《种子的秘密》 教学设计
大班科学活动教案：种子的秘密
大班科学活动教案：种子的秘密一、活动目标1. 了解种子的基本结构，知道种子是由种皮和胚组成的。
2. 通过观察和操作，探究种子的生长过程，了解种子萌发的条件。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、活动准备1. 实物准备：各种植物的种子（如黄豆、绿豆、玉米等）、种子发芽需要的材料（如水、土壤、容器等）。
2. 图片准备：种子结构图、种子生长过程图。
3. 教学具准备：放大镜、记录表、画笔等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察各种植物种子，引导幼儿说出种子的名称。
2. 种子结构：展示种子结构图，讲解种子的基本结构，让幼儿了解种子是由种皮和胚组成的。
3. 种子生长：讲解种子生长的过程，让幼儿知道种子在发芽过程中需要水分、适宜的温度和空气。
4. 动手操作：分组进行种子发芽实验，引导幼儿观察种子的变化，并记录下来。
5. 分享交流：让幼儿展示自己的种植成果，分享种子发芽的过程和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起进行家庭种植活动，观察种子的生长过程。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表现种子的生长过程，布置科学角。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对种子结构和发展过程的掌握情况。
2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，培养他们的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 收集幼儿在家庭种植活动的反馈，了解他们在实践活动中的表现。
六、活动准备1. 材料准备：每个孩子准备一颗自己喜欢的种子，如花生、菜籽等。
2. 环境准备：教室内设置种植区，配备相应的种植工具。
3. 知识准备：教师提前了解种子的种植方法和生长过程。
七、活动过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿回顾上节课的内容，激发幼儿对本节课的兴趣。
2. 种子种植：教师讲解种植方法，并示范种植过程。
引导幼儿在自己负责的种植区进行种植。
3. 种植观察：教师提醒幼儿注意观察种子的生长变化，并记录下来。
4. 种植交流：课下时间，让幼儿相互参观种植区，交流种植心得。
大班科学活动教案：种子的秘密
大班科学活动教案：种子的秘密一、活动目标：1. 了解种子的外形特征和结构。
2. 通过观察、操作，知道种子的主要部分是胚。
3. 能用朗诵、绘画等表现方式来感受种子生长的过程。
二、活动准备：1. 物质准备：种子、放大镜、盆栽、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有种植的经验。
三、活动过程：1. 导入：观察盆栽，引发幼儿对种子的兴趣。
师：你们看看盆栽里的植物，它们是怎么长出芽来的？2. 观察种子：了解种子的外形特征。
师：请小朋友们拿一颗种子，观察它的外形，说一说它的特点。
3. 探究种子结构：知道种子的主要部分是胚。
师：请小朋友们用小刀把种子切开，观察里面的结构，并说一说哪部分是胚。
4. 种子发芽实验：了解种子发芽的过程。
师：请小朋友们把种子放在泥土里，浇水，观察它如何发芽。
5. 总结：种子的秘密。
四、活动延伸：1. 家园共育：请小朋友们回家后，与家长一起观察家中的植物，了解它们的生长过程。
2. 环境创设：在科学区设立“种子生长”展示角，让幼儿持续关注种子的生长过程。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿通过观察、操作，了解了种子的外形特征和结构，知道了种子的主要部分是胚。
在种子发芽实验环节，幼儿积极参与，观察认真，对种子的生长过程产生了浓厚的兴趣。
在活动延伸环节，幼儿能将所学知识应用到家庭生活中，与家长共同关注植物的生长。
整体来看，本次活动的教学效果较好，达到了预期的目标。
在今后的工作中，我将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，调整教学策略，提高教学水平。
六、活动准备：1. 物质准备：种子、放大镜、盆栽、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有种植的经验。
七、活动过程：1. 导入：观察盆栽，引发幼儿对种子的兴趣。
师：你们看看盆栽里的植物，它们是怎么长出芽来的？2. 观察种子：了解种子的外形特征。
师：请小朋友们拿一颗种子，观察它的外形，说一说它的特点。
3. 探究种子结构：知道种子的主要部分是胚。
师：请小朋友们用小刀把种子切开，观察里面的结构，并说一说哪部分是胚。
2024年大班教案来啦科学领域《种子的秘密
