幼儿园小班健康教案《小河马的大口罩》
小河马的大口罩教案
一、教案基本信息教案名称：小河马的大口罩教案适用年级：大班教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 认识河马、大象、猴子等动物，了解它们的生活习性。
3. 能够发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。
4. 培养幼儿的想象力、表达能力和环保意识。
二、教学重点与难点重点：1. 认识故事中的主要角色和情节。
2. 能够发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。
难点：1. 讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的想象力、表达能力和环保意识。
三、教学准备1. 故事课件：《小河马的大口罩》2. 河马、大象、猴子等动物的图片3. 环保问题图片4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事情？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的环保问题。
问题：河马为什么要把口罩戴在鼻子上？河马的大口罩起到了什么作用？3. 讨论环保问题：教师展示环保问题图片，引导幼儿发现并提出解决办法。
问题：我们在生活中应该如何保护环境？4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并围绕动物的生活环境进行绘画。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事的主要内容和环保知识。
2. 观察生活中有哪些环保问题，与家长一起提出解决办法。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的掌握程度，能否讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿对环保问题的认识，能否发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。
3. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的绘画创意和环保意识。
七、教学延伸1. 开展“环保小卫士”活动，让幼儿担任班级的环保小卫士，监督和提醒同伴保护环境。
2. 组织幼儿参观环保设施，如垃圾处理站、水资源处理厂等，增强他们的环保意识。
3. 开展家庭环保主题活动，让幼儿与家长一起制定家庭环保计划，培养家庭环保意识。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和难度。
健康教案《小河马的大口罩》
健康教案《小河马的大口罩》一、开始部分：利用口罩，引入活动。
1、提问：你戴过口罩吗?为什么戴口罩?引导幼儿运用已有生活经验，简单说说口罩的作用。
2、提问：小河马今天戴上了大口罩，它怎么了?(出示PPT)进入主题。
二、基本部分：(一)理解故事情节,了解感冒病菌的传播途径1、教师逐一出示PPT,请幼儿完整欣赏后,尝试讲述故事情节。
(1)幼儿观察PPT1后,提问:戴着口罩的小河马怎么了?从哪看出来的?引导幼儿仔细观察图片。
(2)教师依次完整出示PPT2-7,鼓励幼儿讲述图片内容。
2、完整欣赏故事教师完整讲述故事后,启发幼儿讨论:小动物们为什么都感了?感冒病菌是从哪里来的?小动物怎样做就不会传染了?小河马怎样做口罩就不会飞走了?等引导幼儿了解感冒病菌的传播途径;学习打喷嚏时的礼仪;知道生活中怎样注意卫生,怎样进行自我保护和保护他人等。
(二)了解感冒的一般症状。
组织讨论：“小河马感冒的症状是什么?我们小朋友感冒时还会有哪些症状呢?”教师结合幼儿的讨论，适时出示相关图片，帮助幼儿记忆。
可通过“我来表演你来猜”的小游戏，吸引幼儿注意力，提高兴趣。
(三)学习治疗感冒及预防感冒的方法。
1、学习治疗感冒的方法。
组织讨论：“小河马拿着药回家怎么做感冒会好得快?”引导幼儿说出如何配合医生感冒会好的快，如：按时吃药、多喝水、好好休息等。
2、学习预防感冒的方法。
组织讨论：“猜猜小河马可能因为什么感冒?还有什么情况下容易感冒?生活中我们怎样做可以预防感冒?”激发幼儿回忆生活中预防感冒的多种方法，教师结合幼儿的讨论，适时用图片进行记录，帮助幼儿归纳、提升。
如：勤洗手、多锻炼、吃健康食物、增减衣物等。
讨论过程中用小奖品“口罩”，激起幼儿的竞争欲望，积极主动表达自己的想法。
三、结束部分：教师小结预防感冒的多种方法，并且布置区角，提醒幼儿生活中要做到。
并鼓励幼儿在区域活动中用画图或其它方式记录下更多预防感冒的方法，使本次活动真正融入到生活中。
河马大口罩教案小班
河马大口罩教案小班教案标题：河马大口罩教案（小班）一、教学目标：1. 认识河马大口罩，了解它的形状和特点。
2. 培养幼儿对河马大口罩的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的社交能力，通过合作完成小组活动。
二、教学准备：1. 河马大口罩的图片或实物。
