教育技术培训模块一答案
教育技术培训测试答案[1]
![教育技术培训测试答案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/734c94d2f8c75fbfc77db288.png)
教育技术培训测试答案[1]1. 关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同）。
2. 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（计算机理论）。
3. 下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（投影机）。
4. 演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（PhotoShop ）。
5. 在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处）。
6. 在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴）。
7. 根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展）。
8. 下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程）。
9. 以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（斯金纳）。
10. 百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（“filetype”语法）。
11. 在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（在浏览器菜单的“查看—浏览器栏——历史记录”里查找今天浏览过的网页）。
12. 本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等）。
13. 根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析）。
齐齐哈尔技术教育培训第一模块答案
第1题(10分)DVD光盘资源在课前有什么作用？答：（1）便于知识的存储，存储知识含量的增加量。
（2）提供丰富的素材，优质资源。
（3）为教师在课前提供了学习资源、备课提供了指导，有利于教师学习先进的教学理念，教学方式。
DVD光盘资源在课上有什么作用？答：（1）创设情景，增加教学有趣。
丰富教学内容，增加了教学容量。
（2) 提高了学生的学习兴趣，优化信息互动，提高了学习效果。
能让学生直观的感知教学内容。
弥补了教师的自身某些缺陷，提高了教学效果。
（3) 使用资源导入情境，引起学生的兴趣。
借鉴名师的课堂组织模式，内容更科学、准确。
（4) 辅助教学的工具，创设了学习情景，大大吸引了学生的注意力。
DVD光盘资源在课后有什么作用？答：（1）便于知识的存储，保存知识含量。
（2）方便了教师对知识的反馈。
（3）反复观摩，进行反思。
积累教学经验，提高教学技艺。
回顾教学过程，反思教学。
学习的支持工具（4）可以为学生复习之用，对巩固知识有一定好处。
DVD光盘资源是在教育技术的思想与技术指导下完成的一种教育技术应用制品，你能总结一下它的作用吗？答:（1）使用光盘教学便于激发学生的学习兴趣.（2）使用光盘教学便于点燃学生的激情。
（3）使用光盘教学便于学生模仿和练习（4）光盘教学便于学生对知识的吸收。
（5）可以为学生复习之用，对巩固知识有一定好处。
第2题(10分)分析教学案例之二，技术在这堂课中所起的作用是什么？你对“教育技术能做什么”，有何感想？你所任教的班级中，存在哪些最困扰你的问题？你认为应该如何用技术去解决呢？作用：（1）教学技术，能打破传统教学方法，学生上课更加有积极性，抓住学生注意力，积极思考，相互讨论。
并且这样可以减轻老师与学生在以往因为板书而导致肺部吸收大量粉灰情况。
教学技术能使老师的教学更得心应手，使学生更容易了解和掌握知识。
（2）使教师能利用教育技术这一优势资源直接进入课堂，节约备课的时间和精力，缩短与新课程接近的探索过程，提高教师的教学水平、专业水准。
连云港市教师信息技术教程中级(模块一模块二参考答案)
教育技术培训教程（教学人员中级）模块一后测答案1．教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
A.设计、开发、利用、拓展和评价B.设计、发明、利用、拓展和管理C.设计、开发、利用、评价和管理D.设计、发明、利用、评价和管理您的答案：C题目分数：10 此题得分：10.02．下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨？A.全面实现教育信息化B.促进技术在教学中的有效运用C.建立教师教育技术培训和考试认证体系D.全面提高广大教师实施素质教育的能力水平您的答案：A题目分数：10 此题得分：10.03．下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是？A.初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力B.初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师C.中级培训以普适教育为主D.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源您的答案：B题目分数：10 此题得分：10.04．本次中级培训将重点培养教师的（）能力。
