三年级上册音乐教案反思-老水牛角弯弯人音版
三年级上音乐教案 反思老水牛角弯弯_人音版简谙
《老水牛角弯弯》教案及教学反思教学内容：学唱歌曲《老水牛角弯弯》。
教学目标：1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
2. 引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。
3、鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。
4.启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。
教学重点：1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。
2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。
3.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。
教学准备：电脑课件、电子琴教学过程：一、新课导入。
1. 师生问好。
2.播放《种太阳》，学生跟老师做律动。
师：“刚才我们听的这首歌是《种太阳》，歌中小朋友的愿望是长大以后能播种太阳。
当你们仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候，你会萌发哪些美好的愿望呢？”生：“做飞行员飞上蓝天、当宇航员驾驶宇宙飞船到太空去探险……”师：“同学们的想象力很丰富，理想也很了不起，有一位小牧童也跟你们有着同样的梦想。
现在就让我们来欣赏一段动画，看一看动画中讲了一个什么样的故事。
”二、欣赏歌曲，熟悉歌词。
1.播放动画《老水牛角弯弯》，学生聆听、欣赏。
2.教师表演唱。
师：“刚才，歌中提到了谁？”（老水牛、小牧童）师：“同学们知道老水牛是什么样子的吗？让我们来看一看。
”（播放课件：老水牛）3.引导学生观察水牛形象，初步理解歌词含义。
（1）学一学水牛的样子。
（2）水牛的牛角象什么？（方向盘）（3）引导学生感受小牧童愉快的心情。
4. 播放动画片《老水牛角弯弯》，引导学生入情入境，自由发挥模仿小牧童的动作，跟随音乐做律动，进一步加深对歌词的理解。
三、聆听歌曲，熟悉旋律。
三年级上音乐教案 反思老水牛角弯弯_人音版简谙-word文档资料
《老水牛角弯弯》教案及教学反思教学内容：学唱歌曲《老水牛角弯弯》。
教学目标：1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
2. 引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。
3、鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。
4.启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。
教学重点：1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。
2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。
3.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。
教学准备：电脑课件、电子琴教学过程：一、新课导入。
1. 师生问好。
2.播放《种太阳》，学生跟老师做律动。
师：“刚才我们听的这首歌是《种太阳》，歌中小朋友的愿望是长大以后能播种太阳。
当你们仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候，你会萌发哪些美好的愿望呢？”生：“做飞行员飞上蓝天、当宇航员驾驶宇宙飞船到太空去探险……”师：“同学们的想象力很丰富，理想也很了不起，有一位小牧童也跟你们有着同样的梦想。
现在就让我们来欣赏一段动画，看一看动画中讲了一个什么样的故事。
”二、欣赏歌曲，熟悉歌词。
1.播放动画《老水牛角弯弯》，学生聆听、欣赏。
2.教师表演唱。
师：“刚才，歌中提到了谁？”（老水牛、小牧童）师：“同学们知道老水牛是什么样子的吗？让我们来看一看。
”（播放课件：老水牛）3.引导学生观察水牛形象，初步理解歌词含义。
（1）学一学水牛的样子。
（2）水牛的牛角象什么？（方向盘）（3）引导学生感受小牧童愉快的心情。
4. 播放动画片《老水牛角弯弯》，引导学生入情入境，自由发挥模仿小牧童的动作，跟随音乐做律动，进一步加深对歌词的理解。
三、聆听歌曲，熟悉旋律。
人音版(五线谱)音乐三上《演唱老水牛角弯弯》教学设计
人音版（五线谱）音乐三上《演唱老水牛角弯弯》教学设计一. 教材分析《老水牛角弯弯》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，选自人音版三年级上册。
歌曲以生动的描绘和形象的比喻，展现了老水牛的形象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族音乐，感受其独特的韵味。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一些基本的乐理知识和歌唱技巧。
但他们对于这首歌曲的民族特色和情感表达可能还不够深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力。
3.引导学生感受歌曲所表达的情感，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律：歌曲的旋律有一定的难度，学生需要反复练习才能掌握。
2.歌词的理解：学生需要理解歌词的含义，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的美感。
