《地球爷爷的手》教学设计5.doc
《地球爷爷的手》教案设计
《地球爷爷的手》优秀教案设计第一章：地球爷爷的手简介1.1 教学目标：让学生了解地球爷爷的手的基本概念。
让学生理解地球爷爷的手与人类生活的关系。
让学生培养对地球爷爷的手的尊重和保护意识。
1.2 教学内容：地球爷爷的手的定义和特点。
地球爷爷的手与人类生活的联系。
保护地球爷爷的手的重要性。
1.3 教学方法：讲授法：讲解地球爷爷的手的基本概念和特点。
案例分析法：分析地球爷爷的手与人类生活的关系。
讨论法：引导学生讨论保护地球爷爷的手的重要性。
第二章：地球爷爷的手的形成与演变2.1 教学目标：让学生了解地球爷爷的手的形成与演变过程。
让学生理解地球爷爷的手的形成与演变对人类生活的影响。
2.2 教学内容：地球爷爷的手的形成与演变过程。
地球爷爷的手的形成与演变对人类生活的影响。
2.3 教学方法：讲授法：讲解地球爷爷的手的形成与演变过程。
图片展示法：展示地球爷爷的手的形成与演变的图片，帮助学生更好地理解。
第三章：地球爷爷的手的作用3.1 教学目标：让学生了解地球爷爷的手的作用。
让学生理解地球爷爷的手的作用对人类生活的意义。
3.2 教学内容：地球爷爷的手的作用。
地球爷爷的手的作用对人类生活的意义。
3.3 教学方法：讲授法：讲解地球爷爷的手的作用。
案例分析法：分析地球爷爷的手的作用对人类生活的意义。
第四章：地球爷爷的手的保护4.1 教学目标：让学生了解保护地球爷爷的手的重要性。
让学生掌握保护地球爷爷的手的方法。
4.2 教学内容：保护地球爷爷的手的重要性。
保护地球爷爷的手的方法。
4.3 教学方法：讲授法：讲解保护地球爷爷的手的重要性。
实践操作法：引导学生参与保护地球爷爷的手的实际操作。
第五章：地球爷爷的手的利用与开发5.1 教学目标：让学生了解地球爷爷的手的利用与开发。
让学生理解地球爷爷的手的利用与开发对人类生活的贡献。
5.2 教学内容：地球爷爷的手的利用与开发。
地球爷爷的手的利用与开发对人类生活的贡献。
5.3 教学方法：讲授法：讲解地球爷爷的手的利用与开发。
《地球爷爷的手》的教案
《地球爷爷的手》的教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的自转和公转现象，理解地球爷爷的手的概念。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3. 培养学生对地球科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 地球的自转和公转2. 地球爷爷的手的概念3. 观察地球自转和公转的现象4. 实验：制作地球仪三、教学重点与难点：1. 重点：地球的自转和公转现象，地球爷爷的手的概念。
2. 难点：地球自转和公转的原理，地球爷爷的手的寓意。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的自转和公转现象，解释地球爷爷的手的概念。
2. 观察法：引导学生观察地球自转和公转的现象。
3. 实验法：指导学生制作地球仪，加深对地球自转和公转的理解。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享制作地球仪的心得体会。
五、教学准备：1. 教具：地球仪、地球模型、PPT课件。
2. 材料：制作地球仪所需的材料（如纸板、彩笔、剪刀等）。
3. 场地：宽敞的教室或实验室。
4. 辅助设备：投影仪、音响设备。
六、教学过程：1. 导入：通过展示地球仪和地球模型，引发学生对地球的自转和公转的好奇心，导入新课。
2. 讲解：讲解地球的自转和公转现象，解释地球爷爷的手的概念。
3. 观察：引导学生观察地球自转和公转的现象，如太阳的东升西落、四季变化等。
4. 实验：指导学生制作地球仪，通过实际操作加深对地球自转和公转的理解。
5. 讨论：组织学生分组讨论，分享制作地球仪的心得体会，总结地球自转和公转的特点。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对地球自转和公转现象的理解程度。
2. 地球仪制作：评价学生在制作地球仪过程中的动手能力和创新精神。
3. 讨论分享：评价学生在讨论中的参与程度和表达能力。
八、教学拓展：1. 邀请地球科学家进行讲座，加深学生对地球科学的理解。
2. 组织学生进行地球观测活动，如日晷观测、星座观测等。
3. 开展地球科学知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
《地球爷爷的手》的教案教学设计
《地球爷爷的手》的教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以《地球爷爷的手》为主题，旨在帮助学生了解地球的基本特征、自然环境和自然资源，引导他们关注地球的可持续发展，培养学生的环保意识和责任感。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能了解地球的基本特征、自然环境和自然资源；培养学生的观察、思考、表达和动手能力；增强学生的环保意识，提高他们的社会责任感和实践能力。