2024年大班教案来啦科学领域《种子的秘密一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的秘密”。
通过本章学习，幼儿将了解种子的结构、种子的传播方式以及种子发芽的过程。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识不同种类的种子，了解种子的基本结构，掌握种子发芽的基本过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、记录种子生长过程的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿关爱生命、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：种子的结构、种子发芽的过程。
难点：种子传播的方式、种子发芽的观察与记录。
四、教具与学具准备1. 教具：种子实物、放大镜、种子生长过程的图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、记录表、植物生长观察盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同种类的种子，引导幼儿观察、触摸，讨论种子的外部特征。
（2）邀请幼儿分享自己认识的种子，激发幼儿对种子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解种子的结构，引导幼儿观察种子各部分的特点。
（2）介绍种子传播的方式，结合图片进行讲解，让幼儿了解种子的传播途径。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放植物生长观察盒，引导幼儿观察种子发芽的过程，记录在记录表上。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的种子发芽现象。
4. 动手操作（10分钟）（1）引导幼儿用画纸和彩笔，画出自己认识的种子。
（2）组织幼儿展示作品，互相交流、学习。
（2）鼓励幼儿提出问题，进行思考和探究。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、胚芽。
2. 种子传播方式：风力、水力、动物、人类活动。
3. 种子发芽过程：吸水、膨胀、破壳、生长。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播和生长过程。
答案：根据观察到的植物，描述种子的传播方式、种子发芽的过程。
2. 作业题目：和家长一起种植一种植物，记录植物生长的过程。
大班科学活动教案：种子的秘密
一、活动目标：1. 了解种子的外型特征，知道不同种子的大小、形状和颜色。
2. 通过观察和操作，探究种子的结构，了解种子各部分的名称和功能。
3. 能用适当的方式表达自己对种子的认识。
4. 培养幼儿对科学的探究兴趣和探究能力。
二、活动准备：1. 物质准备：各种种子（如菜豆、玉米、小麦、花生等）、种子结构图、放大镜、盘子、水、纸巾等。
2. 经验准备：幼儿有观察种子的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师出示各种种子，引导幼儿观察种子的外观特征，如大小、形状、颜色等，激发幼儿对种子的兴趣。
2. 探究种子结构：1）教师与幼儿一起观察种子结构图，介绍种子的各部分名称和功能。
2）幼儿分组操作，用放大镜观察实物种子，尝试用手剥开种子，了解种子内部结构。
3）教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
3. 交流分享：1）每个小组派代表分享自己的观察和发现。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿在家尝试种植种子，观察种子生长的过程。
2. 环境创设：请幼儿将种子带回家，与家长一起创作种子画，布置活动室墙面。
五、教学反思：2. 根据幼儿在活动中的表现，调整后续教学计划和策略。
3. 关注幼儿在家庭和园所的探究活动，持续激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
六、活动准备：1. 物质准备：种子种植盆栽、水、肥料、种子生长观察记录表等。
2. 经验准备：幼儿已有种植经验，了解种子种植的基本步骤。
七、活动过程：1. 导入：教师回顾上一活动内容，引导幼儿思考种子的生长过程。
2. 种植种子：1）教师讲解种子种植的基本步骤，如挖坑、播种、覆土、浇水等。
2）幼儿分组进行种子种植，教师巡回指导。
3. 观察种子生长：1）教师引导幼儿定期观察种子生长情况，记录在种子生长观察记录表上。
2）幼儿分享自己的观察发现，教师解答疑问。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长协助幼儿照顾种植的种子，记录生长情况。
2. 环境创设：幼儿将自己的种子盆栽放置在活动室角落，共同观察生长过程。
