德国著名科学家卡尔
海森堡
编辑本段沃纳·海森堡-事迹1925年，沃纳·海森堡提出了一个新的物理学说，一个在基本概念上与经典牛顿学说有着根本不同的学说。
这个新学说──在海森堡的继承人做了某些修正后──取得了光辉的成果，今天被公认为可以应用于所有的物理体系，而不管其类型如何或规模大小。
用数学能演证出：在只涉及宏观体系的情况下，量子力学的预测不同于经典力学的预测，不过由于两者在量上差别太小而无法度量出来（由于这种原因，经典力学──在数学上比量子力学简单得多──仍可用于大多数的科学运算）。
但是在涉及原子量纲体系的情况下，量子力学的预测与经典力学的预测迥然各异；实验表明在这样的情况下，量子力学的预测是正确的。
海森堡学说所得出的成果之一是著名的“测不准原理”。
这条原理由他在1927亲自提出，被一般认为是科学中所有道理最深奥、意义最深远的原理之一。
测不准原理所起的作用就在于它说明了我们的科学度量的能力在理论上存在的某些局限性，具有巨大的意义。
如果一个科学家用物理学基本定律甚至在最理想的情况下也不能获得有关他正在研究的体系的准确知识，那么就显然表明该体系的将来行为是不能完全预测出来的。
根据测不准原理，不管对测量仪器做出何种改进都不可能会使我们克服这个困难！测不准原理表明从本质上来讲物理学不能做出超越统计学范围的预测（例如，一位研究放射的科学家可能会预测出在三兆个原子中将会有两百万个在翌日放射Υ射线，但是他却无法预测出任何一个具体的镭原子将会是如此）。
在许多实际情况中，这并不构成一种严重的限制。
在牵涉到巨大数目的情况下，统计方法经常可以为行动提供十分可靠的依据；但是在牵涉到小数目的情况下，统计预测就确实靠不住了。
事实上在微观体系里，测不准原理迫使我们不得不抛弃我们的严格的物质因果观念。
这就表明了科学基本观发生了非常深刻的变化；的确是非常深刻的变化以致于象爱因斯坦这样的一位伟大的科学家都不愿意接受。
爱因斯坦曾经说过：“我不相信上帝在和宇宙投骰子。
德国著名的数学家
德国著名的数学家卡尔·弗雷德里希·高斯开普勒维尔斯特拉斯G·P·L·狄利克雷戴维·希尔伯特G·W·冯·莱布尼茨波恩哈德·黎曼乔治·康托尔阿廷费利克斯·克莱因L·克罗内克E·E·库默尔歌德巴赫K·哥德尔弗洛比纽斯布劳尔海莱施泰纳鲁道夫斯蒂弗尔鲍耶兰道策梅洛哈塞卡尔·路德维希·西格尔比贝尔巴赫费利克斯·伯恩斯坦J·W·理查·戴德金卡尔·古斯塔夫·雅各布·雅克比希尔伯特，d.（hilbert，david，1862～1943）德国数学家。
他于1900年8月8日在巴黎第二届国际数学家大会上，提出了新世纪数学家应当努力解决的23个数学问题，被认为是20世纪数学的制高点，对这些问题的研究有力推动了20世纪数学的发展，在世界上产生了深远的影响。
希尔伯特领导的数学学派是19世纪末20世纪初数学界的一面旗帜，希尔伯特被称为“数学界的无冕之王”。
大卫·希尔伯特（1862年1月23日—1943年2月14日），德国数学家，是19世纪和20世纪初最具影响力的数学家之一。
出生于哥尼斯堡，他因为发明和发展了大量的思想观念而被尊为伟大的数学家、科学家。
希尔伯特和他的学生为形成量子力学和广义相对论的数学基础做出了重要的贡献。
他还是证明论、数理逻辑、区分数学与元数学之差别的奠基人之一。
他热忱地支持康托的集合论与无限数。
提出了新世纪所面临的23个问题。
这23个问题涉及了现代数学的大部分重要领域，著名的哥德巴赫猜想就是第8个问题中的一部分。
对这些问题的研究，有力地推动了20世纪各个数学分支的发展。
1943年在德国哥廷根逝世。
著作有《希尔伯特全集》《几何基础》《线性积分方程一般理论基础》等。
卡尔 冯 弗里希
