小二黑结婚教案
《小二黑结婚》 学历案

《小二黑结婚》学历案一、学习目标1、了解赵树理及其作品《小二黑结婚》的创作背景和文学价值。
2、分析小说中的人物形象,如小二黑、小芹、二诸葛、三仙姑等。
3、理解小说所反映的社会现实和时代主题。
4、学习并掌握小说的艺术特色,如语言风格、情节结构等。
二、学习重难点1、重点(1)分析小说中主要人物的性格特点和形象塑造。
(2)探讨小说的主题思想及其在当时社会的意义。
2、难点(1)理解小说中的乡村风俗和文化内涵。
(2)体会小说独特的语言艺术和表现手法。
三、学习方法1、阅读法:认真阅读小说原文,理解故事情节和人物形象。
2、讨论法:分组讨论小说中的重点问题,交流各自的观点和看法。
3、分析法:对小说的人物、情节、语言等方面进行深入分析,提高文学鉴赏能力。
四、学习过程(一)知识铺垫1、作者简介赵树理(1906 年—1970 年),原名赵树礼,山西沁水人。
他是“山药蛋派”的代表作家,其作品具有浓郁的乡土气息和鲜明的民族风格。
赵树理的小说多以农村生活为题材,反映了农村的变革和农民的命运。
2、创作背景《小二黑结婚》创作于1943 年,当时的解放区正在进行民主改革,提倡新的婚姻观念和反对封建迷信。
赵树理以现实生活中的真实事件为蓝本,创作了这部小说,旨在批判封建思想和旧的婚姻制度,歌颂新的时代和新的人物。
(二)文本阅读1、自主阅读小说,梳理故事情节小说主要讲述了小二黑和小芹这对年轻人追求自由恋爱,却遭到双方家长二诸葛和三仙姑以及村里恶霸金旺、兴旺的阻挠和破坏,最终在民主政权的支持下,取得婚姻自主的故事。
2、分析人物形象(1)小二黑小二黑是一个年轻有为、勇敢坚定的农村青年。
他敢于同封建势力作斗争,坚决维护自己的爱情。
他有头脑、有主见,积极参加抗日工作,是新时代农民的典型代表。
(2)小芹小芹是一个美丽善良、勇敢泼辣的农村姑娘。
她敢于反抗不合理的婚姻安排,追求自己的幸福。
她性格直爽,不畏强权,与小二黑相互支持,共同抗争。
(3)二诸葛二诸葛是一个封建迷信、胆小怕事的农民。
《小二黑结婚》教案

《小二黑结婚》教案付金艳一、教学目的及要求赵树理的章回小说所体现的民族文化特色。
二、讲授的内容提要1、人物形象分析2、思想意蕴三、重点、难点难点:思想意蕴重点:民族化、大众化特色四、教学过程及方法、手段(用小四号黑体)教学方法:启发式教学课时:2课时第一课时分析二诸葛、三仙姑的同中有异的性格。
两人都具有封建思想,都反对儿女自由恋爱,想以家长身份主宰儿女婚姻;两人都封建迷信,阴阳八卦、黄道黑道,规矩颇多。
但两人也有不同。
二诸葛是虔诚的迷信,迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺;三仙姑是虚假的迷信,迷信成了她欺骗别人、害人利己的法术。
二诸葛既是一个封建家长制的维护者,同时他又是一个善良、厚道的父亲;三仙姑则是一个无情的母亲,为了满足自己的欲望,她不惜牺牲女儿的前程。
思想意蕴赵树理曾说:"我在作群众工作的过程中,遇到了非解决不可而又不是轻易能解决了的问题,往往就变成了所要写的主题。
"《小二黑结婚》便是作者在太行山区工作时,面对现实困惑而作的艺术思考。
小说描写的是在解放区新的历史条件下一对青年男女冲破封建传统争取婚姻自主的故事。
小说抨击了农村中的封建残余势力,批判了人民群众中的封建思想,歌颂了新的人物、新的时代风尚。
作品完满的结局说明了人民政权是人民实现自主婚姻的最可靠的保证。
它表明,在解放区,不仅政治和经济领域有了变革。
而且在爱情、婚姻、家庭和道德领域也发生了天翻地覆的变化。