大班教案来啦科学领域《种子的秘密
大班教案来啦科学领域《种子的秘密一、教学内容本节课选自科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“种子的秘密”展开，重点介绍种子的结构、功能以及种子发芽的过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的基本结构，掌握种子各部分的功能。
2. 使学生了解种子发芽的条件，学会如何进行种子发芽实验。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：种子的结构和功能，种子发芽的条件和过程。
难点：种子发芽实验的操作和观察。
四、教具与学具准备1. 教具：种子结构模型、种子发芽实验器材、挂图等。
2. 学具：放大镜、种子、实验记录表、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示不同的种子，引导学生观察种子的外观，提问：“你们知道这些种子是什么植物的？它们有什么共同的特点？”2. 教学新课（15分钟）介绍种子的结构，包括种皮、胚乳、胚等部分，讲解各部分的功能。
3. 例题讲解（10分钟）通过种子发芽实验的案例，讲解种子发芽的条件，如水分、温度、空气等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行种子发芽实验，记录实验过程和结果。
回顾所学内容，引导学生思考如何提高种子发芽率。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮胚乳胚2. 种子发芽的条件：水分温度空气七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物种子，绘制种子结构图，并描述种子发芽的过程。
2. 答案：种子结构图需正确标注各部分名称，描述种子发芽过程要准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了种子的结构和功能，了解了种子发芽的条件。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集不同植物的种子，进行观察和比较，进一步了解种子的多样性。
同时，鼓励学生尝试采用不同的方法提高种子发芽率，培养他们的创新精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定种子的结构和功能、种子发芽的条件和过程是本节课的重点和难点。
种子的秘密大班科学教案 (2)
种子的秘密大班科学教案一、教学目标：1. 了解和认识种子的基本结构和功能。
2. 探究种子的传播方式和适应环境的能力。
3. 培养学生的观察和实验设计能力。
二、教学准备：1. 板书：种子的结构和功能、种子的传播方式、种子的适应环境能力。
2. 实验器材：各种类型的种子、放大镜、水杯、土壤。
3. 教学过程中需要的图片和幻灯片。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引入种子的话题，向学生提问：“你们平时有没有看到过种子呢？你们知道种子长什么样子吗？种子有什么作用？”鼓励学生积极参与讨论。
2. 探究种子的结构和功能（15分钟）a. 先向学生展示一些不同的种子样本，让学生观察和描述它们的外观特征，例如形状、颜色、大小等。
b. 引导学生思考种子的结构，提问：“你们觉得种子里有什么？”鼓励学生发表自己的想法。
c. 展示有关种子结构的图片和幻灯片，解释种子的结构和功能，包括种皮、胚乳和胚芽等部分。
d. 带领学生进行实践活动，让他们动手剥开不同种类的种子，观察并记录它们的内部结构。
3. 探究种子的传播方式（20分钟）a. 向学生介绍种子的传播方式，包括风传、水传、动物传、自力散播等。
使用幻灯片和图片进行示范和解释。
b. 设计实验，让学生观察和比较不同种子在风、水、动物传播下的特点和方式。
具体实验步骤：将不同种子放在风机前、水杯中、散布在室外等环境中，并记录观察结果。
c. 引导学生总结实验结果，讨论为什么种子需要通过各种方式传播。
4. 探究种子的适应环境能力（20分钟）a. 向学生提问：“你们认为种子在什么环境下能够生长？”鼓励学生发表自己的看法。
b. 分组讨论种子在不同环境下的适应性，例如阳光、温度、湿度等因素。
c. 引导学生设计实验，观察和比较不同种子在不同温度和湿度条件下的发芽情况。
具体实验步骤：将各种种子播种在不同温度和湿度的培养皿中，观察并记录发芽率和生长情况。
d. 学生根据实验结果进行分析和总结，探讨种子对环境的适应能力，引导他们思考为什么种子需要适应不同的环境。
中班主题活动∶种子的秘密
中班主题活动∶种子的秘密中班主题活动：种子的秘密一、教学内容本课的主题是“种子的秘密”，教学内容选自小学科学教材《生命的奥秘》第四章第二节。
本节课主要内容有：种子的结构、种子的生长过程、不同种子的特点等。
二、教学目标1. 让学生了解种子的结构和生长过程，培养学生的观察和思考能力。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的环保意识。
