中班综合：水果的秘密教学设计
中班科学教案水果的秘密
中班科学教案水果的秘密一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《身边的科学》第四章《吃的学问》第三节《水果的秘密》。
内容主要包括水果的分类、水果的构造、水果的营养价值以及水果的储存方法等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握水果的基本分类和构造，认识常见的水果。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类和构造。
教学重点：水果的营养价值和储存方法。
四、教具与学具准备教具：水果实物（如苹果、香蕉、葡萄等）、水果图片、水果刀、放大镜、电子秤等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示各种水果实物，引导学生观察、触摸，并说出水果的名称。
2. 教学内容展开（1）水果的分类教师引导学生将水果按照形状、颜色、大小进行分类。
（2）水果的构造教师用水果刀切开水果，让学生观察水果的内部构造，并引导学生用放大镜观察水果的细节。
（3）水果的营养价值教师讲解水果的营养价值，让学生了解各种水果富含的维生素、矿物质等。
（4）水果的储存方法教师介绍水果的储存方法，引导学生学会正确保存水果。
3. 例题讲解教师通过例题讲解，巩固学生对水果分类、构造、营养价值及储存方法的认识。
4. 随堂练习学生根据教师提供的图片，进行水果分类、构造绘画等练习。
六、板书设计板书内容包括：水果的分类、构造、营养价值、储存方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并注明其分类、构造、营养价值及储存方法。
2. 答案示例：我喜欢的水果是苹果。
分类：圆形水果构造：果皮、果肉、果核营养价值：富含维生素C、膳食纤维等储存方法：冰箱冷藏八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对水果有了更深入的了解。
但在讲解水果构造时，部分学生对细节观察不够仔细。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试切开水果，观察其内部构造，并与家长分享所学知识。
同时，建议家长带孩子去超市购买水果时，让孩子参与选择和储存水果，提高孩子的实践能力。
重点和难点解析1. 水果的分类和构造的讲解；2. 实践情景引入的互动性；3. 作业设计的针对性和实际操作；4. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
中班科学教案《水果的秘密》
中班科学教案《水果的秘密》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水果的秘密”。
通过本章学习，让幼儿了解水果的种类、特点和生长环境，培养幼儿对水果的认知和探索兴趣。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称、种类和生长环境。
2. 学会观察水果的形状、颜色和质地，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水果的种类和生长环境的认知。
教学重点：观察水果的形状、颜色和质地，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：水果图片、水果实物、放大镜、生长环境图。
学具：画纸、彩笔、水果刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备各种水果实物，让幼儿观察并说出水果的名称，引发幼儿对水果的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果图片，讲解水果的种类、特点和生长环境，引导幼儿观察水果的形状、颜色和质地。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察水果实物，描述水果的特点，并进行小组分享。
4. 水果切切乐（10分钟）教师示范切水果，讲解切水果的正确方法。
幼儿在教师指导下，动手切水果，观察水果的内部结构。
5. 水果创意画（10分钟）幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的水果，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 水果的种类、特点和生长环境。
2. 水果的形状、颜色和质地。
3. 水果切切乐和水果创意画。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并描述它的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、创作等多种形式，让幼儿了解水果的秘密。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察水果的细节，培养他们的观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去果园参观，实地观察水果的生长环境，加深对水果的认知。
同时，开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索水果的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引发幼儿对水果的兴趣。
幼儿园中班科学教案《水果的秘密》
幼儿园中班科学教案《水果的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《水果的秘密》。
