新二上第七单元认识时间导学案

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人教版小学数学二年级上册《7.认识时间：认识时间》优质课导学案_0

人教版二年级数学第3册第七单元《认识时间》教学设计第一课时一、教材说明和教学建议本课是在学生已经掌握了看整时和半时的基础上进行教学的。

主要是让学生学会读写钟面上整5分的时间,知道1时=60分，为学习1分1分读写时间打下基础。

我利用多媒体课件化静为动，变抽象为形象，激活学生的思维。

利用电子白板互动平台，提高练习的有效性，拓展课堂教学内容。

二、教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2三、教学目标1．通过动画演示，使学生学会读写钟面上整5分的时间，知道1时=60分。

2．借助课件学习，经历时、分进率的探索过程，感悟1时与60分之间的关系，掌握5分5分数的技能。

3．通过观察、操作、思考等活动，初步培养学生的探索意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

四、教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。

五、教学重点：认读钟面上整5分的时间六、学习难点：1．认读接近整时的时间2．理解1时=60分七、教学教程设计一、创设情境，导入新课。

1、问题引入。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）观看视频《认识时间知识讲解》。

课件展示，你还有其他发现吗？2.复习旧知。

师：同学们，我们在一年级学习了整时和半时，现在我们就来复习一下吧！（出示相应时间钟面）。

3.师：在钟面上，时针大哥和分钟二哥一直在赛跑。

今天，我们要进一步的分析他们赛跑的情况。

体会刻度与时针、分针的关系。

二、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。

（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。

（2）、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。

）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）为什么？这里刚好是经过了几个时呢？（1时）（建立大格数与小格数之间的对应关系，是本节课的一个重点。

教学时，我先让学生知道每个大格里有5个小格，在学生自主发现、合作交流的基础上，又通过动态演示教学大格数与小格数之间的对应关系。

人教版小学数学二年级上册《7.认识时间：认识时间》公开课导学案_1

《认识时间》教学设计教学内容：二年级数学上册教材90页例1。

教学目标：知识技能（1）使学生会读写几时几分。

（2）知道钟面上的知识。

知道1时＝60分。

通过学生观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

情感态度与价值观在学习过程中，教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。

教学重、难点：重点：能5分5分地读取时间，能读出几时几分。

难点：初步建立1时、1分的时间概念。

教法与学法：教法：引导教学法。

学法：游戏、操作法。

教学准备：课件、教学用钟面模型、纸制的钟面模型（2—3个）、学生钟面模型(23个)。

教学过程：一、创设情境，导入新课（1）猜谜引入。

（课件出示）猜谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。

它告诉我，什么时候起，什么时候睡。

这是什么？师：我把你们的老朋友带来了，看看是谁？ (钟表)师：钟表可以告诉我们什么？(时间) 你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起进一步来认识时间。

（板书课题）（2）认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？二、直观演示、探究新知1、认识钟面。

（1）仔细的观察一下钟面，看看钟面上有什么。

（课件出示钟表1时）生：钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。

（学生自己观察，自己发现）师：你们真是爱观察的孩子。

师：同学们在一年级时已经学习了认读整时，老师想考考大家，你能读出下面这个钟表上的时间吗？（课件显示8时，再显示例1上课的时间）。

师：课件显示8时这个钟表的时间你们会读吗？同学们真棒！师：显示例1上课的时间那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？生：8时多一点，这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）齐读课题。

人教版二年级数学上册第七单元7.2认识时间(2)导学案

第七单元认识时间第二课时认识时间（2）学习目标：（1）会读写几时几分（非整5分），发展学生思维能力。

（2）通过经观察、操作等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

（3）体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生做时间的主人。

学习重点：会用一分一分数的方法读出几时几分学习难点：正确读写几时几分。

学习用具：钟表模型学生自备小闹钟或钟面学具。

学习过程：一、创设情境，导入新课课件出示：2001年7月13日晚上10:08，中国申奥成功。

2005年10月12日9时“神六”发射成功。

让学生对句子里面的时间读一读，在认读时间的基础上，对学生进行爱国主义教育，让学生对自己是一名中国人而感到自豪。

二、自主学习：1．１时＝（）分2.３０分＋２０分＝（）分3.５０分比１小时少（）分4.１小时比４５分多（）分5.30分=（）小时6、一刻钟=（）分7、自学课本第92页三、合作探究，学习新知1、认真观察课本第92页主题图，回答明明可能在哪个时间去踢球，在课本上把它圈下来。