第二章：教学内容2.1 地球的基本特征介绍地球的形状、大小、结构等基本特征，使学生了解地球的外观和内部构造。
2.2 自然环境介绍地球的自然环境，包括气候、地形、水文、生物等，使学生了解地球的自然面貌。
2.3 自然资源介绍地球的自然资源，包括土地、水、能源、矿产等，使学生了解地球的资源状况。
第三章：教学方法3.1 直观教学法通过图片、视频、模型等直观教具，帮助学生形象地了解地球的基本特征、自然环境和自然资源。
3.2 情境教学法创设情境，引导学生身临其境地感受地球的美好和需要保护的紧迫性。
3.3 实践教学法组织学生进行户外观察、实践操作等，提高他们的实践能力。
第四章：教学评价4.1 过程评价关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
4.2 结果评价通过测试、报告、展示等方式，评价学生对地球基本特征、自然环境和自然资源的掌握程度。
4.3 自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
第五章：教学安排5.1 课时安排本课程共安排10课时，每课时40分钟。
5.2 教学计划第一课时：介绍地球的基本特征；第二课时：介绍地球的自然环境；第三课时：介绍地球的自然资源；第四课时：讨论地球环境保护的重要性；第五课时：总结课程内容，进行课程评价。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：地球特征探索目的：让学生通过观察和实验了解地球的基本特征。
内容：学生通过观察地球仪，了解地球的形状和大小；进行地球重力实验，理解地球的引力。
方法：小组合作，观察、记录、讨论。
《地球爷爷的手》的教案教学设计
《地球爷爷的手》的教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本构造和地球仪的作用。
2. 培养学生观察、思考和合作的能力。
3. 提高学生对地球科学知识的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 地球的基本构造：地壳、地幔、地核。
2. 地球仪的作用：展示地球表面的地形、气候、国家和城市等。
3. 地球仪的使用方法：如何查阅地球仪上的信息。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：地球的基本构造，地球仪的作用和使用方法。
2. 教学难点：地球仪的使用方法，地壳、地幔、地核的区别。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 使用多媒体教学，展示地球仪的使用和地球构造的动画。
3. 分组讨论，培养学生的团队合作能力。
五、教学准备：1. 地球仪教具：准备一个地球仪，展示地球的基本构造和地形。
2. 地球科学知识PPT：制作地球科学知识的PPT，包括地球仪的使用方法和地球构造的动画。
3. 分组讨论材料：准备相关资料，让学生在讨论中使用。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示地球仪图片，引导学生关注地球仪的作用。
2. 讲解地球的基本构造：地壳、地幔、地核，结合动画演示，让学生直观了解地球内部结构。
3. 讲解地球仪的作用：展示地球仪上的地形、气候、国家和城市等信息，让学生认识到地球仪的重要性。
4. 教授地球仪的使用方法：引导学生学会查阅地球仪上的信息，如经纬度、国家和地区等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论地球仪的使用方法，并分享自己的心得。
七、课堂练习：1. 设计一个关于地球仪的填空题，检查学生对地球仪作用的掌握程度。
2. 让学生尝试使用地球仪，找到指定的国家和地区。
八、课堂小结：2. 强调地球仪在地理学习中的重要性，激发学生对地理学科的兴趣。
九、课后作业：1. 让学生绘制一个简单的地球仪，标明地壳、地幔、地核的位置。
2. 选择一个国家，了解该国家的地理位置、气候和地形等信息，并写在日记中。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，检查学生对地球科学知识的掌握程度。
地球爷爷的手.教案
地球爷爷的手.教案教案标题：《地球爷爷的手》一、教案背景：《地球爷爷的手》是一篇以环境保护为主题的故事，旨在引导学生关注地球环境的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
本教案适用于小学三年级的自然与社会课程。
二、教学目标：1. 知识目标：- 了解地球的重要性和脆弱性；- 掌握一些简单的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。
