山东省山大出版社三年级传统文化教案
山东大学出版社 三年级上册传统文化备课
三年级传统文化教案曲堤镇中心小学姚集校区刘振荣人之初一、教学目标1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
二、教学重点正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
三、教学难点体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。
四、教学准备《三字经》故事，原文释义，古筝磁带，《三字经》朗读磁带。
五、教学模式三个版块：（一）故事激趣、（二）诵读感悟、（三）、拓展升华。
六、教学过程（一）故事激趣1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？（如果有学生知道，就让学生讲一讲。
）2．那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（古筝配乐讲故事，在讲的过程中简介孟子及“子”的含义）3．听了这个故事，你想到了什么？（鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义。
）4．过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》第二章，让我们一起来读一读原文。
（二）、诵读感悟1．朗读原文，读通读顺。
(1)、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
（原文：昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱杨）（2）、学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。
（3）、同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
（4）、指读，随时正音，（5）、小组比赛读。
看哪组读得又准确又流利。
（6）、开火车读，看哪列火车看的又快又准。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）、读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。
你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。
）（2）、试着自己读一读。
（3）、指读一生评一师评。
（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。
）（4）、拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
（1）、同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？（2）、在汇报中质疑中，体会原文的含义。
三年级山大版中华优秀传统文化教案设计
三年级山大版中华优秀传统文化教案设计
一、教学目标
1. 知识目标：使学生了解中华优秀传统文化的一些基本内容，如传统节日、传统习俗、传统艺术等。
2. 能力目标：培养学生的文化鉴赏能力和传承能力，让他们能够欣赏和传承中华优秀传统文化。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对中华优秀传统文化的热爱和敬仰，让他们自觉地成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。
二、教学内容
1. 传统节日：介绍春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和寓意。
2. 传统习俗：介绍中国的一些重要习俗，如拜年、贴春联、放鞭炮、赏花灯等。
3. 传统艺术：介绍中国的一些传统艺术形式，如书法、绘画、戏曲、音乐等。
三、教学难点与重点
1. 难点：如何将抽象的传统文化概念与学生的实际生活经验相结合，使他们更好地理解和接受。
2. 重点：传统节日和传统习俗的介绍，让学生了解和熟悉中华优秀传统文化的基本内容。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：用于写字和画图，展示教学重点和难点。
2. 投影仪：播放与中华优秀传统文化相关的视频和图片资料。
3. 教学软件：展示中华优秀传统文化的相关信息和资料。
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对中华优秀传统文化的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实践操作相结合的方法，使学生全面了解中华优秀传统文化。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演、游戏等活动，让他们亲身体验中华优秀传统文化的魅力。
第11课志立功就(教案)山东大学版中华优秀传统文化三年级
上节课，我们进行成语接龙，你知道了哪些关于立志的成语？
学生积极表达，教师引出课题：立志功就
二、学习新知
1.探究文意
（1）夫志，气之帅也；气，体之充也。夫志至焉，气次焉。故曰:“持其志，无暴其气。”——《孟子·公孙丑上》
教师:这里“帅”指什么？预设学生知道是统帅的意思。
同桌交流选文含义:志，是气的统帅;气，充满人的全身。志朝向哪里，气就跟随到哪里。所以说:“一定要坚守志向，不要扰乱了气。”
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
讲述故事
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
交流讨论
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
板
书
设
计
志 立 功 就
夫志，气之帅也，人之命也，木之根也，水之源也。
雄心志四海，万里望风尘。
人须立志，志立则功就。
教学反思：
3.活动广角
你知道哪些关于立志的故事?让我们一起举办一场故事会吧!
预设：我给大家讲一讲“苏轼立志读尽人间书”的故事……
我给大家讲一讲“耿弇有志竟成”的故事……
我的思考
成长
阶梯
在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几颗☆，就把相应的☆涂红吧!
评价方式/项目
同学评价
老师评价
家长评价
自我评价
熟练诵读
☆☆☆
（2）夫志，气之帅也，人之命也，木之根也，水之源也。
——Байду номын сангаас明)王阳明《示弟立志说》
学生读一读，同桌交流对这句话的理解。
师生总结:志向，就如气的统帅，人的性命，树的根本，水的源头。
（3）雄心志四海，万里望风尘。——(晋)傅玄《豫章行·苦相篇》
第6课周处自新(教案)山东大学版中华优秀传统文化三年级
3.活动广角:
（1）让我们来读读这首诗吧!