①指向单元的信息化教学设计能力②学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力③教育技术的适时应用能力④主体资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力A.①②④⑥B.②③④⑥C.①②③④⑤⑥D.①②③④⑥您的答案：D题目分数：10 此题得分：10.05．根据图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。
正确的一项是（）A.模块1，模块4B.模块2，模块3C.模块1，模块3D.模块2，模块4您的答案：B题目分数：10 此题得分：10.06．下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？A.ELPB.ELFC.ELBD.ELPB您的答案：A题目分数：10 此题得分：10.07．电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。
教育技术能力中级培训模块一到四测评试题答案(A)
B小组成员要各有专长，优势互补
C小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长
D需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息
7.在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）
A利用信息技术作为工具处理信息
B利用信息技术创设问题情境
A、量规。 B、档案袋评价。 C、问卷调查法。 D、观察法。 E、图表法。
10、小组合作学习的基本要素是（ACDE）。
A、小组成员间要形成荣辱与共的关系。 B、小组成绩就是每个小组成员的个人成绩。 C、小组成员要有充分的交流。 D、小组成员要很好地合作。 E、小组要开展自我评价。
三、是非题
A文献资料
B课件与网络课件
C试题库
D案例
5.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST（基于网络的专题研究）。它包括（ABCDF）五个教学环节。
A分析问题
B解决问题
C实施方案
D评价总结
E动员和培训
F提出问题
6.案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（ABCD）
CБайду номын сангаас价主体多元化
D评价方式多样化
制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用（表格）对网页布局？
在《坐“信息化“船，遨游“五彩池“》案例中，主要体现了多媒体课件制作的（CD）
A课件测试
B课件发布
C课件制作
D素材准备
在因特网上用得最多的实时交流工具是（A）
A、评价的标准分层化。 B、评价的方式个性化。 C、评价的内容综合化。 D、评价的主体多元化。 E、评价的目的突出化。
教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案
教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案一、单选题1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确的是（教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小）。
2、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的（初始能力分析）。
3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是（启发式教学）。
4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（助教型演示课件）5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性）二、多选题1、在对于学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。
）2、有关教学评价的功能，王老师有如下认知，正确的是。
（教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展；好的评价能激励学生更加努力；教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程；被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点；明确努力方向及改进措施。
）3、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现+40%的上机操作情况+40+的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（）。
（定性评价+定量评价；形成性评价+总结性评价）三、是非题1、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在10~200KB之间，一般使用JPG格式。
（对）2、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力（错）。
