班主任如何做好德育工作.doc
如何在班主任工作中进行德育管理
他们应该协助班主任做好班级工作。对于班干部要严格要求，让他们以身作 则、认真负责地做好班级工作。同时还要鼓励班干部发挥自己的特长和能力去管 理班级工作。只有这样才能使班级工作更加有序、更加有效地进行。
六、做好家访工作
家访是班主任了解学生情况的重要途径之一。通过家访可以了解学生在家庭 中的表现情况以及家庭教育中存在的问题等。同时还可以让家长了解学生在学校 中的表现情况以及学校的教育教学情况等。因此家访工作是班主任开展德育工作 的重要环节之一。
总之，在班级管理中渗透德育教育是班主任的重要职责之一。班主任应该通 过营造良好的班级氛围、开展有意义的班级活动、学生的个体差异和心理需求以 及与家长保持密切等多种方式来开展德育教育，促进学生的全面发展。
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五、发挥班集体的教育作用
班集体是培养学生良好品德的重要集体。作为班主任要充分发挥班集体的教 育作用。首先，要组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》， 让学生明确什么是正确的行为、什么是不正确的行为以及应该怎样做、不应该怎 样做等。
其次，要组织学生积极参加各种有益的活动和竞赛。如：班级文艺比赛、体 育比赛、书法比赛、演讲比赛等等。通过这些活动可以培养学生的集体主义精神、 爱国主义精神以及良好的道德品质。最后，要充分发挥班干部的作用。班干部是 班级的核心力量，
如何在班主任工作中进行德育 管理
目录
01 一、班主任要提高自 身道德修养，以身作 则
二、加强班级文化建
02 设，营造良好的道德 氛围
三、建立科学的班级
03 管理制度，强化学生 的道德意识
04
四、学生个体差异， 因材施教
05 五、加强家校合作， 共同推进德育工作
06 参考内容
一、班主任要提高自身道德修养， 以身作则
发挥班主任的作用做好德育工作
发挥班主任的作用做好德育工作班主任要做好自身的道德修养。
作为学生的榜样和引导者，班主任首先要求自己做到道德品行端正，言行一致，成为学生心目中的榜样。
只有以身作则，班主任才能真正对学生起到示范和引领的作用。
班主任要不断加强自身的道德修养，提高自身的修养素质，做到言传身教，成为学生心目中的良师益友。
班主任要重视对学生进行情感关怀。
每个学生都是班主任的责任范围内，班主任要对每个学生都进行精心关怀，了解学生的成长情况、家庭情况和学习情况，帮助他们解决学习和生活中的问题。
班主任要关注学生的心理健康和情感需求，及时发现和解决学生存在的问题，帮助学生建立正确的人生观和价值观，在学业和生活上给予学生必要的关心和帮助，让每个学生都感受到班主任的关爱和温暖。
班主任要注重对学生进行道德教育。
道德教育是德育工作的重点内容，班主任要通过各种方式和途径，对学生进行道德建设和教育。
可以通过班会、主题班会、心灵鸡汤、德育课等形式开展道德教育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，弘扬社会正能量。
班主任要敏锐地发现学生的道德问题，耐心进行引导和教育，帮助学生认识到自身存在的问题，引导其改正错误，做出符合道德规范的行为，培养学生的良好品行和习惯。
班主任还要注重对学生进行心理健康教育。
随着社会的不断发展和进步，心理健康问题越来越引起人们的关注。
作为班主任，更应该关注学生的心理健康问题，针对学生存在的心理压力、焦虑和困惑等问题，及时进行关怀和疏导。
可以通过开展心理健康教育讲座、心理疏导活动等方式对学生进行心理健康教育，帮助学生解决心理问题，增强学生的心理适应能力和抗压能力，促进学生的健康成长。
班主任要与家长和其他教师密切合作。
班主任不是孤立工作的，只有与家长和其他教师形成良好的合作关系，才能更好地做好德育工作。
班主任要和家长保持良好的沟通和合作，及时向家长反映学生的情况，得到家长的支持和配合。
还要和其他任课教师密切合作，共同关心学生的成长和教育，形成良好的教育合力，共同为学生的发展努力。
班主任德育教育的方法
班主任德育教育的方法【整理】1.信任学生，真正尊重学生尊重学生是爱的前提。
班主任在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误，从而赢得学生的爱戴。
只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。
为此，班主任教师要改善自我，放下“师道尊严”的架子，把自己和学生放在平等的位置上，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力地创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话过程中，提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。
班主任教师只有真正掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。
只有这样，学生才会对班主任从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。
2.当好“心理医生”，因人施教班主任教师应从单纯的思想建设者变为心理护理者、人际关系的协调者。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何培养学生健康的心理和健全的人格呢？每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的家庭、社会影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”的工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情、晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
发挥班主任的作用做好德育工作