贾生(宋)
王安石
汉有洛阳子，少年明是非。
所论多感慨，自信肯依违。
（2）结合自身实际，说一说周处成长的经历给你什么样的启示。把“周处自新”的故事讲给爸爸、妈妈听，最后别忘了说说自己得到的启示。
我的思考
成长
阶梯
1.你能正确、流利地朗读《贾生》这首诗吗?
如果能，就奖励给自己一个小标志吧!
三年级传统文化教案
本学期总
第6课时
师
课 题
周处自新
课型
新授课
教学目标
1.能熟练的朗读课文，知道周处的故事，理解文章含义。
2.在小组交流过程中，培养学生的语言表达能力。
3.通过学习，认识到只要知错就改，长大就能有所成就。
教学重点
难点
学生认识到只要知错就改，长大就能有所成就。
读完周处的故事，你有什么感受？说给大家听听吧！
预设：周处知错了；周处听了陆云的开导，改过自新，成为一代名人；我们如果犯错，也应该尽快改错……
2.温馨点击
周处将荣辱记在心上，他的英武正直为后人所赞颂。同学们，有羞耻心的人，才能勇敢地面对自己的错误，战胜自我。让我们常怀一颗羞耻之心，时刻督促自己进步吧!
三年级上中华优秀传统文化教案(表格)2019山东大学出版社
4.活动广角
（1）下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧？
（2）在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧
5.成长阶梯
（1）师:学习了这一课，你最主要的收获是。
（2）学生展示
生1：在交流活动中，同学们认为你做得怎么样?
(很好/较好/需要继续努力)。
质的培养。
教学过程
一、教材引入
1.《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。
2.本单元内容的引入和编排意义。
根据第一单元编排序言去讲和引入。
二、学习Байду номын сангаас课
1.学习理解(清)李毓秀《弟子规》的选文。
(1)、学生自读《弟子规》的选文和注释、文意。
(2)、这里主要讲了什么？
生1：尊敬仁德之人的原因。
生2：亲近仁德之人带来的好处。
教学重
点难点
教学重点：君子的产生。
教学难点：从小约束自己、严格要求自己的良好习惯的培养。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：上节课你学到了什么？懂得了什么？
二、学习新课
1.学习理解《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面)
的选文。
(1)、学生自读《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面》的选文和注释、文意。
生3：不亲近仁德之人带来的害处。
(3)、这三个问题分别是什么？你能说一说吗？
生：尊敬仁德之人是因为他们说话直接、不讨好别人；尊敬仁德之人会使缺点逐渐减少；不亲近仁德之人做事情会失败。
2.温馨点击。
（1）教师总结：
真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
第10课士志于道(教案)山东大学版中华优秀传统文化三年级
课件、搜集到的有关立志的成语资料。
教学流程：
一、谈话导入
关于立志，你知道了哪些名言？
预设：志之难也，不在胜人，在自胜也；
老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。……
教师：今天我们继续学习关于立志的一课——士志于道。
二、学习新知
1.讲解文言文名句
（1）子曰:“士志于道,而耻恶衣恶食者，未足与议也。”——《论语·里仁》
请学生解释“填”和“移”的含义，并进一步交流选文含义:海可填平，山可移走，男儿的志气却不能改变。
2.温馨点击
教师介绍：孔子教导我们要立志追求真理。的确，如果一个人总是将目光停留在现实生活中的物质享受上，哪里还有什么志向可言呢?同学们，让我们倾听古代圣贤的教诲(huì)，为实现自己的远大志向而努力奋斗吧!
你觉得这句话的含义是什么？
预设:没有潜心钻研的精神，就不会有洞察一切的聪明。
（3）心不清则无以见道，志不确则无以立功。——（宋)林逋《省心录》
出示注释:①道:事物的道理。②确:坚固，坚定。
师生交流文意:心地不纯净就不能发现事理，志向不坚定就不能建立功业。
（4）沦海可填山可移，男儿志气当如斯。——（宋)刘过《盱眙行》
诵读文选成语接龙成语抄写
板
书
设
计
士 志 于 道
士志于道,而耻恶衣恶食者，未足与议也。
无冥冥之志者，无昭昭之明。
心不清则无以见道，志不确则无以立功。
沦海可填山可移，男儿志气当如斯。
教学反思：
我知道“中流击楫”这个成语用来比喻立志奋发图强。你还知道哪些有关立志的成语呢?我们在小组里来一个有关立志的成语接龙吧!我要把搜集到的有关立志的成语工工整整地写下来，用来激励自己!