模块一测评一、单选题：1、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（尽量对学生加以鼓励）。
教育技术能力中级培训课程模块测评试题库及答案
教育技术能力中级培训课程模块测评试题库及答案一、选择题（每题5分，共25分）1. 下列哪项不是教育技术能力的范畴？A. 教学设计B. 媒体制作与运用C. 教育心理学D. 网络教育资源建设答案：C2. 下列哪种教学模式体现了以学生为中心的教育理念？A. 班级授课制B. 翻转课堂C. 支架式教学D. 目标导向教学答案：B3. 在教育技术应用过程中，下列哪项原则是最重要的？A. 实用性B. 先进性C. 针对性D. 创新性答案：A4. 下列哪种技术不属于教育技术范畴？A. 多媒体技术B. 网络技术C. 人工智能技术D. 农业生物技术答案：D5. 下列哪种教学策略主要运用教育技术手段进行教学？A. 情境教学B. 分组合作学习C. 任务驱动教学D. 探究式学习答案：A二、判断题（每题5分，共25分）6. 教育技术能力中级培训课程旨在提升参训教师的教育技术应用能力，促进教育教学改革与发展。
（正确）7. 教育技术的核心是教育心理学。
（错误）8. 教育技术能力中级培训课程包括教学设计、媒体制作与运用、网络教育资源建设等方面内容。
（正确）9. 教育技术主要是运用现代信息技术手段，提高教育教学质量的过程。
（正确）10. 在教育技术应用过程中，教师只需要关注技术的先进性和创新性，无需关注实用性。
（错误）三、简答题（每题10分，共30分）11. 请简述教育技术能力中级培训课程的目标。
答案：教育技术能力中级培训课程旨在提升参训教师的教育技术应用能力，使其能够熟练运用现代教育技术手段，进行教学设计、媒体制作与运用、网络教育资源建设等方面的工作，促进教育教学改革与发展。
12. 请简述教育技术在教育领域的作用。
答案：教育技术在教育领域的作用主要体现在以下几个方面：提高教育教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，促进教育教学改革，实现教育公平，推动教育现代化。
13. 请简述教育技术能力中级培训课程的主要内容。
答案：教育技术能力中级培训课程主要包括教学设计、媒体制作与运用、网络教育资源建设、教育心理学、教育技术发展趋势等方面的内容。
广东省中小学教师教育技术能力培训模块一测试答案
广东省中小学教师教育技术能力培训模块一测试答案>1、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是学校层面所需做的工作。
(制定教师培训的标准和规范10分)2、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（电脑与投影仪连接的信号线没有插好）。
(10分)3、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用） (10分)4、以下关于建构主义学习理论的描述错误的是（要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者）。
(10分)5、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用）。
(10分)1、整个课程分为5个模块，9个主题，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，主要内容包括：（全选）等。
同时，你还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和电子表格软件。
(10分)2、信息技术与课程有效整合的基本特征（全选）。
(10分)1、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。
(10分) 否2、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。
(10分) 是3、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。
教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。
(10分) 是2、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践）。
(10分)3、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（尽量对学生加以鼓励）。
中小学教师教育技术培训模块阅读测试答案模块一
中小学教师教育技术培训模块阅读测试答案模块一第一篇：中小学教师教育技术培训模块阅读测试答案模块一分数: 8（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（b）选择一个答案a.信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用b.信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式c.在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用d.信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体..Question 2分数: 8（多选题）根据 AECT 的 94 定义，教育技术包括设计，开发，（a），（b）和评价五大部分。