2. 彩色纸、颜料、彩笔、剪刀等制作工具。
3. 活动场地的布置。
三、教学过程：1. 导入：- 引导幼儿观察河马大口罩的图片或实物，让他们描述河马大口罩的形状和特点。
- 提问：你们见过河马吗？它们有什么特点？为什么我们要戴口罩？2. 概念讲解：- 通过简单的语言向幼儿解释河马大口罩的作用，帮助他们理解戴口罩的重要性，并提醒他们在公共场合正确佩戴口罩。
3. 制作河马大口罩：- 将彩色纸、剪刀和颜料等制作工具分发给幼儿。
- 指导幼儿根据提供的模板或自由发挥，制作属于自己的河马大口罩。
- 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以使用不同的颜色和装饰物。
4. 展示和分享：- 让每个幼儿展示自己制作的河马大口罩，并向其他小伙伴分享制作的过程和想法。
- 鼓励幼儿互相夸赞和欣赏彼此的作品，增强他们的自信心和合作意识。
5. 游戏活动：- 分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演河马，其他小组成员戴上自己制作的河马大口罩。
- 河马尝试通过各种动作和表情传达信息，其他小伙伴根据河马的表演猜测河马想要表达的意思。
6. 总结：- 回顾今天的活动，强调河马大口罩的重要性，并鼓励幼儿在公共场合正确佩戴口罩。
- 提问：你们喜欢制作河马大口罩吗？你们觉得戴上口罩后有什么不同？四、教学延伸：1. 继续探索动物的特点和习性，通过制作其他动物的口罩来拓展幼儿的创造力和想象力。
2. 组织幼儿参观当地的动物园或野生动物保护区，让他们亲身感受和观察不同动物的特点和生活习性。
五、教学评估：1. 观察幼儿在制作河马大口罩时的参与程度和创造力表现。
2. 观察幼儿在游戏活动中的合作和表达能力。
2022年小班语言教案《小河马的大口罩》预防病毒绘本教学设计
2022年小班语言教案《小河马的大口罩》预防病毒绘本教学设计【活动目标】1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些根本状况。
2、知道预防感冒的一些小窍门。
3、学习从一点想多点发散的思维方法。
六、活动预备：大口罩、ppt课件。
请幼儿回忆感冒时的感受。
七、活动过程：出示口罩，导入活动。
师：“小朋友们，今日教师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？”（幼儿…………。
）师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特殊多了。
（幼儿：口罩。
）师：你们见过谁带着口罩？（…….）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（……）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。
师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？（进展幼儿的集中性思维，引导幼儿自由答复）二、看图片理解故事内容（哦！原来是小河马）小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢…….图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果…..（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样?（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要留意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。
）师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！图片二：师：大口罩飞到哪里去了？（草地上）小朋友们猜一猜谁会来呢？（……）她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听一听吧？哦。
小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗？（不行以）为什么呢？（…….）可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会遇到谁呢？图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发觉它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，其次天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们连续来听听故事吧！三、完整叙述故事，并提问。
《小河马的大口罩》幼儿园教案
《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。
1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。
