幼儿园中班教案《小红帽》
2024年幼儿园中班《小红帽》标准教案
2024年幼儿园中班《小红帽》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《幼儿语言活动指导手册》第四章，详细内容为《小红帽》故事学习。
通过故事，让幼儿解主人公小红帽，理解故事情节，并能用简单语言复述故事。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟悉《小红帽》故事内容，知道故事中角色及关系，理解故事寓意。
2. 能力目标：培养幼儿语言表达能力，提高幼儿想象力。
3. 情感目标：引导幼儿学会关心长辈，培养安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色关系，掌握故事情节。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽头饰、大灰狼头饰、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小红帽头饰、大灰狼头饰，让幼儿扮演故事角色，进行角色分配，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）挂图配合录音机播放故事，让幼儿跟随故事情节发展，注意观察幼儿反应，适时解释疑问。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中一个情节，引导幼儿用自己语言描述，培养幼儿语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中对话，巩固故事情节。
讲解故事寓意，引导幼儿关心长辈，提高安全意识。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩纸和画笔制作故事道具，发挥想象力，创作自己故事。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 角色名称：小红帽、大灰狼、奶奶3. 重点词语：关心长辈、安全意识、语言表达七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小红帽》故事插图，并用自己语言描述画面内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对幼儿在语言表达、角色扮演等方面不足，进行课后反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同完成作业，家长辅助幼儿进行语言表达，提高幼儿口语表达能力。
同时，鼓励幼儿将所学故事分享给家人，增进亲子互动。
2024年幼儿园中班语言活动教案《小红帽》含反思
2024年幼儿园中班语言活动教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章，详细内容为经典童话故事《小红帽》。
通过讲述小红帽和大灰狼的故事，引导幼儿学习基本道德观念和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解《小红帽》的故事内容，理解故事中的道德观念，培养幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道德观念，学会自我保护。
重点：引导幼儿通过观察、思考、表达，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小红帽故事挂图、小红帽和大灰狼手偶、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小红帽手偶引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这是谁吗？她有一个怎样的故事呢？”引导幼儿说出故事名称，进入活动。
2. 讲解故事（10分钟）播放磁带，教师边讲述故事边展示挂图，引导幼儿观察、思考。
讲解故事时注意语气、表情，让幼儿充分感受故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“小红帽遇到了谁？她是怎么做的？”引导幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事内容进行表演，鼓励幼儿大胆表达，提高语言能力。
5. 小结（5分钟）6. 创意活动（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作小红帽手工作品，培养幼儿的想象力和创造力。
教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿讲述自己喜欢的故事角色，激发阅读兴趣。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事人物：小红帽、大灰狼、外婆3. 故事道德观念：不要随便相信陌生人、遵守规则七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单介绍他/她。
2. 答案示例：我喜欢小红帽，因为她勇敢、聪明，能够战胜大灰狼。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小红帽》故事，让幼儿了解了故事内容，培养了语言表达能力。
2024年中班音乐《小红帽》标准教案设计
2024年中班音乐《小红帽》标准教案设计一、教学内容本节课选自2024年中班音乐教材第三章《童谣与儿歌》中《小红帽》一课。
教学内容详细包括歌曲歌词学习、旋律感知、节奏练习以及简单音乐游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对旋律感知能力，解简单音乐节奏。
3. 通过音乐游戏，培养学生团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和旋律把握。
教学重点：歌词记忆和演唱，以及音乐节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、小红帽道具。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小红帽道具，讲述小红帽故事，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《小红帽》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）分句教唱，让学生跟随老师学习歌词和旋律。
（3）学生自主练习演唱，老师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中节奏变化，引导学生用手拍击节奏。