小二黑和小芹的斗争,已经成为解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分。
充满自信,敢于斗争的新一代农民的成长,标志着一个深刻的社会变化已经兴起,并且正在深入发展。
第二课时分析作品的民族化、大众化特色。
主题和题材:赵材理小说总是选取那些现实生活中迫切需要解决的具有重要社会意义的主题,但在选材上却并不追求轰轰烈烈,而是从普通的日常生活现象入手,以小见大。
如《小二黑结婚》以解放区仍然存在包办婚姻的行为做突破口,通过人们司空见惯的生活现象,揭示出反封建思想斗争的重要性和长期性问题,具有极其重要的现实意义。
《小二黑结婚》教学设计

《小二黑结婚》教学设计教学目标:知识与能力:1、了解作者及其作品《小二黑结婚》的主要内容。
2、把握文中塑造的人物形象的性格特征。
3、体会作品语言的风格。
4、探究作品的思想主题。
过程与方法:1、通过精读课文和勾画重点句段,把握文章里的两个重要人物的形象特点。
2、通过朗读和小组讨论体会作品的语言特色。
情感态度与价值观:理解与感受作者在讴歌新社会的胜利,讴歌农民的胜利,讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利。
教学重点:1、把握文中塑造的人物形象的性格特征。
2、体会作品语言的风格。
教学难点:正确把握作品的思想主题。
学习过程:自主学习(课前)1、了解作者及背景。
2、阅读原本,细读节选部分。
一、听朗诵、导课文二、看视频、理思路1、观看情节介绍视频2、谁能概括故事情节?三、读课文、解重点1、此小说塑造了哪几组各具特色的人物?明确:新型农民的典型小二黑和小芹、落后农民的典型二诸葛和三仙姑、封建恶势力的代表金旺和兴旺。
2、评评刘家峧“两位神仙”明确:二诸葛:封建迷信、胆小怕事、忠厚善良,是一个善良、厚道的父亲三仙姑:好逸恶劳、作风不正、自私自利、冷漠寡情4、结合山药蛋派小说的语言特点,说说作品中语言有怎样的特点?明确:通俗易懂简洁明快幽默风趣生动形象四、探主题、破难点1、小二黑、小芹的恋爱结局仅仅是在歌颂自由恋爱的胜利吗?明确:小说通过小二黑和小芹为争取婚姻自由而进行斗争的过程,讴歌农民的胜利!讴歌反对愚昧、落后、迷信的胜利!讴歌新社会的胜利!巧内化、快提升五、根据描写,猜出是作品中的哪个人物。
六、摹手法、微写作请以“猜猜他(她)是谁”为题写一段文字要求:1、50——100字左右。
2、写本班你最熟悉的同学3、不出现姓名,其他同学认真聆听,猜猜写的是谁。
小二黑结婚群文阅读教学设计

小二黑结婚群文阅读教学设计教学目标:通过阅读小说《小二黑结婚群文》,培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判性思维能力;引导学生探究并理解小说中的社会和人性问题,培养学生的人文素养。
教学重点:1. 理解小说《小二黑结婚群文》的情节和人物形象;2. 探究小说中的社会和人性问题。
教学内容和方法:一、导入(5分钟)通过简要介绍《小二黑结婚群文》的背景和主要情节,引起学生的兴趣。
二、阅读理解(30分钟)1. 学生独立阅读小说《小二黑结婚群文》,了解故事情节和人物形象。
2. 分组讨论:学生按小组分工合作,讨论小说中的关键情节、人物形象和他们的行为动机。
3. 整体讨论:每个小组派代表发表讨论结果,讨论整体感知。
三、人文素养培养(20分钟)1. 社会问题探究:引导学生思考小说中涉及的社会问题,如婚姻习俗、城乡差异、性别角色等,并就这些问题展开讨论,促使学生思考和思辨。
2. 人性问题分析:引导学生探究小说中人物形象的优点和缺点,讨论人性的复杂性和多样性。