1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。
1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。
第二章：活动准备2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。
2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。
3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。
3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。
3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。
4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。
4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。
5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。
5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。
5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。
第六章：活动准备6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。
6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。
第七章：活动过程7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。
7.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。
(完整版)小河马的大口罩教案
中班语言：小河马的大口罩
主讲人：杨霞
活动目标：1、借助课件，通过猜猜、想想、说说，理解过时内容
2、幼儿知道感冒的传播途径，懂得预防感冒。
3、活动准备：PPT
活动重点：通过故事来掌握健康知识
活动过程：一、情境导入：
有一天动物医院里挤满了来看病的小动物，一个一个的都“啊嚏”！这是怎么回事呢？医生说了这是因为一个口罩，这是一个生么口罩这么厉害？好了，咱们一起来听故事！
二、讲述故事：1、利用PPT讲述故事2：提问
①医生对感冒的小河马说了什么？
②小河马吧口罩丢掉了之后谁又捡到了？当成了什么？
③小白兔把口罩丢在大树下谁又捡到了？
④小动物们第二天为什么要到医院？
⑤这个厉害的口罩到底是谁的？
三、感冒的传播特征及预防方法？
1、不但口罩会把口罩病菌传染给他人，其实病菌还有很多途径传播给别人：你们看他们做的对吗？（出示图片）（做下一个小结）
2、小白兔说了，感冒了真难受，以后我可要注意了，
小朋友们能不能告诉我们怎样做才能预防感冒？（点图片）
四、小结：在医生的治疗下，小动物的感冒逐渐好起来了！看谁来了？（小河马）小河马说：“我是来给大家道歉的，因为我把口罩给丢了，小白兔捡去当篮子盛蘑菇了，小松鼠用来当吊床，把大家都传染感冒了，对不起打架了！”大家都知道小河马不是故意的，就原谅它了，小羊说：“小河马，我们原谅了你，来我们一起做游戏吧！。
健康教案《小河马的大口罩》
健康教案《小河马的大口罩》
健康教案《小河马的大口罩》
一、开始部分：
利用口罩，引入活动。
1、提问：你戴过口罩吗?为什么戴口罩?
引导幼儿运用已有生活经验，简单说说口罩的作用。
2、提问：小河马今天戴上了大口罩，它怎么了?(出示PPT)进入主题。
二、基本部分：
(一)理解故事情节,了解感冒病菌的传播途径
1、教师逐一出示PPT,请幼儿完整欣赏后,尝试讲述故事情节。
(1)幼儿观察PPT1后,提问:戴着口罩的小河马怎么了?从哪看出来的?引导幼儿仔细观察图片。
(2)教师依次完整出示PPT2-7,鼓励幼儿讲述图片内容。
2、完整欣赏故事教师完整讲述故事后,启发幼儿讨论:小动物们为什么都感了?感冒病菌是从哪里来的?小动物怎样做就不会传染了?小河马怎样做口罩就不会飞走了?等引导幼儿了解感冒病菌的传播途径;学习打喷嚏时的礼仪;知道生活中怎样注意卫生,怎样进行自我保护和保护他人等。
(二)了解感冒的一般症状。
《小河马的大口罩》幼儿园教案
《小河马的大口罩》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小河马和大象的特征，知道小河马用大口罩帮大象解决问题的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。
难点：帮助幼儿运用语言表达小河马和大象的特征。