2. 能力目标：- 培养学生的观察、思考和表达能力；- 培养学生的环保意识和责任感。
3. 情感目标：- 培养学生对地球的热爱和保护意识；- 培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学准备：1. 教具准备：- 《地球爷爷的手》故事书或PPT；- 地球模型；- 垃圾分类示意图；- 环保海报和图片。
2. 环境准备：- 教室布置整洁，桌面上没有废纸和杂物；- 垃圾桶、回收箱等环保设施摆放整齐。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用地球模型引导学生思考地球的形状和特点，激发学生对地球的好奇心；- 引导学生回忆自己在日常生活中如何保护环境。
2. 故事讲解（15分钟）：- 通过阅读《地球爷爷的手》故事，引导学生了解地球的重要性和脆弱性；- 帮助学生理解故事中的环保意义和主题。
3. 讨论与分享（10分钟）：- 分组讨论：学生分成小组，讨论故事中的环保问题，如垃圾分类、节约用水等；- 分享讨论结果：每个小组派代表分享讨论结果，引导学生相互学习和借鉴。
4. 环保知识学习（15分钟）：- 利用垃圾分类示意图，向学生介绍垃圾分类的基本原则和方法；- 通过图片和海报，向学生展示其他环保知识，如节约用水、减少能源消耗等。
5. 小组活动（15分钟）：- 学生分成小组，每个小组设计一个环保海报，表达对地球的爱和保护；- 鼓励学生团队合作，发挥创造力，共同完成海报设计。
6. 总结与展示（10分钟）：- 邀请学生展示他们设计的环保海报，并解释海报的含义；- 引导学生总结今天学到的环保知识和经验；- 强调每个人都可以为地球做出贡献，并鼓励学生在日常生活中积极实践环保行动。
《地球爷爷的手》教案设计内容
一、教案设计概述《地球爷爷的手》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿知道地球上的事物是不断变化的。
2. 让幼儿能够理解地球爷爷的手这一概念。
教学重点：帮助幼儿理解地球爷爷的手是一种比喻，是指地球上的事物是不断变化的。
教学难点：帮助幼儿理解地球爷爷的手这一概念，并能够运用到实际生活中。
二、教学准备地球仪、地球图片、PPT等。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的事物，并引导幼儿思考地球上的事物是否是不断变化的。
2. 基本部分：教师通过PPT展示地球爷爷的手，引导幼儿观察并理解地球爷爷的手是一种比喻，是指地球上的事物是不断变化的。
教师可以通过讲解、示范等方式，让幼儿理解地球爷爷的手这一概念，并引导幼儿运用到实际生活中。
3. 结束部分：教师总结本次教学内容，强调地球爷爷的手是一种比喻，是指地球上的事物是不断变化的。
四、作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的事物，思考身边的事物是否是不断变化的，并分享观察结果。
五、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，及时调整教学方式，帮助幼儿理解地球爷爷的手这一概念。
教师还要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿积极参与到教学活动中来。
在作业环节，教师要关注幼儿的完成情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学活动设计活动名称：地球爷爷的手活动时间：20分钟活动步骤：1. 教师向幼儿展示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的事物，并引导幼儿思考地球上的事物是否是不断变化的。
2. 教师通过PPT展示地球爷爷的手，引导幼儿观察并理解地球爷爷的手是一种比喻，是指地球上的事物是不断变化的。
3. 教师通过讲解、示范等方式，让幼儿理解地球爷爷的手这一概念，并引导幼儿运用到实际生活中。
4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对地球爷爷的手的理解和实例。
5. 教师总结本次教学内容，强调地球爷爷的手是一种比喻，是指地球上的事物是不断变化的。
七、教学评价设计评价目的：了解幼儿对地球爷爷的手的理解程度和运用能力。
《地球爷爷的手》教案设计
《地球爷爷的手》优秀教案设计第一章：地球爷爷的手概述1.1 教学目标1. 了解地球爷爷的手的定义和作用。
2. 掌握地球爷爷的手的基本特征。
3. 培养学生的想象力和创新能力。
1.2 教学内容1. 地球爷爷的手的概念介绍。
2. 地球爷爷的手的作用和意义。
3. 地球爷爷的手的观察和描述。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解地球爷爷的手的概念和作用。
2. 观察法：引导学生观察地球爷爷的手的特征。
3. 创造法：鼓励学生发挥想象，创作关于地球爷爷的手的作品。