四、文本分析(25分钟)1. 情节剖析:引导学生深入分析小说中一个或多个重要情节,探讨情节的起承转合、冲突与发展。
2. 语言风格分析:帮助学生解读小说中的语言特点,揭示作者用字的用意和手法。
五、综合拓展(25分钟)1. 扩展阅读:推荐学生阅读与《小二黑结婚群文》相关的其他文学作品或社会研究资料,进一步拓宽视野。
2. 写作任务:要求学生撰写一篇读后感或批评性文章,表达对小说的理解和个人观点,并回顾课堂上的讨论和分析。
六、总结和评价(10分钟)总结和评价本节课的学习成果,引导学生回顾并思考与小说相关的问题和观点,激发学生继续思考和探究的兴趣。
教学资源:1. 《小二黑结婚群文》小说文本;2. 课堂黑板或投影仪;3. 学生小组分工讨论表格;4. 相关阅读资料和扩展阅读材料。
评价方式:1. 学生对小说情节和人物形象的理解程度;2. 学生的讨论和表达能力;3. 学生的写作质量。
《小二黑结婚》教案

4.思考讨论,评价人物背后反映的思想精神
学习任务三:对“案件”进行审理,如何回应这几组人物的诉求,注意对比他们的不同,最后认识处于新旧制度变革时期的中国农村的传统观念变化
(1)对小二黑、小芹的婚姻
(2)对兴旺、金旺的告发
(3)对二诸葛、三仙姑的阻挠
10分
5.分析语言特色,总结作品时代意义
学习任务四:将自己在前三个活动中形成的“案件”记录和小说文本进行对比赏析,从叙述视角、描写手法、用语特色等角度来了解“山药蛋派”的创作风格
《小二黑结婚》教案
教学目标
教学目标:
1.通过阅读文本,概括故事情节,梳理小二黑和小芹恋爱结婚中存在的几组矛盾冲突。
2.通过细读小说的情节冲突和人物描写,分析小二黑和小芹、二诸葛和三仙姑的人物特征,总结各组人物的典型性格及个性特点,进而对他们所代表的的当时中国农村社会的农民形象有所认识。
教学重点:分析人物形象,把握塑造人物形象的方法。
教学难点:了解小说矛盾冲突背后所反映的农村社会婚姻观念和制度的变化,体会新生政权下人民生活的新面貌,树立正确的历史观和价值观。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分
1.导入
通过《小二黑结婚》作品出版后受到读者欢迎和专业肯定的背景,引起学生的阅读兴趣,开始阅读小说选段。
8分
2.初读文本,概述故事情节
学习任务一:站在区长的角度,概括小二黑结婚引发的这起“案件”的经过,抓住两组矛盾的冲突点。
(1)“案件”现场:第一组矛盾——小二黑、小芹和金旺、兴旺
(2)“案件”延续:第二组矛盾——小二黑和二诸葛、小芹和三仙姑
15分
3.细读文本,分析人物形象
学习任务二:对“案件”进行分析,通过探究人物特点来聚焦两组矛盾的起因。
8-2《小二黑结婚》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

勇敢质朴的爱情赞歌——《小二黑结婚》教学设计教学目标:1.理解和把握赵树理等乡土作家在词语的运用上具有的明显的语言特色。
2.分析“山药蛋派”为中国当代文学所作出的重大贡献。
3.理解小说的时代烙印,结合写作背景探究作者在作品中所倾注的情感和情操。
教学重点:品赏赵树理小说简洁明快、幽默生动的语言风格教学难点:分析鉴赏小说中的人物形象,领悟小说主旨教学过程:一、自主预学(一)【导入设计一】旧中国的解放之路,不光解放的是百姓,解放的是政治统治,还有更深层次的解放,即解放思想,解放文化。
今天,我们一起来学习这么一篇破除陈旧婚俗和封建迷信的文章《小二黑结婚》。
【导入设计二】《荷花淀》笔触清新,充满诗情画意,是“诗体小说”的代表作;《小二黑结婚》采用了“故事套故事的手法,语言口语化,通俗易懂,使小说表现出乡土小说的“本色美”。