2.引导法：教师引导学生参与歌唱活动，激发他们的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲的课件，包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲的音响设备。
3.乐谱：准备五线谱和简谱供学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老水牛角弯弯》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱和简谱，让学生了解歌曲的旋律。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐，让学生感受民族音乐的魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和歌词的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试分析歌曲的民族特色。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲的标题《老水牛角弯弯》，提醒学生注意歌曲的名字。
三年级上册音乐教案-4.3老水牛角弯弯｜人音版(简谱)(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老水牛角弯弯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过牛叫的声音？”（学生回答）这个声音与我们将要学习的歌曲有着紧密的联系。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣，让我们一同探索这首歌曲的乐趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：熟练掌握歌曲《老水牛角弯弯》的旋律、歌词及节奏，确保学生能独立、准确地演唱；
举例：歌曲中的八分音符和附点节奏，需要学生重点练习，以达到流畅演唱的效果。
（2）音乐符号识别：认识并理解简谱中的四分音符、八分音符、附点音符等基本音乐符号；
举例：通过歌曲实例，让学生直观地了解不同音符的时值，以便在演唱过程中正确把握节奏。
今天的学习，我们了解了《老水牛角弯弯》这首歌曲的旋律、节奏和歌词。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐的美。最后，如果对今天的课程有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《老水牛角弯弯》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对牛叫声的关注，成功地吸引了他们的注意力。在新课讲授中，我注意到学生们对歌曲旋律和歌词的理解程度参差不齐，因此在讲解过程中特别强调了八分音符、附点节奏等难点。
3.了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感；
4.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识；
5.运用简谱知识，分析歌曲的旋律走向和节奏特点。
二、核心素养目标
《三年级上册音乐教案-4.3老水牛角弯弯｜人音版（简谱）（2023秋）》的核心素养目标如下：
三年级音乐《老水牛角弯弯》课后反思
教学文档
三年级音乐（老水牛角弯弯）课后反思
本课教学中，我采取律动教学方法启发诱导学生进行愉悦的唱歌，当我满怀喜悦地进行教学时，结果让我出乎意料：课堂过于活泼，维持纪律让我费去了局部时间，在进行乐理知识训练时，导致在学唱局部时间太短。
我认真的分析在音乐课堂上自己学生的情况后进行了反思：三年级学生刚刚建立教学常规模式，因而采取常规教学程序对他们更简单入手并消化。
低年级学生对新奇的事物充满好奇，在律动程序中学生能从自身的理解中为歌曲创编动作，有一种满足感，课堂气氛异常活泼。
然而学生的情绪难于从他们所喜欢的环节中脱离出来，回到课堂教学中。
相反，在重难点学唱过程中，遇到问题及时解决，这样就节约了许多的时间，学生的思维也理顺了。
低年级的音乐课以演唱、游戏为主，在教学中应该安排一些游戏，如故事，律动等。
这样能给学生肯定的活动空间，适应学生的开展需求，但是应该以常规教学程序为主要线路，在教学环节中添花加彩，让整个教学活而不乱。
随着时代的变更，我们的音乐教学法也在不断的变化，我想不变的应该是以学生为主体这一宗旨。
在教学中，从学生的实际情况出发，我们就能找到一个合适学生开展的教学法，在新颖与朴实之间寻求到一个平衡点，真正让音乐教学改革落入到实践中。
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歌曲《老水牛角弯弯》教学反思
歌曲《老水牛角弯弯》教学反思
本节课的教学,我认为成功之处有以下几点:
一、充分运用多媒体手段
1.通过运用多媒体教学手段，有效创设情境，激发学习兴趣。
让学生欣赏星空图片, 一下子把学生的眼球吸引过来,并让他们说说由此而产生的美好愿望,培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。
2.通过让学生欣赏有关航天的图片,感受飞船进入太空的壮观, 了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。
二、运用多种教学方法突破难点
1.引导学生按节奏读歌词和用“la”模唱，较好地帮助学生把握和唱准难唱节奏的旋律。
2.通过跟唱、听唱等方法，让学生学会歌曲。
三、注重培养音乐感受力和音乐表现力
1.通过让学生聆听歌曲，谈谈所听到的内容，让学生对歌曲有了整体的了解和感受。
培养学生认真聆听音乐、积极思考的习惯，从而培养了学生的音乐感受力。
2.从歌曲的情感入手，引导学生用神气、自豪的情绪演唱歌曲，还通过拍手、创编歌词和动作、表演等音乐实践活动表现歌曲，充分调动了学生的学习积极性，学生的音乐表现力也得到了培养。
