在日常生活中运用所 学语言，如自我介绍、表达需
求、与人交流等。
科学探索
自然现象
引导幼儿观察自然现象，如天气变化 、动植物的生长过程等，培养其对自 然的热爱和好奇心。
物理现象
通过简单的实验和游戏，帮助幼儿理 解物理现象，如颜色变化、物体的浮 沉等。
同理心
社交技能
通过故事和游戏，培养幼儿的同理心，如 理解他人的情感和需求，并做出合适的反 应。
鼓励幼儿与同伴交往，如分享玩具、合作 游戏、解决冲突等。
04
小班你好课程教学方法
情境教学
幼儿园小班语言教案《你好》
幼儿园小班语言教案《你好》语言教案《你好》一、教学目标1. 能正确听、说、认读汉字“你好”。
2. 能正确模仿老师的发音，准确、自然地用“你好”向人打招呼。
3. 了解“你好”的基本用法和礼仪规范。
二、教学准备1. 教学挂图：包含“你好”的图片和相关授课重点。
2. 音频播放设备：用于播放“你好”的正确发音和专属歌曲。
3. 拓展教具：如贴纸、小礼物等，用于巩固学生的学习成果。
三、教学过程1. 创设情境通过播放幼儿园日常场景的视频，引导学生了解人们相互打招呼的场景，并询问学生他们在家或者在幼儿园里是如何向他人打招呼的。
2. 导入新知展示“你好”两个汉字的挂图，引导学生观察字形，并进行音、意、形的教学。
老师：大家看看这是什么字？对，它们分别是“你”和“好”，请大家跟我一起读一读。
学生，重复发音。
3. 听说训练播放“你好”专属歌曲，带领学生歌唱，并同时指向挂图上的字形。
4. 互动练习a) 老师模仿各种语调、语气说出“你好”，引导学生模仿并跟随发音，增进学生对于语音和语调的敏感度。
b) 将学生分为小组，模拟日常场景，让学生面对面练习用“你好”进行简短的对话，鼓励他们表达问候的意愿。
5. 拓展活动a) 老师鼓励学生制作“你好”的贴纸，每次学生进入教室时，老师和同学们会用贴纸打招呼。
b) 老师准备一些小礼物，称赞那些能够通过正确问候别人的学生，并在适当的时候进行赠送。
这种积极的奖励机制鼓励学生积极参与并巩固所学知识。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生们能够正确模仿发音，并能准确、自如地用“你好”向人打招呼。
同时，通过互动练习和拓展活动，学生们对“你好”这一通用语言的用法有了更深入的了解。
教学过程中，教师能够充分发挥学生参与式教学的积极性，使学生们在积极参与和互动中更好地理解和掌握所学内容。
五、教后反思1. 教师可以进一步提问学生关于打招呼的其他形式，如“早上好”、“晚上好”等，扩充学生的词汇量和语言表达能力。
2. 每堂课结束时，教师可以提醒学生回家后用“你好”向家长或亲戚问候，以强化语言运用的实践能力。
幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲一、教学目标1.能够听懂并正确模仿《你好》一词的发音。
2.能够理解并正确回答分辨日常用语中是否包含《你好》。
3.能够初步了解如何用中文和其他人打招呼。
二、教学重点1.绘本ppt课件的制作和使用。
2.语言《你好》的发音和用法。
三、教学准备1.《你好》绘本ppt课件。
2.卡片：包含《你好》一词和其他常用的日常用语。
3.小黑板和粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•打开绘本ppt课件，介绍绘本的主题和内容。
•用图片引导学生猜测《你好》的意思，并与学生简单探讨。
2. 学习《你好》发音（10分钟）•指导学生正确发音《你好》一词，重点培养韵母 i 和声母 n 的发音。
•给学生听录音，模仿发音。
•引导学生用大声朗读《你好》，并纠正错误发音。
3. 分辨《你好》（15分钟）•准备卡片，包含《你好》一词和其他常用的日常用语，并用图片与文字展示给学生。
•一张张展示卡片，引导学生分辨哪些日常用语中包含《你好》。
•让学生回答问题，并解释答案的依据。
4. 组织对话（15分钟）•分成小组，每个小组有两名学生。
•写出两种情景：学生与老师、学生与同学。
•让学生自由发挥，模拟对话的场景，并展示给全班同学。
5. 延伸（15分钟）•给学生展示一些常见的日常用语，让他们试着回答这些问题。
•例如：早上见到朋友，应该说什么？晚上见到朋友，应该说什么？•让学生思考并用中文回答。
6. 总结（5分钟）•小结今天的学习内容。
•强调《你好》的发音和用法，并鼓励学生每天都用中文打招呼。
五、教学反思通过这堂课我发现学生们对《你好》这个词非常感兴趣，他们都积极参与课堂活动并且乐于模仿。
绘本ppt课件的使用让学生们更加直观地了解了《你好》的用法和发音。
然而，我也发现有些学生在发音上还存在一些问题，他们容易将韵母i 和 e 混淆。
在以后的教学中，我会更加注重发音的训练和纠正，让学生能够更准确地发音。
小熊宝宝绘本01——你好ppt课件
为了创作出小熊宝宝这一形象，作者进行了大量的素材收集和构思，同时与编辑进行了多 次沟通和修改，力求让小熊宝宝更加贴近孩子的内心世界。
期待效果
作者希望通过小熊宝宝这一形象，让孩子们感受到纯真、善良、友爱等美好品质，同时也 希望家长们能够从中得到启示，更好地陪伴孩子成长。
绘本的特色与亮点
内容丰富