第二章：地球爷爷的手的形状和结构2.1 教学目标1. 了解地球爷爷的手的形状和结构。
2. 掌握地球爷爷的手的各种特征。
3. 培养学生的观察力和描述能力。
2.2 教学内容1. 地球爷爷的手的形状介绍。
2. 地球爷爷的手的结构分析。
3. 地球爷爷的手的特征描述。
2.3 教学方法1. 观察法：引导学生观察地球爷爷的手的形状和结构。
2. 描述法：鼓励学生用语言描述地球爷爷的手的特征。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和描述的心得。
第三章：地球爷爷的手的作用和功能3.1 教学目标1. 了解地球爷爷的手的作用和功能。
2. 掌握地球爷爷的手的重要性。
3. 培养学生的思考和分析能力。
3.2 教学内容1. 地球爷爷的手的作用介绍。
2. 地球爷爷的手的功能分析。
3. 地球爷爷的手的重要性讨论。
3.3 教学方法1. 讲授法：讲解地球爷爷的手的作用和功能。
2. 分析法：引导学生分析地球爷爷的手的重要性。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对地球爷爷的手的理解。
第四章：地球爷爷的手的保护和利用4.1 教学目标1. 了解地球爷爷的手的保护和利用。
2. 掌握地球爷爷的手的保护措施。
3. 培养学生的环保意识和创新思维。
4.2 教学内容1. 地球爷爷的手的保护方法介绍。
2. 地球爷爷的手的利用方式分析。
3. 地球爷爷的手的保护和利用的创新思考。
4.3 教学方法1. 讲授法：讲解地球爷爷的手的保护和利用。
《地球爷爷的手》教学教案
《地球爷爷的手》精品教学教案第一章：地球爷爷的手概述1.1 教学目标让学生了解地球爷爷的手的定义和特征。
培养学生的观察和描述能力。
提高学生对地球爷爷的手的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容地球爷爷的手的定义和特征。
地球爷爷的手的重要性。
保护地球爷爷的手的方法。
1.3 教学方法观察和描述：学生观察地球爷爷的手的图片或实物，并用自己的话描述其特征。
小组讨论：学生分组讨论地球爷爷的手的重要性和保护方法。
教师讲解：教师讲解地球爷爷的手的定义和特征，以及保护地球爷爷的手的方法。
1.4 教学评估观察和描述：教师评价学生的观察和描述能力。
小组讨论：教师评价学生的参与和表达能力。
第二章：地球爷爷的手的定义和特征2.1 教学目标让学生了解地球爷爷的手的定义和特征。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容地球爷爷的手的定义。
地球爷爷的手的特征：地球爷爷的手是由地壳、地幔和地核组成的，它是我们生活的地球表面的一部分。
地球爷爷的手的特征包括：颜色、形状、硬度等。
2.3 教学方法观察和描述：学生观察地球爷爷的手的图片或实物，并用自己的话描述其特征。
教师讲解：教师讲解地球爷爷的手的定义和特征。
2.4 教学评估观察和描述：教师评价学生的观察和描述能力。
第三章：地球爷爷的手的重要性3.1 教学目标让学生了解地球爷爷的手的重要性。
培养学生的理解和分析能力。
3.2 教学内容地球爷爷的手的作用：地球爷爷的手是地球上生命的支撑，它为我们提供了食物、水源、空气等生存所需的资源。
地球爷爷的手的保护：保护地球爷爷的手是保护我们自身生存环境的重要一环。
3.3 教学方法教师讲解：教师讲解地球爷爷的手的作用和保护的重要性。
学生讨论：学生分组讨论地球爷爷的手的重要性和保护方法。
3.4 教学评估学生讨论：教师评价学生的参与和表达能力。
第四章：保护地球爷爷的手的方法4.1 教学目标让学生了解保护地球爷爷的手的方法。
培养学生的实践能力。
4.2 教学内容减少污染：学生了解减少污染的方法，如减少使用一次性塑料、分类垃圾等。
《地球爷爷的手》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《地球爷爷的手》语文优质教案学科领域：语文年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班语文教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解地球的基本特征，知道地球上有丰富的资源。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱地球、保护环境的意识。
三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解地球的基本特征，知道地球上有丰富的资源。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观手段，让幼儿了解地球的基本特征。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿在实践中感受地球的魅力。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《地球家园》引起幼儿的兴趣，导入新课。