(二)任务驱动1.作者介绍赵树理(1906-1970),原名赵树礼,山西沁水人,中国现代小说家。
主要作品有短篇小说《小二黑结婚》,中篇小说《李有才板话》,长篇小说《李家庄的变迁》《三里湾》等等,大多反映四五十年代中国农村变革的题材。
他的作品乡土气息浓厚,有一种新鲜活泼、为老百姓喜闻乐见的大众化风格,形成一个俗称“山药蛋派”的文学流派。
十年浩劫中,赵树理身心受到严重摧残,于1970年9月23日含冤而死,终年64岁。
2.写作背景1943年,赵树理来到左权县调研。
一天,有人来县里告状。
他对赵树理说,他的侄儿岳冬至与村里姑娘智英祥要好,而村干部垂涎于智英祥的美色,却屡次碰壁。
他们迁怒于岳冬至,想办法将他害死。
赵树理立即带着这位老乡到县司法公安部门立案,还协助公安部门到村里进行调查,终使案情真相大白,原来杀害岳冬至的凶手正是村干部。
杀人凶手受到了法律的严惩,但村里人认为村干部打死岳冬至固然不对,而岳冬至有了童养媳还与智英祥好,败坏了村里的风气,教训教训他也是应该的。
赵树理深感农村迫害婚姻自由问题的严重,于是决定用通俗小说形式来加强婚恋自由意识的宣传。
小二黑结婚 教案

小二黑结婚教案目标:1、把握故事情节,了解小说的思想内容2、掌握人物形象3、了解小说的艺术特色教学时间:1课时教学过程:一、导入东北小品,人称“土得掉渣”,但却在小品界独树一帜。
在中国现代文学史上,也有这么一个很“土”的文学流派,他们写的是“土故事”,说的是“土话”,就连他们流派的名称也同样很“土”,叫“山药蛋派”。
而这个流派的代表人物,也就是最“土”的那个人,就是今天我们要学习的《小二黑结婚》的——赵树理。
下面我们首先了解一下这个人物,请看大屏幕。
二、作家和小说相关内容介绍赵树理(1906年—1970年),山西省晋城市沁水县尉迟村人,著名作家。
代表作有:《小二黑结婚》、《李有才板话》、《三里湾》等。
赵树理热爱家乡,热爱农民,毕生为中国农村的发展和农民的利益奔走呼吁。
由此产生的一部部文学作品却超越了创作初衷和时空界限,成为经典之作。
因此,他被誉为描写农村现实生活的“铁笔”、“圣手”和中国现代文学大众化、通俗化的旗手。
赵树理是我国现代文学史上一个重要的代表性作家,他所实践与倡导的“贴近生活,反映现实,与下层人民同呼吸共命运”的创作态度,直到今天都有强烈的现实意义。
相关内容介绍。
上节课我们布置同学们在课下阅读《小二黑结婚》前几节的内容,现在我们来回顾一下,请看大屏幕。
三、分析作品的艺术特色现在我问大家一个问题:我们在读这篇小说的时候,最直观的感受是什么?引导:轻松、幽默、土。
为什么会有这样的感受呢?请同学们分组讨论,得出初步的结论。
明确:情节线索简洁明了、语言质朴通俗、人物形象鲜明生动。
或者说,就像前文所说的,无论情节结构、叙述表达,还是人物形象、语言对话,都具有一种“土”气,即富有中国传统文学的手法和浓郁的乡土气息,也让我们读起来感到特别轻松。
下面,我们就这几个方面来一一分析。
(一)故事性强,情节连贯完整1.小说首要的是情节,我们先来看看这篇小说情节方面的特点。
联系整篇课文,思考小说各部分之间是如何组织在一起的?有什么样的“中国特色”?赵树理曾经说过:“群众爱听故事,咱就增强故事性;爱听连贯的,咱就不要因为讲求剪裁而常把故事割断了。
2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册《小二黑结婚》优秀教学设计共3篇

