挫折教育材料(全)

风雨过后有彩虹

---庆安小学召开挫折教育主题活动

2015-4

庆安小学开展挫折教育的实施方案

根据县教育局《关于在全县中小学开展“挫折教育”的意见》，结合我校实际，决定在我校全体学生中开展“挫折教育”系列教育活动，特制订方案如下：

一、指导思想

坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀

传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，让全体学生在丰富多彩的主题实践活动中接受教育、增长才干。进一步落实责任教育要求，通过责任教育，提高我校学生心理素质，培养学生坚忍不拔的精神，让学生勇于直面挫折，打造学生抗挫

能力，促进学生全面发展、健康成长。

二、活动主题：“征服挫折?培养韧性”

三、活动内容

组织学生在我校德育基地，开展丰富多彩的体验、实践活动，培

养学生的爱国主义精神、集体主义精神，弘扬艰苦朴素、吃苦耐劳的

优良传统。与学校德育目标有机结合，充分利用课堂、升旗仪式、网

站、橱窗等渠道，对学生进行挫折教育。通过讲座、阅读、班会、征

文等学生喜闻乐见的形式，让学生了解挫折、认识挫折、防御挫折等

基本知识。建立学校、家庭、社会三位一体的挫折教育网络，减少消

极的外部因素，避免不测事态发生，更好的促进学生抗挫能力的提高。

四、方法步骤

1、四月上旬，广泛宣传，制订“挫折教育”系列教育活动实施

方案，召开“挫折教育”系列教育活动专题启动会议，通过网站、公

示栏、悬挂条幅等形式，营造挫折教育活动开展的氛围，广泛发动、

宣传，形成活动氛围。

2、四月份-五月份，利用爱国主义教育基地对学生进行教育。主

要开展两次活动：一是组织学生参加清明祭扫活动，使学生知晓今天的幸福生活来之不易，是无数的革命先烈抛头颅、洒热血，用生命换

来的，要学习革命先烈的斗争精神、献身精神，热爱祖国，热爱家乡。二是组织学生撰写个人感想。让学生重温战争年代艰苦卓绝的革命历史，培养学生的爱国主义精神，树立远大理想信念。

3、五月份，主题讲座，激发正能量

一是心理健康教师精心准备材料，选取合适内容开设讲座，激发

学生抗挫力；二是充分利用六月份农忙时节，让学生帮助家长并参与力所能及的劳动，然后动笔写出劳动感受，体验劳动的艰辛，知道一

食一缕来之不易，养成珍惜粮食的好习惯，同时感受付出劳动后收获的那份喜悦。

4、励志阅读，汲取营养

六月份搜集并推荐名人成长故事，要求班主任利用班会课时间指

导学生阅读，使学生从中汲取成长的营养，培育远大理想。

5、主题班会，提高抗挫能力

6月份，反思自己是怎样面对挫折的，“我的故事我来讲”，以

自己和他人的挫折经历在交流中感受磨砺对成长的价值，促进学生抗压抗挫能力的提高。

6、主题征文，面对挫折

9月份，组织教师和学生积极参加中心校组织的主题征文活动，

择优选拔3篇上报中心校里。

7、总结汇报，形成成果

于9月底前，归纳整理材料，总结表彰在活动中表现优秀的师生；在总结的基础上，能总结出学生不畏挫折、勇于面对挫折的好的举措，形成一定的成果推广并能取得一定的效果。

没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流动的

微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该用微

笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无

二的精彩人生。

庆安镇庆安小学

2015-4-9

风雨过后有彩虹

---庆安小学召开挫折教育主

题班会

2015年4月13日讯（通讯员杜端阳）

人的一生不可能总是一帆风顺，总会遇到这样或那样的挫折。对待挫折，有的人勇敢面对，用道理说服自己走出受挫的阴影或用其他办法淡化受挫的感受，

有的人则采取破坏，甚至结束自己或他人生命来发泄不满，各种媒体上对此类的报道屡见不鲜。针对以上的可能出现的情况庆安小学所有班级于4月15日下午第三节课召开了主题班会。在活动中各位班主任各显神通：有的利用故事来向学生教育；有的用多媒体向学生展示一些相关课件；有的利用身边的事例来阐述挫折教育；还有的班级学生利用小品来进行挫折教育。

通过此次活动的开展，从而引导学生如何看待挫折，激励学生从挫折中受益，从挫折中崛起，把挫折当作是自己走向成功的“弹跳板”和“助推器”。

在困难中微笑

-------庆安小学举行挫折教育主题讲座 2015年4月15日讯（通讯员杜端阳）

4月15下午，庆安小学成功地召开了“在困难中微笑”为主题的挫折教育

讲座。当前的孩子们是家中的宝贝，心理难于承受，抗挫能力差，有时根本受不

了半点委屈，通过心理健康教育和多彩的活动，正确引导学生形成坚强的个性品质、健全的人格。

杜主任在讲座中分别列举小学生当前可能遇到的挫折，使学生认识到人生旅途中难免遇到坎坷和挫折，应有驾驭挫折的各种能力和接受挫折的心理准备，有变挫折为动力的意识。并在讲座中提到一个又一个实例，和应对方法，指导学生应用乐观向上的积极态度面对挫折和困难。让学生树立信心，坚定信念，正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法，真正的可以微笑面对挫折，

学会做生活的强者。

大队辅导员李书记对活动开展进行了总结，学生更深刻理解怎样微笑面

对挫折，此次讲座取得了良好的效果。

心理健康教育讲座稿——面对挫折

庆安镇庆安小学杜端阳所谓挫折教育又叫“磨难教育”，是指在困难的环境中经受锻炼，摆脱困境，培养出一种迎着困难上的坚强意志和吃苦耐劳的精神。挫折教育的目的是磨练学生的意志，增强体魄，以提高他们的生存能力和适应能力。例如中央电视台《今日说法》的一则案例讲，山东某

县一名年仅８岁的小姑娘因被邻居怀疑偷钱而服毒自尽。由此联想到近年来的类似事例，例如，某小学生因考试不及格被罚而自杀，某中学生因“老师把我同小流氓相提并论”而卧轨身亡，某中学生因考试成绩不理想受到家长批评而离家出走等，可见对学生开展心理素质教育非常有必要。特别是对他们进行挫折教育，培养其耐挫能力，提高

其心理承受能力已经是势在必行的问题。目前，很多中小学生在校园中遇到的挫折情境可以归纳为六个方面。

一、学习方面：考试不及格；上课不能回答老师的问题；完不成作业；没能遇到理想的班主任或任课教师；教师不屑回答自己