预设：笃志好学，志在四方……
第7课范仲淹(教学设计)山东大学版中华优秀传统文化三年级上册
范仲淹,今江苏苏州人，宋代著名的政治家、文学家。
范仲淹幼时好学，少年时代就立下远大志向。为官以后，他一心为国为民，主张建立严格的选官制度、发展农业、整顿军队、推行法制、减轻人民负担等。宋仁宗采纳了他的建议，实行新政，这就是历史上著名的“庆历新政”。不过，由于朝中其他大臣的反对,“庆历新政”最终失败，范仲淹也因此被贬官。
（2）学习选文
出示：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!
——(宋)范仲淹《岳阳楼记》
请你读一读，同桌互相说一说对这段话的理解。
范仲淹虽然自幼家贫，但他刻苦学习，年轻时就立下治理天下的大志。无论是在朝为官，还是到地方做官，他都勤勤恳恳，一心为民。他被贬到河南邓州做官之时，写下了千古名篇《岳阳楼记》。其中所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和忧国忧民的情怀，对后世影响深远。
读懂课文，感悟人物的精神品质。
教具准备
课件
教学流程：
一、回顾所学，谈话导入
教师：上节课我们认识了哪位仁者？他有什么样的品质？
预设：学了苏轼画扇；苏轼在张二的扇子上题诗作画，帮助他还钱；苏轼是爱国爱民的好官；他还多才多艺……
教师：还有一位仁者，他的品质也值得我们学习，他就是范仲淹！
二、师生交流，探究新知
三年级传统文化教案教学设计
本学期总
第7课时
本单元
第7课时
授课
日期
月 日
备课教师
课 题
范仲淹
课型
新授课
教学目标
1.读文章，了解范仲淹的故事，学习范仲淹仁者的品质。
2.在读一读、说一说的过程中，提高语言表达能力，进一步加强对仁者的理解。
山大出版社三年级传统文化备课三单元
第三单元名胜佳境第八课黄河 1.黄河胜景一、教学目标：1.熟读《浪淘沙九首》（其一）,结合译文。
理解诗句内容。
2.了解作者、作品、朝代。
3.读懂诗画览胜所描绘的意境；通过学习，理解诗句大意，了解黄河名胜，激发学生热爱祖国的思想感情，同时积累一些名诗名句。
4.背诵。
二、教学重点、难点：了解黄河名胜，激发学生热爱祖国的思想感情，同时积累一些名诗名句。
三、教学准备：搜集与黄河有关的图文资料四、教学时间：1课时（第15课时）教学过程：教学过程二次备课1.导入黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！2.师范读《浪淘沙九首》（其一）3.学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利。
4.检查自读情况5.结合译文，看懂这首诗了吗？6.读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。
欣赏两幅黄河名胜，交流搜集的黄河的资料，进一步熟知我们的母亲河——黄河。
7.课堂总结：谈谈你的收获。
第八课黄河 2黄河号子一、教学目标：1.把《黄河船工号子》（一）（二）读通顺。
2.读懂课文句子的含义。
3.了解历史名人诸葛亮、周瑜。
4.熟读成诵二、教学重点：熟读成诵三、教学准备：搜集与黄河有关的图文资料四、教学时间：1课时（第16课时）教学过程：教学过程二次备课1.简介“黄河号子”的形成，课件出示。
2.范读诗歌《黄河船工号子》（一）（二）。
3.学生自读，读熟练。
4.指名读，检查交流。
5.结合译文，理解大意。
6.欣赏温馨点击，积累知识。
深入了解黄河船工的生活，体会他们的精神。
7.查资料①你还查阅到还有哪些黄河号子吗？交流资料。
②哪几组黄河大桥在山东境内？8熟读成诵并适当检查。
9.课堂总结：学生谈收获。
第八课黄河 3.黄河精神一、教学目标：1.结合图画，把《公无渡河》读正确、读流利；2.结合译文理解诗句意思；3.了解“龙门”的传说，感悟中华民族的精神；4. 熟读成诵。
二、教学重点：理解内容，熟读成诵；从本文的传说中感悟中华民族不怕困难、勇往直前的精神。
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三年级传统文化教案山东省
一、教材分析
本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。
“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典,让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。
“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人,借鉴他们为人处事的方法。
本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。
“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜,引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力。
“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自豪感和信心。
本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。
二、教学目标
1.进行爱国主义教育。
2．感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力。
感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理
3.养成良好品德。
中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。
此外,在道德培养方面,中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱";强调情操,所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为;强调奉献,所谓＂先天下之忧而忧,后天下之乐而乐";强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。
所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
三、教学重难点
１．感悟继承传统文化。
２.养成良好品德。
四、教学措施
1.要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础,以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
３.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识,改善知识结构。
6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
五、教学进度安排:
每周一课时，本学期16课时
教学设计＿_月＿_日
教学设计
教学设计。