3. 培养学生合作学习，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：种子的结构和生长过程。
难点：理解种子的生长需要适宜的环境和条件。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、种子样本、种植工具模型等。
学具：观察日记本、彩笔、种植盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园种植园，让学生观察不同种子的生长情况，引导学生提出问题：“种子是怎么生长的？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，详细讲解种子的结构、生长过程以及不同种子的特点。
同时，教师展示种子样本，让学生直观地认识各种种子。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，讲解种子的生长需要适宜的环境和条件。
例如，种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习题。
题目包括：种子的结构、种子的生长过程、种子生长的条件等。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何在自己的种植盆中种植种子，并制定种植计划。
6. 动手实践（5分钟）学生根据讨论结果，开始在种植盆中种植种子，体验种植过程。
7. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书种子的结构、生长过程和生长条件，方便学生复习和记忆。
六、作业设计1. 观察日记：记录种植过程中的观察到的现象，包括种子的发芽、生长等。
3. 种子知识问答：回答关于种子的问题，如种子的结构、生长过程等。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织学生参观农田，了解农作物种植和生长过程，培养学生对农业科学的兴趣。
重点和难点解析在上述教学设计中，种子的结构和生长过程是本节课的重点，同时也是难点。
大班教案来啦科学领域《种子的秘密
大班教案来啦科学领域《种子的秘密一、教学内容本节课选自科学领域教材第四章《植物的生长与变化》第三节《种子的秘密》。
详细内容包括种子的结构、种类、传播方式以及种子发芽的过程。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解种子的基本结构和功能，掌握不同种子的传播方式。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对自然科学的探究欲望。
3. 情感目标：培养学生关爱自然、珍惜生命的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及其与生态环境的关系。
重点：种子的结构、种类及发芽过程。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、显微镜、图片、视频等。
学具：学生分组准备种子、培养皿、标签、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生观察校园里的植物，让学生收集不同种类的种子。
2. 新课导入：通过展示种子样品，引导学生学习种子的结构、种类。
3. 例题讲解：讲解种子的传播方式，以问答形式巩固知识点。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生举例说明生活中见过的种子传播方式。
5. 课堂实验：指导学生进行种子发芽实验，观察并记录发芽过程。
六、板书设计1. 种子的结构种皮胚乳胚轴子叶2. 种子的种类单子叶植物种子双子叶植物种子3. 种子的传播方式风力传播动物传播水传播自身弹射七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其种子的传播方式。
2. 答案：根据观察结果，描述种子传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对种子的结构、种类和传播方式有了基本的了解，但在实验环节，部分学生操作不够规范，需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，开展种子发芽比赛，观察不同种子的发芽过程，提高学生的实践能力。
同时，引导学生关注生态环境保护，从身边小事做起，为绿色发展贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
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基本信息
名称《种子的秘密》
执教者苏玉斌课时
1
课时所属教材
目录
五年级《神奇的种子》
教材分析