三、教学准备：1. 教具准备：小河马和大象的图片、口罩等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小河马和大象的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小河马的善良和乐于助人的品质。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小河马为什么要把口罩给大象，以及大象的表情和心情变化。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演小河马和大象，体验故事中的情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出小河马和大象，并涂上喜欢的颜色。
2. 说一说：让幼儿回家后，跟家长分享故事的内容和所学到的道理。
3. 做一做：鼓励幼儿在日常生活中，学会关心他人，帮助有需要的人。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作小河马和大象的头饰。
2. 角色扮演：在角色区内设置小河马和大象的生活场景，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对所学道理的领悟和应用能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达？2. 教师是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们充分的表现机会？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否具有趣味性和教育性？九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学内容和教学方法，使之更具有针对性。
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幼儿园小班健康教学计划《小河马的大
口罩》
小班健康教学计划《小河马的大口罩》适用于小班健康主题教学活动，让孩子了解感冒引起的不适，学习如何预防感冒，了解故事的基本情节，可以分辨出一些感冒症状，增强团队意识和好为了对待迷失的心态并提高合作感，让我们看一下幼儿园小班健康《小河马的大口罩》的教案。
活动目标
1.了解故事的基本情节，可以说出感冒的一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不适，并学习如何预防感冒。
3.增强团队意识，对待失败的心态，提高合作意识。
4.让孩子知道自己生病了，不要害怕打针吃药，并且要勇敢。
5.了解如何预防疾病。
难度分析：
重点：了解故事的基本情节，可以说出感冒的一些症状
难点：懂得预防感冒
活动模式：组，组和个人的组合
活动准备：
1.小河马，大熊医生，兔子，鹿，小羊和小松鼠的照片。
2.故事挂图《小河马的大口罩》，自制小书；音乐磁带：《健康快乐动起来》。
教学法
遵循对感觉的理解，体验迁移，想象所产生的阅读规则和幼儿的年龄特征，并充分动员各种感官分析仪，例如儿童的视听和听力。
激发孩子们的阅读兴趣。
在本课中，我主要使用了各种教学方法，例如猜测讨论法，视觉展示法和情感体验法。
1.猜猜讨论方法：讨论可以打开幼儿的思维，是激发孩子说话的重要方法，语言是孩子学习阅读和测试阅读的基本手段。
使用这种方法可以满足幼儿的好奇心，鼓励幼儿积极说话，最终有效地达到教学目的。
2.视觉展示法：视觉展示教具的具体形象，符合幼儿的思维特点。
幼儿阅读材料主要基于生动的图像。
直观的图片可以引起孩子的兴趣和注意力，易于感知阅读的内容，并有助于突破活动的重点。
3.情感体验方法：幼儿的思维基于直观的图像。
他们的模仿能力很强。
在课堂上，儿童的地位作为主要主题，要求他们参加活动并使用多种形式。
感觉系统使学习能够以积极的方式进行，从而实现“教育与乐趣”的教学目标。
活动程序：
（1）进口。
展示对幼儿有益的口罩。
问：这是什么？它可以用来做什么？你看见有人戴口罩了吗？（儿童可以自由回答）
（2）展开。
如今，小河马还使用了大口罩。
让我们猜想一个大口罩是做什么的？（孩子们猜，想，说话）
2.掌握故事挂图并理解故事。
（1）欣赏课件的第一段，那只小河马呢？
小河马得了什么病？医生为他穿了什么？
戴着面具的小河马怎么了？（孩子猜）
（2）欣赏挂图的第二段，猜想面具走了会发生什么？
小河马的面具怎么了？为什么看不到
想想谁会拿起小河马的大面具？他们用口罩做什么？
孩子猜到老师在给他们看有关小动物的照片。
（3）孩子们阅读自制的小书，猜测故事可能会发生什么。
（4）欣赏挂图并讨论“面具消失”之后发生的情况。
第二天，这些小动物感冒了。
发生了什么？
3.告诉我如何预防感冒和治疗感冒。
（1）请儿童当医生，以帮助治疗感冒的小动物。
老师：如果您是医生，您将如何感冒治疗小动物？
（2）幼儿帮助小动物，共同预防感冒。
指导意见：小动物说他们得了非常不舒服的感冒，鼻子紧绷，呼吸困难。
我真的不想感冒！让我们的孩子想出办法来帮助小动物，并告诉他们如何预防感冒，并使小河马的感冒不传染给他们。
4.指导孩子在秋天交流和最常见的疾病，谈论预防疾病的方法。
（3）结束。
5.播放音乐《健康快乐动起来》，老师带领孩子们做健美操，增强身体的“驱走”感冒的能力。
活动扩展
孩子们在儿童读物的第8-9页的第二本书中独立阅读故事。
小百科全书：面罩对进入肺的空气具有一定的过滤作用。
当呼吸道传染病流行时，在粉尘等污染环境下工作时，戴口罩效果非常好。