这本书的标题设计十分简洁明了，大写的英文字母 “HELLO”很容易引起孩子的注意，同时，这个单词也是日 常生活中常用的问候语，十分贴近孩子的生活。
作者
这本书的作者是日本女作家佐佐木洋子，她毕业于日本东 京女子美术大学，是日本绘本作家、插画家和动画导演。
她的作品以清新的画风和温馨的故事情节而备受好评，尤 其适合低幼宝宝阅读，因此广受家长和孩子的喜爱。
第14页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在森林里探险，找到一个洞穴。
文字描述
小熊宝宝说：“我们来探险吧！”
第15页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在洞穴里探险，看到一只蜘蛛。
文字描述
小熊宝宝说：“啊，蜘蛛！”
第16页内容
图示
小熊宝宝和小鸟从洞穴里出来，看到太阳下山了。
文字描述
小熊宝宝说：“时间过得好快啊！”
文字描述
小熊宝宝说：“下雨了，我们找个地方躲雨吧！”
第8页内容
图示
小熊宝宝和小鸟找到一个大蘑菇，在下面躲雨。
文字描述
小熊宝宝说：“好在有大蘑菇可以躲雨。”
第9页内容
图示
雨过天晴，小熊宝宝和小鸟从蘑菇下走出来，看到彩虹。
文字描述
小熊宝宝说：“哇，彩虹好漂亮啊！”
第10页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在草地上玩耍，看到一只大蝴蝶。
小班语言活动《你好》教案
小班语言活动《你好》教案教案概述本教案是为小班幼儿设计的语言活动教案，旨在帮助幼儿学习和掌握基本的问候用语，培养他们的语言表达能力和交际能力。
通过有趣的游戏和互动活动，激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的注意力和学习效果。
教学目标•学习和掌握基本的问候用语，如“你好”、“再见”等；•培养幼儿的语言表达能力；•提高幼儿的注意力和学习效果；•培养幼儿的交际能力和合作精神。
教学准备•幼儿课桌椅和教学道具；•包含问候用语的图片、卡片或贴纸；•小黑板或白板和彩色粉笔/白板笔；•音乐播放设备。
教学活动活动一：问候卡片配对1.教师将问候用语的卡片或贴纸打散，并分发给幼儿。
2.教师播放快节奏的音乐，幼儿在音乐停止时，迅速寻找自己的搭档，根据问候用语进行配对。
3.教师鼓励幼儿互相问候，并帮助还没有找到搭档的幼儿进行匹配。
活动二：问候用语比赛1.教师将黑板/白板分成两个分区，分别标上“你好”和“再见”。
2.教师给每个幼儿准备两个白板笔或彩色粉笔，并让他们分别代表“你好”和“再见”。
3.教师鼓励幼儿在规定的时间内，尽可能多地写出以“你好”和“再见”为题的句子。
4.时间结束后，教师和幼儿一起检查和纠正句子的错误，鼓励幼儿积极参与。
活动三：拍手问候1.教师和幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿双手放在膝盖上。
2.教师先开始拍手，然后轮流向左边/右边的幼儿传递。
3.幼儿在接到拍手的同时，要大声地说出“你好”或“再见”等问候用语。
4.教师可以根据幼儿的熟练程度，逐渐加快拍手的速度，增加难度。
活动四：问候小游戏1.教师和幼儿一起坐成一个圆圈，每个幼儿得到一个问候用语的提示词或动作。
2.教师从一人开始，逐个问候下一个幼儿，要求他们按照自己的提示词或动作进行回应。
3.在所有幼儿完成之后，整个圆圈一起大声地说出所有的问候用语，鼓励幼儿参与。
教学延伸•增加问候用语的种类和难度，如加入“你好吗？”、“早上好”、“晚上好”等；•引导幼儿制作自己的问候贺卡，并在课堂上互相送给彼此；•通过角色扮演游戏，让幼儿在不同情景下运用问候用语。
小班语言优秀教案及教学反思《你好》
小班语言优秀教案及教学反思《你好》一、教案设计1.1 教学目标•学生能够正确地听、说、读、写汉字“你好”。
•学生能够通过模仿、表演等方式熟练运用“你好”进行问候。
•学生能够自觉参与课堂活动，增强合作意识和集体荣誉感。
1.2 教学内容•《你好》故事的导入•“你好”汉字的学习•呈现“你好”问候的情境•运用问候练习巩固1.3 教学方法•故事导入法•游戏引导法•视觉教学法•体验式教学法1.4 教学流程时间内容方法10分钟故事导入《你好》故事导入法10分钟“你好”汉字学习视觉教学法15分钟呈现问候情境，运用问候练习巩固游戏引导法、体验式教学法1.5 教学评估•观察学生的课堂表现•布置“跟我学”作业•收集学生反馈意见二、教学反思2.1 教学流程安排本次课设计了故事导入、汉字学习和练习巩固，但是在教学过程中，发现一些问题：•故事导入后，学生理解、接受和集中注意力的时间较短。
•纯视觉教学法难以引起学生学习汉字的兴趣和主动性。
•游戏引导法和体验式教学法的设计力度不够，无法引导学生理解和掌握“你好”问候的用法。
基于上述问题，优化了教学流程：时间内容方法10分钟“你好”汉字学习视觉教学法+游戏引导法15分钟呈现问候情境，运用问候练习巩固体验式教学法2.2 教学方法的调整和改进基于教学过程的反思，在教学方法上进行了以下调整和改进：•汉字学习采用视觉教学法和游戏引导法相结合的方式，通过卡片游戏、图片展示等方式，激发学生主动学习汉字的兴趣。