植物的种子千奇百怪，种子的秘密，种子与我们生活的关系，以及优良品种扎根家乡等内容。
针对农村学校的环境背景，提出了以《神奇的种子》为主题的综合实践活动，在实施过程中有良好的资源优势，亲近自然，贴近生活。
每一颗种子都蕴含着许许多多的遗传信息，都孕育着新的生命，激发学生探究种子秘密的热情。
学情分析
眼下正是秋天种子收获的季节，经常生活在室内并且很少接近大自然的学生们对种子了解的很少，除了生活中和书上常见的种子，大自然中还有很多神奇的种子，在学生已有的基础上搜集资料拓展开来，从而激发学生的求知欲望。
将生活带入课堂，将课堂融入生活。
教学目标
知识
与能力目
标
通过对种子进行观察从而提高学生的观察能
力。
引导学生进行种子发芽实验，培养学生动手试
验习惯。
收集关于种子的各种信息。
分组合作既培
养人际交往能力、又培养学生的合作能力
过程
与方法目
标
通过组织学生讨论收集种子调查，访问，实践分析和利用种子的方法体验种子的神奇。
情感
态度与价
值观目标
通过寻找，搜集种子，亲身贴近大自然，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的强烈愿望。
教学重难点重点搜集，制作交流汇报探索种子的秘密难点指导学生探索种子的秘密具体的方法。
教
学策略与设计说明
活动中采用了小组分工合作，教师课内外指导，课外调查、查找资料、实验、手工制作等活动方法
教学过程
教学环节（注明
每个环节预设的时间）教师活动学生活动
设
计意
图
5分钟
15分钟
15分钟
2分钟一．
导入谈话经过前一
阶段的学习准备，同
学们已在校内外展开
了广泛地资料集。
将
课前的准备活动载入
课堂。
准备资料分组
课堂展示，以研究主
题小组名称组
长汇报
二．
分组互通信息、合
学生拿出自己课前搜集
的资料在老师的引导下分组
孩子们对自己的资料进行整
理，把自己搜集到的资料分类整
理，再在小组内交流资料，从而
筛选出有价值的信息资料。
1妙
趣小组搜集了种子的趣事，多种
多样的种子；
激
发
兴
趣，
培
养
合
作
和
探
作交流研究结果
的展示小组讨论与
实施，比一比看谁的
成果最多。
另外，各
小组每几人负责一项
任务，表即是在小组
成员任务完成以后，
总结成果。
（15分钟）
巡视指导，对每一组
的表现都给与表扬和
鼓励。
三‘汇报展示，研究成果报告
1‘组织学生出主意、提意见。
每个小组派代表向集体汇报，创造信息交融的良好环境。
说明要简洁有力、形式要丰富多样。
在课堂上配合学生，或播放了一粒种子生长的过程。
或铺助学生展示2.神话小组搜集了种子贴画
的资料还制作了精美的种子标本；3.实验小组做好了实验的准备和已经发好的绿豆芽，研究了种子发芽的过程。
4.营养小组调查种子的营养，还给大家介绍种子的食用方法和营养价值，给大家带来了一顿种子美味大餐。
还为大家众多资料在小组内交流的过程中得到了筛选与重组。
学生到讲台上展示本组成果，有代表本组的，也有全体到位展示的。
同学们激情振奋从精心准备到展台展示，特别有一种心理满足感。
索精神，让学生在有组织有计划地指导下进行交流归
资料。
2.出示种子生长部位示意图，给展示的学生辅助补充。
3.播放种子发芽视频
4.总结种子传播途径。
四．课堂小结
我们的生活与种子有不解之缘，我们吃的粮食，各种蔬菜，水果，穿的衣服都与各种植物的种子有着直接或间接的关系。
“春种一粒粟，秋收万颗子”这就是种子的神奇力量。
同学们让优良的品种在我们的家乡扎根吧。
纳，并
从
中
学
到
知识。
发挥
老
师
的
主
导
作
用
学
生
的
主
作
用
学生
观
众
众
得
到
了
大
量
的
种
子
信息。
恰
好
完
了一个教学难点，
课堂小结
2分钟
孩子们想要研究的种子的内容不同，大致有种子的形状，大小，颜色，种类，种子是怎样长成幼苗的，那些种子能吃，种子还能干什么，大自然中还有很多。
仍可以继续关注这些神奇的种子，关注我们神奇的大自然，关注我们生活中一切小事物，做个生活的有心人。
布
置作业
1
分钟
指导学生把我们今天的实践和感触写成一篇科普日记。
板书设计
神奇的种子
种子的形状，大小，颜色，种类，种子的种类，种子的食用价值，
教学反思
1．本节教学设计，经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。
为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询由于学生充分的课前准备，课
堂上个个积极踊跃，达到了教学目标。
感谢我的学生们。
2．本节课最得意的地方是学生们手中的资料很充实，所以在汇报和交流时每个人都很慷慨激昂的发表自己的观点。
各抒己见滔滔不绝。
3．学生们通过小组彼此之合作，发现学生们搜集的资料很全面，我也从中学到了不少知识。
4每一个人都有令人惊讶的地方，不时的投去赞许的目光或者“哇这你也知道“还有这么回事啊”的惊叹。
5．如果重上这节课，我会很认真的搜集资料，也展示自己探讨种子的浓厚兴趣，让学生感受到我有道不完的知识。
6．课后学生写的“神奇的种子”日记，发现他们写出了自己独特的感受，很具体很生动，就像一篇科普文章。