（2）通过节奏棒，让学生实际操作，加深对节奏感知。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌词接龙，检验学生对歌词掌握程度。
（2）进行音乐游戏，培养学生团队协作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词卡片：展示歌曲中重要歌词，方便学生记忆。
3. 节奏谱例：展示歌曲中节奏变化，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小红帽》，并讲述歌曲中故事情节。
2. 答案：学生在家长协助下，完成演唱和讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌词和节奏掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他童谣和儿歌，激发学生对音乐兴趣。
组织课后音乐活动，如小红帽角色扮演、音乐剧表演等，提高学生音乐综合素质。
重点和难点解析：1. 实践情景引入趣味性和吸引力。
2. 歌曲学习中学生对歌词和旋律掌握程度。
中班音乐活动小红帽教案
一、活动名称：中班音乐活动《小红帽》二、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉《小红帽》的旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 通过音乐活动，引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。
4. 增进幼儿之间的合作和交流。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小红帽》曲谱、小红帽头饰、小乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《小红帽》，讲解歌曲的故事情节，引导幼儿关注歌曲中的角色和情节。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师教唱歌曲，幼儿跟唱。
重点指导幼儿唱好歌曲中的高潮部分，如“小红帽，小红帽”等。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一种小乐器，按照歌曲节奏进行伴奏练习。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿展示自己的伴奏，其他幼儿合唱歌曲。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家引导幼儿唱歌曲《小红帽》，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室墙面布置小红帽主题环境，引导幼儿观察、讨论小红帽的故事情节。
3. 区域活动：在音乐区投放相关音乐玩具，引导幼儿自主进行音乐活动。
六、教学材料：1. 歌曲《小红帽》曲谱2. 小红帽头饰3. 小乐器（如铃鼓、木鱼等）4. 故事书《小红帽》5. 绘画材料（如彩笔、画纸等）七、教学内容：1. 歌曲《小红帽》的旋律和歌词2. 音乐节奏感和表现力3. 故事情节的理解和想象力的培养4. 音乐与绘画的结合八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《小红帽》，讲解歌曲的故事情节，引导幼儿关注歌曲中的角色和情节。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师教唱歌曲，幼儿跟唱。
《小红帽》教案
《小红帽》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班《小红帽》教案5篇
中班《小红帽》教案5篇认真准备好教案可以帮助我们更好地规划和安排教学步骤和时间，提高教学进程的有序性和流畅性，教案的实际性能够帮助教师更好地安排教学活动和资源，确保教学进程的顺利进行，作者今天就为您带来了中班《小红帽》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班《小红帽》教案篇1活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。
一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
活动准备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程开始环节：播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。
《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
基本环节：一、故事欣赏——分析人物特点。
1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。
师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。
师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。
师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
师：第一段音乐像谁，为什么？师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?师：第二段音乐像谁，为什么？师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
2024年幼儿园中班《小红帽》教案优秀
2024年幼儿园中班《小红帽》教案优秀一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《幼儿故事与童话》第四章《经典童话》，详细内容为《小红帽》的故事。
通过对该故事的讲解和活动设计，让幼儿了解故事情节，认识主人公小红帽，引导幼儿树立安全意识。
二、教学目标1. 了解《小红帽》的故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 通过故事学习，培养幼儿的安全意识，懂得不和陌生人讲话，不随意离开集体。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演、绘画等活动，激发幼儿参与课堂的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的安全知识，懂得不和陌生人讲话，不随意离开集体。