发挥班主任的作用做好德育工作作为学校的班主任，德育工作是非常重要的一部分。
班主任在学生成长过程中扮演着重要的角色，不仅要关心学生的学业，更要关心他们的品德修养。
发挥班主任的作用，做好德育工作，对学生的成长和发展具有深远的影响。
本文将探讨班主任如何更好地发挥自己的作用，做好德育工作。
班主任要以身作则，做学生的榜样。
班主任是学生的楷模，他们的一言一行都在影响着学生。
班主任要求学生守纪守法、诚实守信，首先要自己以身作则，做到“身教重于言教”。
只有自己做到了，才能得到学生的尊重和认可，才能更好地引导学生。
班主任要关心学生，了解他们的成长和生活。
班主任不仅要关心学生的学业，更要关心他们的生活。
要与学生建立起良好的沟通，了解他们的困惑和烦恼，给予他们精神上的支持和鼓励。
只有与学生建立起良好的师生关系，才能更好地进行德育工作，引导他们走向阳光的道路。
班主任要激发学生的自信心和责任感。
学生在成长过程中会遇到各种挫折和困难，班主任要及时关心和帮助他们。
引导学生正确看待挫折和困难，激发他们的自信心和责任感，让他们学会自立自强，培养积极向上的人生态度。
班主任要加强家校合作，共同育人。
家长是学生成长过程中非常重要的一部分，班主任要与家长保持良好的沟通，共同育人。
及时告知家长学生的表现和进步，让家长参与到学生的成长中，让学生在家庭和学校得到更好的教育。
班主任要注重教育方式的创新，根据学生的特点因材施教。
学生是一个个独立的个体，他们有着不同的性格和特点，班主任要根据学生的特点因材施教，采取不同的教育方式，让每个学生得到最合适的教育。
班主任也要不断地学习和提高自己的教育水平，以更好地引导学生。
发挥班主任的作用，做好德育工作是一项重要的任务。
班主任要以身作则，关心学生，激发学生的自信心和责任感，加强家校合作，注重教育方式的创新，才能更好地做好德育工作，为学生的成长和发展助力。
希望每一位班主任都能认真对待德育工作，成为学生健康成长的引导者和帮助者。
2024-2025学年度小学班主任德育计划参考范本（四篇）
2024-2025学年度小学班主任德育计划参考范本本学年度我担任小学二（5）班的班主任。
为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。
【一】本班学生基本情况、成绩。
全班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
学生学习的纪律性、自觉性比较强，是全年组比较好的一个班。
【二】抓好班主任的日常工作。
⑴组织好学生参加升旗和做操。
组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱____、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。
组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。
要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。
⑵检查本班学生值日生工作。
班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。
目前班级中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。
通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。
⑶组织好放学。
组织放学是班主任不容忽视的一项工作。
小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。
打了放学铃后，班主任走进教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。
【三】、组织和培养班集体。
班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。
班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。
⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
共同的目标是班集体形成和发展的动力。
班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。
班主任德育工作职责
班主任德育工作职责班主任是一名重要的教育工作者，德育工作是其职责之一。
德育工作的目标是培养学生良好的品德和行为习惯，使他们成为有思想有道德有文化有健康的人。
班主任在进行德育工作时，需要履行以下职责：一、制定德育计划班主任需要根据学校德育目标和班级特点，制定合理的德育计划。
德育计划应包含节日和纪念日活动、主题班会、德育课程和德育考核等内容。
计划制定要科学合理，考虑到学生的身心特点和发展需求，确保计划的有效实施。
二、开展主题班会班主任要定期组织班会，通过班会的形式展开德育教育。
在班会中，班主任应选取与学生生活密切相关的主题，加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
班主任要充分发挥自己的影响力，引导学生共同参与班会活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
三、组织学生活动班主任要充分发挥班级和学生的主体作用，积极组织和参与学生活动。
学生活动是德育工作的重要内容，既能丰富学生的课余生活，也能增强其团队协作和自主管理的能力。
班主任要根据班级特点和学生的兴趣爱好，选择适当的活动内容，营造积极向上的成长氛围。
四、开展德育课程班主任要精心设计和组织德育课程，引导学生加强德育教育。
德育课程应包含德育理论知识、道德品质培养、心理健康教育等方面的内容。
班主任要通过讲解故事、讲授德育知识、情境模拟、角色扮演等形式，帮助学生理解和掌握德育知识，引导学生践行道德行为。
五、积极开展德育考核班主任要通过科学合理的考核方式，对学生的德育成绩进行评估和反馈。