2、知识巩固与延伸（1）老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：10 9：15 10：35 12：05）先和同座说一说，再回报交流。

（2）出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。

过5分钟是什么时间？怎么知道的。

过10分钟呢？3、生活中你还在什么地方看到过时间？4、关于时间你还有什么不明白的吗？四、巩固练习1、自主练习94第4、5、6题，填一填。

练习时，可以先让学生看图讲故事，并利用上图中所提供的时间信息，然后说一说自己一天的时间是怎样安排的。

2、游戏，你拨我说。

3、填写时刻的题目，练习时，让学生读出每幅图呈现的是在什么时间，做什么，也可以让学生按时间顺序遍一个故事。

4、填一填（1）上学时间为8（）。

（2）小学生每天要课外锻炼1（）。

（3）妈妈每天上班8（）。

（4）下午上课时间为1（）15分。

五、知识梳理小结：你今天学到了什么知识？快给自己的表现画上小红花吧。

人教版数学二上导学案：第7单元认识时间-第1课时认识几时几分

人教版数学二上导学案
第7单元认识时间-第1课时认识几时几分
一、学习目标
1.掌握几时几分的概念。

2.能够将当前时间用几时几分的形式表示出来。

3.能够通过练习掌握几时几分的读法。

二、学习重点
1.认识几时几分的含义。

2.掌握几时几分的读法。

三、学习难点
1.几时几分的读法。

四、教学内容
本节课主要学习如何认识时间中的几时几分，并掌握其读法。

五、教学准备
1.时间表。

2.时钟模型。

3.课件。

六、教学过程
1. 导入新知
教师引导学生观察时间表和时钟模型，询问学生如何表达当前时间。

2. 认识几时几分
通过示范和练习，让学生掌握几时几分的表达方式，例如：3点20分，读作“三点二十分”。

3. 练习巩固
设计一些练习题，让学生通过时钟模型和时间表来回答几时几分的问题。

4. 拓展应用
让学生自行观察周围环境中的时间，并用几时几分的形式描述出来。

七、课堂小结
本节课我们学习了如何认识几时几分，通过练习掌握了几时几分的表达方式和读法。

八、课后作业
1.完成课堂练习。

2.观察并记录一天中的不同时间，并用几时几分表示出来。

九、板书设计
•几时几分的表示：时钟模型和时间表结合。

十、教学反思
本节课内容相对简单，但是对于一些学生来说，认识时间仍然是一个抽象的概念。

在后续的教学中，可以通过更多的实际例子和练习来帮助学生更好地理解和掌握几时几分的概念。

人教版小学二年级上册数学第七单元认识时间同步导学案(附答案)

第七单元认识时间单元导航1.初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分。

2.认识时、分、秒，知道1小时=60分，会用1分1分地数和5分5分地数的方法认识时间。

3.经历制作作息时间表的活动，培养珍惜时间的意识和习惯。

认识时间（P90～96）教材提示目标导向1.结合生活经验学会看钟表。

2.会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。

3.能熟练地读写几时几分，学会记录时间的几种方法。

重点导学1.会读整时、半时，体会整时过一点或一点到整时的含义。

2.认识整时与半时的特点以及过一点与差一点的区分。

难点剖析记录时间的方法：1.用数字表示。

用“：”分隔时、分。

是几时就在“：”前写数字几，是几分就在“：”后面写数字几。

一般用数字30来表示半时。

例如：9时就可以写作9：00，9时半就可以写作9：30。

2.用汉字表示。

9：00可以写作9时整，9：30可以写作9时半。

教材新解讲解知识点1 认识分【例】图中的钟表表示几时几分？【分析】如左下图所示，分针走1小格是1分，走一大格是5分，如右下图。

分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。

时针走一大格是一时。

【解答】重点提示当钟面上的1个大格表示时针的刻度时，表示“1时”，当它表示分针的刻度时，就表示“5分”。

【知识归纳】分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。

知识点2 时与分的关系【例】拨一拨。

【分析】从三幅图的信息中可以看出：（1）时针的位置随着分针位置的变化而变化。

（2）当分针走30分时，时钟走半个大格，代表半小时，当分针走60分时，时钟走一大格，代表1时。

【解答】1时＝60分。

【知识归纳】认识时间时先看时针是几时或几时过一些，到底过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格，1时＝60分。