选择至少一个答案a.管理b.利用c.实施d.培训..Question 3分数: 8（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（bc）选择至少一个答案a.教师b.教学资源c.教学过程d.学生..Question 4分数: 8（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（c）。
选择一个答案a.教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术b.教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习c.教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果d.教育技术是教育学的一个新的研究领域..Question 5分数: 8（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（a）、（b）、传输与呈现。
选择至少一个答案a.加工b.存储c.研究d.分析第二篇：中小学教师教育技术培训第六模块测试答案中小学教师教育技术培训第六模块测试答案1、全班集体授课，是教学组织形式当中最常用的一种。
下面关于全班集体授课的局限性分析错误的是:答:由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识2、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。
3、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。
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模块一培训前准备（2学时）学习目标1. 了解学习的内容、过程、方法及需完成的作品；2. 了解教育技术的基本概念、意义及作用；3. 形成初步的"教学设计方案"选题；4. 形成学习小组，体验学习过程，形成反思意识；学习成果1. 完成在线注册及在线分组；2. 建立培训班教师和学员通讯录；3. 建立个人培训作品文件夹；4. 完成教学设计方案初步选题；5. 填写培【时间】30分钟。
【方式】主讲教师讲解，全班研讨。
【目标】了解培训的目的和意义，了解培训课程的内容，明确预期的学习成果，熟悉管理考核平台和网络课程平台。
【资源】《中小学教师教育技术能力标准（试行）》、《全国中小学教师教育技术能力建设计划》。
1．学习依据整个学习过程及其作业选题是建立在新课程标准的基础上的，学习新课程标准有助于您策划本次学习的选题。
国家新课程标准网站（/ncs）2．培训方式与要求培训方式：任务驱动、案例教学、强调参与、强调活动、做中学、学习反思。
培训要求：参加全部培训，不缺勤；积极参与小组讨论和全班研讨；认真完成每个模块的任务和作业；主动展示自己的学习成果；认真参加过程性测评，客观公正地完成自评与互评。
您同意吗？是否提交理论导学任务驱动法：任务驱动法是指在教学的过程中，教师以一个具体任务为主线，以教师为主导，学生为主体，将教学内容融入任务中，使学生围绕一个目标，在教师的帮助下自己提出问题、分析问题、解决问题，实现知识建构的过程。
任务驱动法具有目标明确、可操作性强的特点，有利于激发学生的学习动机、兴趣和培养学生的能力。
任务驱动教学一般可分为提出任务、分析任务、引导学生自主探究协作完成任务、总结评价等几个步骤。
案例教学法：是一种运用比较成熟的教学方法。
它来源于法律和医学的教学活动，是学生与教师一起对来源于现实的典型案例和疑难问题进行分析和讨论，从中获得相关知识，并了解解决这些问题的过程及方法。
3．了解培训内容为达到培训目标，培训课程安排了10个模块的学习。
通过10个模块的学习，参加学习者将共同探究教育技术应用方面的理念、方法、策略和经验，同时完成各自的学习任务。
本课程要求在学习过程结束时提交学习成果——学习作品文件夹，作品文件夹中的作品电子文档涵盖各个模块的学习任务。
【时间】20分钟。
【方式】全班参与。
【目标】完成在线注册，熟悉管理平台。
【资源】甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目管理考核平台。
为完成注册需准备：* 能接入Internet 网络的计算机设备* 从主讲教师处获取班级ID号* 本人身份证号* 本人电子邮件地址* 本人联系电话（固定电话或手机）登录，进入到"甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目管理考核平台"的主界面，如图1-2-1。
在首次登录前，先进行"学员注册"。
请按管理平台提示进行填写并在下面的横线上将班级ID号、主讲教师名、用户名和密码记录下来，以备后续学习过程中在管理平台上进行过程性测评和填写调查问卷时需用。
班级ID号：主讲教师：用户名：密码：在线学习提示：在管理平台右上角有一个"培训社区"，进入后可浏览到政策性文件和其它班级学员的培训感想、资料等，也可发表自己对本项目和参加培训学习的感想、建议、意见等。
在线注册提示：若注册遇到困难或问题时，请联系主讲教师或求助其他参加学习的学科教师，以便及时得到帮助。
用管理平台的用户名和密码登录/，进入到甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目管理平台，在自己所参加班级处点击"进入课程"按钮，进入到网络课程学习平台的主界面。
网络课程平台和培训课程同步，在线的学习活动都要在网络课程平台的支持下开展，网络课程平台不但支持教学活动而且可发布主讲教师公告，提供最新的学习资源（相关资料、案例、活动模板、其他资源）、学习流程、学习笔记、学习记录、展示自己作品与学习指导，是学习过程中相互交流和合作的平台。