四、注重培养合作意识和团结协作的能力
把学生分成两组，一组演唱、另一组打节奏的生生合作，以及
老师和同学们一起演唱、创编动作和表演的师生合作，较好地培养了学生的合作意识和团结协作能力。
美中不足的是：
部分学生的胆量较小，因此他们的想法以及在动作的创编和表演上还不够大胆，有待进一步的培养和提高。
人音版(五线谱)音乐三上《演唱 老水牛角弯弯》教案
人音版（五线谱）音乐三上《演唱老水牛角弯弯》教案一. 教材分析《老水牛角弯弯》是一首具有浓厚乡村风格的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。
这首歌曲以老水牛角弯弯为主题，描绘了乡村生活的美好景象。
歌曲采用五线谱记谱，对于学生来说，学习这首歌曲有助于提高他们的音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，需要具备一定的音乐基础，如五线谱的识谱能力。
此外，学生应掌握基本的演唱技巧，如呼吸、发音等。
在学情分析中，教师要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生制定合适的教学策略。
三. 教学目标1.学生能够熟练地演唱《老水牛角弯弯》这首歌曲。
2.学生能够理解歌曲的主题和情感，体会到乡村生活的美好。
3.学生提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，掌握基本的演唱技巧。
2.教学难点：学生能够识谱并独立演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造乡村生活的情境。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音设备：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老水牛的图片，引导学生谈论乡村生活，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《老水牛角弯弯》的歌曲，让学生初步感受乡村风格的音乐。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意呼吸和发音的准确性。
在此过程中，教师针对学生的错误及时进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱能力。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用其他乐器伴奏演唱歌曲，如吉他、钢琴等。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
人音版音乐三年级上册范唱《老水牛角弯弯》教学设计
人音版音乐三年级上册范唱《老水牛角弯弯》教学设计一. 教材分析《老水牛角弯弯》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版音乐三年级上册。
歌曲以生动的描绘和形象的比喻，展现了农村儿童在田野间的快乐生活。
歌曲节奏简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解农村生活，培养对大自然的热爱，同时提高音乐审美和演唱能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，具备一定的音乐基础。
但在演唱过程中，部分学生可能对歌词的理解和演唱技巧方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老水牛角弯弯》的词曲，学会正确的演唱姿势和呼吸方法。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的童趣和农村生活的美好。
3.提高学生的合唱能力，培养团队协作精神。
4.引导学生理解歌曲背后的文化内涵，热爱大自然。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的理解和演唱技巧。
3.合唱部分的协调与合作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等形式，让学生身临其境地感受农村生活和歌曲的氛围。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组教学法：将学生分为小组，进行合唱练习和竞争。
4.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维和表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《老水牛角弯弯》的曲谱和歌词。
2.准备相关的图片、视频等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备合唱用的道具（如手拍、小道具等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示农村图片，引导学生谈论自己对农村生活的了解和印象。
然后介绍歌曲《老水牛角弯弯》的背景和含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《老水牛角弯弯》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生关注歌曲中的生动描绘和形象比喻，体会歌曲的童趣。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律，重点讲解难点部分。
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《老水牛角弯弯》教案及教学反思
教学内容：
学唱歌曲《老水牛角弯弯》。
教学目标：