2. 基本知识学习：a. 展示地球的图片，让幼儿观察并说出地球的特点。
b. 讲解地球的基本特征，如地球的形状、大小、地球上的水、土地、空气等。
3. 实践活动：a. 让幼儿分组讨论，说说地球上的丰富资源。
b. 每组派代表进行分享，总结地球上丰富的资源。
4. 情感教育：引导幼儿说出保护地球的方法，培养幼儿的环保意识。
5. 课堂小结：通过提问方式，检查幼儿对地球知识的掌握程度。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何保护地球。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 知识掌握评价：通过课后作业、课堂问答等方式，检查幼儿对地球知识的掌握程度。
3. 情感态度评价：评估幼儿在课堂中表现出的环保意识及对地球的热爱程度。
七、教学拓展1. 开展“地球日”主题活动，让幼儿深入了解地球知识，提高环保意识。
2. 组织幼儿进行地球知识竞赛，激发幼儿学习地球知识的兴趣。
3. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解地球保护的重要性。
八、教学反思在课后，教师应针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足之处，以便在今后的教学中进行调整。
《地球爷爷的手》教案
一、教案基本信息教案名称：《地球爷爷的手》课时安排：2课时年级学科：幼儿园中班语言领域教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识地球爷爷的手，知道地球爷爷的手是什么样子。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对地球的热爱，教育幼儿保护环境。
教学重点：让幼儿通过观察、想象、表达，认识地球爷爷的手。
教学难点：让幼儿理解地球爷爷的手的保护意义，教育幼儿保护环境。
二、教学方法1. 直观法：通过图片、模型等直观教具，帮助幼儿认识地球爷爷的手。
2. 情景教学法：创设情境，让幼儿身临其境，感受地球爷爷的手。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中认识、理解地球爷爷的手。
4. 讨论教学法：引导幼儿相互交流、讨论，提高幼儿的表达能力和思维能力。
三、教学准备1. 教具准备：地球模型、地球爷爷的手的图片、环境保护的宣传资料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程第一课时：1. 导入：教师向幼儿展示地球模型，引导幼儿观察地球的样子，激发幼儿对地球的兴趣。
2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍地球爷爷的手，让幼儿认识地球爷爷的手的样子。
3. 观察与想象：教师展示地球爷爷的手的图片，引导幼儿观察图片，想象地球爷爷的手的样子。
4. 表达与交流：教师引导幼儿用语言描述地球爷爷的手，鼓励幼儿相互交流，分享自己的看法。
5. 环境保护教育：教师向幼儿讲解地球爷爷的手的保护意义，教育幼儿保护环境。
第二课时：1. 复习：教师引导幼儿回顾上节课学习的内容，检查幼儿对地球爷爷的手的认识。
2. 游戏环节：教师组织幼儿进行“保护地球”的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解地球爷爷的手的保护意义。
3. 实践活动：教师引导幼儿制作地球爷爷的手的手工，培养幼儿的动手能力。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿认识到保护地球的重要性。
五、作业布置1. 家长协助幼儿收集有关地球爷爷的手的图片或资料，了解地球爷爷的手的保护意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《地球爷爷的手》教学设计5 -
３、初步了解 地心引力 这一科学常识，引导学生留心身边
的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
【课时安排】
２课时。
【教学准备】
１、生字卡片、课件、牛顿发现苹果落地的故事的动画。
２、 磁石引力实验 ， 两个铁球同进落地 的实验。
【教学过程】教学案例（一）
第一课时
一、激情导入
１、游戏：同学们，你们都喜欢玩纸吧! 现在，老师和你们
一起做这个游戏，我们来比一比谁的纸飞机飞得远，飞得高。（师
生一起做游戏）不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总
会掉下来。想知道为什么吗?读懂了课本上的这个故事，你们就
找到答案了。
２、老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。
师： 谁愿意把自己的小手也画在黑板上?