体验学习平台：登录网络课程平台，浏览网页课程平台内容。
1．组成学习小组在主讲教师的安排下，学员自由选择，组成学习小组，选出小组长，每组5-6人。
并为各自的小组起一个有特色的组名。
组长按表建立小组通讯录。
提交话题作者回复/查看最后发布高瑞添加的话题高瑞0/0贾田田添加的话题贾田田0/2李红梅添加的话题李红梅0/0赵治邦添加的话题赵治邦0/0郑建平添加的话题郑建平0/0提交2．在管理平台记录分组各小组长将本小组通讯录提交主讲教师，由主讲教师利用管理平台上的分组功能将各小组成员进行分组，为各小组成员开展协作学习、过程性测评中的小组互评做好准备。
3.关于学习小组在课程学习过程中，学习小组内学友间的协作学习非常重要，有很多学习内容需要通过小组活动来实现。
小组学习活动分两种形式：在线小组学习活动：小组长带领组员在线按要求进行学习、讨论、展示等等，直接把学习结果提交到学习平台。
线下小组学习活动：在没有网络环境的前提下，小组长带领组员按要求进行学习、讨论、展示等等，把学习结果记录在教材留出的学习笔记处。
时间】20分钟。
【方式】全班参与。
【目标】教师和学员之间增进了解，学员间加强沟通。
【资源】甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目管理考核平台。
在主讲教师的主持下建立班级通讯录并建立QQ群，请将QQ群号记录下来（），加入QQ群，以便在现在和以后的学习过程中进行讨论、协作、交流等。
班级通讯录一般包括以下一些基本信息：______________市中小学教师教育技术能力主讲（学科）教师培训班通讯录（班级QQ群：______________）思考：我们还可以用什么方法能进行交流（E-mail、MSN、blog、wiki等）？2．阅读资料阅读《中小学教师教育技术能力标准（试行）》、《全国中小学教师教育技术能力建设计划》（附录1、附录2），并思考以下问题：与其他参加学习的学科教师在交流的过程中，请关注以下问题，并做记录：1．思考问题2001年我国开始全面推进基础教育课程改革，调整基础教育的课程体系、结构、内容等等，同时开始对基础教育阶段教师进行新课程理念和方法的培训。
新课程给中小学教育、教学带来了新的理念、新的方法，同时也给广大教师带来了机遇和挑战，相信每位老师在新课程培训中一定有很多收获，也有新课程教学的实践经验。
请认真阅读配套光盘中的"模块1 资源" --> "阅读材料"-->《基础教育改革纲要》和《解读基础教育改革纲要》等资料并思考下列问题：1 新课程体现了哪些主要理念？答：课程整合、信息化。
会利用信息技术的方法与其他课程整合，改变传统的教学方式，运用新的基于问题或是任务驱动，激励学生学习，以学生为中心，发挥学生的主观能动性。
2 新课程改革主要包括了哪些内容？与您有哪些直接关系？①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区的学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
③改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
④改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
3 实施新课程的主要困难是什么？课时不够用，就是针对性不强，学生很难自己探究式学习。
2．理解教育技术的内涵教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
（《中小学教师教育技术能力标准（试行）》）3．阅读资料并讨论阅读配套光盘中的"模块1 资源" --> "阅读材料"-->《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《全国中小学教师教育技术能力建设计划》等资料，结合教育技术的定义思考：1 实施新课程对教师的教育技术能力有何新要求？答：（1）、从培养学生的自学能力方面来讲，新课程更注重学生自己的动手能力和求知欲望，很多知识点都只是点到为止，需要学生课后自己去找答案。
（2）、对于如果是一开始接触的是老课程模式的学生来说，接受新课程可能要吃力些，因为课本似乎成了摆设，很多书上没有的知识考试还是要考。
这种情况下，对于老师来说首要任务就是做好其中的连接工作，让学生从老课程体系平稳过渡到新课程体系。
2 《标准》的颁布和实施对教师专业发展会产生什么影响？自己有何期望？答：（1）教师不仅要掌握所教的这门专业，还要掌握教育技术，但教育技术是随着时代变化很快的，对于老教师会有跟不上的感觉，因此对老师的教学提出了更高的要求。
我的期望是能组织比较多的培训，让我们对教育技术不太懂的老师有一个全面的认识，能够熟练的运用于课堂。
在教学实践中，每一位教师都有几节自己"十分在意"的教学实践课，现在请回想一下这些课的题目、教学内容及"十分在意"处和缺憾是什么？建议以此作为这次学习中"教学设计"的选题蓝本。
在配套光盘中的"模块1 资源" --> "作品集案例"中选择一个案例阅读，思考这些教学设计与自己的教学设计有什么区别？请您对所浏览的案例进行评价：根据新课程的理念和教育技术的内涵，结合自己所教的学科和以往的教学设计，分析自己所在学校已有的条件和学习者特征，确定这次培训学习所要完成的教学设计选题，进一步思考如何完成在这个选题下的教学设计。
在小组内，将自己的教学设计选题设想及理由与其他学员分享，并征求他们的建议，记录他们的选题设想对自己的启发。
您教学设计选题的设想是：热机的学习，好多学生不能很好的理解，我用动画的形式展示柴油机和汽油机的工作过程，尤其是四个冲程的工作，让后让学生总结柴油机和汽油机的区别，。