弗里希因其对蜜蜂的信息研究而著名。他发现了蜜蜂间存在的一种简单语言，用以传达花蜜的距离及定向 （orientation）。根据他的研究，蜜蜂能够利用舞蹈来传达蜂蜜的所在处：当侦察蜂发现一处蜜源时，它飞回 巢就先放出气味，并且在垂直的蜂巢表面上跳舞。基本上分成两种舞步：圆舞（rounddance）与摇尾舞 （waggledance）。圆舞是表达蜂蜜就在附近，摇摆舞则是传递蜜源与蜂窝距离的讯息，蜜源距离愈远，蜜蜂摆 尾的时间愈长，而且在摆尾时发出的嗡嗡声愈久。还没有外出采蜜的蜜蜂确定蜜源的方向和距离后，就能省去摸 索的时间和精力，很快地找到蜜源，这是一种有效率的沟通方式。一开始很多人都难以相信蜜蜂具有这么奇妙的 沟通能力，不过，在生物界争论了十来年后，最终证明他的发现是正确的。
卡尔 冯 弗里希
1973年诺贝尔生理学或医学奖得主，德国动物学家，行为生态学创 始人
01 人物经历
03 主要著作
目录
02 学术成就 04 获得荣誉
基本信息
卡尔·冯·弗里希（Karl Ritter von Frisch，1886年11月20日-1982年6月12日），男，德国动物学家， 行为生态学创始人。出生于奥地利维也纳，逝于德国慕尼黑。弗里希发现采集蜂在回巢时候，会以“8字舞”的方 式运动，从而向其他蜜蜂传递蜜源的消息。1948年担任国际蜜蜂研究会副主席，1962-1964年被选为该会的主席。 1959年获得联合国教科文组织授予的卡林加奖。1973年，弗里希因为一系列有关蜜蜂“舞蹈语言”的发现，获得 了诺贝尔生理学或医学奖。
亨普尔覆盖律模型
亨普尔覆盖律模型亨普尔覆盖律模型（Hempel's covering law model）是由德国逻辑学家卡尔·格斯特尔·亨普尔于20世纪40年代提出的一种科学解释模型。
该模型试图解释自然现象的发生和推理过程，以及科学理论的形成和验证过程。
亨普尔覆盖律模型是科学哲学中的重要理论之一，对于科学研究和理论建构具有重要的指导意义。
亨普尔覆盖律模型的核心思想是，科学解释必须符合两个基本要求：覆盖律和可证实性。
覆盖律要求解释必须包含一个普遍性的科学定律，该定律能够涵盖所要解释的现象。
可证实性要求解释中的前提条件必须是可观察和可验证的。
亨普尔认为，科学解释的核心在于将特定现象归因于普遍性的科学定律，并通过实证证据来支持这一解释。
亨普尔覆盖律模型可以通过以下步骤来进行科学解释：首先，确定要解释的现象，并对其进行描述和观察。
然后，根据现象的特点，选择适当的科学定律作为解释的前提条件。
接下来，将这些前提条件与观察到的实证事实进行比较，看是否存在一种因果关系。
如果存在因果关系，那么就可以得出一个合理的解释。
最后，对解释进行验证，通过进一步的观察和实验来检验解释的可靠性和普适性。
亨普尔覆盖律模型的优点在于其逻辑严密性和可验证性。
通过将科学解释建立在普遍性定律和实证证据之上，可以使解释更加可靠和科学。
然而，亨普尔模型也存在一些限制。
首先，它假定自然现象可以通过普遍性定律来解释，但并不是所有现象都能被定律所解释。
其次，亨普尔模型忽视了解释中的背景知识和理论假设对解释的影响，有时可能导致解释的片面性和误导性。
在实际科学研究中，亨普尔覆盖律模型为科学家提供了一种科学解释的基本框架。
科学家可以通过使用亨普尔模型来构建科学理论和解释自然现象，从而推动科学的发展。
然而，亨普尔模型并不是唯一的科学解释模型，还有其他的模型如贝叶斯网络和因果关系模型等，它们对于科学解释和推理也提供了不同的视角和方法。
亨普尔覆盖律模型是科学哲学中的一种重要解释模型，它试图解释自然现象的发生和推理过程。
法布尔对昆虫的称呼
卡尔·法布尔（Karl von Frisch），柏林天文台的官方研究所出身的德国生物学家、视觉心理学家，被公认为最伟大的视觉心理学家、昆虫领域的专家。
在20世纪重要的心理学研究之一中，他获得了诺贝尔奖提名。
他以科学家也以人类学家的身份，通过探究感知与行为之间的纽带，凭借着勤奋和对各种昆虫的观察，研究昆虫行为，同时，他还将他对昆虫理解和感受表现在文字上。
事实上，由于他一生的研究，表达昆虫的术语从常规术语变得更加具有生命力。