2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册《小二黑结婚》优秀教学设计共3篇2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册《小二黑结婚》优秀教学设计12021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册《小二黑结婚》优秀教学设计一、教学背景学生已经学习了《边城》这一篇地方小说,也学习了《红楼梦》这一篇古典小说,在这两篇小说的学习过程中,学生已经认识到了小说的特点,也开始能够解读小说中的隐含意义。
本篇小说《小二黑结婚》是朱自清先生的散文小说,通过对童年回忆的描写,让人感受到人生的短暂和无常,照亮了读者内心深处的思考,是一篇值得我们深入探究和研究的优秀散文。
二、目标要求1.通过本篇小说的学习,使学生能够切身感受到时间短暂的无常和生命的宝贵。
2.通过本篇小说的学习,让学生感悟到乡村文化的深厚内涵和生活气息。
3.通过本篇小说的学习,提高学生的文学鉴赏能力,学会解读隐含的意义和细节。
4.通过本篇小说的学习,提高学生的阅读能力和写作能力,培养学生的思考能力和创新能力。
三、教学内容1.教学设计一:小组讨论将学生分为几个小组,由小组自行选择一个问题进行讨论,如:第一部分,感受黑合谷的温馨与和谐;第二部分,教会黑合谷人民宽恕和幸福的秘诀;第三部分,读懂小二黑之死的意义。
在讨论过程中,学生可以结合个人经历和生活实际进行分析和解读,并且带动其他小组成员一起讨论,并汇报讨论结果。
通过小组讨论的形式,可以让学生更深入的理解和感悟本篇小说所描绘的乡村风情。
2.教学设计二:朗读请学生朗读本篇小说的某一段文字,例如:“小二黑重重地点了一下头,扶着老雷的手,跪了下来,喜欢得在心里发痒的眼睛满是泪珠和羞怯。
”在朗读过程中,学生要注意感情和语音的抑扬顿挫,把握好句子的节奏和语气,发揮朗读技巧,让所朗读的文字更加生动感人。
3.教学设计三:写作请学生以《小二黑结婚》为素材,写一篇以为叙事为主的作文,例如:我眼中的小二黑;黑合谷的美好童年;死亡带来的启示;等等。
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《小二黑结婚》教案
【教学目标】
知识与能力:
1、了解作者赵树理及其作品《小二黑结婚》的主要内容。
2、把握文中塑造的人物形象的性格特征。
3、把握作品语言的风格。
4、把握作品的思想主题。
过程与方法:
学生精读课文,把握文章里的两个重要人物的形象特点。
分角色朗读或表演理解作品的语言特色。
情感态度与价值观:
理解与感受作者在讴歌新社会的胜利,讴歌农民的胜利,讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利,讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。
【重点、难点】
结合情节重点把握二诸葛和三仙姑两位人物形象,分析他们主要性格特征及其产生的原因;
品赏赵树理小说简洁明快、幽默生动的语言风格。
【教学方法】启发式
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时:看影片
第二课时
一、导入:
现在有一位青年作家——郭敬明受到很多青少年的追捧,他的作品可谓是流行畅销。
但是早在上个世纪四十年代的时候也有一本流行畅销的书,这本书半年间发行4万册,创下了新文学作品在农村畅销流行的新记录。
这本小说就是赵树理的《小二黑结婚》。
今天就让我们走进这部小说,看看这部在当年那么流行的小说的魅力在哪里?