教学重点：引导幼儿复述故事情节，培养幼儿的安全意识和想象创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事图片、小红帽头饰、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：幼儿用书《小红帽》、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿关注童话故事，激发兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师要给大家讲一个关于一个小女孩和一只大灰狼的故事，你们想听吗？”2. 讲解故事：教师边展示故事图片，边讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 实践活动：（1）角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，增强幼儿对故事的理解。
（2）绘画活动：让幼儿用画笔、画纸创作一幅关于《小红帽》的画作，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 例题讲解与随堂练习：教师提出问题：“小朋友们，你们在故事中学到了什么？”引导幼儿回答，巩固故事内容。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要人物：小红帽、大灰狼、外婆3. 安全知识：不和陌生人讲话，不随意离开集体七、作业设计1. 作业题目：根据《小红帽》的故事，画出你心中的小红帽形象。
答案：幼儿自由发挥，画出心中的小红帽形象。
2. 作业题目：复述《小红帽》的故事给爸爸妈妈听。
答案：幼儿用自己的语言复述故事，家长倾听并给予鼓励。
2024年幼儿园中班《小红帽》精彩教案通用
2024年幼儿园中班《小红帽》精彩教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《幼儿文学作品选读》第三单元童话故事，具体内容为《小红帽》一文。
详细内容包括：故事梗概、角色介绍、情节分析、道理启示等。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉《小红帽》的故事情节，理解故事中的道理启示。
2. 培养学生的想象力、表达力和合作意识。
3. 教育学生学会辨别善恶，增强安全意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理启示，学会辨别善恶。
重点：熟悉故事情节，培养学生的想象力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：小红帽头饰、大灰狼头饰、故事挂图、录音机。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小红帽头饰，以故事角色的身份出现，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
2. 故事梗概与角色介绍（5分钟）教师简要介绍《小红帽》的故事情节，引导学生了解主要角色。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解故事中的重点情节，引导学生学习道理启示，辨别善恶。
4. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演，进行故事情景再现，培养表达力和合作意识。
5. 课堂小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出故事情节简图，标注重点内容。
六、作业设计1. 作业题目：根据《小红帽》的故事情节，画出自己心中的小红帽形象。
2. 答案：学生作品，以创意和想象力为主。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生回家后，与家长共同扮演故事角色，进行家庭情景剧表演，增强亲子互动。
八、板书设计1. 故事《小红帽》2. 重点情节简图：小红帽、大灰狼、外婆等角色形象3. 道理启示：学会辨别善恶，增强安全意识重点和难点解析一、教学内容的选择与处理教学内容的选择应紧密围绕《小红帽》的故事，特别是故事中的道理启示。
这部分的补充说明如下：《小红帽》的故事不仅仅是简单的童话，它蕴含了深刻的道德教育意义。
幼儿园中班《小红帽》教案(优秀7篇)
幼儿园中班《小红帽》教案（优秀7篇）幼儿园中班《小红帽》教案篇一活动目标：1.在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象。
2.体验表演的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.体验合作创编游戏的'乐趣。
活动准备：1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《狮王进行曲》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)3.人物图片、头饰活动过程：一、情景导入——欣赏森林美景。
1.播放背景音乐《森林狂想曲》，幼儿闭上眼睛聆听。
教师：你听，我们现在来到了什么地方？2.播放森林课件。
教师：我们来到了森林，森林里都有什么呢？(树上有许多水果，草地上开满了鲜花，草丛里还有许多蘑菇)。
在这个美丽的森林里，住着一位漂亮的小姑娘，她的名字叫小红帽。
二、故事欣赏，感受音乐。
1.教师边讲述故事，边让幼儿感受音乐。
小红帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小红帽。
小红帽提着篮子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多礼物送给外婆，大灰狼想吃掉小红帽和外婆，他闯进了外婆的家，猎人正在森林里巡逻，发现了大灰狼，就把大灰狼赶走了，小红帽和外婆得救了。
2.教师：这个故事的名字就叫《小红帽》，故事里都有谁呢？三、分段听辨音乐教师：今天他们也来了，他们分别躲在四段音乐里，我们来听一听，他在哪儿呢？1.教师分别播放四段音乐，幼儿聆听，听辨是谁来了？四、听辨音乐，表演故事。
教师：我们一起来表演吧。
幼儿分角色听辨音乐，表演故事。
五、大灰狼被赶跑了，你们高兴吗？我们一起去庆祝吧。
教师播放《小红帽》的音乐，和幼儿一起庆祝，结束。
小红帽教案篇二活动目标：1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。
活动准备：1、小红帽一顶。
2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。