卡尔·法布尔是著名的昆虫学家，也是德国的著名作家，他对昆虫的爱护从研究、收集、照顾和他对昆虫的术语建立方面体现无遗。
让我们来回顾一下卡尔·法布尔的无数贡献，以及他的昆虫语录。
卡尔·法布尔把昆虫分成四类：蝴蝶、蝗虫、蚱蜢和异种昆虫。
他把蝴蝶叫做“天使”，他说蝴蝶是有灵魂的；蝗虫则叫做“游行客”，因为它们经常成群旅行到其他地方；蚱蜢被称为“街头流浪汉”因为它们一直在巷子里游荡；而异种昆虫又名“恶魔”，因为它们表现非常滑稽有趣。
这种给昆虫本身分类，加上赋予的人类术语，相当生动，令人印象深刻。
卡尔·法布尔的另一个贡献是他对蝴蝶99种不同舞蹈信号的观察，他注意到它们可以传递信息和找到食物来源。
他认为蝴蝶有效地表达了它们自己的感受：他称它们发出的信息为“舞蹈消息”，表达了它们的愤怒、激动、失望等各种情绪。
他还用数学表达式来描述它们的舞蹈，发现了舞蹈模式的规律性，从而发现了蝴蝶有信息交流的功能，这标志着昆虫的智能化进程的开始。
此外，卡尔·法布尔也对蝗虫的危害有着准确的认识，他指出其群体心理学中真实的竞争和协作。
他发现蝗虫在集群中行为发挥出极大的作用，充分发挥协作和竞争优势，从而根据不同环境做出适当的反应。
此外，他还发现了蝗虫在定位食物源上的“独特”条件利用，正是由于他的这一发现，蝗虫被鉴定为人类农业的主要杀手，他的贡献也在很大程度上改变了人们对蝗虫的观念。
1932年诺贝尔物理学奖——沃纳·卡尔·海森堡因创立量子力学以及运
1932年诺贝尔物理学沃纳卡尔海森堡因削龙量子力学以及运用量子力学理论发现了同素异形氢沃纳•卡尔•海森堡（W e r n e r Karl H e i s e n b e r g，1901年12月 5曰一1976年2月 1曰，享年74岁），德国著名物理学家，哲学家，量子力学的主要创始人，哥本哈根学派的代表人物。
由于对量子力学理论的贡献，于1932年获得了诺贝尔物理学奖。
1923年，海森堡在慕尼黑大学获得理论物理学博士学位。
1927年，海森堡发表了《量子理论运动学和力学的直观内容》_文，提出了深具影响力的“测不准原理”，奠定了从物理学上解释量子力学的基础。
他认为，当我们的工作从宏观领域进入微观领域时，我们的宏观仪器（观测工具）必然会对微观粒子（研究对象）产生干扰。
平时人们只能用反映宏观世界的经典概念来描述宏观仪器所测量到的结果，这样，所测量到的结果就同粒子的原来状态不完全相同。
根据这个原理，海森堡宣称，人们不可能同时准确地确定一个物理的位置和速度，其中一个量测定得越准确，则另一个量就越不准确。
因此，在确定运动粒子的位置和速度时一定存在一些误差。
这些误差对于普通人来说是微不足道的，但在原子研究中却不容忽视。
“测不准原理”原则上可以影响到物理学上或大或小的各种现象，但它的重要性在物理学上的微观领域表现得更加明显。
通常，在实践中，如果研究中涉及的数量很大，那么统计的方法就为研究活动提供可靠的保障；然而如果涉及的数量很小时，那么“测不准原理”会让我们改变原有的物理因果关系的观点，并且接受“测不准’’这一结果。
这一原理的提出是对科学上的基本哲学观—决定论思想的一次重大革新：它告诉人们，测量仪器的不断改进，也不可能克服实际存在的误差。
因而，在实践中，这一原理被越来越多的科学家所接受。
海森堡是继爱因斯坦之后最有作为的科学家之一。
与爱因斯坦受普朗克的量子理论的启发而提出了光量子假设一样，海森堡也是得益于爱因斯坦的相对论的思路而于1925年创立起了矩阵力学，并提出不确定性原理及矩阵理论。
卡尔马克思的历史故事
卡尔马克思的历史故事卡尔·马克思的历史故事卡尔·马克思（Karl Marx，1818年-1883年），作为世界历史上最重要的社会科学家之一，其思想影响了整个19世纪的欧洲以及后来的全世界，对历史进程和社会变革产生了深远的影响。
本文将回顾卡尔·马克思的历史故事，探讨他的思想演进和对当代社会的影响。
1. 卡尔·马克思的早期生活和学术发展卡尔·马克思生于德国特里尔的一个中产阶级家庭。