知识点3 时间的读写方法【例】从4时开始数，读出钟面上的时刻。

【分析】1.观察钟面，确定时刻。

观察发现三个钟面上的时刻都处在4和5之间，可以确定它们都表示4时多。

新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(5页)

新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(5页)导读：就爱阅读网友为您分享以下“新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(5页)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!小学数学二年级上册第七单元《认识时间》第二课时教案教学目标1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分，知道1时=60分。

2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点正确读写几时几分，知道1时=60分。

教学难点正确读出钟面上接近整时的时间。

教具学具准备多媒体课件，教具时钟。

教学过程一、生活激趣，旧知导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师这里也有一些动画片，你们会认吗？我们一起来看一下他们的播放时间。

（出示课件）（请生答，注意纠正生，时间的读法。

）师：同学们念的非常好，下面啊，我们再来复习一下上节课学的内容。

（出示课件钟面）钟面上有什么呢？（生答）师：一共有十二个大格，每个大格就有五个小格，我们来一起数一数整个钟面一共有多少个小格，5.10.15.20........ （出示课件）（引导学生说出，1. 钟面上有十二个大格，六十个小格2. 有时针，分针，秒针）师：有的同学说的很完整，非常棒，这些是我们上节课学的内容，除了这些，我们还学了些什么呢？大家来看大屏幕。

（出示课件）我们还学习了通过时钟，怎么看时间。

师：首先来看时针：时针走一大格，时间经过一小时。

再来看分针：分针走一小格，时间经过一分钟。

分针走一圈，时间经过六十分。

（出示教具钟）师：大家来看老师拨给大家看，时针走一个大格，分针是不是走了一圈？也就是走了六十小格。

说明他也就走了六十分。

所以我们就说，分针走了一圈，时针刚好走了一大格。

也就是说一时等于（六十分，生答）。

（出示课件）师：今天大家的状态都很棒，下面老师就要来考考大家了，这个钟面，谁能看出来，是几时几分呢？（出示课件）师：今天我们就接着来学习一下，当时针分针没有指在整时或整时半时，该怎么看呢? （板书课题，认识几时几分）二、授课师：同学们在来看屏幕上这个钟面，分针指着数字几啊？也就是几分？（生答数字4，20分）师：那再来看看时针，时针经过了数字几？（生答）很好，经过了数字7，但是还没到8，也就是现在是7时多。

部编版二年级数学上册七单元《认识时间—解决问题》导学案

教师点评和总结：
3
知。少？你能读出来吗？
9:00 做完作业，做完作业后
（ 3）质疑：明明可能在哪个才去踢球，踢球的时间不会是
时间去踢球？
7:45，而 10:30 明明要去看木
（ 4）你能把明明这天踢足球，偶剧，所以明明踢球的时间也
做作业，看木偶剧按时间的先不会是 10:50，所以他应该是 3.停电通知
后顺序排列一下吗？
2.练习形式多种多样。
从写时间到拨钟面再到画分针，极大地调动了学生的学习热情，学习效率高。
学习目标
1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。 2.经历小组合作活动，通过观察、思考，推断答案。 3.学生合理安排时间和珍惜时间。
学习结合生活情境，准确推断时间。
重点
学前教具准备：相应的课件钟表
9:15 去踢球。
8:20~9:00 锦川小区停电
（ 4）学生独立完成后小组交 9:05~9:45 西山小区停电
流。
10:05~11:00华庭小区停电
9:00-----------9:15-----10:30
李明 9:25 回家，家里没电。他住
做完作业踢球看木偶剧在（西山）小区。
1. 小牛今天到谁家里做客？
准备学具准备：钟表答题卡
课时安排
1 课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、引入
新课。
1.这个周末你是怎样安排的，把你的计划说给大家听一听。 1.学生畅所欲言。 2.今天，我们一起去看看明明 2.学生明确本节课的学习任的生活是怎样安排的吧。（板务。书课题：解决问题）
1.看时间画出下面钟面上的分针。
二、认读时间。自主课件展示例 3。

7认识时间(教案)-二年级上册数学人教版

7 认识时间（教案）二年级上册数学人教版今天我们要学习的是二年级上册数学的第七单元——认识时间。

一、教学内容我们的教材是《人教版小学数学二年级上册》，我们将要学习的是第七单元的“认识时间”。

这部分内容包括时间的概念、时钟的读法、时间的计算等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握时间的概念，学会正确读写时钟，能够进行简单的时间计算。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握时间的读法和计算方法，难点是让学生理解时间的连续性和不可逆性。

