职高家访记录内容

职高家访记录内容

按照学校的统一要求，在-十-月份期间，对部分学生进行了家访，颇有收获，现将有关情

况总结如下：

通过家访，增强了家长与老师、家长与学校的联系，相互了解了学生在学校与在家中的表现，便于以后对孩子的教育管理。

在与学生、与家长交流，我能够了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在

家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学

工作奠定了基础。

家长和老师在此基础上确立了诚信关系。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果

等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了

家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和

学校携手共同做好学生的教育工作，特别能够多视角地认识学生，了解了很多档案上看不

出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的李**在校沉默寡言，可在家里却

很活泼；还有一些孩子在家里表现的非常好，可在学校经常犯错误，比如王**，一旦她做错事，其父亲就会打骂孩子，造成了学生的逆反心理。因此，需要通过家访，让他们认识到教育方法的重要性，普遍重视对子女的教育，经常帮助克服生活中和学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

在家访中，我也发现家长对孩子教育的一些问题，而且这些问题具有普遍性。在现代社会生活中，孩子父母工作都比较忙碌，缺少对孩子的关爱。首先，外出打工，做生意的不乏

少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生

的心理放纵，让学校教育工作难上加难。其次，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。这是一个长期教育的过程，需要家长在百忙之中抽出一部分时间去与孩子交流。当与家长提到这个问题之后，家长能够认识到确实在这方面忽略了对孩子的管理，但是真正能够拿出时间切是的去教育

孩子，又是一个难题。这就需要老师与家长的沟通，通过各方面的努力，实现家庭教育和

学校教育的结合。通过家访，我对工作方法和今后对孩子的教育进行了反思。

首先，通过全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了

社会、学校、家庭及学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，

加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

其次，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责

任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

最终，通过交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随

着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各

不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，通过电话、飞信等形式，及时与家长进行联系，让家长能够全面的认识自己的孩子，从而更好的进行家庭教育。家访也给我自己上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子品德的陶冶、个性的形成、知识的获得和能力的培养，

都有至关重要的影响。通过此次家访，我发现家庭教育和学校教育是相辅相成的，只有紧

密结合，才能相得益彰，共同教育好孩子。

家访记录内容

2017-01-15 15:46 | #2楼

1、赵修宇

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

家访内容：

老师向家长反映情况：

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记：

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时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正

的快乐。他人的排斥使她倍感孤独，作为老师，我能为她做点什么呢？我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些

简单的事情。孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工

制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。

2、张作祥

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

家访内容：

老师向家长反映情况：

该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些

叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也

许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

家访手记：

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有

打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。

3、蒋立冬

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访内容：

老师向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但

学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师希望家长

能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。