他在就读于波恩大学和柏林大学期间，接触到了康德哲学和黑格尔辩证法等思想，这对于后来他的思想形成产生了重要影响。
马克思早年曾任职于《莱茵报》等媒体，积极参与社会、政治活动，逐渐形成了自己独特的政治经济学观点。
2. 马克思和恩格斯的合作与《共产党宣言》马克思在巴黎与弗里德里希·恩格斯相识，并建立了长期的合作关系。
他们共同撰写了《共产党宣言》，宣称“全世界无产者，联合起来！”这部著作奠定了马克思主义的理论基础，对全球社会主义运动产生了重要影响。
3. 马克思主义的核心思想马克思主义的核心思想包括历史唯物主义、剩余价值理论和阶级斗争学说等。
历史唯物主义认为社会的发展是由经济力量和生产关系的变化所引起的，剩余价值理论揭示了资本主义剥削劳动者的本质，而阶级斗争学说强调了无产阶级与资产阶级的矛盾冲突，以及社会主义革命的必然性。
4. 马克思主义在欧洲的传播与影响19世纪末，马克思主义逐渐成为了欧洲工人运动的理论基础，无产阶级各国工人阶级组织相继成立，并纷纷加入到社会主义政党中。
马克思主义的思想对英国、德国、法国等国的政治、经济和社会改革产生了深刻的影响。
5. 马克思主义的传入俄国与十月革命马克思主义自19世纪末传入俄国后，迅速成为了当地工人运动的主导思想。
俄国十月革命的胜利，使马克思主义成为了世界上第一个社会主义国家的指导思想，并对全球范围内的社会主义革命产生了重要影响。
6. 马克思主义的现今价值与争议随着资本主义全球化的发展，马克思主义仍然在当代社会具有重要的现实意义。
卡尔·马克思：(1818~1883)1818年5月5日生于德国,马克思主义的创始人,全世界无产阶级的导师和领袖。184
５、研究的领域很多，发现独到，不是浅尝辄止
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
６、从事历史科学的指导思想：科学是在历史上起推动作用的、革 命的力量 （从事理论研究的目的：指导革命实践）
真正使命：推翻资本主义及其国家制度
７、一生主要革命活动
解放无产阶级
８、在当代的巨大影响
革命业绩：宣传方面 组织方面 敌人： 忌恨 诬蔑
战友： 尊敬 爱戴
革 ６、从事历史科学的指导思想：科学是在历史上起推动作
命 用的、革命的力量（从事理论研究的目的：指导革命实践）
家 实
因 果
因为马克思首先是一个革命家
践 家 ７、一生主要革命活动
真正使命：推翻 解放 革命业绩：宣传 组织
对于欧美战斗着的无产阶级
对象上
2、逝世造成的损失
对于历史科学
（生前的巨大贡献） 程度上： 不可估量 空白
体裁：悼词 对死者表示哀悼的话
悼词的特点
首先，必须有针对性，中心要十分突出 其次，感情要深挚，语言要通俗形象 最后，其主体部分的结构通常要开门见山提出
全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领； 然后围绕着主题，或逐层深入分析，或 分成几个方面来谈；结尾再加以重申， 以使听众始终不偏离讲话主题，能对全 篇讲话获得清晰的条理性
感染性。演说辞是说给人听的，因而语言明白晓畅、自然朴素，是产生感染力 的先决条件。同时，为使演说辞以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字里行间 都应倾注演说者的真情实感。
内容：
悼词
（1）介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务；
（2）追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并简要地作出评价；
９、深切悼念马克思（他的英名和事业永垂不朽）
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德国著名科学家卡尔·弗里德里希·高斯,有"数学王子"、"数学家之王"的美称、被认为是人类有史以来"最伟大的四位数学家之一"（阿基米德、牛顿、高斯、欧拉）。