二、作者介绍:
赵树理(1906—1970),原名赵树礼,山西沁水人,中国现代小说家。
他首先是个政治工作者,之后才是作家;他是毛主席《延安文艺座谈会》的产物,主要作品有短篇小说《小二黑结婚》,中篇小说《李有才板话》,长篇小说《李家庄的变迁》《三里湾》等等,大多反映四五十年代中国农村难得变革的题材。
他的作品乡土气息浓厚,有一种新鲜活泼、为老百姓喜闻乐见的大众化风格,形成一个俗称“山药蛋派”的文学流派。
十年浩劫中,赵树理身心受到严重摧残,于1970年9月23日含冤而死,终年64岁。
三、《小二黑结婚》内容简介(可课前给学生放映影片)
回顾小说1-8回的主要内容,简单概括。
时间:20世纪30、40年代
地点:革命根据地农村刘家峧
故事原型:当地农村岳冬至和孟英祥的恋爱悲剧故事。
(结尾改动)
人物:小二黑小芹三仙姑二诸葛金旺兴旺
(抗日战争时期,刘家峧村的青年队长、杀敌英雄小二黑,与本村俊美聪慧的姑娘小芹相爱。
但因违背了封建迷信思想严重的父母亲的意志,遭到了各自家长二诸葛和三仙姑的强烈反对。
其时,担任村干部的流氓恶棍金旺,亦凭借手中职权,对小二黑和小芹进行残酷迫害,几乎使这对恋人的爱情夭折。
后由抗日民主区政府出面支持,经过一番斗争,惩办了金旺,教育了封建愚昧的落后群众,此时的二诸葛和三仙姑也同意婚姻自主、表示支持儿女的婚事。
至此,这对情侣终于如愿以偿。
)
四、分析人物形象
(一)落后农民的典型:二诸葛和三仙姑
1、评评刘家峧的这两位“神仙”——二诸葛和三仙姑
二诸葛
“抬手动脚都要论一论阴阳八卦,看一看黄道黑道。
”——思想落后、迷信
包办儿子婚姻——专制落后的封建家长观
“恩典恩典”——胆小怕事、奴性心理
为儿子“求官”,救难民为童养媳——关爱儿子,善良质朴
三仙姑
不合时宜的打扮——好逸恶劳,作风不正
“米烂了”,跳大神——装神弄鬼,诈人财物
妒忌女儿的美貌,极力反对其婚姻——自私冷漠,心理扭曲
2、分析二诸葛、三仙姑的同中有异的性格。
同:
两人都具有封建思想,都反对儿女自由恋爱,想以家长身份主宰儿女婚姻;
两人都封建迷信,阴阳八卦、黄道黑道,规矩颇多。
异:
二诸葛是虔诚的迷信,迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺;
三仙姑是虚假的迷信,迷信成了她欺骗别人、害人利己的法术。
二诸葛既是一个封建家长制的维护者,同时他又是一个善良、厚道的父亲;
三仙姑则是一个无情的母亲,为了满足自己的欲望,她不惜牺牲女儿的前程。
两个落后农民,他们的思想都与新的时代格格不入,但他们毕竟是受封建毒害的善良农民,他们的思
想也是可以改造的。
在作品的结尾,三仙姑改变了打扮,二诸葛也撤去了香案。
3、究其性格形成的原因
二诸葛和三仙姑两个人都是长期深受封建思想的毒害,既不明白自己受苦的根源,又无力改变自己生活地位,导致了他们落后、愚昧、迷信又自私的性格特点。
(二)新型农民的典型:小二黑和小芹。
他们是解放区新一代农民的典型。
他们敢于斗争,主要表现敢于掌握自己的命运。
例如,坚决反对封建包办婚姻,大胆地自由恋爱。
当二诸葛为儿子收留了一个八、九岁的女孩作童养媳时,小二黑含糊地说;“您愿意养,你就养着,反正我不要”。