•呈现问候情境时，增加量化练习方法，通过问答、角色扮演等实际练习方法，深入引导学生掌握“你好”问候的用法。
2.3 教学效果评估调整和改进后的教学方案，取得了明显的效果：•学生在教学过程中高度关注和参与，充分展示了积极性和主动性。
•学生在课堂上掌握了汉字“你好”的正确书写和用法，能够灵活应用。
•学生在量化练习和课后作业中表现非常优秀，表达了自己的思考和认识。
三、结语本课的教学反思中，通过对教学流程、教学方法和教学效果进行分析、调整和改进，取得了良好的教学效果。
幼儿园小班你好教案(精选10篇)
幼儿园小班你好教案（精选10篇）幼儿园小班你好教案1活动目标1、学会使用“你好、您好”向其他人打招呼，培养幼儿的情感抒发。
2、为幼儿提供自由表现的机会，体验自由表现和表达的机会。
3、使幼儿懂得你好的作用和词语理解。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点教学重点：通过音乐律动让幼儿学会与他人打招呼。
教学难点：让幼儿在活动中参与集体合作和交流能力。
活动准备你好音乐、你好图片。
活动过程1、出示小熊图片，“今天我们班来了一位新朋友，大家想不想知道他是谁呢？”“和他打个招呼吧”“嗨，你好”2、欣赏音乐“小朋友们在音乐中听到了什么？”3、老师表演打招呼的各种形式。
4、幼儿集体学习表演打招呼，“小朋友们表现的非常好，一起拍手鼓励一下自己吧”5、个别幼儿表演，并播放音乐您好，引导幼儿在活动中共同创编打招呼动作，其他幼儿学会欣赏他人表演。
6、活动延伸“回家给身边的人打个招呼吧。
”教学反思1.幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。
2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动并得到自主发展。
3、在教学过程中对师幼配合情况，教师要依幼儿的需要及时调整教学。
4、如果让我重新上这节课，你会让幼儿多发言出主意。
幼儿园小班你好教案2活动目标：1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。
2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重点难点：重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。
难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。
活动准备：1、音乐视频《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象。
活动过程：1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入(1)师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。
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3.小鳄鱼来问候。 --出示"小老鼠"：是我呀，咱们一同玩吧！ 1．"你们和洽朋友在一同的时分，是怎样问候的呢？"
二、好朋友来问候
--没朋友和小鳄鱼一同玩，它怎样了？心境怎样样？怎样样才能让朋友们情愿和它一同玩呢？ --有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？
2．播映歌曲《你好》，引导幼儿相互问候。 --现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一同玩什么呢？ 使用多媒体逐一出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你知道谁呀？并向新朋友问候。
2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感触往来的高兴。 --播映声响"你好"，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。 三、游戏：你好你好
1.小猪来问候。 教育方针：
2.小老鼠来问候。 选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友碰头相互问候的进程，其间的人物是四个小动物，情节简略，突出了往来这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性开展技术习得
与敏捷成长的时期，学会怎样与别人进行往来和互动是一项十分必要的技术，因而该教材十分合适小班年龄段的幼儿。
谢 谢！Biblioteka --原来是谁呀？他是怎样和朋友说"你好"的？朋友们喜欢吗？ --最终小鳄鱼是怎样问候的呢？
--呈现小猪，两个好朋友玩什么呀？心境怎样样？ 4.教师完整讲述故事，协助幼儿稳固故事内容。
一、四位好朋友
1.鼓励幼儿调查画面，情愿斗胆地用自己的言语来表述画面内容，在情境中说"你好"。 --播映声响"你好"。这个声响听起来怎样样呢？ 规划目的：