人们还称赞高斯是"人类的骄傲"。
天才、早熟、高产、创造力不衰、......，人类智力领域的几乎所有褒奖之词，对于高斯都不过份。
高斯的数学研究几乎遍及所有领域，在数论、代数学、非欧几何、复变函数和微分几何等方面都做出了开创性的贡献。
他还把数学应用于天文学、大地测量学和磁学的研究，发明了最小二乘法原理。
十分注重数学的应用，并且在对天文学、大地测量学和磁学的研究中也偏重于用数学方法进行研究。
高斯开辟了许多新的数学领域，从最抽象的代数数论到内蕴几何学，都留下了他的足迹。
从研究风格、方法乃至所取得的具体成就方面，他都是18─19世纪之交的中坚人物。
如果我们把18世纪的数学家想象为一系列的高山峻岭，那么最后一个令人肃然起敬的巅峰就是高斯；如果把19世纪的数学家想象为一条条江河，那么其源头就是高斯。
他八岁时进入乡村小学读书。
教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。
而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
这一天正是数学教师情绪低落的一天。
同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。
"你们今天替我算从 1 加 2 加 3 一直到100 的和。
谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。
"老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友们拿起石板开始计算："1 加 2 等于3，3 加3 等于6，6 加4 等于10......"一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。
有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。
还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。
"老师，答案是不是这样？" 老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说："去，回去再算！错了。
"他想不可能这么快就会有答案了。
可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前："老师！我想这个答案是对的。
" 数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8 岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+...+n 的方法。
高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。
他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。
在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。
高斯用很短的时间计算出了小学老师布置的任务：对自然数从1到100的求和。
他所使用的方法是：对50对构造成和101的数列求和（1+100，2+99，3+98......），同时得到结果：5050。
这一年，高斯9岁。
父亲格尔恰尔德·迪德里赫对高斯要求极为严厉，甚至有些过份，常常喜欢凭自己的经验为年幼的高斯规划人生。
高斯尊重他的父亲，并且秉承了其父诚实、谨慎的性格。
当高斯三岁时便能够纠正他父亲的借债账目的事情，已经成为一个轶事流传至今。
他曾说，他在麦堆上学会计算。
能够在头脑中进行复杂的计算，是上帝赐予他一生的天赋。