1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
2. 引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。
3、鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。
4.启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。
教学重点：
1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。
2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。
3.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。
教学准备：
电脑课件、电子琴
教学过程：
一、新课导入。
1. 师生问好。
2.播放《种太阳》，学生跟老师做律动。
师：“刚才我们听的这首歌是《种太阳》，歌中小朋友的愿望是长大以后能播种太阳。
当你们仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候，你会萌发哪些美好的愿望呢？”
生：“做飞行员飞上蓝天、当宇航员驾驶宇宙飞船到太空去探险……”
师：“同学们的想象力很丰富，理想也很了不起，有一位小牧童也跟你们有着同样的梦想。
现在就让我们来欣赏一段动画，看一看动画中讲了一个什么样的故事。
”
二、欣赏歌曲，熟悉歌词。
1.播放动画《老水牛角弯弯》，学生聆听、欣赏。
2.教师表演唱。
师：“刚才，歌中提到了谁？”（老水牛、小牧童）
师：“同学们知道老水牛是什么样子的吗？让我们来看一看。
”（播放课件：老水牛）
3.引导学生观察水牛形象，初步理解歌词含义。
（1）学一学水牛的样子。
（2）水牛的牛角象什么？（方向盘）
（3）引导学生感受小牧童愉快的心情。
4. 播放动画片《老水牛角弯弯》，引导学生入情入境，自由发挥模仿小牧童的动作，跟随音乐做律动，进一步加深对歌词的理解。
三、聆听歌曲，熟悉旋律。
1. 哼唱歌曲，感受歌曲旋律。
（播放课件：“听一听”）
2. 用“la”音模唱。
（播放课件：歌曲伴奏）
鼓励学生用优美动听的声音来模唱歌曲，并跟老师的手势感受旋律的高低。
四、按照节奏，读熟歌词。
1.感受2/4拍节奏，学生跟老师一起做2/4拍律动。
（播放课件：2/4拍）
师：“同学们听到这个节奏想用什么样的动作来表现呢？”（拍手、踏步等）
2.难点节奏练习。
（播放课件：“小白兔”）
（1）指导学生读重点节奏；同时明确休止符的手势；
（2）老师领读“小白兔”的句子；
（3）请学生按节奏读出“老水牛”的句子。
3.指导学生按节奏读歌词（播放课件：完整歌词）。
（1）让学生观察发现哪些地方跟前面练习过的地方一样，让学生自己读出两段歌词中的第一句；（2）对比前两行节奏，领读歌词，
（3）学生按节奏完整的读歌词；
（4）重点指导符点节奏。
五、演唱歌曲（教师伴奏）。
1.感受旋律线。
2.学生跟着老师的手势演唱歌曲。
3.提示学生注意两段歌曲最后一句的不同之处，进行练习。
4.指导学生演唱歌曲第二句。
5.学生完整演唱歌曲，对学生没有唱准的音进行纠正。
6.学生与老师接唱歌曲。
7.鼓励学生有感情的演唱歌曲。
六、歌唱表演。
组织学生有序的进行表演，培养学生的节奏感和表现力，通过表演，进一步熟悉、理解歌曲。
1.学生与老师共同表演。
2.学生边唱边表演。
七、创编歌词。
1.出示第二段歌词，演唱一遍加深印象。
2.创设情境。
师：“歌中的小牧童把牛背当成了飞船，想象着大长后成为宇航员的样子，同学们，如果你骑在牛背上，双手握着牛角的时候，会想到什么呢？”
生：开飞机、开汽车、开火车等等。
3.小组讨论，创编歌词。
（播放课件：第二段歌词）
师：“你能不能把自己的理想替换到歌词中，编一段新歌词，来唱一唱呢？请同学们小组讨论。
看哪个组编得最好，唱的最好。
”
4.学生分小组汇报表演。
八、了解有关航天知识。
师：“刚才同学们编的歌词很生动，表演的也很形象。
每个同学都有自己远大的理想，我们知道小牧童的理想是长大后要当一名宇航员。
你知道我国第一个登上太空的宇航员是谁吗？（杨利伟）你们对航天知识有哪些了解呢？”
师：“好！下面就让我们一同来看看神秘的太空世界吧！”
１.教师播放《宇宙探索》课件及背景音乐。
２.师：“随着科学技术的不断发展，“嫦娥奔月”已经不再是神话，人类的许多梦想都已经变成了现实。
所以，同学们从小就要树立远大的理想，要知道只有努力的学习和勇于探索的精神，才是帮助你们打开理想之门的金钥匙。
”
课后反思：
在本课教学中，我采取情景教学等方法启发诱导学生进行愉悦的歌唱。
当我满怀喜悦地进行教学时，结果让我出乎意料：课堂过于活跃，维持纪律让我费去了部分时间，且在小牛出发与吃草部分由于学生的音准没有达到很好的效果，我又花费了大量的时间来进行乐理知识的训练，导致在学唱部分时间太短。
教学程序的设计应该以学生为主体！我认真的分析我自己学生的情况后进行了反思：二年级学生刚刚建立教学常规模式，因而采取常规教学程序对他们更容易入手并消化。
低年级学生对新鲜的食物充满好奇，程序一从心理需求上有一种满足，课堂氛围异常活跃。
然而学生的情绪难于从他们所喜爱的环节中脱离出来，回到课堂教学中。
相反，在程序二的设计中将重难点放在学唱过程中进行，遇到问题及时解决，这样就节省了许多的时间，学生的思维也理顺了。
是不是教学中不宜使用新颖的教学呢？回答是否定的，低年级的音乐课以唱游为主，在教学中应该安排一些游戏，故事，律动等，这样能给学生一定的活动空间，适应学生的发展需求。
但是应该以常规教学程序为主要线路，在教学环节中添花加彩，让整个教学活而不乱。
随着时代的变更，我们的音乐教学法也在不断的变化，我想不变应该是以学生为主体这一宗旨。
在教学中，从学生的实际情况出发，我们就能找到一个适合学生发展的教学法，在新颖与朴实之间寻求到一个平衡点，真正让音乐教学改革落入到实践中。