师指着黑板上画出的小手问： 这些小手都能做什么呢? （生
自由答）
３、今天我们要一起学习一双特殊的手。（师板书课题，生
齐读）
师： 这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文
就会知道的。
二、自读课文，了解大意
１、自读课文，读正确、读通顺，标出自然段序号。
２、地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文，帮小白
兔找找答案。
三、讨论交流
１、地球爷爷的手看得见吗?
２、地球爷爷的手指的是什么?
３、借助实验，结合课文内容引导学生了解 地心引力 。
⑴ 请小朋友们用吸铁石来吸一块铁皮，看看有什么感觉?
师：像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是
一种引力。
⑵ 演示 牛顿观察苹果落地，发现万有引力 的动画。
⑶ 在课文里找出 地心引力 的例子。
第二课时
一、导入
通过上节课的学习，我们知道地球爷爷的手就是我们看不到
的地心引力。
二、趣味朗读，深入领会
１、选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的
语气。
如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪。
小兔──有礼貌、惊奇。
猴爸爸──慈祥、和蔼。
地球爷爷──稳重、有力。
２、四人小组分角色朗读。
３、全班分角色朗读。
４、学生汇报朗读，教师相机指导。
重点读好：
⑴ 爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?
⑵ 小猴觉得很奇怪： 地球爷爷怎么帮忙啊?
⑶ 地球爷爷说话了： 不，我有手，而且有很大很大的力气，
能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来 我的手，
就是你们看不见的地心引力。
三、讨论交流
鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。
四、指导书写
１、认读生字。
２、观察要写的字。（本课的生字全是左右结构的字）
３、教师范写 球 、 刚 。同时提醒注意区别 王 与 王字
旁 的异同； 足 作偏旁时， 捺 要变 提 ； 木 作偏旁时 捺 要
变点。
４、学生练写，教师桌间辅导。
五、拓展实践
小试验：《地球的引力》
１、想想，做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有 手 的
例子。
２、试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上
跳 的画面。讨论：在月球上为什么宇航员能跳这么高呢?
教学案例（二）
第一课时
一、游戏导入
同学们，你们喜欢做游戏吗?今天，老师和你们一起做抛硬
币游戏，看谁抛得最高。（师生同做），不管我们抛得多高，最后
它们总是会掉下来。想知道这是什么原因吗?读懂了这篇课文，
你们就找到答案了。（板书课题、齐读）
二、朗读感悟、学习课文
１、组织学生自由读课文，思考并讨论地球爷爷的手是什么
样的?（讨论过程，教师和学生要及时补充）
⑴ 学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考老师提
出的问题。
⑵ 学生交流后得出：地球爷爷的手是地心引力。
⑶ 朗读地球爷爷的话。（第十自然段）
２、教师给学生用磁铁做个演示。
（生认真观察）
３、生理解第１０自然段中省略号的意思，并补充地球爷爷
的手还有什么作用?
小结：通过本节课的学习，我们知道了地球有地心引力。谁
还能说一说生活中有哪些这样的例子。
第二课时
一、导言引入
通过上节课的学习，我们知道了地球爷爷的手就是我们看不
到的地心引力，这节课我们继续学习。
二、分角色朗读，加深理解
１、组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查。
２、分组分角色进行表演朗读、准备比赛。
⑴ 练习读好小猴子的话。
（欢快──第二自然段；请求──而且有礼貌──第四自然段，
奇怪──第八自然段）
⑵ 练习读好小兔子的话。
（有礼貌──第六自然段；奇怪──第九自然段）
⑶ 练习读好猴爸爸的语气。
（慈祥、和蔼──第七自然段）
⑷ 练习读好地球爷爷的话。
（声音缓慢，粗壮有力）
３、评价。评出优胜小组。
三、巩固识字，指导写字
１、引导学生交流，这篇课文你又认识了几个生字?
⑴ 学生自主交流自己认识了几个生字。
⑵ 说出自己的识字方法。
⑶ 领读生字，组词。
⑷ 仔细观察每个字的构字特点。
２、指导学生在田字格内写字。
（ 刚 字应左宽右窄，其余字则相反， 北 字的笔顺要正确）
四、实践活动
小试验：地球的引力。
１、想想做做：小组讨论，举出一些说明地球有 手 的例子。
２、讨论并实验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落
地?
小结：同学们，只要你们留心身边的事物、就会发现有很多
科学道理蕴含其中。