四、教具与学具准备我会准备一些时钟模型和时间卡片，学生们需要准备一本笔记本和一支笔。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“假设现在是3点钟，你需要在3点30分到达学校，你应该什么时候离开家里？”让学生们思考时间的问题。

然后，我会讲解时间的概念，解释时钟的读法，比如：“3点钟就是时针指向3，分针指向12的时候”。

在讲解的过程中，我会让学生们做一些随堂练习，巩固他们对于时间的理解和计算能力。

六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面有时间的概念、时钟的读法以及时间计算的公式。

七、作业设计作业题目：如果现在是3点钟，过去了30分钟，现在是几点钟？答案：3点30分。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于时间的理解还有待提高，我在课后会加强对于时间的练习，希望学生们能够更好地掌握时间的概念和计算方法。

同时，我也会让学生们思考时间在日常生活中的应用，比如：“你每天几点起床？几点上学？”希望学生们能够将所学的知识应用到生活中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入在教学过程中，我通过一个实践情景引入，比如：“假设现在是3点钟，你需要在3点30分到达学校，你应该什么时候离开家里？”这个实践情景的引入可以帮助学生们更好地理解和把握时间的重要性。

通过实际的情境，学生们能够更加直观地认识到时间的计算和规划的重要性，培养他们的时间管理能力。

二年级上册《第7单元认识时间》教案(附导学案)

第7单元认识时间《第1课时认识时间》教案【教学内容】教材第90页、91页。

【教学目标】1.在实际情境中，认识时间单位时、分，使学生会读会写几时几分。

知道1时=60分。

2.初步培养学生的探索意识和合作意识。

3.培养学生养成珍惜时间的好习惯。

【重点难点】能正确读写钟面时刻，知道“1时=60分”。

初步建立1时、1分的时间观念。

【教学准备】教学用钟面模型，纸制的钟面模型，课件，学生用钟面模型。

【教学过程】一、复习导入1.游戏：报数接力。

按顺序让学生5个5个地报数，一直报到60，如5，10， (60)2.认整时：用教学用钟面模型让学生复习整时的认识。

3.引入新课：通过对整时的认识，引出几时几分的概念，从而导入新课。

（板书课题：认识时间）二、进行新课1.几时多一些的认识教学。

利用课件做隐藏分针的钟面，比如3时15分，提问：“是3时整还是3时多一些，为什么？”让学生学会根据时针距离3的位置来判断是3时整还是3时多一些，学生判断后显示完整的钟面。

继续练习用“几时多一些”来回答钟面上的时间。

（也可以用教学用模型让学生练习认出“几时多一些”）游戏一：用钟面模型出示“5时20分”，问：几时多一些？多多少？下面我们一起来学习怎样数分。

引出下一步的教学。

2.认识“多少分”。

出示没有时针和分针的钟面，让学生观察钟面，钟面上都有些什么？引导学生观察并发现：有数字1~12；每两个数字间有5个小格；有12个大格。

师：我们看这个钟面，时针走一大格是一时，分针走一小格是一分，走一大格是五分。

接着出示教材第90页例1的钟面，让学生数一数，填一填。

3.拨一拨。

让学生拿出学生用钟面模型，分别在钟面上拨出12：00，12：30和1：00的时针和分针的位置。

师：同学们，当时针从12：00走到1：00时，分针走了多少格？那么1时等于多少分钟呢？引导学生通过拨动钟面的指针，得出1时=60分这个结论，同时，告诉学生，30分也可以说成半小时。

4.认一认，写一写。

二年级数学上册7认识时间第1课时认识时间导学案新人教版

7 认识时间本单元是在一年级上册认识钟面和整时的根底上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理推测事件发生的可能时间。

具体包括三方面内容：认识时间单位“分〞，学会从钟面上读出多少时，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；让学生推理解决关于时间的简单实际问题。

本单元的内容为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下根底。

1.熟练掌握时和分的关系。

2.会认钟表上的几时几分、几时半。

3.会推理解决关于时间的简单问题。

〔1〕认识时间 1课时〔2〕解决问题 1课时〔3〕练习课 1课时在认识时间的教学中，主要用直观演示教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、动手操作，到达预期学习目标。