设计思路：“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。
2024年《小红帽》幼儿园中班音乐教案
2024年《小红帽》幼儿园中班音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《童谣与儿歌》，详细内容为经典儿歌《小红帽》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解简单的音乐节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小红帽》的歌词，并能熟练地演唱出来。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能跟随音乐打拍子。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与同伴共同演唱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐节奏的掌握，尤其是弱起节奏的处理。
2. 教学重点：歌词的记忆和演唱，以及音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小红帽头饰、图片等。
2. 学具：小红帽歌词卡片、彩色笔、小鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小红帽头饰和图片，讲述小红帽的故事，吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题。
2. 歌词学习（5分钟）分组让幼儿跟读歌词，教师逐句教唱，并纠正发音。
通过反复跟读和教唱，让幼儿熟练掌握歌词。
3. 音乐节奏感知（5分钟）利用钢琴和小鼓，让幼儿感受音乐的节奏，学会跟随音乐打拍子。
重点讲解弱起节奏，让幼儿反复练习。
4. 歌曲演唱（5分钟）教师弹奏钢琴，带领幼儿共同演唱《小红帽》。
注意指导幼儿的发音和节奏，培养团队协作意识。
5. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿进行演唱比赛，评选出最佳演唱小组。
同时，让其他幼儿为演唱者伴奏，培养他们的合作能力。
六、板书设计1. 黑板正中央：《小红帽》歌谱2. 黑板左侧：小红帽歌词卡片3. 黑板右侧：音乐节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小红帽》，并教他们一起唱。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成作业即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿创作自己的歌词，培养他们的创新意识。
同时，让幼儿了解其他国家的儿歌，拓展他们的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐节奏的掌握，尤其是弱起节奏的处理。
2. 教学重点：歌词的记忆和演唱，以及音乐节奏的感知。
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幼儿园中班教学计划《小红帽》
中班教学计划《小红帽》适合中班的主题教学活动，让孩子们知道木鱼，同时探索快速玩铃鼓的方法。
在熟悉的音乐基础上，学习看地图，并使用打击乐器作为演奏的伴奏。
注意同伴的表现，并尝试使自己的节奏和音量与同伴保持一致。
过来看看幼儿园中的《小红帽》课程计划。
[活动]
1.在熟悉音乐的基础上，学习看地图，并使用打击乐器作为乐器的伴奏。
2.了解木鱼，并探索快速打铃鼓的方法。
3.在聆听自己的演奏时，请注意倾听同伴的声音，并尝试使自己的节奏和音量与同伴保持一致。
4.熟悉《小红帽》音乐的旋律，学会唱歌，并用表情唱歌。
5.通过听，唱歌，弹奏和跳舞等音乐活动，培养学生创造和合作的能力。
[活动准备]
1，孩子熟悉音乐《小红帽》，可以更熟悉音乐的节奏说出语音分数。
2.一张行动图；乐器：响板，铃铛，手鼓；四个乐器声卡；
3，孩子分为三组，座位是马蹄形，乐器放在孩子的椅子下。
[教学重点]在熟悉音乐的基础上，学习看老师指挥打击乐器。
[教学困难]使用语言分数来匹配音乐的适当乐器。
【活动步骤】
首先，导入“小红帽”图像
老师：孩子们听说了小红帽的故事。
小红帽去了祖母家，去了大灰狼。
（教学计划来自：明星教学案例网）最终被猎人救出。
今天，小红帽又要去奶奶家了。
这次森林会发生什么？
其次，根据故事，展示节奏谱，学习节奏类型。
1.完成听音乐和想象故事。
播放歌曲《小红帽》孩子完全欣赏音乐后，请想象一下故事是什么样的。
2.老师分节演奏音乐，讲故事，并介绍节奏谱。
播放了音乐的第一部分后，孩子的故事是什么故事？老师说他开心地走了。
导致节奏型X-X-X X X之一。
幼儿学习节奏。
播放第二首音乐后，孩子的故事是什么故事？老师说他遇见狼时很紧张。
主导节奏X X X X X X X X X X X X X X X X X，为幼儿学习。
播放完第三首音乐后，老师告诉了故事的结尾，狼掉入了陷阱，小红帽被救了。
主导节奏类型X-X-X-X-X X X X X X X X X，为幼儿学习。
3，听音乐，看节奏谱，完成节拍节奏。
老师：请听音乐，看节奏，并用一只小手在森林里拍一个小红帽！
除了鼓掌，我们还能在其他地方吗？现在，我听音乐，看节奏并用我最喜欢的动作来表达音乐！
第三，初步学习看地图和指挥，打击乐。
1.指导孩子讨论如何为音乐准备乐器。
孩子们讨论了这三种方法中使用的乐器，他们可以说出几种编排方案。
2，老师选择配套的设备程序，孩子自由选择乐器，小组做得很好，并将命令分为乐器练习。
3，分区：小红帽在森林里走来跑去，我们可以伴有更轻的乐器，小红帽看到奶奶，开心地笑着，我们可以选择声音更大的乐器来陪伴。
4，老师唱歌，孩子想打架。
5.听音乐，看指挥，合奏。
6.更换乐器并再次播放。
第四，现场讲述，一起唱歌。
老师：小红帽把狼送进陷阱，她很高兴。
我们的孩子打败了她的故事。
你快乐吗？
[活动反映]
进入中班后，孩子们第一次进行打击乐。
最初准备使用小铃铛，圆形舞板和手鼓进行此活动，但由于学校中已经有许多乐器，因此改为手鼓，弦铃和木鱼。
（教学计划来自：使用这些乐器花费了很多时间，
因此观看表演是一个困难点。
幸运的是，小红帽音乐很熟悉，因此孩子们对打击乐器活动，比我预期的要长，因为中间有很多意想不到的意外情况，例如，以前学习中使用的方法没有得到很好的控制，有些幼儿需要重定向太多的孩子。
此外，活动的内容太多，导致班级节奏快，孩子们没有时间消化，讲座的令人满意的效果是找到男女孩子分开表演，因为他们已经具有一定的竞争意识，男人和女人的表演大大增强了他们的参与和热情，最好在这个地区组织幼儿。
小百科全书：小红帽戴红色丝绸围巾。
在动画中，她戴着红色的羽毛头盔。
红色是字符的主要颜色。