详细内容包括：认识常见的水果，了解水果的构造和特点，探究水果的秘密，培养幼儿对水果的观察、描述和分类能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并说出至少三种水果的名称，了解水果的构造和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和分类水果的能力，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并了解水果的构造和特点。
难点：培养幼儿观察、描述和分类水果的能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果实物、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果卡片，让幼儿说出水果的名称。
（2）教师拿出水果实物，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现水果的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解水果的构造和特点。
（2）教师邀请幼儿上台，用手指指出水果的各个部分。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果。
（2）教师指导幼儿进行水果分类游戏，巩固所学知识。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考水果的其他特点。
六、板书设计1. 水果的名称2. 水果的构造3. 水果的特点4. 水果的分类七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的水果，并描述其特点。
答案示例：我喜欢苹果，它是一个圆形的水果，红色的，口感酸甜适中。
2. 作业题目：与家长一起完成水果分类游戏，将结果拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分认识并了解了水果的构造和特点。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：教师可组织一次亲子活动，让家长陪伴幼儿去超市购买水果，实地观察水果的特点，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿在家中尝试制作水果拼盘，培养动手操作能力。
幼儿园中班科学教案设计水果的秘密
幼儿园中班科学教案设计水果的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章《好吃的食物》第三节《水果的秘密》。
主要详细内容为认识常见的水果，了解水果的营养价值，学会通过观察、触摸、品尝等方式探究水果的秘密。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见的水果名称，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 培养幼儿通过观察、触摸、品尝等方式探究水果特点的能力，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水果的营养价值，以及如何通过观察、触摸、品尝等方式探究水果的特点。
2. 教学重点：掌握常见水果的名称和特点，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、水果实物、切水果玩具、水果拼图等。
2. 学具：画纸、彩笔、水果削皮器、水果切块器等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示和水果卡片，引导幼儿说出自己喜欢的水果，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 讲解：介绍常见水果的名称、特点及营养价值，让幼儿了解水果对我们的身体有益。
3. 实践活动：a. 观察水果：让幼儿观察水果的颜色、形状、大小等，培养幼儿的观察力。
b. 触摸水果：让幼儿触摸水果的表皮，感受水果的质地。
c. 品尝水果：让幼儿品尝水果，了解水果的味道。
4. 例题讲解：通过切水果玩具，让幼儿学会如何切水果，了解水果的内部结构。
5. 随堂练习：发放水果拼图，让幼儿动手操作，巩固对水果的认识。
六、板书设计1. 板书《水果的秘密》2. 内容：a. 常见水果：苹果、香蕉、葡萄等b. 水果特点：颜色、形状、大小、质地等c. 水果营养价值：富含维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份水果调查表，包括水果名称、特点、营养价值等内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿参观果园，实地观察水果的生长过程。
幼儿园中班整合活动《水果的秘密》教案
幼儿园中班整合活动《水果的秘密》教案一、教学目标：1.了解水果的种类、形状、颜色等特征；2.培养孩子爱吃水果的好习惯；3.培养幼儿观察、分类、比较和总结的能力。
二、教学准备：1.幼儿园教材及教具：《水果的秘密》故事书，水果模型、水果卡片、各种水果图片；2.其他教具：水果模型、水果切片。
三、教学过程：1.导入：观察和认识水果教师出示各种水果模型、水果切片和水果图片，让孩子们观察、认识并说出水果的名字。
然后，教师可以提问：（1）你们认识这些水果吗？它们都有什么共同的特点？（2）这些水果都是什么形状？你们知道它们的颜色吗？（3）你们都吃过这些水果吗？你们最喜欢吃哪种水果？2.故事情境：讲述故事《水果的秘密》教师给孩子们讲述故事《水果的秘密》，并在故事中加入一些问题，激发孩子们思考：故事内容：在一个果园里，有五种水果：苹果、梨、香蕉、葡萄和橙子。
这五种水果都很喜欢在果园种植并结出美味的果实。
但是，它们之间都有一些秘密的关系。
你们能猜猜是什么关系吗？3.合作探究活动：水果的分类游戏教师将水果模型混合放在一起，让孩子们分组进行分类。
教师可以引导孩子们按照不同的特征进行分类，比如：形状、颜色等。
然后，教师可以提问：（1）你们是按照什么标准进行分类的？为什么选择这样分类？（2）在这个分类中，有没有任何一种水果孤单一人？为什么？（3）你们能看出这些水果之间有什么相同之处吗？4.小结与展示：教师和孩子们一起回顾整个活动的过程，总结水果的特征、分类标准和相同之处。