考核内容应包含课堂表现、家庭作业、领导力、集体荣誉感、文明礼貌等方面的内容。
考核结果应公平公正，注重对学生的及时反馈和指导，帮助学生找到不足的地方，提高自身的德育素质。
六、关注学生心理健康与行为习惯班主任要密切关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生在学习、生活等方面的问题。
同时，班主任也要对学生的行为习惯加以监督和指导，引导其养成良好的行为习惯。
班主任还要关注家长的反馈，了解学生的家庭教育情况，为学生提供更加关爱的服务。
试论初中班主任如何做好德育工作
试论初中班主任如何做好德育工作近年来，随着教育水平不断提升，学生的素质要求越来越高。
班主任作为德育工作最重要的责任人，负责学生成长的过程中的各个方面，尤其是德育教育。
在初中班主任如何做好德育工作方面，以下几点值得重视。
一、身体力行，树立榜样身教重于言教，班主任要以自己的行动去影响学生。
班主任要注重自身的言行举止，更要重视自己的作用和影响，单独或者在集体活动中展现自己的独特魅力和精神风貌。
只有通过身体力行，才能将所期望的理念传达给学生。
二、注重自身修养，提高综合素质德育工作是从自身修养开始的，班主任的自身素质与教育者的社会责任、政治、道德极其相关。
班主任要注意自身文化素质和职业技能之外，还要建设性的关注社会学和心理学方面的知识。
对照选手的具体情况，留意自己和家长、学生沟通的方式和方法，自身心理健康状况和生活管理都是班主任要重视更好的完成教育工作的必要条件。
三、建立班级文化，凝聚班级力量在课堂和日常生活中，班主任是班级的中心。
所以有很大的能力和机会，引导班级发展出属于班级的特色文化，凝聚班级力量，以舒服、亲切、互爱互助的班级氛围来促进学生学习和生活均衡的发展。
通过设计并参与班级活动，班主任要努力贯彻教育部门的常识、理念和指导方针，帮助学生养成优良的思想道德素质和行为习惯。
比如，在宣传十九大精神中，班主任可以有很多设计。
可以在班内组织学生进行文化游戏，让学生在游戏中领悟十九大精神，让学生的思想受到更好的影响。
四、个性化德育指导班主任要全面了解学生的德育发展情况，注重个性化德育指导，因材施教，因事施策。
班主任要重视每一位学生的个性差异，了解学生的家庭背景，分析学生的优缺点、性格特点，个性化制定德育指导计划。
通过多元化教学方法，班主任要引导学生针对个人问题制定个性化德育目标，让德育指导更具有针对性和实效性。
五、注重家校合作，加强沟通交流家长是班主任的合作伙伴。
班主任要与家长加强沟通交流，了解学生的家庭背景和成长经历。
班主任应怎样开展德育工作
班主任应怎样开展德育工作作为学校中的重要一环，班主任在学生的成长过程中扮演着非常重要的角色。
除了教学工作外，班主任还需进行德育工作，帮助学生塑造正确的人生观、价值观和行为规范。
那么，班主任应该如何开展德育工作呢？下面就让我们来详细探讨一下。
班主任应该注重学生的情感教育。
学生正处于成长的关键阶段，情感教育对于他们的成长至关重要。
班主任应该耐心倾听学生的心声，关心他们的成长和生活，及时发现和解决学生在情感方面的问题。
班主任还应该关注学生在学习和生活中的压力，通过及时的引导和激励，帮助学生树立正确的情感态度和情感认知，让他们健康、快乐地成长。
班主任应该重视学生的道德教育。
作为学生的引路人，班主任应该在日常行为中不断强调道德规范和价值观念，引导学生养成良好的行为习惯和品德修养。
班主任可以通过例行的班会、谈心谈话以及一些趣味性的道德教育活动，让学生树立起感恩、诚信、友爱、勤劳等良好的道德观念，使他们懂得感恩、懂得尊重、懂得付出、懂得友爱，成为德智体美全面发展的人才。
班主任要善于发现和引导学生发展潜能。
每个学生都是独特的个体，都有着自己的天赋和特长。
班主任应该以开放的心态，耐心观察学生的表现，善于发现他们的闪光点和潜能，引导他们正确地认识自己，激发他们的学习积极性和创造力，为他们创造良好的学习和发展环境。
只有让学生在德育建设的环境中找到自己的位置，才能让他们稳步向前，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。
班主任要注重团队合作和班级凝聚力的培养。
好的班集体氛围和班级凝聚力是班主任在德育工作中应该重点培养的一个方面。
班主任要通过一些团队合作的活动，让学生意识到团队合作的重要性和班级凝聚力的力量，让他们在共同学习和共同生活中产生亲情、友情和习惯，建立起团结友爱的班级氛围，使学生在这样的氛围中相互鼓励，共同前进，形成积极向上的正能量。
班主任应该注重家校合作，共同育人。
德育工作不仅仅是学校一方的责任，家长也应该积极参与进来。
班主任工作手册德育工作计划(6篇)
班主任工作手册德育工作计划（6篇）班主任工作手册德育工作计划（精选6篇）班主任工作手册德育工作计划篇1我担任班主任已经一年半了，亲身的教学工作实践，使我深深地感到：班主任工作是一种甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大。
一个班级的工作是否能够搞好，学生的成绩是否能够提高，班主任起着关键作用。
可以说有一个好的班主任，就会有一个好的班级。
作为一个班主任，要带好一个班，班主任的德育工作尤为重要。
一个学生如果没有良好的道德品质，就不能成为社会的有用之人。
作为一个班主任就要首先抓好德育工作，培养学生的高尚品德，教育学生爱祖国，爱人民，爱劳动，树立为人民服务的思想，从小养成勤俭节约、尊师爱生的良好习惯，做一个诚实、勇敢的孩子。
要鼓励学生学好知识，立志成才。
我们做班级工作，平时就应该注重对学生进行德育教育。
一、要尊重学生，以德育人。
当我刚接任班主任时，班里接连不断地丢东西，但每次总是找不着，学生议论纷纷，影响了学生学习情绪。
怎么办？为此事我明查暗访，仍不起作用。
为了避免这类事情不再发生，我让每个学生留心观察，互相监督。
一天上体育课时，小青向我报告说，她发现前几天自己丢失的钢笔在小飞的文具盒里。
我听后大吃一惊，有点疑惑。
小飞平时表现不错，怎么会拿你的钢笔？为了弄个清楚，我和小青来到教室，查明证实后，我没有当面批评小飞，而是冷静思考：如何教育他改正错误呢？在课堂上，我这样说：“前几天，小青由于不慎丢失了钢笔，至今她很着急，如有人拾到或借用请还给她，她一定会感谢你的。