第1课时认识时间学习重点“分〞，知道1时=60分。

2.能5分5分地读出时间，会准确地写出钟面上的时间。

学前准备教具准备：课件钟面模型学具准备：钟面练习卡片课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。

1.老师谈话：同学们，我们每个人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？2.课件出示小红的午饭时间：12∶35，你知道这是多少吗？3.导入：同学们都有自己不同的看法，怎样才能正确读出这样的时间呢？这节课我们将进一步认识几时几分这样的时间。

〔板书课题：认识时间〕1.学生汇报，说出自己的一些作息时间。

2.学生猜想，尝试读时间。

3.学生认真倾听老师的导入，明确本节课要学习的内容。

1.想一想、填一填。

(1)钟面上有〔12〕个大格，〔60〕个小格。

(2)时钟走1大格是〔1〕时，走一圈是〔12〕时。

(3)分针走1小格是〔1〕分，走1大格是〔5〕分。

2.照样子认一认，写一写。

3:453时45分6：056时5分7：307时半3.看钟表想一想，写一写。

二、自主探索，体验新知。

1.认识钟面。

(1)请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面，互相记一次，你看到钟面上有些什么?(2)教师引导学生小结。

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樊城区第七单元二上数学导学案课题：认识时间课型：新知探究课课时： 1课时
学习目标：
1、我会读、写几时几分。

2、我知道钟面上刻度的含义，通过操作，知道1时=60分。

3、我能体验时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的意识和习惯。

重难点：
重点：能认、读、写几时几分
难点：正确认识“几时差几分”的时间
激情激趣导入目标独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
旧知链接
出示一个钟表，拨钟提问：
1、时针指着6，
分针指着12，
问：这时钟面
上的时间是几
时？时针和分
针有什么特
点？
2、时针和分针都
指着12，问：
这时钟面上的
时间是几时？
时针和分针有
什么特点？3、时针指着2和
3的中间，分
针指着6，问：
这时钟面上的
时间是多少？
创设情境
在一年级时我们已经认读整时，你能读出课本90页例1学生上课的时间吗？研读屋（阅读教材第 90-91
页例 1与例2。

）
看一看。

（学生观察钟面）
钟面上有几个大格？几个小
格？钟面上从数字12到1里
面有几个小格？
数一数。

①观察分针，分针走1小格的
时间是1分。

那么分针走2小
格呢？3小格、4小格呢？
②分针从刻度12走到刻度1，
经过了（）分。

现在分针走
向刻度2，经过了（）分。

分针走向刻度6经过了（）
分。

算一算。

分针在钟面上走一圈是（）
分。

你是怎样想的？
想一想。

分针指向12，时针指向刻度1，
表示（）。

例1学生上课的时间是（）
时（）分。

拨一拨。

拨钟到12：00，顺时针方向拨
动分针走一圈，这时分针走了
（）分，时针从（）走到
（），是（）时。

所以1时=（）分
读读写写。

课本第 91页例 2 ，钟面上
表示的时间是几时几分。

用电
子计时法怎样表示？
模仿秀：课本第91页做一做。

别忘了笔记写在右边栏哟
对学
1、对子相互检查独学完
成情况。

2、对子间交流研读屋，
数一数、算一算和想一
想中的内容。

群学
1、分针在钟面上从刻度
12走过钟面上的每一个刻
度数，各经过了（）分。

你是怎样快速记住每个刻
度数字表示几分？
2、你能说说时与分之间
的关系吗？
3、结合模仿秀中的题目
说说认识时间的方法。

4、你会用电子计时法来
记录时刻吗？请举例说
明。

建议：讨论交流时别忘
记在右侧随堂笔记中记
下你的发现哟！
预展：
针对展示方案，分
组进行思考展示方式及
预展。

展示主题一：
分针在钟面上从刻度12走
过钟面上的每一个刻度数，各
经过了（）分。

你是怎样
快速记住每个刻度数字表示
几分？
建议：
结合钟面，边拨边讲。

展示主题二：
你能说说时与分之间的关
系吗？
建议：
结合钟面，边拨边讲。

展示主题三：
结合模仿秀中的题目说说
认识时间的方法。

建议：
可采用组间对抗赛的方
式出题与台下同学互动。

展示主题四：
你会用电子计时法来记录
时刻吗？请举例说明。