然后，教师可以鼓励孩子们展示自己的分类结果，并给予肯定和鼓励。
四、教学延伸：1.口腔训练：带领孩子们一起尝试水果的味道和口感，让他们描述水果的味道，如甜、酸、脆等，并进行儿歌创编或儿童舞蹈动作创作。
2.手工制作：给孩子们提供水果的卡片或水果模具，让他们用纸板、颜料等材料制作自己喜欢的水果模型或卡片。
3.亲子活动：鼓励孩子们和家长一起到果园或超市购买水果，并一起品尝、分析和比较水果的特点。
中班科学教案《水果的秘密》
中班科学教案《水果的秘密》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《身边的自然》，详细内容为“水果的秘密”。
通过观察、触摸、品尝等实践活动，让幼儿了解水果的构造、种类、生长环境等，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称、外形特征、内部结构，了解水果的生长环境。
2. 通过观察、触摸、品尝等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果的生长环境。
教学重点：让幼儿掌握常见水果的名称、外形特征、内部结构。
四、教具与学具准备教师准备：各种水果、水果图片、切水果工具、展示盘、放大镜等。
学生准备：空盘、湿巾、垃圾袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备各种水果，邀请幼儿观察、触摸，让幼儿用自己的语言描述水果的外形、颜色、质地等。
2. 例题讲解（1）教师展示水果图片，引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、葡萄等。
（2）教师切开水果，让幼儿观察水果的内部结构，如苹果的种子、香蕉的果肉等。
（3）教师讲解水果的生长环境，如苹果生长在树上，香蕉生长在热带地区等。
3. 随堂练习（1）教师拿出一个水果，让幼儿说出它的名称、外形特征和内部结构。
（2）教师邀请幼儿用放大镜观察水果，发现水果的细节。
4. 小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己了解到的水果知识，鼓励幼儿用完整的句子表达。
六、板书设计板书分为三部分：1. 水果名称：苹果、香蕉、葡萄等。
2. 水果外形特征：颜色、形状、大小等。
3. 水果内部结构：种子、果肉、果皮等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它是一个圆形的水果，红色的果皮很光滑。
苹果里面有种子，果肉甜甜的，很好吃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对水果有了更深入的了解，但在讲解水果的生长环境时，部分幼儿理解起来较困难，需要进一步巩固。
幼儿园中班科学优质教案《水果的秘密》
幼儿园中班科学优质教案《水果秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，主题为“水果秘密”。
详细内容包括：认识常见水果种类，解水果生长过程，探讨水果颜色、形状、味道等特点，以及水果营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果名称。
2. 培养幼儿对水果生长过程解，激发他们对大自然热爱。
3. 培养幼儿观察、描述水果特点能力，提高他们语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水果生长过程，以及水果营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、水果实物、生长过程图、营养金字塔图、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、水果形状贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示水果图片，让幼儿说出水果名称，分享他们喜欢水果。
（2）邀请幼儿品尝水果，观察水果颜色、形状、味道等特点。
2. 例题讲解（1）讲解水果生长过程，让幼儿解水果是如何从种子发芽、生长、开花到结果。
（2）通过展示营养金字塔图，让幼儿解水果营养价值。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一个水果，观察并描述水果特点。
（2）组织幼儿用水果形状贴纸进行创意画，展示并分享作品。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述水果名称、特点及营养价值。
六、板书设计1. 水果名称、图片、特点及营养价值。
2. 水果生长过程图。
3. 营养金字塔图。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢水果，并描述它特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、品尝、创作等多种方式，让幼儿对水果有更深入解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁准确语言描述水果特点，提高他们表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察水果生长过程，加深他们对水果生长认识。
同时，开展家庭活动，让家长参与幼儿学习过程，共同探讨水果营养价值。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察和描述水果特点。
2. 例题讲解中，如何让幼儿理解水果生长过程和营养价值。
《水果的秘密》教案
《水果的秘密》教案•相关推荐《水果的秘密》教案（通用15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《水果的秘密》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《水果的秘密》教案篇1一、主题产生背景：水果是人们日常生活中常见的食品，不同水果的营养价值不同，对正在生长发育中的儿童来说，水果能够补充身体所需的多种营养成分。