”开学时，小飞物归原主，又主动向我坦白地承认了错误。
我仍然没有批评他，而是耐心地开导他，教育他怎样做人。
从此以后，这个同学仿佛变了一个人似的，拾到东西主动归还失主。
学习很刻苦，成绩不断进步。
二、教育学生爱护公物、关心集体。
学生犯了错误，班主任就要想办法帮助学生改正错误。
我班有个学生叫张佳琪，爱说好动，上课时时常乱写乱画。
在一次窜桌之后，发现他在桌子和墙上刻字，被我发现。
中小学班主任立德树人德育工作计划(5篇)
中小学班主任立德树人德育工作计划一、指导思想二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点：1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
四、具体工作（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
（二）常规教育常抓不懈1、抓好行为规范教育。
开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习____《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。
通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。
（三）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。
因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
（四）加强班级建设。
1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。
教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
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如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。
我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。
最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后
腿，我知道你心里也很难过。
不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。
”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。
由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。
针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
这学期我策划了许多主题班队活动。
如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。
要求学生做到。
班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。
二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。
对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。
当她看到、听到其他同学的父母对他们的关
心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。
我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。
我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。
生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。
三是建立德育评价机制和规章制度。
德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。
写出一课详细完整的教案、课件。
经指导教师审阅后，先进行试讲。
若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。
二、班主任工作实习。
实习期间，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，思想情况、组织情况(干部、团、队员)以及班级特点，工作积极主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。
教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。
教育实习的具体安排
第一周：熟悉实习学校、班级的情况，随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。
另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。
写出一课详细完整的教案。
经指导教师审阅后，先进行试讲。
若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。
第二、三周：分别为教学实习和班主任工作实习周。
课堂教学每人二——四课时，最好是在四课时内完整地讲授一课。
讲课应力求讲练结合，方法得当，语言要规范。
需讲授汉语时必须使用普通话;板书工整，教态自然，要参加课外辅导和批改作业。
班主任工作实习须在了解班级情况的基础上写出一份班主任实习工作计划。
在指导教师帮助下，了解如何做好班级的领导者和组织者，如何对学生进行思想政治教育，如何了解学生课内学习和课外生活，如何评定学生操行。