当三仙姑要将小芹嫁给—个旧军官做续弦时,小芹坚决反对,并明确表示说:“我不管,谁收了人家的东西,谁跟人去”。
两人并在斗争中,自由恋爱结婚。
反对封建迷信。
小二黑原先也跟他爹二诸葛学些算卦之类的事,后来在事实面前逐渐清醒,开始厌恶、反对父亲的迷信行为。
小芹也对她母亲的扎神弄鬼行为不予理睬。
反对恶势力。
当恶势力金旺、兴旺利用被窃取的职权设下圈套,斗争小二黑和小芹时,他们毫不示弱,敢于面对面地以理抗争,并在党和民主政府的支持下,克服了自身的旧思想和旧道德,树立了新的思想道德,新的思想愿望,最后取得了斗争的胜利。
(三)封建恶势力的代表:金旺、兴旺。
金旺兄弟利用农村新政权的稚嫩和农民的保守思想攫取了基层政权的职位,为非作歹兴风作浪,调戏小芹,非法斗争和捆绑小二黑和小芹,把持乡村政权。
但他们最终还是逃不出人民政权的惩罚。
总结:小二黑和小芹的胜利说明人民政权是人民实现自主婚姻的最可靠的保证。
同时它也揭示出在新的历史条件下小二黑和小芹的斗争,已经不只是他们个人的事情,他们斗争是解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分,是全社会建立新的婚姻观念,消除封建迷信思想的一个组成部分。
同时,作品也表达了作者的一个隐忧,那就是,基层政权有可能会被封建恶势力所把持。
金旺和兴旺这两个形象说明:农村的基础政权中只有真正掌握在人民手中,才能造福于人民。
五、总结《小二黑结婚》的主题
问:是在讴歌自由恋爱的胜利吗?(不是!那是讴歌什么呢?)
答:讴歌农民的胜利!
讴歌反对愚昧、落后、迷信的胜利!
讴歌新社会的胜利!
六、品味语言风格
“从群众的话海中汲取丰富的养料,再经过我们充分的加工,把我们的语言锻炼得要说什么就能恰如其分地把什么说清楚……”——赵树理
例句:
1、“虽然已经四十五岁,却偏爱当个老来俏,小鞋上仍要绣花,裤腿上仍要镶边,顶门上的头发脱光了,用黑手帕盖起来,只可惜宫粉涂不平脸上的皱纹,看起来像驴粪蛋上下了霜。
”
2、“……说到他的漂亮,那不只在刘家峧有名,每年正月扮故事,不论到哪一村,妇女们的眼睛都
跟着他转。
”
3、“小芹今年十八了,村里的轻薄人说,比她娘年轻时候好得多。
青年小伙子们,有事没事,总想跟她说句话。
小芹去洗衣服,马上青年们也都去洗;小芹上山采菜,马上青年们也都去采。
”
4、区长道:“干什么?区公所是骂人的地方?”二诸葛不说话了。
区长问:“你就是刘修德?”二诸葛答:“是!”问:“你给刘二黑收了个童养媳?”答:“是!”问:“今年几岁了?”答:“属猴的,十二岁了。
”
5、三仙姑去寻二诸葛,一来为的是逞逞斗气的本领,二来为的是遮遮外人的耳目。
其实让小芹吃一吃亏她很高兴……三仙姑半辈没有脸红过,偏这会撑不住气了,一道道热汗在脸上流……恨不得一头碰死。
赏析:
从以上例句,不管从叙述语言还是描写语言,作者都同样用极其群众化的语言——通俗易懂、简洁明快、幽默风趣、生动形象。
七、总结艺术特色
1、民风民俗的精心描绘;
2、把“情节”和“性格”融为一体的小说体式;
3、简洁明快、生动幽默的语言特点。
八、布置作业
课后阅读赵树理的其他小说,并写成读书笔记。
九、教学反思。