2016新人教版七年级语文《诫子书》练习含答案

《诫子书》练习含答案
一、填空5%（每空1分）
《诫子书》选自，作者是，字，他是三国时蜀汉的伟大的。

二、用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。

）15%
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3、非学无以广才，非志无以成学。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
三、加点字解释24分（每个解释1.5分）
1、静．以修身（）
2、非淡．泊．无以明志（）
3、非宁静
．．（宁静：致：远：）．．无以致远
4、非志．无以成学（）
5、险．躁则不能治．性（险：治．：）
6、非学无以广．才（）
7、淫慢
．．则不能励．精（淫：慢．：励：）
8、年与时驰．（）
9、将复．何及（）
10、诫．子书．（诫：书．：）
四、翻译下列句子24%（4+4+4+4+6+2）
1、静以修身，俭以养德
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3、非学无以广才，非志无以成学。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落
6、将复何及：
五、阅读32%
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1、本文作者就和两个方面进行了论述，主要运用了的论证方法。

6%（每空2分）
2、作者写这封信的用意是什么？3%
答：
3、这是一篇充满力量的书：“静以修身”“非宁静无以致远”是的力量；“俭以养德”是的力量；“非淡泊无以明志”有的力量；诫子书只有5句话，传递出的信息，比起长篇大论，戒子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。

（3%）
4、文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

（2%分）
答：
5、用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。

5%（2+3）
答：画出文中提到“志”的语句是：
对文中“志”与“学”的关系的理解：
6、如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”？3%
7、诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件？3%
8、请写出你读过课文后感悟。

3%（只要有围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可）
9、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。

4%（2+2）
赞美诸葛亮的诗句：
与诸葛亮有关的成语或典故：
《诫子书》练习含答案
一、填空5%（每空1分）
《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是诸葛亮，字孔明，他是三国时蜀汉的伟大的政治家、军事家。

二、用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。

）15%
1、夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。

2、非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

3、非学/无以广才，非志/无以成学。

4、淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。

5、年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！
三、加点字解释24分（每个解释1.5分）
1、静．以修身（1、摒除杂念和干扰，宁静专一）
2、非淡．泊．无以明志（2、内心恬淡，不慕名利）
3、非宁静
．．（3、宁静：集中精神、不分散精力致：达到远：远大的目标）．．无以致远
4、非志．无以成学（4、立志）
5、险．躁则不能治．性（5、险：轻薄治．：修养）
6、非学无以广．才（6、使……广博，增长）
7、淫慢
．．则不能励．精（7、淫：放纵慢．：懈怠励：振奋）
8、年与时驰．（8、疾行，指迅速逝去）
9、将复．何及（9、又）
10、诫．子书．（10、诫：告诫、劝勉书．：书信）
四、翻译下列句子24%（4+4+4+4+6+2）
1、静以修身，俭以养德
用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（如果）内心不恬淡就不能明确自己崇高的志向，（如果）做不到精神集中就不能达到远大目标。

3、非学无以广才，非志无以成学。

不学习就无法增长才干，没有立下志向就不能在学习上有所成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落
年华随同时光疾速逝去了，意志随同时光而消失了，最终凋落、衰残。

6、将复何及：
又怎么来得及
五、阅读32%
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1、本文作者就学习（治学）和做人（修身）两个方面进行了论述，主要运用了的
对比论证论证方法。

6%（每空2分）
2、作者写这封信的用意是什么？3%
答：告诫儿子勤学励志，修身养性，从淡泊宁静中下功夫，不要懈怠、浮躁。

3、这是一篇充满力量的书：“静以修身”“非宁静无以致远”是宁静的力量；“俭以养德”是节俭的力量；“非淡泊无以明志”有超脱（淡泊名利）的力量；诫子书只有5句话，传递出的信息，比起长篇大论，戒子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。

（3%）
4、文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

（2%分）
答：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

5、用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。

5%（2+3）
答：画出文中提到“志”的语句是：画出文中提到“志”的语句是：非淡泊无以明志
对文中“志”与“学”的关系的理解：“非志无以成学”文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。

（志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。

）
6、如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”？3%
本句话强调淡泊和宁静的重要性。

淡泊和宁静看似无所作为，实则为了将来能有更大的作为。

本句话表明诸葛亮对儿子很高的期望。

7、诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件？3%
立志、学习、惜时。

成才要具备三个条件，第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学习也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日云，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何有”
8、请写出你读过课文后感悟。

3%（只要有围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可）
1、一个人要想成才成学应该要具备多个条件：立志、学习、惜时
2、一个人要修身养德，就要淡泊名利，培养宁静的心态。

9、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。

4%（2+2）
赞美诸葛亮的诗句：出师一表真名士，千载谁堪伯仲间。

与诸葛亮有关的成语或典故：三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已等
1.作者就学习和做人两方面进行了论述，无论做人还是学习，作者强调的是一个“静”字，修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。

2.成才要具备三个条件，第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学习也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日云，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何有”
3.静是修身养德的基础，只有内心世界如终保持宁静，不会为贪图物质享受而分神劳动力，才可清心寡欲，避免浪费。

静又是学习的前提，摒除杂念，安宁专一才可以心无旁鹜地学习。

要静，自然要摒除名利的束缚和干扰，这就是淡泊，只有淡泊才能使志向坚定并最终实现远大目标。