认识各种水果，亲近各种水果，科学合理的食用各种水果，对正在成长中的儿童来说，尤为重要。
二、活动目标：1、认识、了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值与药用价值，科学合理的食用。
2、初步掌握调查、资料收集、设计与制作的一般方法，并尝试在活动中运用各种方法解决自己提出的问题。
3、通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困难的精神，在体验活动中热爱劳动，初步了解自我参与性评价，能看到他人在活动中的优点与长处，发现自己在活动中需要完善的地方，促进学生更积极的投入到下一次活动之中。
三、教学过程：（一）、主题确定我们一起做个猜谜语游戏吧！老师今天就给出两个谜语，看谁能猜得又对又快。
（谜语两个）同学们两个谜语猜得非常准确。
看起来大家对水果有一定的了解。
说说你们都爱吃什么水果吧！为什么呢？水果是我们生活中必备的食品之一。
出示课件。
这些水果你认识吗?今天，让我们一起去探究生活中随处可见的水果的秘密。
（二）、主题分解1、关于水果，你想知道什么？2、学生小组讨论。
3、学生汇报，教师板书：……4、同学们刚才说了这么多，为了把每个问题搞清楚，我们把这些问题归一下类。
大致有以下几类：水果的品种、水果的作用、水果的贮藏、水果的价格、水果的营养……5、这几类就作为我们本次活动主题《水果的秘密》的子课题。
6、你对哪个子课题感兴趣？教师分配子课题位置，学生根据自己感兴趣的问题自由组成小组。
（三）、计划指导1、为了更好的完成探究子课题的任务，我们应制定一份完善的活动方案，请各个小组的小组长到前面拿活动方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班综合：水果的秘密教学设计
Middle class synthesis: Secret teaching design of fruit
中班综合：水果的秘密教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学目标
1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。
2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。
二、教具准备
每组幼儿自带的水果（苹果，香蕉，葡萄，桃子等若干），记录卡一张（对折的8开纸），水彩笔人手一盒，水果刀人手一把
三、教学过程
（一）、说一说，看一看
师：“今天，我们带来了这么多好吃的水果，你最喜欢的是哪一种呢？请你来介绍一下吧！（提醒幼儿：你为什么喜欢这种水果？）”
孩子们绕有兴趣地围着水果，讨论着。
有的描述着它们的形状，颜色，有的回味着它的味道，有的掂量它们的重量……
（水果是幼儿最常见的，但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的，在这里，教师请幼儿描述自己喜欢的水果，可以帮助他们更全面地了解水果）
（二）、想一想，画一画
1、师：“前几天，我们发现香蕉里有好看的花纹，你们平时吃水果时，有没有发现其它水果里也有花纹呢？”
幼儿的反映很热烈，有的说桔子里有花纹，有的说桃子里有花纹，急着将自己知道的告诉同伴。
2、师：“对呀，我们发现许多水果都有花纹，现在，请你们闭上眼睛，想一想你们最喜欢的水果里有什么样的花纹？请你们轻轻地告诉旁边的小朋友。
”
师：“请一个小朋友到上面来把你想的画到纸上吧！” （提醒幼儿画在记录纸左侧）”
（中班幼儿刚学会做记录，他们在记录自己的想法时，可能会遇到一些困难。
所以在幼儿记录之前，教师请一名幼儿示范，有助于发现问题，并给其他幼儿一个提示作用。
）
（三）、玩一玩，比一比
1、师：“刚才我们回忆起了许多水果花纹，现在我们来玩一玩，看看水果里的花纹跟你们刚才想的是不是一样，看到了什么，也把它画下来。
”（提醒幼儿画在记录纸右侧）
幼儿拿起一种水果，用力把它切开，有的幼儿横着切，有的竖着切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每个人的发现都有所不同，他们很仔细地观察，并将它记录到纸上。
教师则巡回观察，提醒幼儿根据这次切开时所看到的不同情况，记录不同的结果。
提醒幼儿正确地使用水果刀，并给有困难的幼儿一些适时的帮助。
2、师：“现在，我们来看看你现在看到的花纹，跟刚才的一样吗？”
幼儿很仔细地对比起来，许多幼儿发现记录的图案与想象中的有所不同，而且从不同的方向上切开水果看到的花纹也有所不同。
（幼儿在活动中按自己的想法去探索，真实地感受、记录探索的结果，验证了自己的猜想是否正确。
从这个活动中，幼儿发现一个物体的外表和内部的不同，发现所有的猜想都需要实践来验证。
）
（四）、猜一猜，尝一尝
1、游戏：猜猜它是谁？
教师请幼儿把记录纸放在桌上，在活动室的旁边围成一个大圆圈，听音乐往前走，当音乐停下时，就近找一个位置，打开记录纸，看一看，猜一猜里面画的是什么水果。
游戏数遍后，请幼儿将手中的记录纸送到放着水果实物的指定地点，请全班幼儿一起检查记录纸是否按要求放好，学习正确归类。
2、水果品尝会
请幼儿根据自己的喜好，自由取食水果，享受品尝的快乐。
（好奇心是幼儿的天性，当他们完成自己的作品时就想去了解同伴画的是什么。
设计这个游戏，满足了幼儿的这种好奇的心理，也发展了幼儿的想象力。
同时，幼儿面对着这么一大堆好看又好吃的水果，他们早就垂涎三尺了，此时让他们大快朵颐，尽情地享受，不正是对他们认真进行探索最好的肯定和奖赏吗？）
四、教学延伸
活动后，可让幼儿回家后继续探索不同水果的内部结构并记录结果，带到幼儿园与同伴分享。
教师还可根据幼儿的兴趣，组织系列主题活动，继续探索水果里的秘密。
（如：研究水果的沉浮，制作水果色拉，榨果汁等）
-------- Designed By JinTai College ---------。